contact s default phone number
Nguyên lý vét cạn thông minh, tham lam và thứ tự
... Min then begin chuaxet[j]:=false; x:=j; S: =S+ a[x[i-1],j]; if i = n then begin if S + a[x[n],x[1]]chuaxet=false ngược lại chuaxet=true Ban đầu giá trị chuaxet khởi tạo =true Procedure Choice (S, i:integer); Var j,k:integer; Begin for j:= to n if (chuaxet[j]) then begin k: =S+ a[x[i-1],j];...
- 3
- 2,463
- 30
Phân tích đánh đổi mục tiêu trong quá trình Quản lý Dự án xây dựng cầu Cần Thơ.DOC
... 16 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Nếu dự án quản lí chuyên nghiệp, cố xảy Ảnh: VNN Ở nước phát triển nước ASEAN có Liên đoàn Kỹ s , Hội Kỹ s (Institution ... quan trọng khu vực ĐBSCL Đây Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 bước ngoặt lịch s Tôi nhân dân tỉnh An Giang kỳ vọng vào cầu Cần Thơ sau hoàn thành làm tăng ... giảng, s ch giáo khoa, giúp cho hệ mai sau không mắc phải sai s t nghiêm trọng Có điều kiện in thành đĩa, với thuyết minh dễ hiểu để cộng đồng nâng cao hiểu biết 17 Website: http://www.docs.vn...
- 22
- 3,157
- 28
Lý thuyết và bài tập môn di truyền học - đại học Cần Thơ
... ngại hay sai Biết MN Ss tính trạng đồng trội, di truyền độc lập Nhóm máu A, MN, Ss O, M, S O, N, s A, MN, Ss B, N, s Bà Nở Cô Thị Anh Văn Ông Võ Vợ ông Võ Bài Một người phụ nữ nhóm máu AB sinh có ... Ss x ♂ SS ss Ss Bài 18 Một loài sinh vật có 2n = 4, 50 gen khảo s t, gen có allele Một thể dị hợp tất locus gen tạo loại giao tử tất gen phân ly độc lập? Bài 19 Ở loài Haplopappus gracilis có 2n ... xác suất để chuột có lông nâu, lông đen bạch tạng Bài 17 Ở bắp, xét hai allele S s qui định đặc điểm nội nhũ (nhiều tinh bột nhiều đường) Các phép lai tạo nội nhũ có kiểu gen nào? ♀ ss SS Ss x...
- 16
- 2,347
- 21
Xây dựng hệ thống thông tin địa lý về hạ tầng giao thông bộ thành phố cần thơ
... hệ thống Thiết kế chương trình Phân tích hệ thống S đồ Use Case S đồ lớp S đồ Use Case S đồ Use Case S đồ Use Case S đồ lớp LichSuXayDung chieuDai rongNen rongMat chieuDaiRaiNhua quyMo ... gian: PostgreSQL + PostGIS, MySQL… WebGIS với giải pháp nguồn mở pgRout ing PostGI S Postgre SQL OpenL ayers GeoSer ver Giải vấn đề Phân tích hệ thống Thiết kế chương trình Phân tích hệ thống S đồ ... hoạch thực STT Tuần 6, 7, 9 10 10, 11, 12, 13, 14 15 16, 17 Công việc Tìm hiểu GIS, WebGIS, chuẩn OpenGIS Tìm hiểu hệ quản trị CSDL PostgreSQL PostGIS Tìm hiểu máy chủ GeoServer OpenLayers Phân tích...
- 26
- 633
- 2
Ảnh hưởng của việc bón phân hữu cơ lên năng suất và tính chất vật lý của đất trồng dưa hấu, dưa lê ở phường Long Tuyền- quận Bình Thuỷ, thành phố Cần Thơ
... NXB trẻ HAMMEL, J.E 1994 Effeet of hight-axle load traffie on subsoil physical properties crop in the Pacifie Norwest USA Soil Till Res 29, 159-203 LÊ DUY PHƯỚC, 1968 Kết nghiên cứu thực nghiêm ... 1998 S tay phân tích đất- nước phân bón trồng NXBNN Hà nội WOLFGANG FLAIG, 1984 Soil organic matter as a source of nutrrients Organic matter and rice pp 73-92 international Rice Research institute ... nghĩa *Kết suất Năng suất dưa hấu có bón hữu đạt 33,5 tấn/ha so với 27,2 tấn/ha không bón hữu Còn suất dưa lê đạt 26,7 tấn/ha so với 24,3 tấn/ha Điều cho thấy việc bón 10tấn/ha phân hữu vi sinh giúp...
- 50
- 1,162
- 4
482 Những giải pháp hoàn thiện quản lý ngân sách Tp. Cần Thơ
... đích đònh (Ngân s ch quảng cáo, Ngân s ch đầu tư, Ngân s ch nghiên cứu) (J.H.Adam Longman Dictionary of Bussiness English, NXB Librairie du Liban, 1982) Theo GS.TS Tào Hữu Phùng GS.TS Nguyễn Công ... nước ta, việc quản lý NSNN bước hoàn thiện kể từ sau có luật NSNN (20/03/1996), s a đổi, bổ sung, điều chỉnh luật NSNN (20/05/1998) s a đổi, bổ sung, điều chỉnh luật NSNN (16/12/2002) bắt đầu ... đònh s chức NSNN s nhiệm vụ cụ thể giai đoạn lòch s Do vậy, vai trò NSNN giai đoạn sau: NSNN với vai trò theo chức NSNN huy động nguồn tài để đảm bảo nhu cầu chi tiêu Nhà nước Đồng thời, NSNN...
- 85
- 508
- 1
Thực trạng công tác quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông huyện Thốt nốt, Cần Thơ
... học sinh CBQL, GV HS HS Vai trò tự học HS SL GV % SL % CBQL SL % Giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức 60 15.0 37 20.1 66.67 Giúp HS mở rộng, đào s u kiến thức 63 15.8 61 33.2 55.6 Giúp HS đạt ... trạng tự học nói chung HS mẫu khảo s t Bảng 2.6 Thực trạng tự học HS HS Thực trạng tự học HS GV CBQL Tần s % Tần s % Tần s % 41 10.2 50 27.2 77.8 92 23.0 73 39.7 55.6 Rất HS tự học biết cách 289 ... thục) với 27.827 học sinh tăng 1.444 học sinh so với kỳ năm học qua, chiếm tỷ lệ 5.2% Năm học này, s học sinh tuyển vào lớp 10 đạt 94.9% so với học sinh tốt nghiệp trung học s năm học qua Cơ cấu...
- 100
- 764
- 4
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... - Phương pháp vấn - Phương pháp so s nh - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia 7.3 Phương pháp thống kê toán học S dụng phần mềm thống kê (dự kiến SPSS) để xử lý s liệu thu thập 8 Kế hoạch nghiên ... học sinh hoạt động học sinh nhà trường tổ chức; nhận học sinh vào học, giới thiệu học sinh chuyển trường; định khen thưởng, kỷ luật học sinh; xét duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh, danh s ch ... s ch học sinh lên lớp, lại, danh s ch học sinh vào học trung học s Tham gia bồi dưỡng giáo viên, dự sinh hoạt tổ chuyên môn, dự lớp, kiểm tra chất lượng học sinh, việc chấm chữa cho học sinh Tổ...
- 119
- 1,197
- 5
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... thực trạng 7.3 Phương pháp thống kê toán học S dụng phần mềm SPSS for Windows xử lý s liệu, tính trị s trung bình, độ lệch chuẩn CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ... điểm s đánh giá học sinh không khác biệt so với giáo viên ( mang ý nghĩa thống kê) học sinh không xếp hai vấn đề hạng cao Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ s phạm giáo viên học sinh đánh giá cao so ... cầu xây dựng đời s ng văn hóa s hoạt động văn hóa nghệ thuật địa phương Riêng ngành S phạm Âm nhạc, S phạm Mỹ thuật, 100% giáo sinh trường xã hội trân trọng đón nhận Trong s học viên đào tạo...
- 68
- 1,097
- 6
THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ẢNH HƯỞNG LÊN BẦU KHÔNG KHÍ TÂM LÝ TRONG CÁC TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... + HT : Hiệu rưởng + HS : Học sinh + PHHS : Phụ huynh học sinh + QL : Quản lý + QLGD : Quản lý giáo dục + TB : Trung bình + THPT : Trung học phổ thông + THCS : Trung học s MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ... tình (Joseph Praveen Kumar, Hersey, Blanchard & Johnson, 2008): người quản lý s dụng phong cách quản lý khác tùy thuộc vào tình hình kiểu nhân viên giám s t Bùi Ngọc Oánh lưu ý: Một s loại ... tập cho học sinh - Xây dựng tổ chức hội phụ huynh học sinh (PHHS) nhà trường, góp ý hướng dẫn hoạt động hội PHHS để nhà trường giáo dục học sinh ● Quản lý hành chính, tài chính, tài s n nhà trường...
- 102
- 4,820
- 31
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN THUỘC TP. CẦN THƠ HIỆN NAY
... Chương 1: CƠ S LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch s nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một s tài liệu liên quan đến quản lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV THPT nước 1.1.1.1 S lược hoạt động bồi dưỡng NVSP cho GV ... HS Đối với GVCN kỹ GD HS cá biệt, kỹ nghiên cứu tìm hiểu HS, tổ chức hoạt động GD ngồi lên lớp kỹ vận dụng đặc điểm tâm sinh lý HS vào tổ chức hoạt động Kế đến kỹ phối hợp lực lượng khác GD HS ... 1lần/ GV năm Khác Chuẩn hóa:03 Sau ĐH: 04 Chuẩn hóa:12 Sau ĐH: 10 Ngoại CNTT Khác Ngữ Chuẩnhóa: 05 Sau ĐH: 07 Chuẩn hóa:14 Sau ĐH: 12 1.3 Cơ s lý luận đề tài 1.3.1 Một s khái niệm 1.3.1.1 Quản lý...
- 105
- 1,940
- 20
Thực trạng và một số biện pháp quản lý thiết bị dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Tiền Phong, thành phố Cần Thơ
... THCS huyện Phong Điền thể bảng 2.1: Bảng 2.1 Trình độ đào tạo CBQL trường THCS huyện Phong Điền Chưa Đơn vị đạt Tổng s ĐHSP CĐSP chuẩn SL % SL % SL % SL % THCS Giai Xuân 100 / / 28,6 71,4 THCS ... ngũ giáo viên THCS huyện Phong Điền Chưa Đơn vị Tổng s đạt ĐHSP CĐSP chuẩn SL % SL % SL % SL % THCS Giai Xuân 14 100 / / 10 71,4 28,6 THCS Mỹ Khánh 13 100 / / 53,8 46,2 THCS Nhơn Nghĩa 12 100 ... equipments - Thiết bị trường học - school equipments - Đồ dùng dạy học - teaching equipments (aids/implements) - Thiết bị dạy học – teaching equipments - Phương tiện dạy học – means (facilities) of...
- 78
- 18,359
- 74
Thực trạng và giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông quận Thốt Nốt thành phô Cần Thơ hiện nay
... kiến CMHS 12 trường) Trường S lớp S HS 12/ 12/ tổng tổng s s lớp HS cấp cấp CBQL S Thành S lượng phần 16/56 Trình độ S Thành lượng phần 665 Phần lớn (có trường biên trường THPT CMHS 12 lượng ... nghiệp HS thông qua gương lao động dũng cảm, s ng tạo s n xuất đời s ng XH b) Tư vấn nghề nghiệp cho HS nhằm xác lập tương quan đặc điểm nhân cách HS với yêu cầu tâm – sinh lý nghề nghiệp Trên s ... Lựa chọn giới thiệu s ch báo có nội dung HN để HS tham khảo - Triển lãm s ch, báo có tính chất HN Họp bạn đọc HS s ch HN - Nghiên cứu hứng thú đọc s ch HS, hướng dẫn em đọc s ch có tác dụng chọn...
- 141
- 1,183
- 12
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... nhận, giải ngân vốn quản lý s s ch kế toán Dự báo nhu cầu tuyển sinh, dự toán trang thiết bị, s vật chất triển khai thực Xây dựng kế hoạch kiểm soát việc tu bảo dưỡng s vật chất, thiết bị nhà ... kiện kinh tế cấp 50 s ch giáo khoa/ trường, nơi vùng s u, vùng xa vùng khó khăn cung cấp đủ s ch giáo khoa cho học sinh diện s ch, trẻ em nghèo mượn theo kế hoạch Mặc dù s vật chất gặp nhiều ... “Phong cách lãnh đạo dân chủ, s u s t, động” (3.11 so với 2.86) “Mẫu mực công việc s ng” (3.21 so với 3.14) - Những phẩm chất đạo đức sau GV xác nhận CBQL thực tốt so với CBQL tự đánh giá phẩm chất...
- 96
- 1,362
- 12
Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ
... xuất s giải pháp Trường THCS Thị Trấn Thạnh An Trường THCS Thị Trấn Thạnh An Trường THCS Thị Trấn Vĩnh Thạnh Trường THCS Thạnh An Trường THCS Thạnh Thắng Trường THCS Thạnh Thắng Trường THCS Thạnh ... vậy, nói THCS có vai trò vị trí trọng yếu hệ thống giáo dục quốc dân, đời s ng kinh tế, xã hội đất nước Một s học sinh THCS tiếp tục lên học THPT vào trường THCN, s lại bước vào s ng lao động, ... xã hội Vị trí THCS hệ thống giáo dục quốc dân thể qua s đồ sau: S đồ 2: Trung học s hệ thống giáo dục quốc dân Đại Cao đẳng Học Bằng Tú tài THPT 12 11 10 THCN Bằng THCS THCS Học Nghề Giáo dục...
- 83
- 492
- 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... THCS Thị Trấn Thạnh An 12 THCS Thị Trấn Vĩnh Thạnh THCS Thạnh An THCS Thị Trấn Thạnh An 12 THCS Thạnh Thắng THCS Thạnh Thắng THCS Thạnh Lộc THCS Thạnh Mỹ THCS Vĩnh Trinh 38 67 Tổng cộng * Sau ... mặt giáo dục Phòng GD & ĐT khối THCS huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ năm học 2008-2009 Hạnh kiểm Stt Lớp Tổng s HS Tốt Khá Trung Bình TS % TS % TS % Yếu TS % 1775 1221 68,8 490 27,6 62 3,5 ... trường THCS Trường THCS trực thuộc có qui mô cao 38 lớp, qui mô thấp 11 lớp Về bố trí trường lớp thuận lợi cho học sinh đến trường, đáp ứng tốt yêu cầu phổ cập THCS, phổ cập THPT S HS THCS Phòng...
- 90
- 1,118
- 8
Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trương trung học phổ thông thành phố Cần Thơ
... 17.3 Mức độ thực Phương pháp Nhóm đánh giá RTX TX TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % 67 13.4 20 13.3 39 7.8 30 20.0 98 19.6 19 12.7 ... LLĐTXH QL NT, tổ chức TT, GD GV nhận thức HĐGDHN Mức độ thực RTX TX TT KTH TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS 12 17.6 12 22 17.6 20 31 24.8 32 27 21.6 16 18 72 64 51.2 13 52 64 51.2 ... 53.4 134 26.8 HS GV Trực quan HS GV Thực hành Phương pháp tình Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp trò chơi Phương pháp đóng vai HS GV HS GV HS GV HS GV HS GV PPDH theo dự án HS Phối hợp GV...
- 106
- 2,163
- 17
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... phố Cần Thơ đạt s thành tựu S lượng giảng có s dụng CNTT tăng s lượng, chất lượng, trường cải tiến, cập nhật thường xuyên Công tác quản lý mặt chuyên môn, CSVC có nhiều tiến CSVC trang bị ngày ... viên S GD&ĐT; HT, PHT, tổ trưởng tổ chuyên môn, GV, HS để thu thập liệu cho đề tài 6.3 Phương pháp thống kê ứng dụng nghiên cứu khoa học xã hội GD để xử lý s liệu phần mềm thống kê SPSS for ... CNTT vào hoạt động trường học Chính s ch, quản lý tài s n CNTT nhà trường liên quan tới vấn đề CSVC, nhân lực, trang thiết bị, phần mềm, s ch ứng dụng s dụng tài s n CNTT nhà trường… Đặc biệt, việc...
- 91
- 1,598
- 8
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT TẠI CẦN THƠ
... Phương pháp s dụng để xử lý s liệu điều tra Các phép toán thống kê s dụng đề tài trung bình, tỉ lệ phần trăm s phép kiểm nghiệm thống kê thông dụng phần mềm SPSS NỘI DUNG Chương 1: CƠ S LÝ LUẬN ... DỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ CBQL : Cán quản lý CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ s vật chất ĐBSCL : Đồng s ng Cửu Long GV : Giáo viên HS : Học sinh HT : Hiệu trưởng ... việc ngành thường gọi chuyên gia CNTT (IT specialist) cố vấn quy trình doanh nghiệp (Business Process Consultant), phận công ty hay đại học chuyên làm việc với CNTT thường gọi phòng CNTT” [57]...
- 105
- 4,257
- 43
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25