các biểu hiện của tính tích cực tự chủ và năng lực sáng tạo của hs trong học tập
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... dạy học Ở Việt Nam, nhà lý luận dạy học viết nhiều tính tích cực nhận thức, tư tưởng dạy học tích cực chủ trương quan trọng ngành giáo dục nước ta 1.3.1.2 Các biểu tính tích cực học tập Tính tích ... mang tính sáng tạo Cách tốt để hình thành phát triển lực nhận thức, lực sáng tạo học sinh đặt họ vào vị trí chủ thể hoạt động tự lực, tự giác, tích cực thân mà chiếm lĩnh kiến thức, phát triển lực ... hiểu, vận dụng, sáng tạo Nó phân biệt thành hai cấp độ: sáng tạo thân sáng tạo nhân loại Trong trình học tập vật lý hoạt động sáng tạo chủ yếu sáng tạo thân Những vấn đề sáng tạo nhân loại khám...
- 167
- 1,441
- 1
Soạn thảo hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “từ trường”, vật lý 11 theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... sinh ôn tập củng cố kiến thức mà bồi dưỡng tính tự chủ, lực sáng tạo học sinh Dự kiến luận 71 Luận lí thuyết - Các sở lí luận dạy học tích cực - Các biện pháp phát huy tính tích cực, tự chủ bồi ... người học 1.1.1.1 Thế tính tích cực học tập ? Tính tích cực học tập thực chất tính tích cực nhận thức, đặc trưng khát vọng hiểu biết, cố gắng trí lực có nghị lực cao trình chiếm lĩnh tri thức Tính ... tòi, sáng tạo 1.1.1.2 Phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực dùng để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học 1.1.2 Các...
- 22
- 2,907
- 2
Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần quang hình vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... khoa học dạy học 1.2 Tổ chức dạy học theo hƣớng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh 1.2.1 Tính tích cực học sinh học tập 1.2.2 Phát triển tư học sinh 1.2.3 Phát triển lực sáng tạo học ... tình học tập dạy học Vật lý 1.3.1 Khái niệm tình học tập 1.3.2 Một số kiểu tình học tập dạy học vật lý 1.3.3 Tiêu chuẩn tình học tập nhằm giúp HS phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng ... án dạy học - Tổ chức tình dạy học theo hướng phát huy tích tích cực, tự chủ lực sáng tạo HS - Thực nghiệm sư phạm khẳng định tính đắn giả thuyết khoa học, tính khả thi của tiến trình dạy học soạn...
- 24
- 1,285
- 9
Thiết kế tiến trình dạy học nhóm một số kiến thức chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và sáng tạo của học sinh
... tính sáng tạo HS 14 1.2.4 Mối liên hệ tính tích cực, tính tự chủ, tính sáng tạo 16 1.2.5 Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ sáng tạo HS .17 1.3 Dạy học ... cho HS lòng tự tin hào hứng tích cực chủ động học tập 1.2.2 Tính tự chủ HS 1.2.2.1 Khái niệm tính tự chủ Tính tích cực nhận thức phát triển đến mức độ cao hình thành tính tự chủ nhận thức Tính tự ... triển tính tự chủnhận thức Tính tự chủnhận thức thể mức độ cao tính tự giác, tính tích cực nhận thức sở tính sáng tạo Tuy nhiên mối quan hệ tuyến tính Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS...
- 127
- 1,026
- 2
Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... hình 1.2 Tổ chức dạy học theo hướng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh 1.2.1 Tính tích cực học sinh học tập 2.1.1.1 Khái niệm tính tích cực học tập * Tính tích cực Theo từ điển Tiếng ... huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo HS học tập, chương này, trình bày quan điểm đại dạy học Vật lý trường phổ thơng, tính tích cực HS học tập, việc bồi dưỡng lực sáng tạo HS đặc ... tình học tập dạy học vật lý 28 1.3.3 Tiêu chuẩn tình học tập nhằm giúp HS phát huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo HS 30 1.3.4 Các biện pháp xây dựng tình học tập dạy học vật...
- 175
- 994
- 2
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... nhân cách thân 1.2 Tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh 1.2.1 Tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Học ... triển chung, ngoại lực thúc đẩy hỗ trợ, nôi lực nhân tố định Vì vậy, dạy học học sinh phải chủ thể, tích cực tự giác học tâp, cần lỗ lực tự học biết cách tự học Tuy nhiên, việc tự học có hiệu có ... Vậy học tập sáng tạo yêu cầu cần cao học sinh, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tập dượt làm quen dần Sự thành công học tập thực đem lại cho học sinh lòng tự tin hào hứng tích cực chủ động học...
- 112
- 954
- 0
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... sáng tạo Ngược lại, học tập độc lập, tích cực, sáng tạo phát triển tính tự giác, hứng thú nuôi dưỡng động học tập Một số đặc điểm thể tính tích cực học tập học sinh: + có hứng thú học tập + tập ... bỏ làm lại… + tính tốn…[11, tr.20] * Tính tích cực, tự chủ người học: Có nhiều định nghĩa tính tích cực, tự chủ người học gợi ý liên quan đến phát huy tính tích cực, tự chủ người học (Prodomou ... huy tính tích cực, tự chủ bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh học tập tổ chừc dạy học theo góc có nhiều ưu điểm 1.2 Dạy học theo góc Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực (dạy học tích cực) ...
- 105
- 1,798
- 10
Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học bài tập chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... triển tư lực sáng tạo HS hiểu biết qui luật sáng tạo khoa học tự nhiên, PP luận sáng tạo 1.3.3 Hoạt động sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh dạy học vật lí - Hoạt động sáng tạo học sinh ... Nói cách khác phải làm cho học sinh trình học tập tiếp cận đường nhận thức nhà khoa học - Tư sáng tạo học sinh Tư sáng tạo tư tạo Tư sáng tạo học sinh có tính đặc thù: q trình sáng tạo, tạo khơng ... biệt tập lời hay gọi tập định tính, tập thí nghiệm, tập tính tốn, tập đồ thị - Bài tập định tính Bài tập định tính tập giải, HS khơng cần phải thực phép tính phức tạp cần thiết làm phép tính...
- 44
- 5,584
- 22
skkn phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học chương động lực học chất điểm thông qua việc sử dụng bài tập sáng tạo.
... huy tính tích cực hoạt động học HS: + Hoạt động tự học HS + Hoạt động sáng tạo HS Bài tập sáng tạo 2.1 Khái niệm BTST Bài tập vật lý sáng tạo mơ tả theo mơ hình sau đây: Bài tập luyện tập - Có ... dạy học (Dạy học lớp theo chương trình bắt buộc, dạy học tự chọn, học nhà, bồi dưỡng HS, …) - Dạy học tích cực cần cần ý đến đặc điểm riêng lớp học, HS cụ thể GV cần tạo điều kiện để phát huy tính ... trả lời học sinh Sau giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh trả lời: Em xác định lực tác dụng vào xe lực tác dụng vào ngựa? Trong lực tác dụng vào xe ngựa lực đóng vai trò lực phát động? Nếu học sinh...
- 50
- 765
- 2
Một số biện pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập phần “từ trường” và “cảm ứng điện từ”
... lực sáng tạo học sinh trính dạy học; lý luận tập Vật Lý, vai trò việc phát triển t lực sáng tạo học sinh Đồng thời, tìm hiểu kiểu hớng dẫn học sinh giải tập trình tự bớc cần phải làm giải tập ... mà học sinh rút đợc nên t học sinh phát triển, lực làm việc tự lực học sinh đợc nâng cao, tính kiên trì đợc phát triển - Giải tập vật lý góp phần làm phát triển t sáng tạo học sinh - Giải tập ... dạy học trớc phát triển thúc đẩy phát triển 2.3 Khái niệm lực sáng tạo Sáng tạo loại hoạt động mà kết sản phẩm tinh thần hay vật chất có tính cách tân ý nghĩa xã hội, có giá trị Năng lực sáng tạo...
- 51
- 645
- 0
SKKN phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh qua môn học vật lí ở chương trình lớp 7
... rõ cho học sinh yêu cầu học sinh tập sử dụng cách xác, thành thạo thay cho ngôn ngữ hàng ngày 2.1.2.2 Phát triển lực sáng tạo học sinh : Năng lực thuộc tính tâm lí riêng cá nhân nhờ thuộc tính ... điện tích chiụ tác dụng lực điện Nhờ có điện trờng mà hai lực điện tích tác dụng vào nhau.Tác dụng xảy nh sau : điện tích có xung quanh điện trờng điện trờng điện tích tác dụng vào điện tích lực. Chính ... tợng nghiên cứu Phát triển t lực sáng tạo học sinh qua việc giảng dạy vật lí 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu Các giải pháp phát triển t lực sáng tạo học sinh qua chơng 3Điện học SGK vật lí 1.4 Phơng pháp...
- 27
- 1,838
- 2
Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong dạy học chương động lực học chất điểm qua việc sử dụng bài tập sáng tạo
... thấy tập sáng tạo đưa vào tất trình dạy học Vật lý 2.4.1 Bài tập sáng tạo đưa vào tiết dạy lý thuyết củng cố kiến thức sau học Bài tập sáng tạo định tính hay tập định lượng đơn giản đưa vào tiết ... giáo viên đưa trước tiết học giải 2.4.2 Sử dụng tập sáng tạo dạy học tự chọn Dạy học tự chọn hình thức trung gian dạy học khố ngoại khố Vì đưa tập sáng tạo vào q trình dạy học có nhiều điều kiện ... học thông thường - Bài tập sáng tạo phát huy kết thực trình dạy học, phát huy tính chủ động sáng tạo việc phát triển tư vật lý học sinh - Việc đưa tập sáng tạo vào dạy học vật lý góp phần đẩy...
- 22
- 202
- 0
Rèn kĩ năng phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh khi giải bài tập phần nhiệt học vật lí THCS
... lý học thực nghiệm, mơ hình hóa Năng lực sáng tạo Sáng tạo loại hoạt động mà kết sản phẩm tinh thần hay vật chất có tính cách tân, có ý nghĩa xã hội, có giá trị” Năng lực sáng tạo hiểu khả tạo ... triển tư lực sáng tạo học sinh giải tập phần nhiệt học vật lí THCS Rèn kĩ tư phát triển lực sáng tao giải tập vật lí dạng tập phổ biến dạy phần nhiệt học thông qua dạymột số tập Loại 1: Bài tập dạng ... trọng rèn cho HS khả dự đốn đề xuất phương án thí nghiệm kiểm tra dự đốn nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh giải tập liên quan đến tập thí nghiệm tập tự luận học sinh học phần nhiệt học thấy mảng...
- 22
- 209
- 0
LUẬN VĂN: Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương "Cân bằng của vật rắn" - SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập pptx
... tích cực, tự chủ, sáng tạo học sinh, hoàn thành kế hoạch giảng [12] 1.4 Phát huy tính tích cực HS học tập 1.4.1 Tính tích cực HS dạy học vật lý Tính tích cực học tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao ... kiến thức cho nhân loại 1.4.2 Các biểu tính tích cực học tập Có trường hợp tính tích cực học tập biểu hoạt động bắp quan trọng biểu hoạt động trí tuệ ; hai hình thức biểu thường đI liền với Theo ... vấn đề học tập, tạo động hứng thú học tập cho học sinh, phát triển lực tư tích cực tự lực chủ động việc lĩnh hội tri thức, kỹ phân tích tượng vật lý rèn luyện kỹ thực hành học sinh 2.2 Phân tích...
- 209
- 1,093
- 2
Cải tiến và sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng dính ướt, không dính ướt, hiện tượng mao dẫn theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ của học sinh (sách vật lý 10 bộ nâng cao)
... hành động học tập học sinh yếu tố định hành động khác định đến hiệu trình dạy học 1.2 Tình học tập, yêu cầu việc tổ chức tình học tập Tình học tập tình học sinh ý thức đợc vấn đề học tập tơng ... cấp học, bậc học Đối với môn vật lý trờng phổ thông việc đổi phơng pháp dạy học đợc xác định theo chiến lợc thông qua hoạt động nhận thức tích cực tự học học sinh việc giải vấn đề học tập, học ... thức Học sinh vào tình học tập họ ý thức đợc vấn đề học tập, họ có nhu cầu giải vấn đề tự thấy có khả giải vấn đề Vấn đề học tập chứa đựng điều biết điều cha biết Điều biết có nhiệm vụ học tập...
- 38
- 1,216
- 2
tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật của các kiến thức chương “từ trường” vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh
... TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 1.1.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập 1.1.1.1 Khái niệm Tính tích ... 1.1 Tính tích cực lực sáng tạo học sinh học tập 1.1.1 Tính tích cực học sinh hoạt động học tập .6 1.1.1.1 Khái niệm 1.1.1.2 Biểu tính tích cực học tập 1.1.2 Năng lực sáng ... kết cao GV phát huy hết khả tích cực học tập HS 1.1.1.2 Biểu tính tích cực học tập Tính tích cực HS học tập biểu qua yếu tố cụ thể sau: - Sự chuyên cần: Tính tích cực hoạt động nhận thức trước...
- 146
- 873
- 2
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... huy tính tích cực, tự chủ HS bồi dưỡng lực sáng tạo HS 1.4.1 Phát huy tính tích cực, tự chủ HS 1.4.1.1 Các biểu tính tích cực học tập Theo PGS TSKH Thái Duy Tuyên, để giúp GV phát HS có tích cực ... huy tính tích cực, tự chủ HS 14 1.4.1.1 Các biểu tính tích cực học tập 14 1.4.1.2 Mức độ tích cực HS 14 1.4.1.3 Nguyên nhân tính tích cực nhận thức 15 1.4.1.4 Các ... huy tính tích cực nhận thức 15 1.4.2 Hình thành phát triển lực sáng tạo HS 17 1.4.2.1 Năng lực 17 1.4.2.2 Sáng tạo 18 1.4.2.3 Năng lực sáng tạo biểu lực sáng...
- 159
- 2,379
- 2
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng
... tính tích cực, tự chủ HS 1.3.1.1 Các biểu tính tích cực học tập Theo PGS.TSKH Thái Duy Tuyên, để giúp GV phát HS có tích cực hay khơng, cần dựa vào số dấu hiệu sau đây: - Các em có ý học tập khơng? ... ngoại lực mà phải học? - Có tâm, có ý chí vượt khó khăn học tập khơng? - Có sáng tạo học tập khơng? 1.3.1.2 Mức độ tích cực HS Về mức độ tích cực HS dựa vào số dấu hiệu sau: 10 - Có tự giác học tập ... cảm hứng, có lực định Khơng có lao động, khơng có q trình nhận thức để tích lũy kiện khơng thể có sáng tạo [12] 1.3.2.3 Năng lực sáng tạo biểu lực sáng tạo Năng lực sáng tạo thể khả tạo đáp ứng...
- 130
- 382
- 1
Thiết kế phương án dạy học một số kiến thức thuộc chương cân bằng của vật rắn SGK vật lí 10 hiện hành nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập
... cực học tập Có trờng hợp tính tích cực học tập biểu hoạt động bắp nhng quan trọng biểu hoạt động trí tuệ ; hai hình thức biểu thờng đI liền với Theo G I Sukina (1979) nêu dấu hiệu tính tích cực ... nhận thức tích cực sáng tạo học sinh Để nâng cao chất lợng hiệu dạy học đảm bảo cho học sinh chiếm lĩnh đợc kiến thức, kỹ năng, đồng thời bồi dỡng đợc t khoa học, t sáng tạo, phát triển học sinh ... cho học sinh hoạt động học tập tự chủ, tích cực dẫn tới chiếm lĩnh đợc tri thức khoa học theo cách tiếp cận thực tơng tự nh nhà khoa học * Luận điểm 2: Về cần thiết tổ chức tình vấn đề dạy học...
- 126
- 517
- 0
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25