... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nố i tinhHưng ̉ Yên 3.3 CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nố i tỉnh HưngYên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trungtâm góp phần nâng cao chất lượng nhiêm vụ quảnlýhoạtđộngliênkết đào...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... PhốNốiTỉnhHưngYên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên 3.3 Cácbiện ... cứu lý luận khoa học quảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX, đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biệnphápquảnlýhoạtđộng liên...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm ... liênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO 1.1 ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC NGUYỄN THỊ KIM ANH QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số:...
... trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGiáodụcthườngxuyênPhốNốitỉnhHưngYên Trình bày biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưng Yên. Và ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai Chương 3: Một số giải phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng ... dục quốc dân Trungtâmgiáodụcthườngxuyên bao gồm Trungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp huyện, TrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhTrungtâmgiáodụcthườngxuyên có tư cách pháp nhân, có dấu...
... liênkếtđàotạo tác giả trình bày sở thực quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, chủ thể khách thể quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, phương thức quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Cácquan ... dụcĐàotạoGiáodụcthườngxuyênLiênkếtđàotạoTrung học chuyên nghiệp Trung học phổ thông TrungtâmGiáodụcthườngxuyênTrungtâmGiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai Thành phố Hồ Chí Minh ... quan niệm quảnlýliênkếtđàotạo đưa quan niệm quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX sau: Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX thực hoá mục tiêu hoạtđộngliênkết theo cách có hiệu...
... trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGiáodụcthườngxuyênPhốNốitỉnhHưngYên Trình bày biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưng Yên. Và ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai Chương 3: Một số giải phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng ... việc quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai Từ nghiên cứu nhận định công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh...
... tƣợng quảnlý nhằm đƣa hoạtđộnggiáodục sở toàn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu Trong quảnlýgiáo dục, chủ thể quảnlý cấp máy quảnlýgiáodục từ trung ƣơng đến sở Còn đối tƣợng quảnlý nguồn ... hoạtđộngquảnlýCác chức quảnlýtạo nên nội dung trình quảnlýNội dung lao động đội ngũ cán quảnlý sở để phân công lao độngquảnlý cán quảnlý tảng để hình thành cấu trúc tổ chức quảnlý ... học viên học trungtâm theo quy định Bộ GiáodụcĐàotạo Đƣợc hƣởng chế độ theo quy định 1.2.2.4 QuảnlýTrungtâm GDTX cấp huyện Xét quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng quảnlýTrungtâm GDTX cấp...
... phương pháp kể CẤU TRÚC LUẬN VĂN: - Mở đầu: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận pháplýhoạtđơngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngliênkếtđàotạo hệ Đại học Trung ... liệu sở vật chất, thiết bị phục vụ hoạtđộng giảng dạy học tập Việc liênkếtđàotạo thực sở hợp đồngđàotạo sở đàotạo với Liênkếtđàotạo sở giáodục đại học TTGDTX hình thức liênkếtđàotạo ... thực sở hợp đồngliênkếtđào tạo; sở giáodục đại học chịu trách nhiệm toàn diện việc liênkếtđàotạo 1.3.3 Cơ sở khoa học liênkếtđàotạo đại học TTGDTX: Cơ sở khoa học việc liênkếtđào tạo...
... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh...
... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh...
... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodục thƣờng xuyêntỉnh ... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodục thƣờng xuyêntỉnh ... BIÊNPHÁPQUẢNLÝCÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quảnlýđàotạo 29 Đơn vị :Trung tâmgiáodục thƣờng xuyên...
... cứu Hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho học sinh Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm ... đề lý luận tổ chức hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX 5.2 Khảo sát đánh giá trạng tổ chức hoạtđộng GDHN Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 5.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... cứu Hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho học sinh Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm ... HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐ NỐI, TỈNHHƯNGYÊN 1.1 Tổng quan...
... Giáodụcthườngxuyên đáp ứng nhu cầu mong muốn học tập - Giáodụcthườngxuyên bao gồm hoạtđộng phận giáodục quy, giáodục khơng quy giáodục khơng thức tiến hành 25 - Giáodụcthườngxuyên ... cứu sở lý luận biệnphápquảnlý chất lượng dạy học trungtâm GDTX 9 Khảo sát thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học, đàotạotrungtâm GDTX Làm sở thực tiễn cho đề tài Đề xuất biệnpháp ... phối giáo dục, kết hợp hài hòa với nguyên tắc giáodục cho người Ai học thườngxuyên suốt đời lý tưởng, nguyên tắc giáodục kỷ 21 nước ta Từ quan điểm giáodụcthườngxuyên đây, rút kết luận: Giáo...
... 1.2.1 Quản lí, quản lí giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học trungtâmgiáodụcthườngxuyên 1.3 Trungtâmgiáodụcthườngxuyên Hệ thống giáo ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN THỊ NHUNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐNỐITỈNHHƯNGYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁODỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝGIÁODỤC Mã ... triển giáodụcthườngxuyênTỉnhHưngYên giai đoạn 2011-2020 3.1.3 Căn vào kết thu qua nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học trungtâmgiáodụcthườngxuyênPhốNốitỉnhHưng Yên...
... trạng quản lí hoạtđộng dạy học quảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnh ... là: “ Quản lí hoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưng Yên, ... thực trạng quản lí hoạtđộng dạy học mơn Lịch sử trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưng Yên; 3.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưng Yên; Khách thể...
... cho hoạtđộngđàotạoTrungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên 2.2.2 Thực trạng công tác liênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thái Nguyên Trong gần 20 năm xây dựng phát triển, Trungtâm ... số vấn đề ảnh hưởng đến công tác quảnlýđàotạoTrungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên 26 2.2.2 Thực trạng công tác liênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thái Nguyên 29 2.2.3 ... công tác quảnlý nguồn nhân lực trình thực liênkếtđàotạoTrungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên 2.2.3.1 Đội ngũ giáo viên Trungtâm với công tác quảnlý lớp liênkếtđàotạo * Lập quảnlý hồ sơ lớp:...
... Trungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp tỉnhnói chung Trungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thanh Hóa nói riêng - Đánh giá thực trạng quảnlý nâng cao chất lượng đàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên ... đề quảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp tỉnh 4 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải phápquảnlý nâng cao chất lượng đàotạoTrungtâmTrungtâmgiáodụcthường ... sở lý luận quảnlý nâng cao chất lượng công tác đàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp tỉnh - Nghiên cứu thực trạng việc quảnlý nâng cao chất lượng công tác đàotạoTrungtâmgiáodục thường...
... Quảnlýgiáodục QLGD hiểu quảnlý trình giáodụcđàotạo diễn sở giáodục hay quảnlý hệ thống sở giáodụcđóng địa bàn dân cư Các thành tố là: Mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp ... chế phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu q trình đàotạo 1.4.5 Phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộng ... 1.2.2 Liênkếtđào tạo: Trong đào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đàotạo sở đàotạo với đối tác khác nhằm thực chức năng, nhiệm vụ sở đàotạo 1.2.3 Quảnlý giáo...