... . Cácbàitoánchứngminh ở Trung học : Các bàitoánchứngminh đại số :1 /Chứng minh n + 2 / n + 1 là phân số tối giản .2 /Chứng minh rằng : 12^2n +1 + 11^n +2 chia hết cho 133 . 3 /Chứng minh ... chữ số tận cùng :1/Tích cácsố lẻ là 1 số lẻ . 2/Tích của một số tận cùng bằng 5 với 1 số lẻ bất kì là 1 số có chữ số tận cùng bằng 5 .3/Tích của 1 số tận cùng bằng 0 với 1 số tự nhiên là 1 số ... tính một tổng nhiều số hạng : Số số hạng : ( số cuối – số đầu ) : khoảng cách + 1Tổng số hạng : ( số cuối + số đầu ) : 2 . sốsố hạng So sánh hai lũy thừa :1/Cách so sánh : a) Nếu a > b...
... 03 tháng 01 năm 2010 BÀI TẬP VỀ NHÀ Cácbàitoánchứngminh tính vuông góc. Bài 1 : Hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thoi cạnh a và SA SB SC a= = =. 1. Chứngminh mặt phẳng (ABCD) ... với mặt phẳng (SBD).2. Chứngminh SBD∆ vuông tại S. Bài 2 : Tứ diện SABC có ( ).SA mp ABC⊥ Gọi H, K lần lượt là trọng tâm của các tam giácABC và SBC.1. Chứngminh SC vuông góc với mp(BHK) ... BG SỐ 2 Quan hệ vuông góc trong không gian. (Các em tự vẽ hình vào cácbài tập)• BTVN – 04/02/2010: Bài 1: Hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thoi cạnh a và SA SB SC a= = =. 3. Chứng...
... sốphức w 1z i . Đáp số: 5. 3) Cho sốphức z thỏa mãn điều kiện: 2011 20121z i i . Tìm môđun của z iz Đáp số: 2. Dạng 3: Cácbàitoánvề phương trình trên tập số ... 201020101w zz . Đáp số: 2. Dạng 6: Một sốbàitoánvềsốphức trong đề thi tuyển sinh ĐH, CĐ từ năm 2009 đến nay. 1) (ĐH khối A_2009) Gọi z1, z2 là hai nghiệm phức của phương trình: ... 1z i ; 12z . Dạng 4: Cácbàitoánvề hệ phương trình trên tập sốphức . Phương pháp: Giải hệ phương trình trên tập sốphức ta thường dùng các phương pháp như : biến đổi tương đương,...
... cứu cơ sở lí thuyết về sự song song, từ đó đưa ra các cách chứngminh và một sốbàitoán minh hoạ. Chương 2: Bài tập tổng hợp. Chương 3: Một số chú ý khi dạy chứng minh. Chương 4:Dựng ... luận còn giúp cho bạn đọc hiểu rõ hơn về vị trí quan trọng của cácbàitoánchứngminh sự song song trong hệ thống các bài toánchứngminh của chương trình Toán PTCSChúng tôi ý thức rõ rằng lần ... đáy. Cơ sở lí thuyếtChúng tôi đưa bài tiểu luận này nhằm mục đích trình bày một số vấn đề cơ bản vềcácbàitoánchứngminh sự song song trong chương trình Toán học ở trường THCS. Trước tiên...
... nghĩ thêm vềbàitoánmình vừa làm, không để lại ấn tượng sâu sắc gì vềbàitoán đó. Có một số khá đông các em lại không để ý đến bài tập thầy cô ra về nhà. Chính vì vậy mà kiến thức của các em ... vectơ để giải cácbàitoánchứngminh bất đẳng thứcA. ĐẶT VẤN ĐỀ Việc giải toán là công việc thường làm đối với các em học sinh. Phần nhiều các em học sinh chỉ tìm ra lời giải của bài toán, rồi ... môn toán phổ thông và một số sách toán khác, người giáo viên bằng kiến thức và kinh nghiệm của mình có thể sử dụng các phương pháp phân loại cácbài toán, vạch ra sự khác biệt giữa cácbài toán...
... rộng E/K ; u E đgl phân tử đai số trên K nếu tồn tại 0 ][)( xKxf : f(u) = 0 . Líp CH pp to¸n Häc viªn : NguyÔn V¨n Nho 1 Các bàitoán chọn lọc vềsố học I) sơ đồ giải BT pec ma ; ... =abcpp/. VI ) Số giả nguyên tố : b là một số nguyên dương cho trước .Nếu n là hợp số nguyên dương Và bn b ( mod n), thì n đgl số giả nguyên tố cơ sở b . VD : 561 là số giả nguyên tố ... đại số đặc số không. a,b,c là các đa thức khác hằng số trên K và nguyên tố cùng nhau sao cho b + c =a . khi đó : Ma x ( deg a ; deg b ; deg c ) n0(abc ) – 1. Trong đó n0(a) : số nghiệm...
... tìm đợc. Bài 12. Gọi (Cm) là đồ thị của hàm số y = 232x x mx +Nguyễn Thị Tuyết Hạnh - THPT Phú Xuyên A Bài tập về khảo sát hàm số và các dạng toán có liên quan đến hàm số Bài 1.Từ đồ ... số Bài 1.Từ đồ thị hàm số y= f(x)=122+xxx suy ra đồ thị hàm số y= g(x)=122+xxx.HD: -Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số y= f(x) -Chứng minh hàm số y= g(x) là hàm số chẵn nên đồ thị của ... phơng trình về dạng 123422xxx=m -Vẽ đồ thị hàm số y=123422xxx từ đồ thị hàm số y=)1(23422xxx. - Số nghiệm của phơng trình bằng số giao điểm của đồ thị hàm số y=123422xxx...
... rất phức tạp. Ta sử dụng cách khácb Bài 1: Số Phức -0.1 – Dạng đại số của số phức 0.2 – Dạng lượng giác của số phức 0.4 – Nâng sốphức lên lũy thừa0.5 – Khai căn số phức 0.3 – Dạng mũ của số ... cho số phức liên hợp của mẫu là 5 + i.Viết ở dạng Đại số 0.1 Dạng Đại số của sốphức Ví dụ. Tìm sốphức liên hợp của sốphức z = (2 + 3i) (4 - 2i). Định nghĩa sốphức liên hợp Số phức ... iB= +0.1 Dạng Đại số của số phức Định nghĩa sốphức Cho a và b là hai số thực và i là đơn vị ảo, khi đó z = a + bi được gọi là số phức. Số thực a được gọi là phần thực và số thực b được gọi...
... số phức để chứngminh hay tính tổng cácbàitoán liên quan đến tổ hợp. Các em đã tự tin và giải bàitoán dạng này một cách thành thạo, ngoài ra một số em khá giỏi còn tự tìm tòi thêm một số ... học đạo hàm, tích phân, sốphức mà các em chỉ vận dụng các công thức trong sách giáo khoa thì các em giải cácbàitoánvềchứng minh đẳng thức tổ hợp rất khó khăn. Các em không biết nên xuất ... ít,nếu dùng định lý vềsốcác tổ hợp để làm bài tập thì rất phức tạp mà có khi không thể giải ra được.- Một số em khi gặp cácbàitoán mà các em chưa tìm ra hướng giải các em sẽ bỏ cuộc ngay,không...
... Khai thác bàitoán bằng cách xét bàitoán tương tự Bài toán 1.5:Cho a, b, c >0 chứngminh rằng 3 3 32 2 2a b ca b cb c a+ + ≥ + +*Nhận xét: bàitoán 1.5 thực ra bắt nguồn từ bàitoán cơ ... “SKKN: Khai thác một sốbàitoánchứngminh Bất đẳng thức”bảo nguyên tắc Số mũ của tử” – số mũ của mẫu” ≥ số mũ của vế phải”. Do đó cách giải sẽ tương tự bàitoán 1 cơ bản.Lời giải: ... môn: Toán học – THPT B Bình Lục Trang 8“SKKN: Khai thác một sốbàitoánchứngminh Bất đẳng thức”II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (NỘI DUNG)A. Bàitoán cơ bản 1Đề bài: cho a, b, c > 0 chứng minh...