... hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trờng đại học Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các trờng đại học: Khoa, bộ môn, trung tâm nghiên cứu và cá nhân nhà khoa học Các doanh nghiệp trong nền ... khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọc ở Việt Nam thời gian tới.1 Chi tiêu trong năm t tính theo giá năm 2000 = Chi tiêu trong năm t tính theo giá năm t ì (Chỉ số điều chỉnh GDP năm ... nớc, các doanh nghiệp, các tổ chức xà hội, các cá nhân, các tổ chức nớc ngoài tới các trờng đại học, rồi sau đó đến các nhà nghiên cứu, nhng cũng có thể vận động trực tiếp từ nhà nớc, các doanh...
... thiệu các em sinh viên đang học tại cáctrường có đào tạo TMĐT như Đạihọc Thương Mại, Đạihọc Ngoại Thương, Đạihọc Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh, Cao đẳng Công nghệ Viettronics v.v… đến các doanh ... đào tạo giữa cáctrườngđại học, cao đẳngTrong cácnăm từ 2008 đến 2010, Cục TMĐT&CNTT – Bộ Công Thương đã có nhiều hoạt động nhằm tăng cường liên kết giữa cáctrườngđại học, cao đẳng ... của trườngĐạihọc Bách khoa Đà Nẵng (1975), Phân hiệu Đạihọc Kinh tế Đà Nẵng (1984) và là một trong nămtrường thành viên của Đạihọc Đà Nẵng ra đời theo Nghị định 32-CP ngày 4 tháng 4 năm...
... xếp lại cáctrườngđạihọc phía Nam theo mô hình cáctrườngđạihọc của miền Bắc, hình thành một mạng lưới đào tạo đại học thống nhất trong cả nước. Trong giai đoạn này, cáctrườngđạihọc bắt ... trườngđại học: 2 trường Sư phạm cao cấp, trường Khoa học cơ bản, trường ĐH Y. Năm 1950, tiến hành cuộc cải cách giáo dục lần 1. Ở vùng bị tạm chiếm, cáctrường ĐH hợp lại thành Viện Đạihọc ... lưới đạihọc ở Việt Nam hiện nay có thể được phân loại: theo vùng, lãnh thổ (gồm viện đại học, đạihọc quốc gia, đạihọc khu vực, đạihọc cộng đồng, đạihọc Bộ, ngành); theo lónh vực đào tạo (đại...
... đào tạo các ngành Tin học trong hệ thống các trờng đạihọc ở Việt Nam hiện nay nh sau: Nhìn chung các trờng đạihọc đ coi trọng vai trò, vị trí của tin học, à đ đà a tin học vào hệ thống các môn, ... Đào tạo Tin học của khối Pháp ngữ IFI, Viện Công nghệ châu á AIT, Đạihọc Moncton Canada, Đạihọc Waterloo Canada, Đạihọc Thơng mại Paris và Trờng Kinh doanh Châu Âu ESCP EAP. Các bộ môn ... lớn của tin học trong x hội vàà những bất cập với việc đa tin học đến với mọi nhà, mọi ngời, em đ chọnà bài viết: Hệ thống đào tạo các ngành tin học trong hệ thống các trờng đại học ở Việt...
... phát từ các trờng đại học. Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đạihọc cũng gặp những khó khăn. Bởi lẽ, các trờng đạihọc vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ... khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1. Đặc điểm và nội dung Cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 1.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học ... đại học Sau khi hiểu rõ về hoạt động KH&CN và đặc điểm của nó trong các tr-ờng đại học, chúng ta chuyển sang nghiên cứu về cơ chế tài chính cho hoạt động KH&CN trong các trờng đại học. ...
... vươn tới các chuẩn mực quốc tế của cáctrườngđạihọc nước ta, nhằm đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước. Các trườngđạihọc ở nước ta, đặc biệt là cáctrườngđạihọc thuộc ... trườngđại học; - Luận án đề cập đến các chương trình HTĐTQT trong cáctrườngđạihọc khối kinh tế. Do sự phân bố các chương trình HTĐTQT ở cáctrườngđạihọc kinh tế trải rộng từ Bắc vào Nam, ... trong phạm vi khối cáctrườngđạihọc Kinh tế, không tính đến các khoa kinh tế của cáctrườngđạihọc khác. Về thời gian, luận án tập trung trong khoảng thời gian từ đầu những năm 1990 đến nay,...
... của cáctrườngđại học, cao đẳng để tham khảo khi xây dựng các quy định pháp luật về quản lý cáctrườngđại học, cao đẳng; Chương 2 THỰC TRẠNG PHÁP LUẬT VỀ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNGĐẠI HỌC, ... về quản lý cáctrườngđại học, cao đẳng 1.2.1.Khái niệm pháp luật về quản lý cáctrườngđại học, cao đẳng Pháp luật về quản lý cáctrườngđại học, cao đẳng nếu được xem xét dưới các chuyên ... cáctrường đại học, cao đẳng có thể đề xuất các giải pháp cụ thể như sau: 8 1.2.2. Đặc điểm của pháp luật về quản lý cáctrườngđại học, cao đẳng Pháp luật về quản lý cáctrườngđại học, ...
... - 28 - 2. Bộ máy tổ chức của cáctrườngđạihọc Bộ máy tổ chức của cáctrườngđạihọc thành viên trực thuộc Đạihọc Quốc gia và cácTrườngđạihọc trực thuộc các Bộ chủ quản giống nhau. BAN ... CHÍNH TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM I. KHÁI QUÁT VỀ CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC CÔNG LẬP VIỆT NAM 1. Khái quát về sự phát triển của cáctrườngĐạihọc công lập Việt Nam Giáo dục đạihọc Việt ... xếp lại cáctrườngđạihọc phía Nam theo mô hình cáctrườngđạihọc của miền Bắc, hình thành một mạng lưới đào tạo đại học thống nhất trong cả nước. Trong giai đoạn này, cáctrườngđạihọc bắt...
... nghiên cứu trong các trờng đại học; Phát triển các doanh nghiệp KH&CN trong các trờng đại học; Xây dựng các vờn ơm côngnghệ trong các trờng đại học; Xây dựng các trờng đạihọc nghiên cứu [67].Theo ... thế giới các nhà khoa học đa ra những công trình có giá trị lớn, các phátminh sáng chế phần lớn từ các trờng đại học. Thêm nữa, các trờng đạihọc còn là nơi đào tạo ra các nhà khoa học, là nơicung ... ®Ó 3.2.3.1. Đối với cáccác trờng đạihọc và các nhà nghiên cứuVới t cách là ngời sản xuất và cung ứng sản phẩm hàng hoá KH&CN, các nhà nghiên cứu, các trờng đại học, các tổ chức nghiên cứu...
... giảng viên:Hạng nhất Đại học Cần ThơHạng nhì Đại học Cần ThơHạng baCao đẳng Cần Thơ Đại học An GiangÔng Thạch Kim SêngChủ tịch MTTQ tỉnh Sóc Trăng trao giải cho các vận động viên Ông ... phòng quỹ khuyến học tỉnh Sóc Trăng Ông Huỳnh Thành HiệpChủ tịch UBND tỉnh Sóc Trăng trao giảiNguyễn Quốc Việt thực hiện Các đơn vị dự giải Quần vợt cáctrường Đại học cao đẳng khu vực ... Giám đốc NHNN STTrưởng ban tổ chứctrao giải lãnh đạo các trường: Hạng nhấtCĐSP Cà MauHạng nhì Đại học An GiangHạng baBCH Hội CLG Đại học Bạc Liêu Ông Đổ Tất NgọcChủ tịch HĐQTNgân hàng...