... Vi sinh vật nội sinh ức chế nấm gây bệnh Hợp chấthóa học ức chế nấm gây bệnh Vi sinh vật nội sinh ức chế nấm gây bệnh Hợp chấthóa học ức chế nấm gây bệnh 1 AMD01 +++ ++++ ++ ++++ ... được. Các hợp chấthóahọc này là hàng rào bảo vệ cây chủ chống lại sự xâm nhiễm của nấm gây bệnh. Tổng hợp từ khả năng ức chế nấm gây bệnh của vi sinh vật nội sinh và các hợp chấthóahọc tách ... rằng vi sinh vật nội sinh thể hiện hoạt tính ức chế nấm gây bệnh bằng các chấthóahọc bay hơi (volatile compounds) hoặc các hợp chấthóahọc có phân tử lượng lớn không tan trong dung môi methanol...
... DUYMÔN: HÓAHỌC GIÁO VIÊN: Chu Thị HạnhNgày soạn:Ngày giảng: Tiết 14TÍNH CHẤTHÓAHỌC CỦA MUỐIMỘT SỐ MUỐI QUAN TRỌNGI.MỤC TIÊU:1.Kiến thức: Học sinh biết được -Tính chấthóahọc của ... giải thích được hiện tượng,rút ra được kết luận về tính chấthóahọc của muối.-Viết được các phương trình hóahọc minh họa tính chấthóahọc của muối.-Tính khối lượng hoặc thể tích dung dịch ... trình hóahọc minh họa.-Làm bài tập 1(SGK 30).3.Bài mới:ĐVĐ:Muối có những tính chấthóahọc nào?Thế nào là phản ưng trao đổi?Điều kiện để xảy ra phản ứng trao đổi là gì?Bài 9: Tính chấthóa học...
... phần hóahọc và tác dụng sinh học của một số cấu tử trong cây gai xanh. Trong bài báo này, chúng tôi trình bày kết quả nghiên cứu chiết tách, xác định thành phần hóahọc và thử hoạt tính sinh học ... môi n-hexan cũng được sử dụng để chiết các hợp chấthóahọc có trong lá cây gai xanh dưới dạng chất lỏng, nếu dùng dung môi nước sẽ thu được chất rắn. Thành phần và cấu trúc của một số cấu ... Rutaceae, J. Chem.29, 2005. TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(29).2008 71 NGHIÊN CỨU CHIẾT TÁCH, XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN MỘT SỐ HỢP CHẤTHÓAHỌC TRONG LÁ GAI XANH RESEARCH ON...
... thành hợp chất tinh khiết. 3.3. Định danh thành phần hóahọc dịch chiết bột hạt cau già và dịch chiết bột rễ cau bằng GC-MS 3.3.1. Phân tích thành phần Kết quả định danh thành phần hóahọc bằng ... tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 464 NGHIÊN CỨU CHIẾT TÁCH, XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN HỢP CHẤTHÓAHỌC TRONG HẠT VÀ RỄ CÂY CAU RESEARCHING SEPERATING, ... Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 466 Kết quả xác định thành phần hóahọc bằng HPLC dịch chiết bột hạt cau già thể hiện ở phổ...
... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(29).2008 71 NGHIÊN CỨU CHIẾT TÁCH, XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN MỘT SỐ HỢP CHẤTHÓAHỌC TRONG LÁ GAI XANH RESEARCH ON ... môi n-hexan cũng được sử dụng để chiết các hợp chấthóahọc có trong lá cây gai xanh dưới dạng chất lỏng, nếu dùng dung môi nước sẽ thu được chất rắn. Thành phần và cấu trúc của một số cấu ... vốn là những chất không có hoạt tính sinh học. Mặt khác, lại làm cho tinh dầu dễ bị biến chất vì chứa các hyđrocacbon có nối đôi, axit làm cho tinh dầu dễ bị nhựa hóa. TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG...
... được trong nước, nặng hơn không khí.– Biết tính chấthóahọc của Clo.+ Có một số tính chấthóahọc của phi kim: Tác dụng với Hydro tạo thành chất khí, tác dụng với kim loại muối Clorua.+ ... luận.+ Viết được các phương trình hóahọc minh họa cho tính chấthóahọc của Clo. B. Phương tiện dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên:Bài dạy điện tử 2. Chuẩn bị của học sinh:– Xem bài trước.C. ... tính chấthoáhọc của Clo , giáo viên không thể tiến hành thí nghiệm biểu diễn minh hoạ cho tính chấthoáhọc .Nếu giáo viên chỉ đơn thuần giới thiệu tính chấthoáhọc của Clo , yêu cầu học...
... phản ứng hóa học, quá trình đó gọi là hấp phụ hóa học Do những đặc thù riêng về bản chất giữa cặp chất hấp phụ – chất bị hấp phụ, chúng có thể tạo ra các loại phức chất. Hấp phụ hóahọc nhờ ... 1.4.2.2 Hấp phụ hóa học[ 4] Nếu tương tác giữa chất hấp phụ và chất bị hấp phụ lớn sẽ làm biến đổi cấu trúc điện tử của các nguyên tử dẫn đến sự hình thành liên kết hóa học, nhiệt tỏa ra ... hấp phụ trong môi trường nước thì bản chấthóahọc của chất bị hấp phụ, chất hấp phụ và yếu tố ngoại cảnh của môi trường như pH, nhiệt độ, cường độ ion, chất lạ…sẽ quyết định cơ chế. 1.7.1....
... http://www.chem.unep.ch) b) Tính chấthoáhọc Tính chấthoáhọc chung của POPsPOPs là những hợp chất hữu cơ bền, trong công thức phân tử có chứahalogen, là những hợp chất hydrocacbon thơm có nhiều ... nguy cơ gây ô nhiễm môitrường tiềm tàng do các hợp chất của PCBs. Do tính chất vô cùng độc hại của các hợp chất POPs nên đã từ lâu Liênhiệp quốc đã cấm sản xuất và sử dụng các hợp chất từ ... trong môi trường axit,kiềm. Tính chấthoáhọc chung của nhóm thuốc bảo vệ thực vậtTính chấthoáhọc nhóm của POPs thuộc nhóm thuốc bảo vệ thực vật làcác hợp chất hydrocacbon trong phân tử có...
... 61: AXIT CACBOXYLIC: TÍNH CHẤTHÓA HỌC,ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNGI/ Mục tiêu :1, Nội dung : học sinh hiểu :- hiểu mối quan hệ giữa cấu trúc và tính chất của nhóm cacboxyl Học sinh biết: - vận dụng ... 2. Kiểm tra bài cũ3. Bài mới: BÀI 61: A XIT CACBOXYLIC: TÍNH CHẤTHÓA HỌC, ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG .HOẠT ĐỘNG I: I-TÍNH CHẤTHÓA HỌC ... bằng phản ứng hóa học. - kĩ năng giải thích tính mạnh yếu cuả các axit cacboxylicII/ Chuẩn bị: GV: giáo án , tranh HS: xem trước bài.III: Trọng tâm của bài: tính chấthóahọc của axit cacboxylicIV/...
... 54:ANCOL:TÍNH CHẤT HĨA HỌC Điều chế và ứng dụngI. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức • Biết Các ứng dụng của ancol• Hiểu tính chấthóahọc của ancol 1. Kỹ năng Vận dụng các tính chấthóahọc của ... trình dạy học • Ổn định • Kiểm tra bài cũ • Giảng bài mới Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bài học Hoạt động 1:tìm hiểu chung tính chất hóa học của ancolGv cho học sinh nhắc ... phân tử ancol đẻ từ đó hs vận dụng suy ra tính chất HS trả lờiI. Tính chấthóahọc Do sự phân cực của các liên kết ,các phản ứng hóahọc của ancol xảy ra chủ yếu ở nhóm chức –OH. Bao...
... an dien tu 2Hãy viết những cặp chất có xảy ra phản ứng Hãy viết những cặp chất có xảy ra phản ứng hóa học trong những cặp chất sau: hóa học trong những cặp chất sau:1, S và O1, S và O226, ... nói: Mg, Al, Zn họat động hóa - Ta nói: Mg, Al, Zn họat động hóa học mạnh hơn Cu, Ag học mạnh hơn Cu, AgBài 22:Tính chấthoáhọc của kim loạiBài 22:Tính chấthoáhọc của kim loạiI.Phản ứng ... hoạt động hóahọc mạnh Kim loại hoạt động hóahọc mạnh hơn ( trừ Na, K, Ca …) có thể đẩy kim hơn ( trừ Na, K, Ca …) có thể đẩy kim loại hoạt động hóahọc yếu hơn ra loại hoạt động hóahọc yếu...