chương trình khung trung học phổ thông
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ’’PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’
... toán tổ hợp bết sơ qua ngồi ghế nhà trường phổ thông Vì em lựa chọn đề tài: ’’PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’ với mục đích nghiên cứu lý thuyết ... viên Toán trường phổ thông, bạn sinh viên chuyên nghành Toán em học sinh trương phổ thông Đồng thời tổng kết kinh nghiệm từ thực tế qua trình giảng dạy thầy cô Mặc dù cố gắng trình làm khóa luận ... k + k =1 k + e n 2.3 Bài toán giải phương trình, bất phương trình, hệ bất phương trình Đối với toán giải phương trình, bất phương trình, hệ bất phương trình cần tìm điều kiện ẩn số, sau sử dụng...
- 87
- 1,182
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông ở trung tâm giáo dục thường xuyên ý yên, tỉnh nam định
... dạy học theo chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông 1.5 Điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học theo chƣơng trình cấp trung học phổ thông trung tâm GDTX 1.5.1.Đối với Người học ... 1.4.2.Điều kiện đảm bảo hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông trung tâm GDTX 1.4.2.1.Người học 1.4.2.2.Người dạy 1.4.2.3 .Học liệu 1.4.2.4.Hình thức học 1.4.3.Những yếu tố ảnh hưởng ... kiến trình bày chương: Chương 1.Cơ sở lý luận quản lí hoạt động dạy học theo chương trình cấp THPT trung tâm giáo dục thường xuyên Chương Thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo chương trình...
- 16
- 523
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... hỡnh hc khụng gian lp 11 trung hc ph thụng [11]; ng Th Thanh Xuõn trng i hc Giỏo dc nm 2011 vi lun thc s Phỏt trin t sỏng to ca HS thụng qua dy hc phn o hm chng trỡnh toỏn trung hc ph thụng [35]; ... toỏn trung hc ph thụng Mc tiờu nghiờn cu Khai thỏc kh nng phỏt trin t sỏng to v xut mt s bin phỏp nhm gúp phn phỏt trin t sỏng to cho HS thụng qua dy hc gii toỏn gii hn chng trỡnh toỏn trung ... to cho HS thụng qua dy hc gii toỏn gii hn chng trỡnh toỏn trung hc ph thụng? Gi thuyt nghiờn cu Nu dy hc gii toỏn gii hn chng trỡnh toỏn trung hc ph thụng theo cỏc bin phỏp xut lun ny thỡ s phỏt...
- 24
- 3,211
- 13
Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình toán trung học phổ thông
... lực tự học học sinh thông qua dạy học nội dung ứng dụng bất đẳng thức chương trình toán trung học phổ thông - Thiết kế tài liệu tự học nội dung bất đẳng thức chương trình toán trung học phổ thông ... trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Các biện pháp rèn luyện lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình toán trung học phổ thông Chương ... lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình toán trung học phổ thông Câu hỏi nghiên cứu Các biện pháp rèn luyện lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội...
- 18
- 968
- 2
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông
... đề dạy học “giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh trung học phổ thông (chương trình nâng cao), Luận văn thạc sĩ Toán học, trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc ... dung luận văn trình bày ba chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học giải vấn đề Chương 2: Dạy học giải vấn đề chủ đề Ứng dụng đạo hàm chương trình toán trung học phổ thông Chương 3: Thực ... pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học giải tập chương Véc tơ không gian, quan hệ vuông góc không gian” hình học 11 Trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ Toán học khoa sư phạm – Đại học Quốc gia...
- 22
- 1,555
- 4
SKKN - Cải tiến phương pháp giải các bài toán dãy số bằng công cụ lượng giác trong chương trình toán trung học phổ thông
... vi áp dụng : Giải pháp dùng để bồi dưỡng học sinh giỏi cấp học trung học phổ thông ,Giáo viên nghiên cứu sáng tác tập để bồi dưỡng tùy theo đối tượng học sinh 4.Hiệu ứng dụng giải pháp : Đề tài ... lượng giác.Đây tài liệu tác giả dùng để bồi dưỡng cho học sinh lớp chuyên toán đội tuyển tỉnh Kết quả:Lớp chuyên thân phụ trách đạt 10 giải /14 họcsinh, HCV,1HCB toàn miền Nam Nguyễn Đình Thức, trường ... U0 =2 = U1 = ; V1 = U2 = ; V2 = U3 = ; V3 = Chứng minh qui nạp có : Un = Vn = 2.3.Giải toán thi học sinh giỏi liên quan phương pháp ví dụ như: Bài 1: (đề thi chọn HSG quốc gia năm 2001) Cho số...
- 8
- 904
- 7
VỀ MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA HÌNH HỌC ƠCLIT n CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... bậc học Đại học kiến thức đợc giảng dạy sau bậc phổ thông Đề tài Về số nội dung hình học Ơclit n chiều chơng trình Toán THPT giúp phần nhỏ việc giải khó khăn tìm mối liên hệ kiến thức bậc học ... chơng trình bày nội dung lí thuyết hình học Ơclit n chiều đặc biệt chơng trình Toán THPT chơng 3, tập áp dụng không gian Ơclit n chiều kết phổ thông Lần đợc làm quen với việc nghiên cứu khoa học, ... chơng trình Toán trung học phổ thông) - Nếu v1 , v2 , AB phụ thuộc tuyến tính (đờng thẳng P nằm mặt phẳng Q) ta có Gr( v1 , v2 , AB ) = d(P, Q) = Trờng hợp Phẳng P mặt phẳng qua điểm A có phơng trình: ...
- 67
- 939
- 3
dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
... pháp toạ độ mặt phẳng ạy học chủ Phạm vi nghiên cứu Chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng chương trình toán Trung học Phổ thông Mẫu khảo sát Hai lớp 10 trường Trung học phổ thông Thạch Thất – Hà Nội ... học giải tích mặt phẳng chương trình toán Phổ thông học sinh phần phần quan trọng thường xuyên xuất đề thi tuyển sinh vào trường Đ học, Cao đẳng trường Trung học chuyên nghiệp Nó tiền đề để học ... cho người học lực tự thông hiểu lĩnh hội thông tin khoa học 1.2 Cơ sở khoa học 1.2.1 Cơ sở triết học Theo triết học vật biện chứng mâu trình phát triển Một vấn đề gợi cho học sinh học tập mâu...
- 103
- 1,265
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Ý Yên, tỉnh Nam Định
... động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông Trung tâm Giáo dục thường xuyên B Ý Yên……………… 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông Trung tâm ... theo chương trình cấp trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên B Ý Yên tỉnh Nam Định Chương Biện pháp quản lí hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông Trung tâm giáo ... trình bày chương: Chương 1.Cơ sở lý luận quản lí hoạt động dạy học theo chương trình cấp trung học phổ thông trung tâm giáo dục thường xuyên Chương Thực trạng quản lí hoạt động dạy học theo chương...
- 115
- 470
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải toán giới hạn trong chương trình toán trung học phổ thông
... sáng tạo cho HS thơng qua dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng? Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn trung học phổ thơng theo biện pháp đề ... lục, luận văn trình trình bày ba chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn Chương Biện pháp phát triển tư sáng tạo cho học sinh thơng qua dạy học giải tốn giới hạn chương trình tốn THPT Chương Thực ... QUA DẠY HỌC GIẢI TỐN GIỚI HẠN TRONG CHƢƠNG TRÌNH TỐN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Phát triển tư sáng tạo cho HS q trình cần nhiều thời gian phải tiến hành tất khâu q trình dạy học Trong q trình dạy học tốn...
- 151
- 1,035
- 3
Giảng dạy thơ trữ tình lớp 12 (chương trình chuẩn, trung học phổ thông) theo đặc trưng thể loại
... tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại Tiếp tục thực quan điểm dạy học, chương trình môn Ngữ Văn phân hóa thành chương trình Chuẩn chương trình Nâng cao Có điều nếu chương trình chuẩn ... phú ngôn từ giàu nhạc điệu Trong chương trình Ngữ Văn 12, Trung học phổ thông, chương trình Chuẩn, thơ trữ tình nội dung đặc biệt quan trọng, được giảng dạy thông qua tác phẩm tiêu biểu: ... giọng điệu thơ Tuy nhiên, công trình sâu, cụ thể vào vấn đề phương pháp giảng dạy tác phẩm thơ trữ tình chương trình Ngữ Văn 12, chương trình Chuẩn, Trung học phổ thông chưa nhiều Trên sở học...
- 126
- 611
- 6
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông
... đầu thành tri thức khoa học Hình thức dạy học theo chương trình hóa: Dạy học theo chương trình hóa thuật ngữ để cách dạy học điều khiển chương trình hóa tương tự chương trình máy tính Nó bao gồm ... tư sáng tạo học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm chương trình toán trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm phát triển tư sáng tạo HS việc dạy học môn Toán ... đạo hàm chương trình toán THPT nói riêng - Xây dựng số giảng phần đạo hàm nhằm phát triển tư sáng tạo HS THPT Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu phần Đạo hàm chương trình toán trung học phổ thông...
- 116
- 961
- 5
Một số biện pháp nhằm tích cực hóa họat động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 10 phần phi kim chương trình chuẩn trung học phổ thông
... PHI KIM CHNG TRèNH CHUN TRUNG HC PH THễNG LUN VN THAC SI S PHAM HOA HOC (Chuyờn ngnh: Lí LUN & PHNG PHP DY HC HểA HC) Ma sụ: 60 14 10 Ngi hng dn khoa hc: PGS.TS Trõ n Trung Ninh H NI - 2010 L ... vic hoat ng hoa, tich cc hoa hoat ng nhn thc cua ngi hc ngha la trung vao phat huy tinh tich cc cua ngi hc ch khụng phai la tõp trung vao ngi day 1.2.4.2 Nhng du hiu c trng ca cỏc phng phỏp tớch ... CNTT&TT cho cac trng trung hc - Bụi dng giao viờn cac b mụn vờ CNTT&TT h co thờ tụ chc tt ng dung CNTT&TT day hc - Tụ chc trinh din cac tiờt day hc co ng dung CNTT&TT trng trung hc nhm muc ich...
- 116
- 470
- 0
Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức trong chương trình Toán trung học phổ thông
... lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội dung bất đẳng thức chương trình toán trung học phổ thông Câu hỏi nghiên cứu Các biện pháp rèn luyện lực tự học cho học sinh, thông qua dạy học nội ... lượng dạy học như: - Nâng cao lực tự học kỹ giải toán cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông qua dạy học giải phương trình thạc sĩ Nguyễn Trung Hiếu - Dạy học phần vectơ sách giáo khoa hình học 10 ... cường hoạt động tự học học sinh thạc sĩ Phạm Quang Anh - Dạy học tự học cho học sinh thông qua chương “Vectơ không gian Quan hệ vuông góc” hình học lớp 11 nâng cao trung học phổ thông thạc sĩ Trần...
- 107
- 812
- 4
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông tt
... đề dạy học “giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh trung học phổ thông (chương trình nâng cao), Luận văn thạc sĩ Toán học, trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc ... dung luận văn trình bày ba chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học giải vấn đề Chương 2: Dạy học giải vấn đề chủ đề Ứng dụng đạo hàm chương trình toán trung học phổ thông Chương 3: Thực ... pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học giải tập chương Véc tơ không gian, quan hệ vuông góc không gian” hình học 11 Trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ Toán học khoa sư phạm – Đại học Quốc gia...
- 27
- 381
- 0
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đề ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán trung học phổ thông
... đề dạy học “giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh trung học phổ thông (chương trình nâng cao), Luận văn thạc sĩ Toán học, trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc ... dung luận văn trình bày ba chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn dạy học giải vấn đề Chương 2: Dạy học giải vấn đề chủ đề Ứng dụng đạo hàm chương trình toán trung học phổ thông Chương 3: Thực ... trình THPT Ở trung học phổ thông nội dung đạo hàm phân phối vào hai năm học Ở chương V, SGK giải tích lớp 11 học sinh học khái niệm đạo hàm quy tắc tính đạo hàm Sang năm lớp 12 học sinh học Chương...
- 115
- 793
- 0
Khoá luận tốt nghiệp toán Một số bài tập điển hình về giới hạn và tích phân trong chương trình Toán trung học phổ thông
... viên Trường Đại Học Quảng Bình, giảng viên khoa Khoa học tự nhiên tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức suốt trình học tập Với vốn kiến thức tiếp thu trình học không tảng cho trình nghiên cứu ... sinh khả vận dụng vững chắc, có hiệu kiến thức Giải tích toán học phổ thông Chủ đề Giới hạn có vai trò quan trọng chương trình Toán phổ thông có lẽ khái niệm Giới hạn sở, hàm số liên tục vật liệu ... hàm - Tích phân phần quan trọng chương trình toán phổ thông đóng vai trò quan trọng Toán học thực tiễn Giới hạn khâu đầu tiên, tiền đề quan trọng để xây dựng cho học sinh khả vận dụng vững chắc,...
- 50
- 753
- 0
Một số phương pháp giải hệ phương trình trong chương trình toán Trung học phổ thông
... xuất kỳ thi học sinh giỏi, Olympic kỳ thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng Hệ phương trình đánh giá toán phân loại học sinh giỏi, đòi hỏi kỹ thuật xử lý nhanh xác Là giáo viên Trung học phổ thông, muốn ... phương trình nhằm nâng cao chuyên môn, phục vụ cho trình giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi Với lý trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài "Một số phương pháp giải hệ phương trình chương trình toán Trung học ... Trung học phổ thông" làm luận văn thạc sĩ Luận văn chia làm ba chương: Chương Một số kiến thức Chương Một số phương pháp giải hệ phương trình Chương Một số phương pháp xây dựng hệ phương trình Hà...
- 79
- 272
- 0
skkn xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học chương trình chuyên trung học phổ thông
... cho học sinh dạy học phần Sinh thái học - chương trình chuyên Trung học phổ thông Lĩnh vực áp dụng: áp dụng dạy học phần Sinh thái học chương trình chuyên THPT - môn Sinh học (có thể dùng cho chương ... thống câu hỏi, tập sáng tạo phần Sinh thái họcchương trình chuyên- Trung học phổ thông Trên sở phân tích cấu trúc, nội dung, mục tiêu chương trình sinh thái học vận dụng phương pháp xây dựng CH, BT ... HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tác giả sáng kiến: NGUYỄN THỊ NGỌC THỦY Chức vụ: Giáo...
- 81
- 596
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008