... hoá chất 2 .1. 3 Cácbước cân phản ứng oxi hóa khử phươngphápthăngelectron Gồm bước (trong SGK Hóahọc 10 ) Phươngpháp dựa nguyên tắc: Tổng số electron chất khử nhường phải tổng số electron mà ... sử dụng phươngpháphọc sinh làm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 .1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: 2 .1. 1 Cách xác định số oxi hóaTheo qui tắc (trong SGK Hóahọc 10 ) Cần cho học sinh ... hiểu chung phươngpháp cân phản ứng oxi hóa khử phươngphápthăngelectron - Tìm hiểu từ thực tiễn khả tiếp thu kiến thức học sinh để đưa số dạng cụ thể phươngpháp phù hợp với trình độ học sinh...
... -10 e → 2S+4 4x FeS2 -11 e → Fe+3 + 2S+4 11 x O2 + 4e → 2O-2 4FeS2 + 11 O2 → 4Fe+3 + 8S+4 +22O-2 Phươngtrình cân bằng: 4FeS2 +11 O2 → 2Fe2O3 + 8SO2 Tổng hệ số chất phản ứng 4 +11 +2+8= 25 → Chọn A Cách ... Bài 15 kiểm tra ph số 10 A 68%>5 75 %>5 10 B 67%>5 62%>5 10 C 60%>5 64%>5 III Kết luận kiến nghị 11 Đề tài áp dụng với lớp 10 A, 10 B, 10 C năm học 20… 20… Bài kiểm tra 45 số 1: phần tự luận số học ... Al(NO3)3 + NO +2H2O (1) Al +30 HNO3 → Al(NO3)3 +3N2O +15 H2O (2) Nhân phươngtrình (1) với cộng với phươngtrình (2) ta có: 10 Al + 38HNO3 → 10 Al(NO3)3 + 2NO + 3N2O + 19 H2O Chất oxihóa HNO3 (8 phân...
... -10 e → 2S+4 4x FeS2 -11 e → Fe+3 + 2S+4 11 x O2 + 4e → 2O-2 4FeS2 + 11 O2 → 4Fe+3 + 8S+4 +22O-2 Phươngtrình cân bằng: 4FeS2 +11 O2 → 2Fe2O3 + 8SO2 Tổng hệ số chất phản ứng 4 +11 +2+8= 25 → Chọn A Cách ... Bài 15 kiểm tra ph số 10 A 68%>5 75 %>5 10 B 67%>5 62%>5 10 C 60%>5 64%>5 III Kết luận kiến nghị 11 Đề tài áp dụng với lớp 10 A, 10 B, 10 C năm học 20… 20… Bài kiểm tra 45 số 1: phần tự luận số học ... Al(NO3)3 + NO +2H2O (1) Al +30 HNO3 → Al(NO3)3 +3N2O +15 H2O (2) Nhân phươngtrình (1) với cộng với phươngtrình (2) ta có: 10 Al + 38HNO3 → 10 Al(NO3)3 + 2NO + 3N2O + 19 H2O Chất oxihóa HNO3 (8 phân...
... Dc.9 10 250 Bi hoỏ hc 1- Nguyn Th Nguyt Minh NXB i hc s phm 2004 11 Sỏch bi hoỏ hc 81, 9 ,10 ,11 ,12 NXB Giáo Dục Mc lc STT MC 30 Trang 3 .1 3.2 1.11. 2 1. 3 4 .1 4 .1. 1 4 .1. 2 4 .1. 3 4 .1. 4 4 .1. 5 4 .1. 6 ... 1; 2; a b 9 Ghi vo PTHH cỏc c = 4; 7; 10 c d e f g 10 c = 5; 8; 11 3 10 13 c d e f g 11 3 11 14 17 e f g c = 6; 9; 12 c d 12 h s ó xỏc 11 1 15 10 2 18 3 21 nh ta c nhiu phng trỡnh vi cp h s cc ... rng Kt lun v khuyn ngh Kt lun Khuyn ngh v xut 31 2 2 3 5 7 9 10 12 12 13 14 16 17 17 23 23 24 25 26 26 26 28 28 29 29 Ti liu tham kho Mc lc 30 31 32 ...
... - K34B-SPHóa ∆G1 = ∆H − T1∆S Có ⇒ ∆G1 ∆H ∆S = − RT1 RT1 R ∆G2 = ∆H − T2 ∆S ⇒ ∆G ∆H ∆S = − RT2 RT2 R ⇒ K P2 ∆G1 ∆G2 ∆H 1 − = − ÷ = ln K P2 − ln K P1 = ln RT1 RT2 R T1 T2 K P1 Vậy ln ... nghịch trình Nhóm - K34B-SPHóa I .1. 1 Tiêu chuẩn dựa vào entrôpi Theo nguyên lý II: hệ cô lập ( hệ cô lập hệ có nội U không đổi, thể tích V không đổi ) dS ≥ Như hệ cô lậptrình tự diễn tự nhiên theo ... hoáhọc sản suất nhiều quy mô lớn 11 Nhóm - K34B-SPHóa Phươngpháp chủ yếu để sản xuất amôniac tổng hợp trực tiếp từ N H2 theo phản ứng: N2 + 3H2 ƒ 2NH3 ∆H = −46,2 KJ / mol ∆S = −96,3 J / mol Phương...
... 10 Nhãm - K34B-SPHãa ∆G1 = ∆H − T1∆S Có ⇒ ∆G1 ∆H ∆S = − RT1 RT1 R ∆G2 = ∆H − T2 ∆S ⇒ ∆G ∆H ∆S = − RT2 RT2 R ⇒ K P2 ∆G1 ∆G2 ∆H 1 − = − ÷ = ln K P2 − ln K P1 = ln RT1 RT2 R T1 T2 K P1 ... nghịch trình I .1. 1 Tiêu chuẩn dựa vào entrôpi Nhãm - K34B-SPHãa Theo nguyên lý II: hệ cô lập ( hệ cô lập hệ có nội U không đổi, thể tích V không đổi ) dS ≥ Như hệ cô lậptrình tự diễn tự nhiên theo ... diễn biến trìnhhoá học, ta áp dụng điều kiện vào phản ứng hoáhọc cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoáhọc yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoáhọctheo quan...
... cấp học tạo dạy học có hiệu cao, giúp học sinh hiểu cách sâu sắc vững trắc VI Phạm vi nghiên cứu Chương trìnhhóahọc THPT : chương trìnhhóa hữu lớp 11 (phần hiđrocacbon) VII Phươngphápphương ... 2000 Giáo trình tin học ứng dụng, Bùi Thế Tâm, NXB Đại Học GTVT, 2000 Giáo trình thực hành tin học ứng dụng hóa học, Đặng Ứng Vận, NXB ĐHKHTN Hà Nội, 19 99 Ứng dụng tinh học dạy họchóa học, Nguyễn ... 2002 Phương tiện dạy học, Tô Xuân Giáp, NXBGD 19 98 Thiết kế giáo án điện tử hóahọc 11 phần mềm Ms PowerPoint, Vũ Thị Phương Linh, Khoa Hóahọc - ĐHSP TP Hồ Chí Minh, Đề tài NCKH Sinh viên, 2001...
... mol/lit vừa đủ thu dung dịch A ; 1, 792 lit ( đktc) khí SO 0,32gam S Cô cạn dung dịch A thu m gam muối khan Giá trị m x : A 13 ,645g 10 M B 13 ,645 g 5M C 13 ,55g 12 M D 13 ,55g 22M Để m gam bột Fe không ... độ CM dung dịch HNO3 dùng ? A 1, 5M B 2,5M C.3,5M D.4,5M Bài làm: Ta có : 2NO3- +12 H+ +10 e → N2 + 6H2O (1) 2,4 0,2 mol + NO3 +4H +3e → NO+ 2H2O (2) 0,4 0 ,1 mol Từ (1) , (2) → n HNO3 = nH+ = 2,4 ... 52,2gam ; 1, 68 lit C 52gam ; 0.07 lit D 51, 2gam ; 1, 68 lit Bài làm: Vì hỗn hợp Y gồm FeO , Fe 2O3 , Fe3O4 có tỉ lệ mol FeO Fe2O3 1: 1 , nên ta xem hỗn hợp Y có Fe3O4 Số mol H+=số mol HNO3 = 0,2 1, 5...
... 25 .11 % 40 Hòa tan 1. 84 gam hỗn hợp fe Mg dd HNO3 dư thấy thoát 0.04 mol khí NO Khối lượng Fe Mg là: A 0.56 g Fe 0.24 g Mg B 1. 12 g Fe 0.72 g Mg C 1. 68 g Fe 0.48 g Mg D 1. 68 g Fe 0.72 g Mg 41 Hoàn ... (đktc) lại 1, 46g kim loại Nồng độ dd HNO3 ban đầu: A 0,25M B 1, 8M C 1, 5M D 3,2M 52 Cho 12 , 12 5 g sunfua kim loại M có hóa trị II không đổi tác dụng hết với dd H2SO4 đặc, nóng thu 11 ,2 lít khí ... A 0 ,14 B 0,25 C 0 ,16 D 0 ,18 19 Cho H2 qua ống sứ chứa a gam Fe2O3 đun nóng, sau thời gian thu 5,2g hh X gồm chất rắn Hòa tan hết hh X HNO3 đặc, nóng thu 0,785 mol khí NO2 Giá trị a là: A 11 ,48...
... phm 11 4 3.2 Chun b thc nghim 11 4 3.3- Tin hnh thc nghim 115 3.4-Phõn tớch kt qu thc nghim s phm128 TIU KT CHNG 12 9 KT LUN V KIN NGH 13 0 3 .1. KT LUN .13 0 3 .1. 1 Nhng cụng vic ó lm130 3 .1. 2 ... .15 1. 2 .1 Rốn luyn cỏc thao tỏc t 15 1. 2.2 Hỡnh thnh nhng phỏn oỏn mi 17 1. 2.3 Nhn xột 17 1. 3 CC PHNG PHP DY HC 18 1. 3 .1 Cỏc phng phỏp dy hc truyn thng .18 1. 3.2 ... CI MI CA TI CHNG 1: C S L LUN CA TI 1.1 CC HèNH THC DY HC NH TRNG PH THễNG 1.1 .1 H dy hc cỏ nhõn 1. 1.2 H din ging xemina 1. 1.3 H dy hc lp bi 1. 2 PHT TRIN NHNG...
... bên phươngpháp dạy học Trang II .1. 1.3 Quan hệ phươngpháp dạy học thành tố q trình dạy học Q trình dạy học - hiểu theo tiếp cận hệ thống - gồm thành tố ( Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương ... II .1 CƠ SỞ LÝ LUẬN : II .1. 1Phươngpháp dạy học hiểu ? Nói tóm tắt phươngpháp dạy học cách thức hoạt động giáo viên việc đạo, tổ chức hoạt động học sinh nhằm đạt mục tiêu dạy học Trong phươngpháp ... cho trẻ phươngpháphọc từ bậc tiểu học, lên bậc học cao trọng nâng cao dần khối lượng kiến thức Trong phươngpháphọc cốt lõi phươngpháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kỹ...
... cho nNaOH = nHCl = 50 = 1, 25mol 40 36,5 = 1mol 36,5 - Lập phơng trìnhhoáhọc NaOH + HCl Theo PT 1mol Theo đầu - Lập tỉ số : -> NaCl 1mol 1, 25mol + H2O 1mol 1mol 1, 25 > 1 -> số mol NaOH sau phản ... H2 (1) Theo PT 2mol 3mol Đầu xmol 1, 5xmol Mg Theo PT Đầu - + 2HCl MgCl2 + H2 (2) 1mol 1mol ymol ymol Từ PT (1) (2) ta có hệ phơng trình 27 x + 24 y = 12 ,6 1, 5 x + y = 0,6 Giải hệ phơng trình ... 44 gam khí CO2 Tính hiệu suất phản ứng Giải 15 nCO2 = CaCO3 44 = 1mol 44 t CaO 1mol + 1mol CO2 1mol mCaCO3 = 1. 100 = 10 0 g Hiệu suất phản ứng = 10 0 10 0% = 50% 200 tập dạng 6: Bài kim loại tác...
... học tích cực 1. 3 .1 Những xu hướng đổi phươngpháp dạy họchóahọc [29] Việc đổi phươngpháp dạy họchóahọc tập trung theo hai hướng sau: - Phươngpháp dạy họchóahọc phải đặt người học vào vị ... vào người học quan điểm làm sở cho việc đổi phươngpháp dạy học không phươngpháp dạy học cụ thể 1. 4 Sử dụng thí nghiệm hóahọctheo hướng hoạt động hóa người học [38] Trong dạy họchóa học, thí ... tử danh pháp hợp chất hữu 5 Phươngpháp luận phươngpháp nghiên cứu 5 .1 Phươngpháp luận Dựa tảng quan điểm vật biện chứng trình nhận thức học sinh 5.2 Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp tổng...
... thức tính nMg - Viết phươngtrìnhhóahọc (2 phương trình) - Dựa vào phươngtrìnhhóahọc (1) suy nO , từ nO phươngtrình (1) áp dụng vào phươngtrình (2), dựa vào phươngtrình (2) suy n KClO ... làm để học sinh nắm phươngpháp giải tập tính theophươngtrìnhhóahọc cách thành thạo, vấn đề mà giáo viên dạy Hóahọc quan tâm Giải vấn đề 2 .1 Phươngpháp hình thành kỹ giải tập hóahọc định ... cho học sinh Quan niệm đổi phươngpháp dạy họcHóahọc Đổi phươngpháp dạy họcHóahọc Trường THCS dựa sở quan niệm tích cực hóa hoạt động học sinh lấy học sinh làm trung tâm q trình dạy học...
... nHCl= x= (0,05.2) :1= 0 ,1 mol Khối lượng HCl có 0 ,1 mol là: m= n.M= 0 ,1 36,5= 3,65 (g) MễN HểA HC LP Kim tra bi c bi Bi ging Bi cng c BàI 22 Tiết 33: Tính theophươngtrìnhhoáhọc MễN HểA HC LP ... Cho 11 ,2 l khớ O2 ktc tỏc dng hoàn toàn với Mg, lng MgO sinh l: a 2,4 g b 40 g c 12 g d 20 g Bi gii t0 PTPƯ: 2Mg + O2 2MgO Số mol O2 có 11 ,2 lít (ở đktc) là: n= 11 ,2:22,4 = 0,05 mol Theo ... PTHH số mol biết, lập tỉ lệ mol suy số mol chất tham gia sản phẩm theo yêu cầu Bước 4: Chuyển đổi số mol chất thành thể tích khí đktc V= n 22,4 (lít) Cácbước tiến hành: Bước 1: Tìm số mol (hay...
... trỡnh hoáhọc1 .Bằng cách tỡm khối lượng chất tham gia sản phẩm ? Bước : Viết phương trỡnh hoáhọc Vậy để tính theophương trỡnh hoáhọc cần phải : Bước 1: Viết phương trỡnh hoáhọc m C Bước 2: ... Cacbonđioxit ? Bước : Viết phương trỡnh hoáhọcBước : Tính số mol C Bước : Tính số mol CO2 tạo thành Bước : Tính khối lượng CO2 tạo thành Phương tr0ỡnh hoáhọc t C + O2 CO2 (1) mC = = 0,5(mol) ... m0 = mKCl = 24,5 9,6 = 14 ,9(g) đáp số : a mKClO3= 24,5 g b mKCl = 14 ,9 g Bài 22: tính theophương trỡnh hoáhọc1. Bng cách tính khối lượng chất tham gia sản phẩm ? - B1 : Viết phng trỡnh hoỏ...
... phản ứng: nO2 = : 22 = 0 ,12 5 (mol) O2 - Tìm số mol CO2 sinh sau phản ứng: to C + O2 → CO2 Theophươngtrìnhhóa học: mol O2 tham gia phản ứng, sinh mol CO2 → nCO2 = nO2 = 0 ,12 5 (mol) - Tìm thể tích ... chế 42g CaO Gợi ý: - tìm số mol CaO tạo thành - viết phươngtrìnhhóahọc điều chế CaO từ CaCO3 - dựa vào tỉ lệ chất tham gia tạo thành phươngtrình để tìm số mol CaCO3 tham gia phản ứng - từ tìm ... → CaO + CO2 Theo PTHH: muốn điều chế mol CaO cần nung mol CaCO3 → nCaCO3 = nCaO = 0,75 (mol) - Tìm khối lượng CaCO3 cần dùng: mCaCO3 = n x MCaCO3 = 0,75 x 10 0 = 75 (g) CaCO3 Bằng cách tìm thể...
... dụ 1: Phươngtrình phản ứng CaO + H2O Ca(OH)2 nCaO 11 2 = = 2mol 56 Theophươngtrìnhhóahọc nCaO = nCa (OH ) nCa ( OH ) = nCaO = 2mol mCa ( OH ) =n Ca ( OH ) ìM Ca ( OH ) = ì 74 = 14 8 g I Bằng ... tập 1: xếp thứ tự hợp lý thao tác tính theophươngtrìnhhoá học: a Viết phươngtrình phản ứng hoáhọc b Chuyển đổi khối lượng chất thành số mol c Kiểm tra lại kết d Dựa vào phươngtrìnhhoáhọc ... I Bằng cách tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm Ví dụ 1: Tính khối lượng vôi (Ca(OH)2) 11 2 gam vôi sống (CaO) Cho biết phươngtrìnhhoáhọc phản ứng trên: CaO + H2O Ca(OH)2 I Bằng cách...