... việcứngdụngcôngnghệthôngtinvàoquảnlý tổ chức hoạt động kiểmtra – đánhgiákếthọctậpsinh viên .87 3.2.5 Tăng cường hoạt động tra - kiểmtracôngtáckiểmtrađánhgiá ... quảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiá KQHT 27 iii Tiểu kết Chương .30 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KIỂMTRA – ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP TRONG ĐÀO ... Khảo sát, đánhgiá thực trạng hoạt động kiểmtra - đánhgiáquảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậpđào tạo theo tín Trường Đại học Y tế cơngcộng - Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm nâng...
... Đ TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường * Quảnlý * Quảnlý giáo dục * Quảnlý nhà trường 1.2.2 Chức quảnlýquảnlý giáo dục * Chức quảnlý * Chức quảnlý giáo dục * Chức kế ... đạotrong quảnlý giáo dục * Chức kiểmtraquảnlý giáo dục 1.2.3 Quảnlý trình dạy học: a) Quá trình dạy học b) Quảnlý trình dạy học 1.2.4 Họctậpkếthọctập 1.2.5 Quảnlýkiểmtra - đánhgiá ... bảo cho côngtáckiểmtrađánhgiá 1.6.5 Yếu t ứngdụngcôngnghệthôngtinquảnlý KT - ĐG TIỂU KẾT CHƯƠNG CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝCÔNGTÁCKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRƯỜNG...
... phạm việcđánhgiákếthọctậphọcsinh Sau trình bày lý luận quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh, xây dựng khái niệm quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... giáo dục chung nhà trường Với mục tiêu trên, quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh bao gồm: − Quảnlý kế hoạch đánhgiá − Quảnlý đề giáo viên − Quảnlý trình đánhgiáhọcsinh ... PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN - TPHCM” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quảnlýcôngtáckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh...
... cường đạoviệcứngdụngcôngnghệthôngtinvàoquảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên 3.2.4.1 Mục đích Trong quảnlý giáo dục nói chung, quảnlý nhà trường nói riêng việcứngdụng ... mạnh quảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctập * Hạn chế quảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctập 2.3.2.2 Nguyên nhân Tiểu kết chƣơng Những năm vừa qua, côngtáckiểmtra - đánhgiá ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtra - đánhgiákếthọctập Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánhgiáquảnlýcôngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinh viên trường...
... trình kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT 24 1.3.4 Quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT .28 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlý hoạt động kiểmtrađánh ... Phƣơng pháp quảnlý Đối tƣợng quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýCông cụ quảnlý Sơ đồ 1.2 Sơ đồ biểu diễn liên hệ yếu tố quảnlý giáo dục Các yếu tố quảnlý giáo dục có ... ảnh hƣởng đến quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT Ngoài nội dungquảnlý quy định, trình quảnlýđạo hoạt động KTĐG kếthọctậphọcsinh THPT chủ thể quảnlý cần phải...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtra - đánhgiákếthọctập Chƣơng 2: Thực trạng cóngtáckiểmtra - đánhgiáquảnlýcóngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinh viên trường ... lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiákếthọctập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng cóngtáckiểmtra – đánhgiáquảnlýcóngtáckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinh viên trường Cao đẳng ... thi 1.3.8 Các biện pháp quảnlýcóngtáckiểmtra - đánhgiá 32 Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánhgiáquảnlýcông 35 táckiểmtra - đánhgiákếthọctậpsinh viên trƣờng Cao đẳng Du...
... cầu đổi giáo dục CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ QUY TRÌNH KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lược kết nghiên cứu quảnlý quy trình kiểmtrađánhgiákếthọctập số ... quảnlýtác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý để đạt mục tiêu tổ chức. Quảnlýtác động có định hướng, có mục đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) ... cần quảnlý tốt nội dung bản: Quảnlýviệc thực quy trình KT ĐG kếthọc tập; quảnlýviệc sử dụngkết KT ĐG vào điều chỉnh dạy học GV; quảnlý nội dung, hình thức KT ĐG dạy GV; quảnlýviệc thực...
... động kiểmtrađánhgiákếthọctậpquảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên trường * 20 cán quản lý: Khảo sát mức độ thực đánhgiá thực tế nội dungquảnlý hoạt động kiểmtra – đánh ... tạo 1.2.4 Quảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục Xét mặt quản lý, hiểu quảnlý hoạt động KTĐG kếthọctậptác động chủ thể quảnlý lên trình KTĐG kếthọctập người học, nhằm ... Chương 1: Cơ sở lý luận Quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctập bậc đại học hệ thống giáo dục mở Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctập trường Đại học Hòa Bình...
... giákếthọctậphọcsinh 47 4.2 Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 58 4.2.1 Nhận thức cán quảnlý giáo viên tầm quan trọng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... Các loại hình quy trình kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 17 2.2.6 Nguyên tắckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 20 2.3 Kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trung cấp chuyên nghiệp ... quan hệ kiểmtrađánhgiákếthọctập 2.1.4 Họcsinh trung cấp chuyên nghiệp 2.2 Kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh 2.2.1 Mục đích kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ...
... kiểm tra, đánhgiáquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 45 2.2.2 Nhận thức mục đích kiểm tra, đánhgiáquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên 47 2.3 Thực trạng hoạt động kiểm ... pháp quảnlýviệc tổ chức kiểmtra kỳ, thi kết thúc môn học - Biện pháp quảnlýviệc giảng viên đánhgiákếthọctậpsinh viên - Biện pháp quảnlýcôngtác thư ký giáo vụ - Biện pháp quảnlýviệc ... 1.2.8 Quảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctập 15 1.3 Một số lý luận hoạt động kiểm tra, đánhgiáquảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên 19 1.3.1 Một số lý luận...
... đánhgiákếthọctậphọcsinhQuảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh lĩnh vực quảnlý người, kết hợp chủ thể đối tượng quản lý, có đổi chỗ chúng Quảnlýcôngtáckiểm tra, đánh ... đầu, kết luận : Chương Chương Thực trạng kiểmtrađánhgiákếthọctập thực trạng quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Trường Chương Các biện pháp nâng cao kếtquảkếthọctập ... “ quảnlý nhà trường” quảnlý hoạt động GD & ĐT diễn sơ giáo dục Quảnlý nhà trường quảnlý hoạt động dạy giáo viên, hoạt động họchọcsinh Tóm lại: Quảnlý trường học hoạt động quanquản lý...
... Chẳng hạn nh: Đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiáviệc dạy học giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctập HS Trên đối tợng cần xem xét đánhgiákếthọctập cốt lõi ... kỳ kếthọctậphọcsinh tiến hành sau giai đoạn họctập (giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II, cuối học kỳ II) Đánhgiá dịnh kỳ nhằm mục đích cung cấp thơngtin cho cấp quảnlýđạo để quảnlý ... chất lợng côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh môn Khoa học trờng Tiểu học Cơ sở, nguyên tắc đề xuất 31 Đề xuất biện pháp nâng cao chất lợng côngtác KTĐGkết họctậphọcsinh m«n...
... thể quảnlý Phƣơng pháp quảnlý Đối tƣợng bị quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlýCông cụ quảnlý Sơ đồ 1.2: Các yếu tố quảnlý giáo dục Chủ thể quảnlý phƣơng pháp, công cụ quảnlýtác động ... cơngtácquản lý, ngồi chức trên, nhà quảnlý cần phải bổ sung thêm công cụ quảnlý nguồn thôngtinThôngtinquảnlý sợi dây kết chức điều hành quản lý, khơng có thơngtin khơng quảnlý đƣợc quản ... 1.2.1 Khái niệm quảnlý 12 1.2.2 Giáo dục quảnlý giáo dục 14 1.2.3 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập 18 1.2.4 Quảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctập 22...
... động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh bao gồm số 36 họctập trình dạy học yêu cầu sư phạm việcđánhgiákếthọctậphọcsinh Sau trình bày lý luận quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọc ... trạng quảnlýcôngtáckiêmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh trường THCS địa bàn quận - Thành Phố Chương Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝCÔNGTÁCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKÉTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH THCS ... quảnlýcôngtáckiêm tra, đánhgiá kầ họctậphọcsinh THCS Giải pháp quảnlýcôngtáckiémtrađánhgiá cách làm, cách hành động cụ thể để nâng cao hiệu côngtáckiểmtrađánhgiákếthọctập học...
... sở lý luận kiểm tra, đánhgiáquảnlý hoạt động đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh THPT 5.2 Phân tích, đánhgiá thực trạng cơngtácquảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh ... giáo dục, giới hạn nội dungquảnlý trình đánhgiákếthọctập Mặt khác, hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh khâu q trình dạy - học, đó, quảnlý đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập ... đầu kết luận, luận văn chia làm ba chương : Chương Cơ sở khoa học đổi quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọctập Chương Thực trạng hoạt động đổi quảnlýcôngtáckiểmtrađánhgiákếthọc tập...
... TRẠNG VIỆCKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC VIÊN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 2.1 Tì m hi ểu nh ững b ất c ập (thực trạng nguyên nhân) kiểm tra, đánhgiákết họ c tập ... MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động 3.1 Tổ ch ức cho học viên thảo luận đề xuất ý tưởng đổi kiểm tra, đánhgiá k ết họ c t ập củ a học viên giáo dục ... úngKẾTQUẢ MONG MUỐN H c viên hi u có th l a ch n c hình th c ki m tra, ánh giá phù h p v i th c ti n c a giáo d c th ng xuyên Hoạt động 1.4 Một số tậphọc viên phương pháp kiểm tra, đánhgiá kết...