các bài toán về hàm số lớp 7
Ôn rthi vào 10 (các bài toán về hàm số)
... 33. Cho hàm số: y ax b= +.a. Tìm a và b biết đồ thị hàm số đi qua hai điểm M(-1 ; 1) và N(2 ; 4). Vẽ đồ thị(d1) của hàm số với giá trị a và b tìm đợc.b. Xác định m để đồ thị hàm số 2 2(2 ... đồ thị hàm số. (trích ĐTTS THPT 2002- 2003, tỉnh Vĩnh Phúc) 4. Cho hàm số bậc nhất: 2( 1) 1y m x= + a. Hàm số đà cho đồng biến hay nghịch biến? Vì sao?b. Chứng tỏ rằng đồ thị hàm số đà cho ... tham số m.c. Biết rằng điểm (1; 1) thuộc đồ thị hàm số đà cho. Xác định tham số m và vẽđồ thị hàm số tơng ứng với giá trị m tìm đợc.(trích ĐTTS THPT 2003- 2004, tỉnh Vĩnh Phúc) 5. Cho hàm số...
- 8
- 1,804
- 25
CAC BAI TOAN VE HAM SO BAC NHAT
- 1
- 993
- 13
MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ HÀM SỐ RẤT HAY!!!!!
... y=-2x+1 cắt đths hàm số 3 22 1y x mx x= + − + tại 3 điểm pb? Bài 16. Cho hàm số 4 24 4y x x= − +1. Ks và vẽ đths.2. Tìm m để bpt 4 24 4 ,x x m x− + ≥ ∀ ∈ ¡ . Bài 17. Cho hàm số 4 22( 1) ... gốc toạ độ. Bài 9. Cho hàm số 3 23y x x= −1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số. 2. Viết pttt với đths trên, biết tt vuông góc với đt y=(1/3)x . Bài 10. Cho hàm số 4 2 2( ... Hãy xđ m để khoảng cách giữa CĐ và CT là nhỏ nhất. Bài 8. Cho hàm số 3 22 3 12 1y x x x= + − −1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C )hàm số. 2. Tìm điểm thuộc (C) của hàm số sao cho tt tại...
- 2
- 810
- 1
mot so bai toan ve ham so
... ham so Trong mặt phẳng toạ độ Oxy , vẽ đồ thị hàm số y = 3xTìm toạ độ điểm A, biết A thuộc đồ thị hàm số trên và A có tung độ -6a) Đồ thị hàm số y = 3x là đường thẳng OB với B( 1; 3)b) Gọi ... đường thẳng OA là đồ thị hàm số y = axa) Hãy xác định hệ số ab) Đánh dấu điểm B trên đồ thị có hoành độ - 2c) Đánh dấu điểm C trên đồ thị có tung độ 1/2Giải: Hàm số y = axa) Trên hình vẽ ... toạ độ điểm AVì A thuộc đồ thị hàm số trên và A có tung độ -6 nên -6 = 3. xo suy ra xo = -6:3 = -2Vậy A(-2;-6) Những điếm nào sau đây thuộc đồ thị hàm số y = -3xA(-1/3;1) B(-1/3;-1) C(0;0)Điểm...
- 6
- 501
- 0
CAC BAI TOAN VE DAY SO TREN MTCT
... Quyền Bài tập bồi dưỡng MTBT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ Bài 1: Cho dãy số a1 = 3; an + 1 = 331n nna aa++.a) Lập quy trình bấm phím tính an + 1 b) Tính an với n = 2, 3, 4, , 10 Bài ... 28, , .u u u. Bài 7. Cho dãy số U1 = 33 ; ( )331−=nnUU , n là số tự nhiên và n 2≥ 7. 1 Viết quy trình bấm phím để tính Un. 7. 2 Tính 5 số hạng đầu tên của dãy số trên 2) Cho ... Un với n = 12, 48, 49, 50ĐS câu b) U12 = 144, U48 = 48 075 26 976 , U49 = 77 7 874 2049 , U49 = 12586269025 Bài 12:Cho dãy số sắp thứ tự với U1 = 2, U2 = 20 và từ U3 trở đi được tính...
- 4
- 2,694
- 74
Các bài toán về dãy số
... n∈ ≥¥GV: Vũ Minh Sơn 3 Mobile: 098 872 0186u1 = u2 = u25 =, nếu n lẻ, nếu n chẵn Bài tập bồi dưỡng MTBT MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ DÃY SỐ Bài 1: Cho dãy số a1 = 3; an + 1 = 331n nna ... 28, , .u u u. Bài 7. Cho dãy số U1 = 33 ; ( )331−=nnUU , n là số tự nhiên và n 2≥ 7. 1 Viết quy trình bấm phím để tính Un. 7. 2 Tính 5 số hạng đầu tên của dãy số trên 2) Cho ... Un với n = 12, 48, 49, 50ĐS câu b) U12 = 144, U48 = 48 075 26 976 , U49 = 77 7 874 2049 , U49 = 12586269025 Bài 12:Cho dãy số sắp thứ tự với U1 = 2, U2 = 20 và từ U3 trở đi được tính...
- 4
- 1,916
- 21
Tong hop cac bai toan ve day so gioi han 2011 2012 va mot so van de lien quan
... C – MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ BIỆN LUẬN GIỚI HẠN DÃY SỐ Các bài toán về biện luận dãy số là một dạng khó và xuất hiện khá nhiều trong các đề thi HSG, việc tham số hóa trong việc xác định các số hạng ... Các công thức kiểu như trên thường gợi nhớ đến các hàm lượng giác và tương ứng với nó là các hàm hypebolic mà công thức liên hệ cũng giống như của các hàm lượng giác quen thuộc. Các bài toán ... dãy đã cho là 14. Nhận xét. Bài toán này cũng có hình thức tương tự như nhiều bài toán về giới hạn dãy số xuất hiện trong các năm gần đây là từ một dãy số nx suy ra giới hạn của một...
- 95
- 2,929
- 5
Tài liệu Các bài toán về hệ số trong khai triển nhị thức Newton (Bài tập và hướng dẫn giải) pptx
... + = Bài 2 : Cho 0 1 2 22 2 2 6561n nn n n nC C C C+ + + =. Tìm hệ số của số hạng chứa x 7 và tổng tất cả các hệ số của các số hạng trong khai triển: 23nxx − ÷ Bài 3 ... n nC C C C+ + + =. Tìm hệ số của số hạng chứa x 7 và tổng tất cả các hệ số của các số hạng trong khai triển: 23nxx − ÷ Giải: Page 2 of 7 TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 ... Bài 3 : Tìm số hạng có số mũ của x gấp 2 lần số mũ của y trong khai triển: 283yxx − ÷ Bài 4 : Tìm hệ số của x2008 trong khai triển Newton của đa thức: ( )( ) 670 670 2( ) 2...
- 7
- 17,325
- 205
Đề tài Dãy số và các bài toán về dãy số
... 1 67 8.1 Một số bài toán xác định dãy số trong lớp dãy tuần hoàn cộng tính1 67 8.2 Hàm số xác định trên tập các số nguyên . . . . . . . . . . . . . . . 170 8.2.1 Hàm số chuyển đổi các phép tính số ... cấp số nhân vào cấp số cộng . . . . . . . . . . . 1556.6 Hàm số chuyển đổi cấp số nhân vào cấp số điều hoà . . . . . . . . 156 7 Một số lớp hàm chuyển đổi các cấp số trong tập rời rạc 158 7. 1 Hàm ... 158 7. 1 Hàm số chuyển đổi cấp số cộng thành cấp số cộng . . . . . . . . . 158 7. 2 Hàm số chuyển đổi cấp số nhân thành cấp số nhân . . . . . . . . . 1618 Một số bài toán xác định dãy số trong lớp dãy...
- 218
- 2,030
- 8
Tài liệu Dãy số và các bài toán về dãy số doc
... 3-k(](;]Uzk](/?/k-3'\VFẳJLặLKQKéXKQầFJẵLOG\KLW'\VNKQJFẳJLặLKQKRFGQđQYFẩQJNKLQGQđQYFẩQJJẵLOG\SKQNểắQKOí 7 ặQJKLảXWẵFKWKQJFFG\KẫLWễ1đX\?zi\rziOFFG\KLWYFẳJLặLKQWQJẹQJOy,KWKFFG\V\?zLrzi,\?zrzi\?zrziY\?zbrziFậQJKWYFẳJLặLKQWQJẹQJOyLK,yK,y3K,ybK 7 URQJWUQJKầSG\VWKQJWDJLVẽrzYKNKFNKQJắQKOí&KX\ơQTXDJLặLKQWURQJEÊWQJWKẹF&KRG\V\?ziFẳJLặLKQKéXKQqQđX](;LUzk](WDFẳya?zaKWKya?zaKắQKOíắQKOíNS&KREDG\V\?zi,\rzi,\FziWURQJẳ?zYFzFẳFẩQJJLặLKQKéXKQqY](;]Uzk](WDFẳ?zarzaFz.KLẳrzFậQJFẳJLặLKQOqắQKOí'\QLảX0WG\WQJYEÃFKQWUQKD\PWG\JLPYEÃFKQGặLWKKLW1ẳLQJQJẵQKQKQPWG\VQLXYEÃFKQWKKLW9ẵGễ9ặLPLVWềQKLQzkdYzVWKềFGQJ?d,?1,333,?zWW)8s-\?d,db?dL?1,333,db?zdL?z,db?zi+\WP8$tW*LL 7 QJFKẻQJQKELWRQQ\NKQJOLQTXDQJđQOầQJJLF9KQWKđFậQJFKQJOLQTXDQJđQG\V 7 X\QKLQLôXNLQWJLWUÃQKQKÊWFấDWVăWRUDPWG\V 7 DFKẹQJPLQKUQJQđX?d,?1,333,?zOzVWKềFPWLẳWWPLQWKWDSKLFẳ?d)db?dL?1)333)db?zdL?z)db?z9ELWRQG\V[XÊWKLQ9ặLPLVQJX\QGQJz[âWG\V\?>iz>)d[FÃQKEL?d)yY?>)?ddb?>dYặL>)1,333,z+\WPyVDRFKRdb?z)?d9ELWRQFXLFẩQJQ\FẳWKơJLLQKVDXW?d)1{BRWK?1)1{BRdb1{BR)w;{BR1dDb1{BR)R$tnbR$t1,?n)1{BRR$t1bR$tn)R$t;bR$tn 7 LđSWFQKYÔ\VX\UD?z)R$twzLdDbR$tz 7 ẻẳQJWKẹFdb?z)?dR$tzbR$twzLdD)1{BRX 7 zwzL1D)(đQ\WẻLôXNLQ?>GQJWDVX\UD)$bwzL1DY8$tW)1{BRw$bwzL1DD&XKL 7 LVDRFẳWKơNKQJÃQKNKLWWPLQWKFFJLWUÃWUQ\SKLEQJQKDX" 7 LVDRFẳWKơW?d)1{BR"/PVDRFẳWKơGềRQUDFFKWWUQ"3KâSJLLWUQFáQFKDFKWFKăLơPQR"0ẵLVWKềF?ôXFẳWKơELơXGLQGặLGQJ?)1{BRKRF?)yLdbyLôXẳFẳệQJKàDJ"'\VẩSKễ.KLNKRVWVềKLWFấDPWG\VWDWKQJÃQKOệYôG\QLXYEÃFKQ1đXG\NKQJQLXWKFẳWKơWKẽ[âWG\YặLFKVFKQYG\YặLFKVOĐ 7 X\QKLQFẳQKéQJG\VFẳoKQKYLpSKẹFWSKQQKLôX&KèQJWQJJLPUÊWEÊWWKQJ 7 URQJPWVWUQJKầSQKWKđWDFẳWKơ[\GềQJPWKRFG\VSKQLXFKẹQJPLQKFFG\VSKFẳJLặLKQYVDXẳFKẹQJPLQKG\VEDQXFẳFẩQJJLặLKQ 7 ÊWQKLQG\VSKSKLầF[\GềQJWẻG\VFKảQK9ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)1bwyzLyzdD&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWKDLG\-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLniEz)8$t\yz,yzLd,yzL1,yzLni 7 DFKẹQJPLQK-zOG\VJLPYEzOG\VWQJ 7 KÔWYÔ\WDVăFKẹQJPLQKyzL;a8s-\yzLd,yzLni 7 ẻ\VX\UD-zLd)yzLdKRFyzL1KRFWDFẳFFKJLLNKFNKêSQKVDX*ẵL6OVWKDPQSKQJWUQK61L6Ld)('R6n)dQQWDFẳwdLdDz)\wzDL4wzDLgwzDwdL6Dz)\wzDL64wzDL61gwzDwdL61Dz)\wzDL614wzDL6gwzD 7 ẻ\VX\UDn\wzD)1zLwdL6DzLwdL61Dz 7 ẻ\GẩQJFQJWKẹF0RLYUHWDWPầF\wzD)>1zL1{BRwzbnDHbn39ẵGễ 7 ảQKWQJCzw?D)g(zLgdz{BR?LNNNLgzz{BRz?3*LLWxzw?D)(LgdzR$t?LNNNLgzzR$tz?WKCzw?DL 7 xzw?D)g(zLgdzw{BR?L 7 R$t?DLNNNLgzzw{BR?L 7 R$t?Dz)wdL{BR?L 7 R$t?Dz)1>{BRw?b1D>{BRw?b1DL 7 R$tw?b1DHHz)1z{BRzw?b1D>{BRwz?b1DL 7 R$twz?b1DH 7 ẻẳVX\UDCzw?D)1z{BRzw?b1D{BRwz?b1D9ẵGễ$00&KRG\V\`zi[FÃQKEL`()n,`d)(,`1)1,`zLn)`zLdL`z&KẹQJPLQKUQJ`OXQFKLDKđWFKRQđXOVQJX\QW*LL3KQJWUQKFWUQJFấDG\VFẳGQJ?n?d)(1đXSKQJWUQKFWUQJQ\FẳQJKLPQJX\QWKWDFẳWKơVẽGQJÃQKOệQK)HUPDWơFKẹQJPLQKNđWOXÔQFấDELWRQ 7 X\QKLQFFQJKLPQ\NKQJQJX\QWKÔPFKảSKQJWUQKFKFẳQJKLPWKềF 7 DSKLFXFẹXđQVềWUầJLèSFấDVSKẹF*ẵL`,8,jOEDQJKLPFấDSKQJWUQKWK`L8Lj)(,`8L8jLj`)dVX\UD`1L81Lj1)w`L8LjD11w`8L8jLj`D)1 7 ẻẳWDFẳWKơNđWOXÔQ`z)`zL8zLjz9ặLOVQJX\QWOĐWK`)w8LjD)8jd 7 )dg 7 8 7 j 7 7 QJWề8)j` 7 )ddg 7 j 7 ` 7 j)`8d 7 )dg 7 ` 7 8 7 7 ẻẳVX\UDnw`L8LjD)d 7 )dg 7 w8 7 j 7 Lj 7 ` 7 L` 7 8 7 D%\JLFKèệUQJg 7 FKLDKđWFKRYặLda 7 ad 7 YOVQJX\QWY8 7 j 7 Lj 7 ` 7 L` 7 8 7 OVQJX\QELơXWKẹFL[ẹQJLYặL`,8,jQQYđSKLOPWVQJX\QFKLDKđWFKR9Ô\YặLQJX\QWknELWRQầFFKẹQJPLQK&XLFẩQJFKèệ`1)1,`n)nWDFẳELWRQèQJYặLPẵLyzLnYUằUQJNKLẳ-z)8s-\yz,yzLd,yzL1,yzLni-zLd 7 KÔWYÔWQđXyzL;yzLnWK1bwyzLnLyzL1DyzLnVX\UD1wyzLnLyzL1DyzLn.KLẳyzLd)1byzLnyzL1)1byzLn1bwyzL1LyzLnDyzL1LyzL;)1yzL1bwyzLnLyzL1DyzLnyzL1LyzL;yzL;VX\UDSFP9Ô\WDFKẹQJPLQKầF-zJLP 7 QJWềEzWQJ+DLG\VQ\ôXEÃFKQQQKLW&XLFẩQJWDFKFáQFQFKẹQJPLQKKDLJLặLKQEQJQKDX9ẵGễ'\V\yziầF[FÃQKELydk(,y1k(YyzLd)$yzL$yzd&KẹQJPLQKUQJG\V\yziKLWYWPJLặLKQFấDG\Vẳ*LL;âWG\V-z)8s-\yz,yzLd,;i1đX-z);WKyz,yzLda;VX\UDyzL1a;Wẻẳ-zLd);1đX-z)yzLdWKyzLdyz,;.KLẳ$yzd)yzLd$yzLd$yzLdVX\UDyzL1)$yzL$yzLda$yzL$yzd)yzLdVX\UD-zLd)8s-\yzLd,yzL1,;i)yzLd1đX-z)yzWKyzyzLd,;.KLẳyzL1)$yzL$yzLd1$yz6X\UD-zLdayz)-z9Ô\WURQJPẵLWUQJKầSWK-zLda-zWẹFOG\\-ziOG\VJLP'R-zEÃFKQGặLEL;QQG\Q\FẳJLặLKQ 7 DFKẹQJPLQKJLặLKQQ\EQJ; 7 KềFYÔ\JLVẽJLặLKQO-k;.KLẳYặLPẵL6k(WắQWL]VDRFKRYặLPẵLz]WK-6c-zc-L6&KẵQz;]VDRFKR-zL1)yzL1WKHRFFOÔSOXÔQWUQYGR-k;WKWắQWLFKVzQKYÔ\ 7 DFẳ-6c-zL1)yzL1)$yzL$yzdc1$-L6KD\-w-;D6w1-L;6Dc(0XWKXÂQY-k;Y6FẳWKơFKẵQQKWXểệ3KQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDPWG\VPWWURQJQKéQJSKQJSKSKLXTấDQKÊWOSKQJSKSVDLSKQơWảQKWQJzVKQJXWLQFấDG\V\yziWDWPKPVWwzDVDRFKRyz)WwzLdDWwzD.KLẳy(LNNNLyzd)WwzDWw(D0WWURQJQKéQJYảGNLQKLơQFKảQKOSKQJSKSP%HUQRXOOLYFFQKWRQKẵFWKđNễDUDơWPFQJWKẹFWảQKWQJCw>,zD)d>L1>LNNNLz>'ẩQJSKQJSKSKVEÊWÃQKKẵWPDWKẹFW>wzDVDRFKRz>)W>wzLdDW>wzDYWẻẳWPầFCw>,zD)W>wzLdDW>wzD3KQJSKSQ\KLXTấDKQSKQJSKS[\GềQJFQJWKẹFWUX\KắLYơWảQKC>WDNKQJFQSKLGẩQJđQFFFQJWKẹFWảQKC>d,C>1.KLGềRQFFKPWWDFẳWKơVẽGQJWảFKSKQUắLWQJWềKẳDTXD9ảGWảFKSKQFấDDWKẹFEÔF>ODWKẹFEÔF>Ld9Ô\WKW>)z>VX\UDW>SKLFẳEÔF>LdắQKOí9G\FFRQWKQJOQJQKDX&KRKDLG\VWKềF\yzi,\KziVDRFKRDz;L,yzaKzEzL,>yzLd,KzLdH2>yz,KzHFKzyz(NKLz ... ?z*LLơ?dWắQWLWKWDWK$L?z(YặLPẵL?(;w(,DKD\wdD?(YặLPẵL?(;w(,DVX\UD19ặL1WK(c?dc$1đX(c?zc$WK$L?zk1$VX\UD?zLdWắQWLYWDFậQJFẳ(c?zLdc$WWw?D)0$L?WKWIw?D)d;$?L?0$L?9ặLPẵL?;w(,$DWDFẳwL?Dw$L?Dkw0L$D1w101L$1Dkd; 7 ẻẳVX\UD/WIw?D/aRcdYặLPẵL?;w(,$DWẹFWw?DOKPVFRWUQw(,$DVX\UDG\VFKRKLW9Ô\WÊWFFFJLWUÃFQWPO1/?z/a(,EEEYặLPẵLz)d,1,n,333/?E?z/dbzwzLdDLdbEwELdDYặLPẵLVQJX\QGQJEWz*LL*LVẽWắQWLG\VQKYÔ\9ặLPLVQJX\QGQJ]WDVS[đSOLFFV?d,333,?]WKHRWKẹWềWQJGQ? 7 da? 7 1aNNNa? 7 ].KLẳ/? 7 ]? 7 d/)/? 7 ]? 7 ]d/LNNNL/? 7 1? 7 d/db 7 ]w 7 ]LdDLdb 7 ]dw 7 ]dLdDLNNNLdb 7 1w 7 1LdDLdb 7 dw 7 dLdD)1db 7 >w 7 >LdDdb 7 ]w 7 ]LdDdb 7 dw 7 dLdD)\w]D9 7 d, 7 1,333, 7 ]FKOPWKRQYÃFấDd,1,333,]QQWDFẳ\w]D)13db>w>LdDdb 7 ]w 7 ]LdDdb 7 dw 7 dLdD)1wddbw]LdDDdb 7 ]w 7 ]LdDdb 7 dw 7 dLdD1wddbw]LdDDdbd31db13n);bn1bw]LdD%\JLFKèệUQJ/? 7 ]? 7 d/a1?(,EEEc;bn&KẵQ]ấOặQVDRFKR;bn1bw]LdDk1?(,EEEWDVX\UDPXWKXÂQ9Ô\NKQJWắQWLG\VWKDPQ\XFXôEL9ẵGễ/LQ;*LVẽyd,y1,333,yzOFFVGQJWXểệ&KẹQJPLQKEÊWQJWKẹFdbydL1bwydLy1DLNNNLzbwydLNNNLyzDc;wdbydLdby1LNNNLdbyzD*LL9đSKLNKQJWKD\LQđXWDWKD\LWKẹWềFấDy 7 GRẳWDFKFQYSKLFKẹQJPLQKEÊWQJWKẹFèQJFKRWUQJKầSWQJEQWULOặQQKÊWLôXQ\[\UDNKLy 7 ầFVSWKHRWKẹWềWQJGQ 7 KÔWYÔ\JLVẽ(cKdaK1a333aKzOFFVy 7 ầFVS[đSOL.KLẳUằUQJYặLPẵL>WDFẳKdLNNNLK>aydLNNNLy>YdbydL1bwydLy1DLNNNLzbwydLNNNLyzDadbKdL1bwKdLK1DLNNNLzbwKdLNNNLKzD9ặLPẵL>JKâSFFVKQJFấDWQJEQSKLWKQKFSWDFẳQKJLVDXw1>dDbwKdLNNNLK1>dDL1>bwKdLNNNLK1>dDcw1>dDb>K>L1>bw>LdDK>c;bK> 7 ẻẳVX\UDEÊWQJWKẹFFQFKẹQJPLQK*LLWKLảX&KẵQôWLYôG\VFKèQJWLWềWUặFPQKPWQKLPYYFẩQJNKẳNKQEL\OPWOàQKYềFUÊWNKẳYUÊWUQJVẽGQJQKLôXNLđQWKẹFNKFQKDXFấDWRQKẵF+QWKđWUặFẳFẳNKQKLôXFXQVFKFKX\QNKRYôôWLQ\'ẩYÔ\FKèQJWLYÂQPXQFJQJẳQJJẳSPWVNLQKQJKLPYJKLQKÔQFấDPQKWKXOầPầFWURQJTXWUQKJLQJG\QKéQJQPTXD 7 ÔSWLOLXQ\NKQJSKLOPWJLRWUQKYôG\VOLFQJNKQJSKLOPWFĂPQDQJKặQJGÂQJLLFFELWRQG\V 7 ÔSWLOLXQ\èQJKQKđWOQKéQJFẳSQKWFấDWFJLYôQKéQJSKQJSKSJLLFFELWRQG\VFẩQJYặLQKéQJQKÔQÃQKLNKLPDQJ\WảQKFKấTXDQFấDWFJL9YÔ\K\FRL\OPWWLOLXP+\WLđSWFWULơQNKDLOLQKYèFNđWNLQKQJKLPJKLQKÔQQKéQJFLKD\YJẳSệFKRQKéQJFLFKDKD\WKÔPFKảFKDFKảQK[F 7 URQJWLOLXQ\NKQJSKLWÊWFFFYÊQôFấDG\VôXầFôFÔSWặL9ảGSKQG\VYEÊWQJWKẹFFKầFQẳLđQUÊWVVLFFELWRQG\VPWKềFFKÊWOFFELWRQYôắQJGFậQJNKQJầF[âWWặL+DLPQJOặQPWÔSWLOLXQ\FKèệđQQKÊWOELWRQWPVKQJWQJTXWFấDPWG\VYELWRQWPJLặLKQG\V 7 URQJWÔSWLOLXQ\FFYÊQôYFFELWRQFẳPẹFNKẳGNKFQKDX&ẳQKéQJELFEQFẳQKéQJELNKẳKQYFẳQKéQJELUÊWNKẳ9YÔ\FQSKLOềDFKẵQYÊQôYặLPẹFWKảFKKầSYảGFẳPWVYÊQôYELWRQFKQJSKLPẹFNểWKLFKẵQLWX\ơQKRFTXFWđ9LđWWÔSWLOLXQ\WFJLVẽGQJUÊWQKLôXQJXắQWLOLXNKFQKDXWX\QKLQFKFẳPWVELFẳJKLQJXắQJFPWVELNKQJWKơ[FÃQKầF 7 FJLFậQJVẽGQJFFELJLQJFấDFFWK\3KDQẹF&KảQK1JX\Q9Q0ÔX/QK 7 KÃQKQJ+ẩQJ 7 KQJ1JX\Q0LQKẹFWURQJELYLđWFấDPQK&XLFẩQJWÔSWLOLXQ\NKQJNKLFẳQKéQJQKPOÂQYWKLđXVẳWWFJLUÊWPRQJQKÔQầFVềJẳSệFấDWÊWFFFWK\FJLR9UÊWPRQJUQJYặLQOềFFKXQJFấDWÊWFFKèQJWDWÔSWLOLXVăWLđSWFầFKRQWKLQYEVXQJắQKQJKẳDYFFắQKOíFEQắQKQJKẳD'\VOPWKPVWẻLYRPWWÔSKầSVL,,b,XKD\PWWÔSFRQQRẳFấDFFWÔSKầSWUQ&FVKQJFấDG\VWKQJầFNệKLXO`z,8z,?z,rzWKD\Y`wzD,8wzD,?wzD,8wzD%QWKQG\VầFNệKLXO\?zi3KSWKàOẻQJJLF1KLôXG\VLVYặLFQJWKẹFSKẹFWSFẳWKơWUWKQKFFG\VQJLQQKSKâSWKđOầQJJLF 7 KấWKXÔWQ\FELWKLXTXDQWURQJFFELWRQFKẹQJPLQKPWG\VOWXQKRQKD\NKQJWXQKRQơSGQJầFWKấWKXÔWQ\LôXFQWKLđWOELđWFFFQJWKẹFOầQJJLFYPWFKèWQK\FPWRQKẵF9ẵGễ9LW1DP&KR\?ziOG\VWKDPQLôXNLQ/?d/cd?zLd)w?zL0nn?1zDb1wzdDD?dSKLWKDPQLôXNLQJơWÊWFFFVKQJFấDG\VôXGQJ"E'\VWUQFẳWXQKRQNKQJ"LôXNLQ/?d/cdYGQJFấDKPVJầLQJD\FKRFKèQJWDSKâSW?d){BRYặLWKXFw(,$DNKLẳ?1)w{BRLnR$tDb1)LXw1$bnD 7 ẻẳVX\UD?zLd){BRw1z$bnD 7 ẻ\FẳWKơGGQJWUOLFFFXKLFấDôEL9ẵGễ.9$1 7 &KRG\V`z[FÃQKEL`d)1,`zLd)w1L`zDbwd1`zDD&KẹQJPLQKUQJ`zW)(YặLPẵLzQJX\QGQJE&KẹQJPLQKG\NKQJWXQKRQ*LLW)s{st1st)1.KLẳQđX`z)st?WK`zLd)stwL?DVX\UD`z)stwzD6ẽGQJFQJWKẹFst1?)1st?bwdst1?DVX\UD`1z)1`zbwd`1zD 7 ẻ\QđX`1z)(WK`z)(1đXWắQWLzVDRFKR`z)(WKVẽGQJWảQKFKÊWQ\WDVX\UDWắQWLXVDRFKR`1XLd)(KD\w1L`1XDbwd1`1XD)(KD\`1X)11`Xbwd`X1D)16X\UD`XYWLôXQ\YOệ3KQEOKTXFấDFXD9ẵGễ 7 PFQJWKẹFWQJTXWWảQKVKQJFấDG\V?()y,?zLd)1?1z*LL1đX/y/a1WKWy)1{BRWDầF?z)1{BRw1zD1đX/y/k1Wy)wyLdbyDWKWDầF?z)w1zLdb1zD9ẵGễ 7 K1Kà.ể+DLG\\yzi,\KziầF[FÃQKELyd),Kd)#,yzLd)yz#Kz,KzLd)#yzLKz&ẳEDRQKLXFSwy,KDWKDPQyd)KdKd)yd"*LL 7 DFẳy1zLdLK1zLd)wy1LK1Dwy1zLK1zDQQ\XFXELWRQ[\UDFKNKL1L#1)dWy){BR,#)R$tWKyz){BRwzD,Kz)R$twzD 7 ẻẳVX\UDOLJLLFấDELWRQ3KâSWKđOầQJJLFWKQJầFSGQJWURQJFFELWRQFẳFQJWKẹFJầLQKặđQFFFQJWKẹFOầQJJLFKRFFẳNđWTXJLQJWảQKFKÊWKPOầQJJLFFKQJKQWảQKWXQKRQKRFWảQKEÃFKQ 7 X\QKLQSKâSWKđOầQJJLFFẳWKơ[XÊWKLQQKéQJWUQJKầSPWQJFKẻQJNKQJGảQKGQJJđQYặLOầQJJLF*LL 7 URQJELQ\#)dGRẳWDVăWKẽYặL)d'GQJFKẹQJPLQKầFj$8z ... ?z*LLơ?dWắQWLWKWDWK$L?z(YặLPẵL?(;w(,DKD\wdD?(YặLPẵL?(;w(,DVX\UD19ặL1WK(c?dc$1đX(c?zc$WK$L?zk1$VX\UD?zLdWắQWLYWDFậQJFẳ(c?zLdc$WWw?D)0$L?WKWIw?D)d;$?L?0$L?9ặLPẵL?;w(,$DWDFẳwL?Dw$L?Dkw0L$D1w101L$1Dkd; 7 ẻẳVX\UD/WIw?D/aRcdYặLPẵL?;w(,$DWẹFWw?DOKPVFRWUQw(,$DVX\UDG\VFKRKLW9Ô\WÊWFFFJLWUÃFQWPO1/?z/a(,EEEYặLPẵLz)d,1,n,333/?E?z/dbzwzLdDLdbEwELdDYặLPẵLVQJX\QGQJEWz*LL*LVẽWắQWLG\VQKYÔ\9ặLPLVQJX\QGQJ]WDVS[đSOLFFV?d,333,?]WKHRWKẹWềWQJGQ? 7 da? 7 1aNNNa? 7 ].KLẳ/? 7 ]? 7 d/)/? 7 ]? 7 ]d/LNNNL/? 7 1? 7 d/db 7 ]w 7 ]LdDLdb 7 ]dw 7 ]dLdDLNNNLdb 7 1w 7 1LdDLdb 7 dw 7 dLdD)1db 7 >w 7 >LdDdb 7 ]w 7 ]LdDdb 7 dw 7 dLdD)\w]D9 7 d, 7 1,333, 7 ]FKOPWKRQYÃFấDd,1,333,]QQWDFẳ\w]D)13db>w>LdDdb 7 ]w 7 ]LdDdb 7 dw 7 dLdD)1wddbw]LdDDdb 7 ]w 7 ]LdDdb 7 dw 7 dLdD1wddbw]LdDDdbd31db13n);bn1bw]LdD%\JLFKèệUQJ/? 7 ]? 7 d/a1?(,EEEc;bn&KẵQ]ấOặQVDRFKR;bn1bw]LdDk1?(,EEEWDVX\UDPXWKXÂQ9Ô\NKQJWắQWLG\VWKDPQ\XFXôEL9ẵGễ/LQ;*LVẽyd,y1,333,yzOFFVGQJWXểệ&KẹQJPLQKEÊWQJWKẹFdbydL1bwydLy1DLNNNLzbwydLNNNLyzDc;wdbydLdby1LNNNLdbyzD*LL9đSKLNKQJWKD\LQđXWDWKD\LWKẹWềFấDy 7 GRẳWDFKFQYSKLFKẹQJPLQKEÊWQJWKẹFèQJFKRWUQJKầSWQJEQWULOặQQKÊWLôXQ\[\UDNKLy 7 ầFVSWKHRWKẹWềWQJGQ 7 KÔWYÔ\JLVẽ(cKdaK1a333aKzOFFVy 7 ầFVS[đSOL.KLẳUằUQJYặLPẵL>WDFẳKdLNNNLK>aydLNNNLy>YdbydL1bwydLy1DLNNNLzbwydLNNNLyzDadbKdL1bwKdLK1DLNNNLzbwKdLNNNLKzD9ặLPẵL>JKâSFFVKQJFấDWQJEQSKLWKQKFSWDFẳQKJLVDXw1>dDbwKdLNNNLK1>dDL1>bwKdLNNNLK1>dDcw1>dDb>K>L1>bw>LdDK>c;bK> 7 ẻẳVX\UDEÊWQJWKẹFFQFKẹQJPLQK*LLWKLảX&KẵQôWLYôG\VFKèQJWLWềWUặFPQKPWQKLPYYFẩQJNKẳNKQEL\OPWOàQKYềFUÊWNKẳYUÊWUQJVẽGQJQKLôXNLđQWKẹFNKFQKDXFấDWRQKẵF+QWKđWUặFẳFẳNKQKLôXFXQVFKFKX\QNKRYôôWLQ\'ẩYÔ\FKèQJWLYÂQPXQFJQJẳQJJẳSPWVNLQKQJKLPYJKLQKÔQFấDPQKWKXOầPầFWURQJTXWUQKJLQJG\QKéQJQPTXD 7 ÔSWLOLXQ\NKQJSKLOPWJLRWUQKYôG\VOLFQJNKQJSKLOPWFĂPQDQJKặQJGÂQJLLFFELWRQG\V 7 ÔSWLOLXQ\èQJKQKđWOQKéQJFẳSQKWFấDWFJLYôQKéQJSKQJSKSJLLFFELWRQG\VFẩQJYặLQKéQJQKÔQÃQKLNKLPDQJ\WảQKFKấTXDQFấDWFJL9YÔ\K\FRL\OPWWLOLXP+\WLđSWFWULơQNKDLOLQKYèFNđWNLQKQJKLPJKLQKÔQQKéQJFLKD\YJẳSệFKRQKéQJFLFKDKD\WKÔPFKảFKDFKảQK[F 7 URQJWLOLXQ\NKQJSKLWÊWFFFYÊQôFấDG\VôXầFôFÔSWặL9ảGSKQG\VYEÊWQJWKẹFFKầFQẳLđQUÊWVVLFFELWRQG\VPWKềFFKÊWOFFELWRQYôắQJGFậQJNKQJầF[âWWặL+DLPQJOặQPWÔSWLOLXQ\FKèệđQQKÊWOELWRQWPVKQJWQJTXWFấDPWG\VYELWRQWPJLặLKQG\V 7 URQJWÔSWLOLXQ\FFYÊQôYFFELWRQFẳPẹFNKẳGNKFQKDX&ẳQKéQJELFEQFẳQKéQJELNKẳKQYFẳQKéQJELUÊWNKẳ9YÔ\FQSKLOềDFKẵQYÊQôYặLPẹFWKảFKKầSYảGFẳPWVYÊQôYELWRQFKQJSKLPẹFNểWKLFKẵQLWX\ơQKRFTXFWđ9LđWWÔSWLOLXQ\WFJLVẽGQJUÊWQKLôXQJXắQWLOLXNKFQKDXWX\QKLQFKFẳPWVELFẳJKLQJXắQJFPWVELNKQJWKơ[FÃQKầF 7 FJLFậQJVẽGQJFFELJLQJFấDFFWK\3KDQẹF&KảQK1JX\Q9Q0ÔX/QK 7 KÃQKQJ+ẩQJ 7 KQJ1JX\Q0LQKẹFWURQJELYLđWFấDPQK&XLFẩQJWÔSWLOLXQ\NKQJNKLFẳQKéQJQKPOÂQYWKLđXVẳWWFJLUÊWPRQJQKÔQầFVềJẳSệFấDWÊWFFFWK\FJLR9UÊWPRQJUQJYặLQOềFFKXQJFấDWÊWFFKèQJWDWÔSWLOLXVăWLđSWFầFKRQWKLQYEVXQJắQKQJKẳDYFFắQKOíFEQắQKQJKẳD'\VOPWKPVWẻLYRPWWÔSKầSVL,,b,XKD\PWWÔSFRQQRẳFấDFFWÔSKầSWUQ&FVKQJFấDG\VWKQJầFNệKLXO`z,8z,?z,rzWKD\Y`wzD,8wzD,?wzD,8wzD%QWKQG\VầFNệKLXO\?zi3KSWKàOẻQJJLF1KLôXG\VLVYặLFQJWKẹFSKẹFWSFẳWKơWUWKQKFFG\VQJLQQKSKâSWKđOầQJJLF 7 KấWKXÔWQ\FELWKLXTXDQWURQJFFELWRQFKẹQJPLQKPWG\VOWXQKRQKD\NKQJWXQKRQơSGQJầFWKấWKXÔWQ\LôXFQWKLđWOELđWFFFQJWKẹFOầQJJLFYPWFKèWQK\FPWRQKẵF9ẵGễ9LW1DP&KR\?ziOG\VWKDPQLôXNLQ/?d/cd?zLd)w?zL0nn?1zDb1wzdDD?dSKLWKDPQLôXNLQJơWÊWFFFVKQJFấDG\VôXGQJ"E'\VWUQFẳWXQKRQNKQJ"LôXNLQ/?d/cdYGQJFấDKPVJầLQJD\FKRFKèQJWDSKâSW?d){BRYặLWKXFw(,$DNKLẳ?1)w{BRLnR$tDb1)LXw1$bnD 7 ẻẳVX\UD?zLd){BRw1z$bnD 7 ẻ\FẳWKơGGQJWUOLFFFXKLFấDôEL9ẵGễ.9$1 7 &KRG\V`z[FÃQKEL`d)1,`zLd)w1L`zDbwd1`zDD&KẹQJPLQKUQJ`zW)(YặLPẵLzQJX\QGQJE&KẹQJPLQKG\NKQJWXQKRQ*LLW)s{st1st)1.KLẳQđX`z)st?WK`zLd)stwL?DVX\UD`z)stwzD6ẽGQJFQJWKẹFst1?)1st?bwdst1?DVX\UD`1z)1`zbwd`1zD 7 ẻ\QđX`1z)(WK`z)(1đXWắQWLzVDRFKR`z)(WKVẽGQJWảQKFKÊWQ\WDVX\UDWắQWLXVDRFKR`1XLd)(KD\w1L`1XDbwd1`1XD)(KD\`1X)11`Xbwd`X1D)16X\UD`XYWLôXQ\YOệ3KQEOKTXFấDFXD9ẵGễ 7 PFQJWKẹFWQJTXWWảQKVKQJFấDG\V?()y,?zLd)1?1z*LL1đX/y/a1WKWy)1{BRWDầF?z)1{BRw1zD1đX/y/k1Wy)wyLdbyDWKWDầF?z)w1zLdb1zD9ẵGễ 7 K1Kà.ể+DLG\\yzi,\KziầF[FÃQKELyd),Kd)#,yzLd)yz#Kz,KzLd)#yzLKz&ẳEDRQKLXFSwy,KDWKDPQyd)KdKd)yd"*LL 7 DFẳy1zLdLK1zLd)wy1LK1Dwy1zLK1zDQQ\XFXELWRQ[\UDFKNKL1L#1)dWy){BR,#)R$tWKyz){BRwzD,Kz)R$twzD 7 ẻẳVX\UDOLJLLFấDELWRQ3KâSWKđOầQJJLFWKQJầFSGQJWURQJFFELWRQFẳFQJWKẹFJầLQKặđQFFFQJWKẹFOầQJJLFKRFFẳNđWTXJLQJWảQKFKÊWKPOầQJJLFFKQJKQWảQKWXQKRQKRFWảQKEÃFKQ 7 X\QKLQSKâSWKđOầQJJLFFẳWKơ[XÊWKLQQKéQJWUQJKầSPWQJFKẻQJNKQJGảQKGQJJđQYặLOầQJJLF*LL 7 URQJELQ\#)dGRẳWDVăWKẽYặL)d'GQJFKẹQJPLQKầFj$8z...
- 20
- 1,183
- 5
Dãy số và các bài toán về dãy số pdf
... lúc nào giới hạn cũng là.1.3. Một số phương pháp giải bài toán về dãy số 81.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số Phương pháp giải các bài toán dãy số rất đa dạng như chính yêu cầu củachúng. ... là bài toán tìm số hạng tổng quátcủa một dãy số và bài toán tìm giới hạn dãy số. Trong tập tài liệu này, các vấn đề và các bài toán có mức độ khó dễ khácnhau. Có những bài cơ bản, có những bài ... wnMục lục1 Dãy số và các bài toán về dãy số 41.1 Giớithiệu 41.2 Định nghĩa và các định lý cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51.3 Một số phương pháp giải bài toán về dãy số . . . . ....
- 218
- 1,328
- 0
Những bài toán về hàm số hữu tỉ pot
... hàm số : y = x1mxx2−+ (1) (m là tham số) 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số (1) khi m = 0. 2. Tìm m để hàm số (1) có cực đại và cực tiểu. Với giá trị nào của m thì khoảng cách ... 2003 (2 điểm) Cho hàm số: y = )mx(24mmx)1m2(x22++++++ (1) (m là tham số) 1. Tìm m để hàm số (1) có cực trị và tính khoảng cách giữa hai điểm cực trị của đồ thị hàm số (1). 2. Khảo sát ... thị của hàm số : y = 22213xmx mxm++−− (*) (m là tham số) 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số (*) ứng với m = 1. 2. Tìm m để hàm số (*) có hai điểm cực trị nằm về hai phía...
- 22
- 629
- 1
luận văn tốt nghiệp đề tài “một cách tiếp cận bài toán về hàm số ”
... only. Một cách tiếp cận bài toán hàm số Nguyễn Minh Hải – THPT Lê Xoay 7 Phần 2. MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ HÀM SỐ 1. Bài toán về tính chẵn, lẻ của hàm số. Ví dụ 1. Cho f(x) là một hàm số đồng thời ... Một số vấn đề về lý thuyết 4 Phần 2 áp dụng giải toán 1 Bài toán về tính chẵn, lẻ của hàm số 7 2 Bài toán về hàm tuần hoàn 8 3 Tìm hàm số thoả mÃn điều kiện cho trớc 10 3.1 Bài ... only. Một cách tiếp cận bài toán hàm số Nguyễn Minh Hải – THPT Lê Xoay 35. Nội dung 1. Bài toán về tính chất chẵn, lẻ của hàm số. 2. Bài toán về hàm tuần hoàn. 3. Tìm hàm số thỏa mãn...
- 23
- 819
- 0
CÁC BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ pot
... CÁC BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ I. Mục tiêu : - Học sinh biết làm được các bài toán về tỉ số . - Rèn luyện kĩ năng , làm các bài toán về tỉ số . - Giáo dục học sinh ham thích giải toán khó . II. Các ... ra kết luận chung cách giải cho rạng bài tập này . Bài tập 3 . Cho hai số có tổng bằng 360 , biết 1/ 4số thứ nhất bằng 1/6 số thứ hai , Tìm hai số đó. Học sinh lên trình bày bài giải . Học sinh ... hoạt động dạy học chủ yếu : Bài tập số 1. Cho hai số có tổng là 230. Biết 3/4 số thứ nhất bằng 2/5 số thứ hai . Tìm hai số đó . Giải Chuyển hai phân số cho cùng tử số rồi sử dụng sơ đồ ta có...
- 3
- 910
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25