các bài toán về hàm số lớp 9
Ôn rthi vào 10 (các bài toán về hàm số)
... 33. Cho hàm số: y ax b= +.a. Tìm a và b biết đồ thị hàm số đi qua hai điểm M(-1 ; 1) và N(2 ; 4). Vẽ đồ thị(d1) của hàm số với giá trị a và b tìm đợc.b. Xác định m để đồ thị hàm số 2 2(2 ... đồ thị hàm số. (trích ĐTTS THPT 2002- 2003, tỉnh Vĩnh Phúc) 4. Cho hàm số bậc nhất: 2( 1) 1y m x= + a. Hàm số đà cho đồng biến hay nghịch biến? Vì sao?b. Chứng tỏ rằng đồ thị hàm số đà cho ... tham số m.c. Biết rằng điểm (1; 1) thuộc đồ thị hàm số đà cho. Xác định tham số m và vẽđồ thị hàm số tơng ứng với giá trị m tìm đợc.(trích ĐTTS THPT 2003- 2004, tỉnh Vĩnh Phúc) 5. Cho hàm số...
- 8
- 1,804
- 25
Các bài toán về hàm số và đồ thị chọn lọc
- 7
- 12,228
- 130
MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ HÀM SỐ RẤT HAY!!!!!
... độ. Bài 9. Cho hàm số 3 23y x x= −1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số. 2. Viết pttt với đths trên, biết tt vuông góc với đt y=(1/3)x . Bài 10. Cho hàm số 4 2 2( 10) 9y x ... trên. Bài 13. Cho hàm số 4 21( )y x x C= − +1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số. 2. Hãy tìm các điểm thuộc Oy mà từ đó kẻ được 3 tt đến đths. Bài 14. Tìm m để đths hàm số 3 23 9y ... Hãy xđ m để khoảng cách giữa CĐ và CT là nhỏ nhất. Bài 8. Cho hàm số 3 22 3 12 1y x x x= + − −1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C )hàm số. 2. Tìm điểm thuộc (C) của hàm số sao cho tt tại...
- 2
- 810
- 1
mot so bai toan ve ham so
... ham so Trong mặt phẳng toạ độ Oxy , vẽ đồ thị hàm số y = 3xTìm toạ độ điểm A, biết A thuộc đồ thị hàm số trên và A có tung độ -6a) Đồ thị hàm số y = 3x là đường thẳng OB với B( 1; 3)b) Gọi ... đường thẳng OA là đồ thị hàm số y = axa) Hãy xác định hệ số ab) Đánh dấu điểm B trên đồ thị có hoành độ - 2c) Đánh dấu điểm C trên đồ thị có tung độ 1/2Giải: Hàm số y = axa) Trên hình vẽ ... toạ độ điểm AVì A thuộc đồ thị hàm số trên và A có tung độ -6 nên -6 = 3. xo suy ra xo = -6:3 = -2Vậy A(-2;-6) Những điếm nào sau đây thuộc đồ thị hàm số y = -3xA(-1/3;1) B(-1/3;-1) C(0;0)Điểm...
- 6
- 501
- 0
CAC BAI TOAN VE DAY SO TREN MTCT
... Quyền Bài tập bồi dưỡng MTBT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ Bài 1: Cho dãy số a1 = 3; an + 1 = 331n nna aa++.a) Lập quy trình bấm phím tính an + 1 b) Tính an với n = 2, 3, 4, , 10 Bài ... Tính các giá trị của Un với n = 12, 48, 49, 50ĐS câu b) U12 = 144, U48 = 480752 697 6, U 49 = 77787420 49 , U 49 = 125862 690 25 Bài 12:Cho dãy số sắp thứ tự với U1 = 2, U2 = 20 và từ ... Ta có các giá trị của Un với n = 1; 2; 3; ; 9 trong bảng sau:U0 = 1 U1 = 1 U2 = 2 U3 = 3 U4 = 7U5 = 22 U6 = 155 U7 = 3411 U8 = 528706 U 9 = 1803416167 Bài 9: Cho dãy số U1...
- 4
- 2,694
- 74
Các bài toán về dãy số
... 3n n∈ ≥¥GV: Vũ Minh Sơn 3 Mobile: 098 8720186u1 = u2 = u25 =, nếu n lẻ, nếu n chẵn Bài tập bồi dưỡng MTBT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ Bài 1: Cho dãy số a1 = 3; an + 1 = 331n nna ... Tính các giá trị của Un với n = 12, 48, 49, 50ĐS câu b) U12 = 144, U48 = 480752 697 6, U 49 = 77787420 49 , U 49 = 125862 690 25 Bài 12:Cho dãy số sắp thứ tự với U1 = 2, U2 = 20 và từ ... Ta có các giá trị của Un với n = 1; 2; 3; ; 9 trong bảng sau:U0 = 1 U1 = 1 U2 = 2 U3 = 3 U4 = 7U5 = 22 U6 = 155 U7 = 3411 U8 = 528706 U 9 = 1803416167 Bài 9: Cho dãy số U1...
- 4
- 1,916
- 21
Tong hop cac bai toan ve day so gioi han 2011 2012 va mot so van de lien quan
... C – MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ BIỆN LUẬN GIỚI HẠN DÃY SỐ Các bài toán về biện luận dãy số là một dạng khó và xuất hiện khá nhiều trong các đề thi HSG, việc tham số hóa trong việc xác định các số hạng ... Các công thức kiểu như trên thường gợi nhớ đến các hàm lượng giác và tương ứng với nó là các hàm hypebolic mà công thức liên hệ cũng giống như của các hàm lượng giác quen thuộc. Các bài toán ... dãy đã cho là 14. Nhận xét. Bài toán này cũng có hình thức tương tự như nhiều bài toán về giới hạn dãy số xuất hiện trong các năm gần đây là từ một dãy số nx suy ra giới hạn của một...
- 95
- 2,929
- 5
Tài liệu Các bài toán về hệ số trong khai triển nhị thức Newton (Bài tập và hướng dẫn giải) pptx
... 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: ( 094 )-2222-408Hà Nội, ngày 02 tháng 04 năm 2010 BTVN NGÀY 02-04 Các bài toán về hệ số trong khai triển nhị thức Newton. Bài 1 : Tìm hệ số của x3 trong khai triển: ... + = Bài 2 : Cho 0 1 2 22 2 2 6561n nn n n nC C C C+ + + =. Tìm hệ số của số hạng chứa x7 và tổng tất cả các hệ số của các số hạng trong khai triển: 23nxx − ÷ Bài 3 ... ÷ ÷ ⇒ − = ⇒ = ⇒ =∑ ∑ Bài 2 : Cho 0 1 2 22 2 2 6561n nn n n nC C C C+ + + =. Tìm hệ số của số hạng chứa x7 và tổng tất cả các hệ số của các số hạng trong khai triển: 23nxx...
- 7
- 17,325
- 205
Đề tài Dãy số và các bài toán về dãy số
... . 1415.4 Một số bài toán về ước lượng tổng và tích . . . . . . . . . . . . . . 1425.5 Bàitập 1446 Một số lớp hàm chuyển đổi các cấp số 1456.1 Cấp số cộng, cấp số nhân và cấp số điều hoà . ... 1678.1 Một số bài toán xác định dãy số trong lớp dãy tuần hoàn cộng tính1678.2 Hàm số xác định trên tập các số nguyên . . . . . . . . . . . . . . . 1708.2.1 Hàm số chuyển đổi các phép tính số học ... aj.1.6. Bài tập 39 Hướng dẫn: Chuyển về dạng xn+1= f(xn),x0= b. Bài 1.52 (Việt Nam, 199 7). Cho n là số nguyên >1, không chia hết cho 199 7.Đặtai= i + ni/ 199 7 với mọi i =1, 2, , 199 6,bj=...
- 218
- 2,030
- 8
Tài liệu Dãy số và các bài toán về dãy số doc
... 3-k(](;]Uzk](/?/k-3'\VFẳJLặLKQKéXKQầFJẵLOG\KLW'\VNKQJFẳJLặLKQKRFGQđQYFẩQJNKLQGQđQYFẩQJJẵLOG\SKQNểắQKOí7ặQJKLảXWẵFKWKQJFFG\KẫLWễ1đX\?zi\rziOFFG\KLWYFẳJLặLKQWQJẹQJOy,KWKFFG\V\?zLrzi,\?zrzi\?zrziY\?zbrziFậQJKWYFẳJLặLKQWQJẹQJOyLK,yK,y3K,ybK7URQJWUQJKầSG\VWKQJWDJLVẽrzYKNKFNKQJắQKOí&KX\ơQTXDJLặLKQWURQJEÊWQJWKẹF&KRG\V\?ziFẳJLặLKQKéXKQqQđX](;LUzk](WDFẳya?zaKWKya?zaKắQKOíắQKOíNS&KREDG\V\?zi,\rzi,\FziWURQJẳ?zYFzFẳFẩQJJLặLKQKéXKQqY](;]Uzk](WDFẳ?zarzaFz.KLẳrzFậQJFẳJLặLKQOqắQKOí'\QLảX0WG\WQJYEÃFKQWUQKD\PWG\JLPYEÃFKQGặLWKKLW1ẳLQJQJẵQKQKQPWG\VQLXYEÃFKQWKKLW 9 ẵGễ 9 ặLPLVWềQKLQzkdYzVWKềFGQJ?d,?1,333,?zWW)8s-\?d,db?dL?1,333,db?zdL?z,db?zi+\WP8$tW*LL7QJFKẻQJQKELWRQQ\NKQJOLQTXDQJđQOầQJJLF 9 KQWKđFậQJFKQJOLQTXDQJđQG\V7X\QKLQLôXNLQWJLWUÃQKQKÊWFấDWVăWRUDPWG\V7DFKẹQJPLQKUQJQđX?d,?1,333,?zOzVWKềFPWLẳWWPLQWKWDSKLFẳ?d)db?dL?1)333)db?zdL?z)db?z 9 ELWRQG\V[XÊWKLQ 9 ặLPLVQJX\QGQJz[âWG\V\?>iz>)d[FÃQKEL?d)yY?>)?ddb?>dYặL>)1,333,z+\WPyVDRFKRdb?z)?d 9 ELWRQFXLFẩQJQ\FẳWKơJLLQKVDXW?d)1{BRWK?1)1{BRdb1{BR)w;{BR1dDb1{BR)R$tnbR$t1,?n)1{BRR$t1bR$tn)R$t;bR$tn7LđSWFQKYÔ\VX\UD?z)R$twzLdDbR$tz7ẻẳQJWKẹFdb?z)?dR$tzbR$twzLdD)1{BRX7zwzL1D)(đQ\WẻLôXNLQ?>GQJWDVX\UD)$bwzL1DY8$tW)1{BRw$bwzL1DD&XKL7LVDRFẳWKơNKQJÃQKNKLWWPLQWKFFJLWUÃWUQ\SKLEQJQKDX"7LVDRFẳWKơW?d)1{BR"/PVDRFẳWKơGềRQUDFFKWWUQ"3KâSJLLWUQFáQFKDFKWFKăLơPQR"0ẵLVWKềF?ôXFẳWKơELơXGLQGặLGQJ?)1{BRKRF?)yLdbyLôXẳFẳệQJKàDJ"'\VẩSKễ.KLNKRVWVềKLWFấDPWG\VWDWKQJÃQKOệYôG\QLXYEÃFKQ1đXG\NKQJQLXWKFẳWKơWKẽ[âWG\YặLFKVFKQYG\YặLFKVOĐ7X\QKLQFẳQKéQJG\VFẳoKQKYLpSKẹFWSKQQKLôX&KèQJWQJJLPUÊWEÊWWKQJ7URQJPWVWUQJKầSQKWKđWDFẳWKơ[\GềQJPWKRFG\VSKQLXFKẹQJPLQKFFG\VSKFẳJLặLKQYVDXẳFKẹQJPLQKG\VEDQXFẳFẩQJJLặLKQ7ÊWQKLQG\VSKSKLầF[\GềQJWẻG\VFKảQK 9 ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)1bwyzLyzdD&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWKDLG\-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLniEz)8$t\yz,yzLd,yzL1,yzLni7DFKẹQJPLQK-zOG\VJLPYEzOG\VWQJ7KÔWYÔ\WDVăFKẹQJPLQKyzL;a8s-\yzLd,yzLni7ẻ\VX\UD-zLd)yzLdKRFyzL1KRFWDFẳFFKJLLNKFNKêSQKVDX*ẵL6OVWKDPQSKQJWUQK61L6Ld)('R6n)dQQWDFẳwdLdDz)\wzDL4wzDLgwzDwdL6Dz)\wzDL64wzDL61gwzDwdL61Dz)\wzDL614wzDL6gwzD7ẻ\VX\UDn\wzD)1zLwdL6DzLwdL61Dz7ẻ\GẩQJFQJWKẹF0RLYUHWDWPầF\wzD)>1zL1{BRwzbnDHbn3 9 ẵGễ7ảQKWQJCzw?D)g(zLgdz{BR?LNNNLgzz{BRz?3*LLWxzw?D)(LgdzR$t?LNNNLgzzR$tz?WKCzw?DL7xzw?D)g(zLgdzw{BR?L7R$t?DLNNNLgzzw{BR?L7R$t?Dz)wdL{BR?L7R$t?Dz)1>{BRw?b1D>{BRw?b1DL7R$tw?b1DHHz)1z{BRzw?b1D>{BRwz?b1DL7R$twz?b1DH7ẻẳVX\UDCzw?D)1z{BRzw?b1D{BRwz?b1D 9 ẵGễ$00&KRG\V\`zi[FÃQKEL`()n,`d)(,`1)1,`zLn)`zLdL`z&KẹQJPLQKUQJ`OXQFKLDKđWFKRQđXOVQJX\QW*LL3KQJWUQKFWUQJFấDG\VFẳGQJ?n?d)(1đXSKQJWUQKFWUQJQ\FẳQJKLPQJX\QWKWDFẳWKơVẽGQJÃQKOệQK)HUPDWơFKẹQJPLQKNđWOXÔQFấDELWRQ7X\QKLQFFQJKLPQ\NKQJQJX\QWKÔPFKảSKQJWUQKFKFẳQJKLPWKềF7DSKLFXFẹXđQVềWUầJLèSFấDVSKẹF*ẵL`,8,jOEDQJKLPFấDSKQJWUQKWK`L8Lj)(,`8L8jLj`)dVX\UD`1L81Lj1)w`L8LjD11w`8L8jLj`D)17ẻẳWDFẳWKơNđWOXÔQ`z)`zL8zLjz 9 ặLOVQJX\QWOĐWK`)w8LjD)8jd7)dg787j77QJWề8)j`7)ddg7j7`7j)`8d7)dg7`7877ẻẳVX\UDnw`L8LjD)d7)dg7w87j7Lj7`7L`787D%\JLFKèệUQJg7FKLDKđWFKRYặLda7ad7YOVQJX\QWY87j7Lj7`7L`787OVQJX\QELơXWKẹFL[ẹQJLYặL`,8,jQQYđSKLOPWVQJX\QFKLDKđWFKR 9 Ô\YặLQJX\QWknELWRQầFFKẹQJPLQK&XLFẩQJFKèệ`1)1,`n)nWDFẳELWRQèQJYặLPẵLyzLnYUằUQJNKLẳ-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLni-zLd7KÔWYÔWQđXyzL;yzLnWK1bwyzLnLyzL1DyzLnVX\UD1wyzLnLyzL1DyzLn.KLẳyzLd)1byzLnyzL1)1byzLn1bwyzL1LyzLnDyzL1LyzL;)1yzL1bwyzLnLyzL1DyzLnyzL1LyzL;yzL;VX\UDSFP 9 Ô\WDFKẹQJPLQKầF-zJLP7QJWềEzWQJ+DLG\VQ\ôXEÃFKQQQKLW&XLFẩQJWDFKFáQFQFKẹQJPLQKKDLJLặLKQEQJQKDX 9 ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)$yzL$yzd&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWG\V-z)8s-\yz,yzLd,;i1đX-z);WKyz,yzLda;VX\UDyzL1a;Wẻẳ-zLd);1đX-z)yzLdWKyzLdyz,;.KLẳ$yzd)yzLd$yzLd$yzLdVX\UDyzL1)$yzL$yzLda$yzL$yzd)yzLdVX\UD-zLd)8s-\yzLd,yzL1,;i)yzLd1đX-z)yzWKyzyzLd,;.KLẳyzL1)$yzL$yzLd1$yz6X\UD-zLdayz)-z 9 Ô\WURQJPẵLWUQJKầSWK-zLda-zWẹFOG\\-ziOG\VJLP'R-zEÃFKQGặLEL;QQG\Q\FẳJLặLKQ7DFKẹQJPLQKJLặLKQQ\EQJ;7KềFYÔ\JLVẽJLặLKQO-k;.KLẳYặLPẵL6k(WắQWL]VDRFKRYặLPẵLz]WK-6c-zc-L6&KẵQz;]VDRFKR-zL1)yzL1WKHRFFOÔSOXÔQWUQYGR-k;WKWắQWLFKVzQKYÔ\7DFẳ-6c-zL1)yzL1)$yzL$yzdc1$-L6KD\-w-;D6w1-L;6Dc(0XWKXÂQY-k;Y6FẳWKơFKẵQQKWXểệ3KQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDPWG\VPWWURQJQKéQJSKQJSKSKLXTấDQKÊWOSKQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDG\V\yziWDWPKPVWwzDVDRFKRyz)WwzLdDWwzD.KLẳy(LNNNLyzd)WwzDWw(D0WWURQJQKéQJYảGNLQKLơQFKảQKOSKQJSKSP%HUQRXOOLYFFQKWRQKẵFWKđNễDUDơWPFQJWKẹFWảQKWQJCw>,zD)d>L1>LNNNLz>'ẩQJSKQJSKSKVEÊWÃQKKẵWPDWKẹFW>wzDVDRFKRz>)W>wzLdDW>wzDYWẻẳWPầFCw>,zD)W>wzLdDW>wzD3KQJSKSQ\KLXTấDKQSKQJSKS[\GềQJFQJWKẹFWUX\KắLYơWảQKC>WDNKQJFQSKLGẩQJđQFFFQJWKẹFWảQKC>d,C>1.KLGềRQFFKPWWDFẳWKơVẽGQJWảFKSKQUắLWQJWềKẳDTXD 9 ảGWảFKSKQFấDDWKẹFEÔF>ODWKẹFEÔF>Ld 9 Ô\WKW>)z>VX\UDW>SKLFẳEÔF>LdắQKOí 9 G\FFRQWKQJOQJQKDX&KRKDLG\VWKềF\yzi,\KziVDRFKRDz;L,yzaKzEzL,>yzLd,KzLdH2>yz,KzHFKzyz(NKLz ... 3-k(](;]Uzk](/?/k-3'\VFẳJLặLKQKéXKQầFJẵLOG\KLW'\VNKQJFẳJLặLKQKRFGQđQYFẩQJNKLQGQđQYFẩQJJẵLOG\SKQNểắQKOí7ặQJKLảXWẵFKWKQJFFG\KẫLWễ1đX\?zi\rziOFFG\KLWYFẳJLặLKQWQJẹQJOy,KWKFFG\V\?zLrzi,\?zrzi\?zrziY\?zbrziFậQJKWYFẳJLặLKQWQJẹQJOyLK,yK,y3K,ybK7URQJWUQJKầSG\VWKQJWDJLVẽrzYKNKFNKQJắQKOí&KX\ơQTXDJLặLKQWURQJEÊWQJWKẹF&KRG\V\?ziFẳJLặLKQKéXKQqQđX](;LUzk](WDFẳya?zaKWKya?zaKắQKOíắQKOíNS&KREDG\V\?zi,\rzi,\FziWURQJẳ?zYFzFẳFẩQJJLặLKQKéXKQqY](;]Uzk](WDFẳ?zarzaFz.KLẳrzFậQJFẳJLặLKQOqắQKOí'\QLảX0WG\WQJYEÃFKQWUQKD\PWG\JLPYEÃFKQGặLWKKLW1ẳLQJQJẵQKQKQPWG\VQLXYEÃFKQWKKLW 9 ẵGễ 9 ặLPLVWềQKLQzkdYzVWKềFGQJ?d,?1,333,?zWW)8s-\?d,db?dL?1,333,db?zdL?z,db?zi+\WP8$tW*LL7QJFKẻQJQKELWRQQ\NKQJOLQTXDQJđQOầQJJLF 9 KQWKđFậQJFKQJOLQTXDQJđQG\V7X\QKLQLôXNLQWJLWUÃQKQKÊWFấDWVăWRUDPWG\V7DFKẹQJPLQKUQJQđX?d,?1,333,?zOzVWKềFPWLẳWWPLQWKWDSKLFẳ?d)db?dL?1)333)db?zdL?z)db?z 9 ELWRQG\V[XÊWKLQ 9 ặLPLVQJX\QGQJz[âWG\V\?>iz>)d[FÃQKEL?d)yY?>)?ddb?>dYặL>)1,333,z+\WPyVDRFKRdb?z)?d 9 ELWRQFXLFẩQJQ\FẳWKơJLLQKVDXW?d)1{BRWK?1)1{BRdb1{BR)w;{BR1dDb1{BR)R$tnbR$t1,?n)1{BRR$t1bR$tn)R$t;bR$tn7LđSWFQKYÔ\VX\UD?z)R$twzLdDbR$tz7ẻẳQJWKẹFdb?z)?dR$tzbR$twzLdD)1{BRX7zwzL1D)(đQ\WẻLôXNLQ?>GQJWDVX\UD)$bwzL1DY8$tW)1{BRw$bwzL1DD&XKL7LVDRFẳWKơNKQJÃQKNKLWWPLQWKFFJLWUÃWUQ\SKLEQJQKDX"7LVDRFẳWKơW?d)1{BR"/PVDRFẳWKơGềRQUDFFKWWUQ"3KâSJLLWUQFáQFKDFKWFKăLơPQR"0ẵLVWKềF?ôXFẳWKơELơXGLQGặLGQJ?)1{BRKRF?)yLdbyLôXẳFẳệQJKàDJ"'\VẩSKễ.KLNKRVWVềKLWFấDPWG\VWDWKQJÃQKOệYôG\QLXYEÃFKQ1đXG\NKQJQLXWKFẳWKơWKẽ[âWG\YặLFKVFKQYG\YặLFKVOĐ7X\QKLQFẳQKéQJG\VFẳoKQKYLpSKẹFWSKQQKLôX&KèQJWQJJLPUÊWEÊWWKQJ7URQJPWVWUQJKầSQKWKđWDFẳWKơ[\GềQJPWKRFG\VSKQLXFKẹQJPLQKFFG\VSKFẳJLặLKQYVDXẳFKẹQJPLQKG\VEDQXFẳFẩQJJLặLKQ7ÊWQKLQG\VSKSKLầF[\GềQJWẻG\VFKảQK 9 ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)1bwyzLyzdD&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWKDLG\-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLniEz)8$t\yz,yzLd,yzL1,yzLni7DFKẹQJPLQK-zOG\VJLPYEzOG\VWQJ7KÔWYÔ\WDVăFKẹQJPLQKyzL;a8s-\yzLd,yzLni7ẻ\VX\UD-zLd)yzLdKRFyzL1KRFWDFẳFFKJLLNKFNKêSQKVDX*ẵL6OVWKDPQSKQJWUQK61L6Ld)('R6n)dQQWDFẳwdLdDz)\wzDL4wzDLgwzDwdL6Dz)\wzDL64wzDL61gwzDwdL61Dz)\wzDL614wzDL6gwzD7ẻ\VX\UDn\wzD)1zLwdL6DzLwdL61Dz7ẻ\GẩQJFQJWKẹF0RLYUHWDWPầF\wzD)>1zL1{BRwzbnDHbn3 9 ẵGễ7ảQKWQJCzw?D)g(zLgdz{BR?LNNNLgzz{BRz?3*LLWxzw?D)(LgdzR$t?LNNNLgzzR$tz?WKCzw?DL7xzw?D)g(zLgdzw{BR?L7R$t?DLNNNLgzzw{BR?L7R$t?Dz)wdL{BR?L7R$t?Dz)1>{BRw?b1D>{BRw?b1DL7R$tw?b1DHHz)1z{BRzw?b1D>{BRwz?b1DL7R$twz?b1DH7ẻẳVX\UDCzw?D)1z{BRzw?b1D{BRwz?b1D 9 ẵGễ$00&KRG\V\`zi[FÃQKEL`()n,`d)(,`1)1,`zLn)`zLdL`z&KẹQJPLQKUQJ`OXQFKLDKđWFKRQđXOVQJX\QW*LL3KQJWUQKFWUQJFấDG\VFẳGQJ?n?d)(1đXSKQJWUQKFWUQJQ\FẳQJKLPQJX\QWKWDFẳWKơVẽGQJÃQKOệQK)HUPDWơFKẹQJPLQKNđWOXÔQFấDELWRQ7X\QKLQFFQJKLPQ\NKQJQJX\QWKÔPFKảSKQJWUQKFKFẳQJKLPWKềF7DSKLFXFẹXđQVềWUầJLèSFấDVSKẹF*ẵL`,8,jOEDQJKLPFấDSKQJWUQKWK`L8Lj)(,`8L8jLj`)dVX\UD`1L81Lj1)w`L8LjD11w`8L8jLj`D)17ẻẳWDFẳWKơNđWOXÔQ`z)`zL8zLjz 9 ặLOVQJX\QWOĐWK`)w8LjD)8jd7)dg787j77QJWề8)j`7)ddg7j7`7j)`8d7)dg7`7877ẻẳVX\UDnw`L8LjD)d7)dg7w87j7Lj7`7L`787D%\JLFKèệUQJg7FKLDKđWFKRYặLda7ad7YOVQJX\QWY87j7Lj7`7L`787OVQJX\QELơXWKẹFL[ẹQJLYặL`,8,jQQYđSKLOPWVQJX\QFKLDKđWFKR 9 Ô\YặLQJX\QWknELWRQầFFKẹQJPLQK&XLFẩQJFKèệ`1)1,`n)nWDFẳELWRQèQJYặLPẵLyzLnYUằUQJNKLẳ-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLni-zLd7KÔWYÔWQđXyzL;yzLnWK1bwyzLnLyzL1DyzLnVX\UD1wyzLnLyzL1DyzLn.KLẳyzLd)1byzLnyzL1)1byzLn1bwyzL1LyzLnDyzL1LyzL;)1yzL1bwyzLnLyzL1DyzLnyzL1LyzL;yzL;VX\UDSFP 9 Ô\WDFKẹQJPLQKầF-zJLP7QJWềEzWQJ+DLG\VQ\ôXEÃFKQQQKLW&XLFẩQJWDFKFáQFQFKẹQJPLQKKDLJLặLKQEQJQKDX 9 ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)$yzL$yzd&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWG\V-z)8s-\yz,yzLd,;i1đX-z);WKyz,yzLda;VX\UDyzL1a;Wẻẳ-zLd);1đX-z)yzLdWKyzLdyz,;.KLẳ$yzd)yzLd$yzLd$yzLdVX\UDyzL1)$yzL$yzLda$yzL$yzd)yzLdVX\UD-zLd)8s-\yzLd,yzL1,;i)yzLd1đX-z)yzWKyzyzLd,;.KLẳyzL1)$yzL$yzLd1$yz6X\UD-zLdayz)-z 9 Ô\WURQJPẵLWUQJKầSWK-zLda-zWẹFOG\\-ziOG\VJLP'R-zEÃFKQGặLEL;QQG\Q\FẳJLặLKQ7DFKẹQJPLQKJLặLKQQ\EQJ;7KềFYÔ\JLVẽJLặLKQO-k;.KLẳYặLPẵL6k(WắQWL]VDRFKRYặLPẵLz]WK-6c-zc-L6&KẵQz;]VDRFKR-zL1)yzL1WKHRFFOÔSOXÔQWUQYGR-k;WKWắQWLFKVzQKYÔ\7DFẳ-6c-zL1)yzL1)$yzL$yzdc1$-L6KD\-w-;D6w1-L;6Dc(0XWKXÂQY-k;Y6FẳWKơFKẵQQKWXểệ3KQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDPWG\VPWWURQJQKéQJSKQJSKSKLXTấDQKÊWOSKQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDG\V\yziWDWPKPVWwzDVDRFKRyz)WwzLdDWwzD.KLẳy(LNNNLyzd)WwzDWw(D0WWURQJQKéQJYảGNLQKLơQFKảQKOSKQJSKSP%HUQRXOOLYFFQKWRQKẵFWKđNễDUDơWPFQJWKẹFWảQKWQJCw>,zD)d>L1>LNNNLz>'ẩQJSKQJSKSKVEÊWÃQKKẵWPDWKẹFW>wzDVDRFKRz>)W>wzLdDW>wzDYWẻẳWPầFCw>,zD)W>wzLdDW>wzD3KQJSKSQ\KLXTấDKQSKQJSKS[\GềQJFQJWKẹFWUX\KắLYơWảQKC>WDNKQJFQSKLGẩQJđQFFFQJWKẹFWảQKC>d,C>1.KLGềRQFFKPWWDFẳWKơVẽGQJWảFKSKQUắLWQJWềKẳDTXD 9 ảGWảFKSKQFấDDWKẹFEÔF>ODWKẹFEÔF>Ld 9 Ô\WKW>)z>VX\UDW>SKLFẳEÔF>LdắQKOí 9 G\FFRQWKQJOQJQKDX&KRKDLG\VWKềF\yzi,\KziVDRFKRDz;L,yzaKzEzL,>yzLd,KzLdH2>yz,KzHFKzyz(NKLz ... 3-k(](;]Uzk](/?/k-3'\VFẳJLặLKQKéXKQầFJẵLOG\KLW'\VNKQJFẳJLặLKQKRFGQđQYFẩQJNKLQGQđQYFẩQJJẵLOG\SKQNểắQKOí7ặQJKLảXWẵFKWKQJFFG\KẫLWễ1đX\?zi\rziOFFG\KLWYFẳJLặLKQWQJẹQJOy,KWKFFG\V\?zLrzi,\?zrzi\?zrziY\?zbrziFậQJKWYFẳJLặLKQWQJẹQJOyLK,yK,y3K,ybK7URQJWUQJKầSG\VWKQJWDJLVẽrzYKNKFNKQJắQKOí&KX\ơQTXDJLặLKQWURQJEÊWQJWKẹF&KRG\V\?ziFẳJLặLKQKéXKQqQđX](;LUzk](WDFẳya?zaKWKya?zaKắQKOíắQKOíNS&KREDG\V\?zi,\rzi,\FziWURQJẳ?zYFzFẳFẩQJJLặLKQKéXKQqY](;]Uzk](WDFẳ?zarzaFz.KLẳrzFậQJFẳJLặLKQOqắQKOí'\QLảX0WG\WQJYEÃFKQWUQKD\PWG\JLPYEÃFKQGặLWKKLW1ẳLQJQJẵQKQKQPWG\VQLXYEÃFKQWKKLW 9 ẵGễ 9 ặLPLVWềQKLQzkdYzVWKềFGQJ?d,?1,333,?zWW)8s-\?d,db?dL?1,333,db?zdL?z,db?zi+\WP8$tW*LL7QJFKẻQJQKELWRQQ\NKQJOLQTXDQJđQOầQJJLF 9 KQWKđFậQJFKQJOLQTXDQJđQG\V7X\QKLQLôXNLQWJLWUÃQKQKÊWFấDWVăWRUDPWG\V7DFKẹQJPLQKUQJQđX?d,?1,333,?zOzVWKềFPWLẳWWPLQWKWDSKLFẳ?d)db?dL?1)333)db?zdL?z)db?z 9 ELWRQG\V[XÊWKLQ 9 ặLPLVQJX\QGQJz[âWG\V\?>iz>)d[FÃQKEL?d)yY?>)?ddb?>dYặL>)1,333,z+\WPyVDRFKRdb?z)?d 9 ELWRQFXLFẩQJQ\FẳWKơJLLQKVDXW?d)1{BRWK?1)1{BRdb1{BR)w;{BR1dDb1{BR)R$tnbR$t1,?n)1{BRR$t1bR$tn)R$t;bR$tn7LđSWFQKYÔ\VX\UD?z)R$twzLdDbR$tz7ẻẳQJWKẹFdb?z)?dR$tzbR$twzLdD)1{BRX7zwzL1D)(đQ\WẻLôXNLQ?>GQJWDVX\UD)$bwzL1DY8$tW)1{BRw$bwzL1DD&XKL7LVDRFẳWKơNKQJÃQKNKLWWPLQWKFFJLWUÃWUQ\SKLEQJQKDX"7LVDRFẳWKơW?d)1{BR"/PVDRFẳWKơGềRQUDFFKWWUQ"3KâSJLLWUQFáQFKDFKWFKăLơPQR"0ẵLVWKềF?ôXFẳWKơELơXGLQGặLGQJ?)1{BRKRF?)yLdbyLôXẳFẳệQJKàDJ"'\VẩSKễ.KLNKRVWVềKLWFấDPWG\VWDWKQJÃQKOệYôG\QLXYEÃFKQ1đXG\NKQJQLXWKFẳWKơWKẽ[âWG\YặLFKVFKQYG\YặLFKVOĐ7X\QKLQFẳQKéQJG\VFẳoKQKYLpSKẹFWSKQQKLôX&KèQJWQJJLPUÊWEÊWWKQJ7URQJPWVWUQJKầSQKWKđWDFẳWKơ[\GềQJPWKRFG\VSKQLXFKẹQJPLQKFFG\VSKFẳJLặLKQYVDXẳFKẹQJPLQKG\VEDQXFẳFẩQJJLặLKQ7ÊWQKLQG\VSKSKLầF[\GềQJWẻG\VFKảQK 9 ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)1bwyzLyzdD&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWKDLG\-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLniEz)8$t\yz,yzLd,yzL1,yzLni7DFKẹQJPLQK-zOG\VJLPYEzOG\VWQJ7KÔWYÔ\WDVăFKẹQJPLQKyzL;a8s-\yzLd,yzLni7ẻ\VX\UD-zLd)yzLdKRFyzL1KRFWDFẳFFKJLLNKFNKêSQKVDX*ẵL6OVWKDPQSKQJWUQK61L6Ld)('R6n)dQQWDFẳwdLdDz)\wzDL4wzDLgwzDwdL6Dz)\wzDL64wzDL61gwzDwdL61Dz)\wzDL614wzDL6gwzD7ẻ\VX\UDn\wzD)1zLwdL6DzLwdL61Dz7ẻ\GẩQJFQJWKẹF0RLYUHWDWPầF\wzD)>1zL1{BRwzbnDHbn3 9 ẵGễ7ảQKWQJCzw?D)g(zLgdz{BR?LNNNLgzz{BRz?3*LLWxzw?D)(LgdzR$t?LNNNLgzzR$tz?WKCzw?DL7xzw?D)g(zLgdzw{BR?L7R$t?DLNNNLgzzw{BR?L7R$t?Dz)wdL{BR?L7R$t?Dz)1>{BRw?b1D>{BRw?b1DL7R$tw?b1DHHz)1z{BRzw?b1D>{BRwz?b1DL7R$twz?b1DH7ẻẳVX\UDCzw?D)1z{BRzw?b1D{BRwz?b1D 9 ẵGễ$00&KRG\V\`zi[FÃQKEL`()n,`d)(,`1)1,`zLn)`zLdL`z&KẹQJPLQKUQJ`OXQFKLDKđWFKRQđXOVQJX\QW*LL3KQJWUQKFWUQJFấDG\VFẳGQJ?n?d)(1đXSKQJWUQKFWUQJQ\FẳQJKLPQJX\QWKWDFẳWKơVẽGQJÃQKOệQK)HUPDWơFKẹQJPLQKNđWOXÔQFấDELWRQ7X\QKLQFFQJKLPQ\NKQJQJX\QWKÔPFKảSKQJWUQKFKFẳQJKLPWKềF7DSKLFXFẹXđQVềWUầJLèSFấDVSKẹF*ẵL`,8,jOEDQJKLPFấDSKQJWUQKWK`L8Lj)(,`8L8jLj`)dVX\UD`1L81Lj1)w`L8LjD11w`8L8jLj`D)17ẻẳWDFẳWKơNđWOXÔQ`z)`zL8zLjz 9 ặLOVQJX\QWOĐWK`)w8LjD)8jd7)dg787j77QJWề8)j`7)ddg7j7`7j)`8d7)dg7`7877ẻẳVX\UDnw`L8LjD)d7)dg7w87j7Lj7`7L`787D%\JLFKèệUQJg7FKLDKđWFKRYặLda7ad7YOVQJX\QWY87j7Lj7`7L`787OVQJX\QELơXWKẹFL[ẹQJLYặL`,8,jQQYđSKLOPWVQJX\QFKLDKđWFKR 9 Ô\YặLQJX\QWknELWRQầFFKẹQJPLQK&XLFẩQJFKèệ`1)1,`n)nWDFẳELWRQèQJYặLPẵLyzLnYUằUQJNKLẳ-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLni-zLd7KÔWYÔWQđXyzL;yzLnWK1bwyzLnLyzL1DyzLnVX\UD1wyzLnLyzL1DyzLn.KLẳyzLd)1byzLnyzL1)1byzLn1bwyzL1LyzLnDyzL1LyzL;)1yzL1bwyzLnLyzL1DyzLnyzL1LyzL;yzL;VX\UDSFP 9 Ô\WDFKẹQJPLQKầF-zJLP7QJWềEzWQJ+DLG\VQ\ôXEÃFKQQQKLW&XLFẩQJWDFKFáQFQFKẹQJPLQKKDLJLặLKQEQJQKDX 9 ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)$yzL$yzd&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWG\V-z)8s-\yz,yzLd,;i1đX-z);WKyz,yzLda;VX\UDyzL1a;Wẻẳ-zLd);1đX-z)yzLdWKyzLdyz,;.KLẳ$yzd)yzLd$yzLd$yzLdVX\UDyzL1)$yzL$yzLda$yzL$yzd)yzLdVX\UD-zLd)8s-\yzLd,yzL1,;i)yzLd1đX-z)yzWKyzyzLd,;.KLẳyzL1)$yzL$yzLd1$yz6X\UD-zLdayz)-z 9 Ô\WURQJPẵLWUQJKầSWK-zLda-zWẹFOG\\-ziOG\VJLP'R-zEÃFKQGặLEL;QQG\Q\FẳJLặLKQ7DFKẹQJPLQKJLặLKQQ\EQJ;7KềFYÔ\JLVẽJLặLKQO-k;.KLẳYặLPẵL6k(WắQWL]VDRFKRYặLPẵLz]WK-6c-zc-L6&KẵQz;]VDRFKR-zL1)yzL1WKHRFFOÔSOXÔQWUQYGR-k;WKWắQWLFKVzQKYÔ\7DFẳ-6c-zL1)yzL1)$yzL$yzdc1$-L6KD\-w-;D6w1-L;6Dc(0XWKXÂQY-k;Y6FẳWKơFKẵQQKWXểệ3KQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDPWG\VPWWURQJQKéQJSKQJSKSKLXTấDQKÊWOSKQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDG\V\yziWDWPKPVWwzDVDRFKRyz)WwzLdDWwzD.KLẳy(LNNNLyzd)WwzDWw(D0WWURQJQKéQJYảGNLQKLơQFKảQKOSKQJSKSP%HUQRXOOLYFFQKWRQKẵFWKđNễDUDơWPFQJWKẹFWảQKWQJCw>,zD)d>L1>LNNNLz>'ẩQJSKQJSKSKVEÊWÃQKKẵWPDWKẹFW>wzDVDRFKRz>)W>wzLdDW>wzDYWẻẳWPầFCw>,zD)W>wzLdDW>wzD3KQJSKSQ\KLXTấDKQSKQJSKS[\GềQJFQJWKẹFWUX\KắLYơWảQKC>WDNKQJFQSKLGẩQJđQFFFQJWKẹFWảQKC>d,C>1.KLGềRQFFKPWWDFẳWKơVẽGQJWảFKSKQUắLWQJWềKẳDTXD 9 ảGWảFKSKQFấDDWKẹFEÔF>ODWKẹFEÔF>Ld 9 Ô\WKW>)z>VX\UDW>SKLFẳEÔF>LdắQKOí 9 G\FFRQWKQJOQJQKDX&KRKDLG\VWKềF\yzi,\KziVDRFKRDz;L,yzaKzEzL,>yzLd,KzLdH2>yz,KzHFKzyz(NKLz...
- 20
- 1,183
- 5
Dãy số và các bài toán về dãy số pdf
... lúc nào giới hạn cũng là.1.3. Một số phương pháp giải bài toán về dãy số 81.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số Phương pháp giải các bài toán dãy số rất đa dạng như chính yêu cầu củachúng. ... là bài toán tìm số hạng tổng quátcủa một dãy số và bài toán tìm giới hạn dãy số. Trong tập tài liệu này, các vấn đề và các bài toán có mức độ khó dễ khácnhau. Có những bài cơ bản, có những bài ... wnMục lục1 Dãy số và các bài toán về dãy số 41.1 Giớithiệu 41.2 Định nghĩa và các định lý cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số . . . . ....
- 218
- 1,328
- 0
- các bài toán về hàm số
- các bài toán về đường tròn lớp 9
- các bài toán về hàm số mũ
- các bài toán về hàm số lớp 7
- các bài toán về hàm số bậc nhất
- các bài toán về hàm số liên tục
- các bài toán về hàm số bậc hai
- các bài toán về hàm số thi đại học
- các bài toán về hình học lớp 9
- các bài toán về hàm số bậc hai lớp 10
- các bài toán về hàm số lớp 10
- các dạng bài tập về hàm số lớp 9
- các bài toán về hàm số bậc nhất lớp 9
- các bài toán về hàm số lớp 12
- các dạng toán về hàm số lớp 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25