... lực nhận thức của họcsinh thôngqua dạy học chương Crom, sắt, đồng (Hoá họclớp12 – chươngtrình nâng cao)” 2. Lịch sử nghiên cứu Việc nghiên cứu phương pháp dạy học hóa học ở trường THPT ... họcsinh thể hiện ở cách dạy chưa phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Đó cũng là một nguyên nhân làm cho họcsinh khá thụ động trong cách học. Họcsinh thường chỉ học ... trạng học của họcsinh và phương pháp dạy học của giáo viên, đồng thời điều tra 282 họcsinh ở các trường này với mục đích: - Tìm hiểu thực trạng dạy học hóa học (Chương Crom, sắt, đồng - Hóa Học...
... chƣơng trình hóa học lớp12 nâng cao 2.1.1. Vị trí , tầm quan trọng của chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm trong chương trình hóa họclớp12 THPT Chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm là chương ... thức của họcsinh thông qua dạy họcchương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chươngtrình hóa họclớp 12- Ban nâng cao” 2. Lịch sử nghiên cứu Việc nghiên cứu phương pháp dạy học hóa học ở trường ... thức cho họcsinh 1.1.3. Mô hình của nhận thức Nâng cao năng lực nhận thức của họcsinh thông qua dạy họcchương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chươngtrình hóa họclớp 12- Ban nâng...
... chiếu lệ gây sự bất bình của các học sinh tích cực trong nhóm.1.4. Đặc điểm tâm sinh lý họcsinh THPT Học sinh Trung học phổ thông( đặc biệt là họcsinhlớp 12) đã hoàn thiện về thểchất, đồng ... lý luận về dạy học, tâm sinh lý của HS, một số khókhăn của HS trong quá trìnhhọc tập môn Tin học 12, nghiên cứu đề xuất biệnpháp tổ chức dạy học hiệu quả chươngtrình Tin học 12, từ kinh nghiệm ... bài lên lớp mà tự học cả trong tiết học có sự hướng dẫn của giáo viên.- Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác: Trong một lớp học mà trình độ kiến thức, tư duy của họcsinh không...
... dạy học hợp tác trong dạy học phần Di truyền và Biến dị chươngtrìnhSinh học lớp 9 – THCS. Vận dụng dạy học hợp tác trong tổ chức HS học tập phần Di truyền và Biến dị chươngtrìnhSinhhọc ... dạy học hợp tác trong dạy học phần Di truyền và Biến dị chươngtrìnhSinhhọclớp 9 - THCS 6.3. Vận dụng dạy học hợp tác trong tổ chức HS học tập phần Di truyền và Biến dị chương trìnhSinhhọc ... CHƢƠNG TRÌNHSINHHỌCLỚP 9 – TRUNG HỌC CƠ SỞ Trong chương này, chúng tôi đã nghiên cứu đề xuất định hướng vận dụng dạy học hợp tác để tổ chức họcsinhhọc tập phần Di truyền - Biến dị Sinh học...
... chơng trình Sinhhọclớp 10 Một vài đặc điểm khái quát về nội dung chơng trìnhSinhhọc 10. Chơng trìnhSinhhọc 10 gồm có ba phần: phần 1 - Giới thiệu chung về thế giới sống, phần 2 - Sinhhọc ... họcsinh thông qua các bài thí nghiệm thực hành (TNTH) trong sách giáo khoa sinhhọclớp 10. Đồng thời, xác định qui trình rèn luyện kĩ năng thực hành nhằm nâng cao hiệu quả quá trình dạy học. ... Kình, C. T. K. Dung RÌn luyÖn … sinh häc líp 10 THPT, tr. 36-42 36Rèn luyện kỹ năng thực hành cho họcsinh để nâng cao chất lợng dạy học chơng trìnhsinhhọclớp 10 THPT Nguyễn Công...
... 34 35 66 67 68,69,70 Đặc điểm sinhhọc và tầm quan trọng của nấm Địa y Ôn tập Kiểm tra học kì II Tham quan thiên nhiên 26 27 28 29 ... 63 64 65 Hạt trần- Cây thông Hạt kín- Đặc điểm của cây thực vật hạt kín Lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật Sự phát triển của giới thực...
... Rêu-Cây rêu PHÂN PHỐI CHƯƠNGTRÌNHSINHHỌCLỚP 6 TUẦN TIẾT TÊN BÀI 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Đặc điểm ... điểm sinhhọc và tầm quan trọng của nấm Địa y Ôn tập Kiểm tra học kì II Tham quan thiên nhiên Tham quan thiên nhiên Tham quan thiên nhiên 8 9 10 11 12 ... 39 40 41 42 43 44 45 46 Sinh sản sinh dưỡng do người Cấu tạo và chức năng của hoa Các loại hoa Ôn tập học kì I Kiểm tra học kì I Thụ phấn Thụ phấn(tt) Thụ tinh, kết...
... fết TQTN fết 68, 69, 70 chương trìnhsinhhọc 7Chuẩn bị của giáo viên.Chuẩn bị của học sinh. Giáo án fết TQTN fết 68, 69, 69 chươngtrìnhsinhhọc 7Kết thúc vấn đềBài học kinh nghiệmĐề xuất ... giáo viên sinhhọclớp 72.Sách giáo khoa sinhhọc 73.Phương pháp dạy họcsinhhọc ở trường THCS.4.Đổi mới phương pháp dạy học của Bộ giáo dục.5.Tài liệu bồi dưỡng thay sách giáo khoa lớp 7.Phạm ... 69, 70 chương trìnhsinh 7 - trang 51. Chuẩn bị của giáo viên - trang 52. Chuẩn bị của họcsinh - trang 8III. Giáo án fết tham quan thiên nhiên fết 68, 69, 70 chươngtrìnhsinhhọclớp 7 -trang...
... cacbohiđrat mà khi thuỷ phân sinh ra C6H10O5B. Polisaccarit là nhóm cacbohiđrat mà khi thuỷ phân chỉ sinh ra C6H 12 O6C. Đisaccarit là nhóm cacbohiđrat mà khi thuỷ phân sinh ra 2 phân tử monosaccarit ... →RCOOK + R’OH Từ đó: x(R + 83) +( 0,14 –x).56 = 12, 88Mol: x x x Biện luận được R là CH3-và nX= 0 ,12 mol. (R+27) = 5,04 ⇒ R = 15, x = 0 ,12 ⇒m = 0 ,12. 74 = 8,88 gam. Chọn đáp án C.BÀI TẬP TRẮC ... gam). Chọn đáp án BDẠNG 3: Phản ứng thủy phân saccarozơ (C 12 H22O11)C 12 H22O11 (saccarozơ) →C6H 12 O6 (glucozơ) + C6H 12 O6 (fructozơ)VD 3: Muốn có 162 gam glucozơ thì khối...
... trong chương trìnhsinhhọclớp 6 học sinh tìm tòi phát hiện kiến thức sinh học. Người dạy tổ chức hướngdẫn giao việc để họcsinh thực hiện các hoạt động học tập, theo dõi giúpđỡ để họcsinh ... sát trong dạy họcsinhhọc nên cho học sinh quan sát cá nhân - họcsinh tư duy tự lập, lĩnh hội kiến thức và trình bày ý kiến trước nhóm - nhóm trình bày trước lớp. Khi quan sát họcsinh phải theo ... hình trong chương trìnhsinhhọclớp 6- GV yêu cầu họcsinh xác định:Nhóm cây có rễ cọc và nhóm cây có rễ chùm.- GV rèn kĩ năng quan sát nhậnđịnh cho họcsinh bằng cách yêucầu họcsinh quan...