0

các bước lập phương trình hóa học theo phương pháp thăng bằng electron 1

Cân bằng các phản ứng oxi hoá - khử sau theo phương pháp thăng bằng electron pot

Cân bằng các phản ứng oxi hoá - khử sau theo phương pháp thăng bằng electron pot

Cao đẳng - Đại học

... 6 +2 4FeS2 + 11 O2 1e 5e.2 11 e 2e.2 = 4e +3 +4 2Fe2O3 + 8SO2 ...
  • 2
  • 763
  • 1
Một vài kinh nghiệm dạy học sinh yếu kém lớp 10 cân bằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron

Một vài kinh nghiệm dạy học sinh yếu kém lớp 10 cân bằng phản ứng oxi hóa khử bằng phương pháp thăng bằng electron

Hóa học

... hoá chất 2 .1. 3 Các bước cân phản ứng oxi hóa khử phương pháp thăng electron Gồm bước (trong SGK Hóa học 10 ) Phương pháp dựa nguyên tắc: Tổng số electron chất khử nhường phải tổng số electron mà ... sử dụng phương pháp học sinh làm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2 .1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: 2 .1. 1 Cách xác định số oxi hóa Theo qui tắc (trong SGK Hóa học 10 ) Cần cho học sinh ... hiểu chung phương pháp cân phản ứng oxi hóa khử phương pháp thăng electron - Tìm hiểu từ thực tiễn khả tiếp thu kiến thức học sinh để đưa số dạng cụ thể phương pháp phù hợp với trình độ học sinh...
  • 16
  • 382
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

Hóa học - Dầu khí

... -10 e → 2S+4 4x FeS2 -11 e → Fe+3 + 2S+4 11 x O2 + 4e → 2O-2 4FeS2 + 11 O2 → 4Fe+3 + 8S+4 +22O-2 Phương trình cân bằng: 4FeS2 +11 O2 → 2Fe2O3 + 8SO2 Tổng hệ số chất phản ứng 4 +11 +2+8= 25 → Chọn A Cách ... Bài 15 kiểm tra ph số 10 A 68%>5 75 %>5 10 B 67%>5 62%>5 10 C 60%>5 64%>5 III Kết luận kiến nghị 11 Đề tài áp dụng với lớp 10 A, 10 B, 10 C năm học 20… 20… Bài kiểm tra 45 số 1: phần tự luận số học ... Al(NO3)3 + NO +2H2O (1) Al +30 HNO3 → Al(NO3)3 +3N2O +15 H2O (2) Nhân phương trình (1) với cộng với phương trình (2) ta có: 10 Al + 38HNO3 → 10 Al(NO3)3 + 2NO + 3N2O + 19 H2O Chất oxihóa HNO3 (8 phân...
  • 14
  • 4,877
  • 18
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cân bằng phản ứng oxi hoá - khử bằng phương pháp thăng bằng electron

Hóa học - Dầu khí

... -10 e → 2S+4 4x FeS2 -11 e → Fe+3 + 2S+4 11 x O2 + 4e → 2O-2 4FeS2 + 11 O2 → 4Fe+3 + 8S+4 +22O-2 Phương trình cân bằng: 4FeS2 +11 O2 → 2Fe2O3 + 8SO2 Tổng hệ số chất phản ứng 4 +11 +2+8= 25 → Chọn A Cách ... Bài 15 kiểm tra ph số 10 A 68%>5 75 %>5 10 B 67%>5 62%>5 10 C 60%>5 64%>5 III Kết luận kiến nghị 11 Đề tài áp dụng với lớp 10 A, 10 B, 10 C năm học 20… 20… Bài kiểm tra 45 số 1: phần tự luận số học ... Al(NO3)3 + NO +2H2O (1) Al +30 HNO3 → Al(NO3)3 +3N2O +15 H2O (2) Nhân phương trình (1) với cộng với phương trình (2) ta có: 10 Al + 38HNO3 → 10 Al(NO3)3 + 2NO + 3N2O + 19 H2O Chất oxihóa HNO3 (8 phân...
  • 14
  • 1,788
  • 7
skkn các phương pháp cân bằng phương trình hoá học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

skkn các phương pháp cân bằng phương trình hoá học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

Mầm non - Tiểu học

... Dc.9 10 250 Bi hoỏ hc 1- Nguyn Th Nguyt Minh NXB i hc s phm 2004 11 Sỏch bi hoỏ hc 81, 9 ,10 ,11 ,12 NXB Giáo Dục Mc lc STT MC 30 Trang 3 .1 3.2 1. 1 1. 2 1. 3 4 .1 4 .1. 1 4 .1. 2 4 .1. 3 4 .1. 4 4 .1. 5 4 .1. 6 ... 1; 2; a b 9 Ghi vo PTHH cỏc c = 4; 7; 10 c d e f g 10 c = 5; 8; 11 3 10 13 c d e f g 11 3 11 14 17 e f g c = 6; 9; 12 c d 12 h s ó xỏc 11 1 15 10 2 18 3 21 nh ta c nhiu phng trỡnh vi cp h s cc ... rng Kt lun v khuyn ngh Kt lun Khuyn ngh v xut 31 2 2 3 5 7 9 10 12 12 13 14 16 17 17 23 23 24 25 26 26 26 28 28 29 29 Ti liu tham kho Mc lc 30 31 32 ...
  • 32
  • 890
  • 3
Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. Áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp

Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. Áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp

Khoa học tự nhiên

... - K34B-SPHóa ∆G1 = ∆H − T1∆S Có ⇒ ∆G1 ∆H ∆S = − RT1 RT1 R ∆G2 = ∆H − T2 ∆S ⇒ ∆G ∆H ∆S = − RT2 RT2 R ⇒ K P2 ∆G1 ∆G2 ∆H  1  − =  − ÷ = ln K P2 − ln K P1 = ln RT1 RT2 R  T1 T2  K P1 Vậy ln ... nghịch trình Nhóm - K34B-SPHóa I .1. 1 Tiêu chuẩn dựa vào entrôpi Theo nguyên lý II: hệ cô lập ( hệ cô lập hệ có nội U không đổi, thể tích V không đổi ) dS ≥ Như hệ cô lập trình tự diễn tự nhiên theo ... hoá học sản suất nhiều quy mô lớn 11 Nhóm - K34B-SPHóa Phương pháp chủ yếu để sản xuất amôniac tổng hợp trực tiếp từ N H2 theo phản ứng: N2 + 3H2 ƒ 2NH3 ∆H = −46,2 KJ / mol ∆S = −96,3 J / mol Phương...
  • 14
  • 3,226
  • 2
Tiểu luận: Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp pptx

Tiểu luận: Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp pptx

Công nghệ - Môi trường

... 10 Nhãm - K34B-SPHãa ∆G1 = ∆H − T1∆S Có ⇒ ∆G1 ∆H ∆S = − RT1 RT1 R ∆G2 = ∆H − T2 ∆S ⇒ ∆G ∆H ∆S = − RT2 RT2 R ⇒ K P2 ∆G1 ∆G2 ∆H  1  − =  − ÷ = ln K P2 − ln K P1 = ln RT1 RT2 R  T1 T2  K P1 ... nghịch trình I .1. 1 Tiêu chuẩn dựa vào entrôpi Nhãm - K34B-SPHãa Theo nguyên lý II: hệ cô lập ( hệ cô lập hệ có nội U không đổi, thể tích V không đổi ) dS ≥ Như hệ cô lập trình tự diễn tự nhiên theo ... diễn biến trình hoá học, ta áp dụng điều kiện vào phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoá học yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoá học theo quan...
  • 15
  • 661
  • 0
thiết kế giáo án điện tử chương trình hoá học hữu cơ 11 thpt bằng phần mềm ms powerpoint

thiết kế giáo án điện tử chương trình hoá học hữu cơ 11 thpt bằng phần mềm ms powerpoint

Hóa học - Dầu khí

... cấp học tạo dạy học có hiệu cao, giúp học sinh hiểu cách sâu sắc vững trắc VI Phạm vi nghiên cứu Chương trình hóa học THPT : chương trình hóa hữu lớp 11 (phần hiđrocacbon) VII Phương pháp phương ... 2000 Giáo trình tin học ứng dụng, Bùi Thế Tâm, NXB Đại Học GTVT, 2000 Giáo trình thực hành tin học ứng dụng hóa học, Đặng Ứng Vận, NXB ĐHKHTN Hà Nội, 19 99 Ứng dụng tinh học dạy học hóa học, Nguyễn ... 2002 Phương tiện dạy học, Tô Xuân Giáp, NXBGD 19 98 Thiết kế giáo án điện tử hóa học 11 phần mềm Ms PowerPoint, Vũ Thị Phương Linh, Khoa Hóa học - ĐHSP TP Hồ Chí Minh, Đề tài NCKH Sinh viên, 2001...
  • 13
  • 694
  • 5
phuong phap can bang electron

phuong phap can bang electron

Hóa học

... mol/lit vừa đủ thu dung dịch A ; 1, 792 lit ( đktc) khí SO 0,32gam S Cô cạn dung dịch A thu m gam muối khan Giá trị m x : A 13 ,645g 10 M B 13 ,645 g 5M C 13 ,55g 12 M D 13 ,55g 22M Để m gam bột Fe không ... độ CM dung dịch HNO3 dùng ? A 1, 5M B 2,5M C.3,5M D.4,5M Bài làm: Ta có : 2NO3- +12 H+ +10 e → N2 + 6H2O (1) 2,4 0,2 mol + NO3 +4H +3e → NO+ 2H2O (2) 0,4 0 ,1 mol Từ (1) , (2) → n HNO3 = nH+ = 2,4 ... 52,2gam ; 1, 68 lit C 52gam ; 0.07 lit D 51, 2gam ; 1, 68 lit Bài làm: Vì hỗn hợp Y gồm FeO , Fe 2O3 , Fe3O4 có tỉ lệ mol FeO Fe2O3 1: 1 , nên ta xem hỗn hợp Y có Fe3O4 Số mol H+=số mol HNO3 = 0,2 1, 5...
  • 5
  • 1,215
  • 31
Tài liệu Bài tập sử dụng phương pháp cân bằng electron pptx

Tài liệu Bài tập sử dụng phương pháp cân bằng electron pptx

Hóa học - Dầu khí

... 25 .11 % 40 Hòa tan 1. 84 gam hỗn hợp fe Mg dd HNO3 dư thấy thoát 0.04 mol khí NO Khối lượng Fe Mg là: A 0.56 g Fe 0.24 g Mg B 1. 12 g Fe 0.72 g Mg C 1. 68 g Fe 0.48 g Mg D 1. 68 g Fe 0.72 g Mg 41 Hoàn ... (đktc) lại 1, 46g kim loại Nồng độ dd HNO3 ban đầu: A 0,25M B 1, 8M C 1, 5M D 3,2M 52 Cho 12 , 12 5 g sunfua kim loại M có hóa trị II không đổi tác dụng hết với dd H2SO4 đặc, nóng thu 11 ,2 lít khí ... A 0 ,14 B 0,25 C 0 ,16 D 0 ,18 19 Cho H2 qua ống sứ chứa a gam Fe2O3 đun nóng, sau thời gian thu 5,2g hh X gồm chất rắn Hòa tan hết hh X HNO3 đặc, nóng thu 0,785 mol khí NO2 Giá trị a là: A 11 ,48...
  • 6
  • 1,497
  • 8
Thiết kế các bài giảng hóa học theo quy trình lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với mục đích   nội dung và đối tượng dạy học

Thiết kế các bài giảng hóa học theo quy trình lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với mục đích nội dung và đối tượng dạy học

Khoa học xã hội

... phm 11 4 3.2 Chun b thc nghim 11 4 3.3- Tin hnh thc nghim 115 3.4-Phõn tớch kt qu thc nghim s phm128 TIU KT CHNG 12 9 KT LUN V KIN NGH 13 0 3 .1. KT LUN .13 0 3 .1. 1 Nhng cụng vic ó lm130 3 .1. 2 ... .15 1. 2 .1 Rốn luyn cỏc thao tỏc t 15 1. 2.2 Hỡnh thnh nhng phỏn oỏn mi 17 1. 2.3 Nhn xột 17 1. 3 CC PHNG PHP DY HC 18 1. 3 .1 Cỏc phng phỏp dy hc truyn thng .18 1. 3.2 ... CI MI CA TI CHNG 1: C S L LUN CA TI 1. 1 CC HèNH THC DY HC NH TRNG PH THễNG 1. 1 .1 H dy hc cỏ nhõn 1. 1.2 H din ging xemina 1. 1.3 H dy hc lp bi 1. 2 PHT TRIN NHNG...
  • 139
  • 741
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng giải bài tập dạng hỗn hợp các chất tính theo phương trình hoá học có vận dụng toán học”

sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ năng giải bài tập dạng hỗn hợp các chất tính theo phương trình hoá học có vận dụng toán học”

Khoa học xã hội

... bên phương pháp dạy học Trang II .1. 1.3 Quan hệ phương pháp dạy học thành tố q trình dạy học Q trình dạy học - hiểu theo tiếp cận hệ thống - gồm thành tố ( Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương ... II .1 CƠ SỞ LÝ LUẬN : II .1. 1 Phương pháp dạy học hiểu ? Nói tóm tắt phương pháp dạy học cách thức hoạt động giáo viên việc đạo, tổ chức hoạt động học sinh nhằm đạt mục tiêu dạy học Trong phương pháp ... cho trẻ phương pháp học từ bậc tiểu học, lên bậc học cao trọng nâng cao dần khối lượng kiến thức Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người họcphương pháp, kỹ...
  • 23
  • 601
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng giải các loại bài tập tính theo phương trình hoá học

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng giải các loại bài tập tính theo phương trình hoá học

Tài liệu khác

... cho nNaOH = nHCl = 50 = 1, 25mol 40 36,5 = 1mol 36,5 - Lập phơng trình hoá học NaOH + HCl Theo PT 1mol Theo đầu - Lập tỉ số : -> NaCl 1mol 1, 25mol + H2O 1mol 1mol 1, 25 > 1 -> số mol NaOH sau phản ... H2 (1) Theo PT 2mol 3mol Đầu xmol 1, 5xmol Mg Theo PT Đầu - + 2HCl MgCl2 + H2 (2) 1mol 1mol ymol ymol Từ PT (1) (2) ta có hệ phơng trình 27 x + 24 y = 12 ,6 1, 5 x + y = 0,6 Giải hệ phơng trình ... 44 gam khí CO2 Tính hiệu suất phản ứng Giải 15 nCO2 = CaCO3 44 = 1mol 44 t CaO 1mol + 1mol CO2 1mol mCaCO3 = 1. 100 = 10 0 g Hiệu suất phản ứng = 10 0 10 0% = 50% 200 tập dạng 6: Bài kim loại tác...
  • 24
  • 416
  • 0
Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Khoa học tự nhiên

... học tích cực 1. 3 .1 Những xu hướng đổi phương pháp dạy học hóa học [29] Việc đổi phương pháp dạy học hóa học tập trung theo hai hướng sau: - Phương pháp dạy học hóa học phải đặt người học vào vị ... vào người học quan điểm làm sở cho việc đổi phương pháp dạy học không phương pháp dạy học cụ thể 1. 4 Sử dụng thí nghiệm hóa học theo hướng hoạt động hóa người học [38] Trong dạy học hóa học, thí ... tử danh pháp hợp chất hữu 5 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5 .1 Phương pháp luận Dựa tảng quan điểm vật biện chứng trình nhận thức học sinh 5.2 Phương pháp nghiên cứu  Phương pháp tổng...
  • 215
  • 6,740
  • 33
Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền

Hướng dẫn học sinh giải tốt bài tập tính theo phương trình hóa học thông qua việc giảng dạy môn Hóa 8 ở trường THCS Ninh Điền

Trung học cơ sở - phổ thông

... thức tính nMg - Viết phương trình hóa học (2 phương trình) - Dựa vào phương trình hóa học (1) suy nO , từ nO phương trình (1) áp dụng vào phương trình (2), dựa vào phương trình (2) suy n KClO ... làm để học sinh nắm phương pháp giải tập tính theo phương trình hóa học cách thành thạo, vấn đề mà giáo viên dạy Hóa học quan tâm Giải vấn đề 2 .1 Phương pháp hình thành kỹ giải tập hóa học định ... cho học sinh Quan niệm đổi phương pháp dạy học Hóa học Đổi phương pháp dạy học Hóa học Trường THCS dựa sở quan niệm tích cực hóa hoạt động học sinh lấy học sinh làm trung tâm q trình dạy học...
  • 22
  • 9,365
  • 19
Bài tinhd theo phương trình  hóa học

Bài tinhd theo phương trình hóa học

Hóa học

... nHCl= x= (0,05.2) :1= 0 ,1 mol Khối lượng HCl có 0 ,1 mol là: m= n.M= 0 ,1 36,5= 3,65 (g) MễN HểA HC LP Kim tra bi c bi Bi ging Bi cng c BàI 22 Tiết 33: Tính theo phương trình hoá học MễN HểA HC LP ... Cho 11 ,2 l khớ O2 ktc tỏc dng hoàn toàn với Mg, lng MgO sinh l: a 2,4 g b 40 g c 12 g d 20 g Bi gii t0 PTPƯ: 2Mg + O2 2MgO Số mol O2 có 11 ,2 lít (ở đktc) là: n= 11 ,2:22,4 = 0,05 mol Theo ... PTHH số mol biết, lập tỉ lệ mol suy số mol chất tham gia sản phẩm theo yêu cầu Bước 4: Chuyển đổi số mol chất thành thể tích khí đktc V= n 22,4 (lít) Các bước tiến hành: Bước 1: Tìm số mol (hay...
  • 20
  • 1,141
  • 1
tinh theo phuong trinh hoa hoc

tinh theo phuong trinh hoa hoc

Hóa học

... trỡnh hoá học 1 .Bằng cách tỡm khối lượng chất tham gia sản phẩm ? Bước : Viết phương trỡnh hoá học Vậy để tính theo phương trỡnh hoá học cần phải : Bước 1: Viết phương trỡnh hoá học m C Bước 2: ... Cacbonđioxit ? Bước : Viết phương trỡnh hoá học Bước : Tính số mol C Bước : Tính số mol CO2 tạo thành Bước : Tính khối lượng CO2 tạo thành Phương tr0ỡnh hoá học t C + O2 CO2 (1) mC = = 0,5(mol) ... m0 = mKCl = 24,5 9,6 = 14 ,9(g) đáp số : a mKClO3= 24,5 g b mKCl = 14 ,9 g Bài 22: tính theo phương trỡnh hoá học 1. Bng cách tính khối lượng chất tham gia sản phẩm ? - B1 : Viết phng trỡnh hoỏ...
  • 16
  • 1,324
  • 7
Bài 22 - Tính theo phương trình hóa học

Bài 22 - Tính theo phương trình hóa học

Hóa học

... phản ứng: nO2 = : 22 = 0 ,12 5 (mol) O2 - Tìm số mol CO2 sinh sau phản ứng: to C + O2 → CO2 Theo phương trình hóa học: mol O2 tham gia phản ứng, sinh mol CO2 → nCO2 = nO2 = 0 ,12 5 (mol) - Tìm thể tích ... chế 42g CaO Gợi ý: - tìm số mol CaO tạo thành - viết phương trình hóa học điều chế CaO từ CaCO3 - dựa vào tỉ lệ chất tham gia tạo thành phương trình để tìm số mol CaCO3 tham gia phản ứng - từ tìm ... → CaO + CO2 Theo PTHH: muốn điều chế mol CaO cần nung mol CaCO3 → nCaCO3 = nCaO = 0,75 (mol) - Tìm khối lượng CaCO3 cần dùng: mCaCO3 = n x MCaCO3 = 0,75 x 10 0 = 75 (g) CaCO3 Bằng cách tìm thể...
  • 17
  • 4,312
  • 28
Tính theo phương trình hoá học

Tính theo phương trình hoá học

Hóa học

... dụ 1: Phương trình phản ứng CaO + H2O Ca(OH)2 nCaO 11 2 = = 2mol 56 Theo phương trình hóa học nCaO = nCa (OH ) nCa ( OH ) = nCaO = 2mol mCa ( OH ) =n Ca ( OH ) ìM Ca ( OH ) = ì 74 = 14 8 g I Bằng ... tập 1: xếp thứ tự hợp lý thao tác tính theo phương trình hoá học: a Viết phương trình phản ứng hoá học b Chuyển đổi khối lượng chất thành số mol c Kiểm tra lại kết d Dựa vào phương trình hoá học ... I Bằng cách tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm Ví dụ 1: Tính khối lượng vôi (Ca(OH)2) 11 2 gam vôi sống (CaO) Cho biết phương trình hoá học phản ứng trên: CaO + H2O Ca(OH)2 I Bằng cách...
  • 10
  • 951
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008