... liên quan đến nhiệt độ nên g i chuyển động nhiệt IV Vận dụng CCCLVI CCCLVII D TIẾN TRÌNH DẠYHỌC 41 I III II IV CCCLVIII CCCLIX 1111 V IX VI VII X XI VIII XIII 422 XII XIV 42 CCCLX KẾT LUẬNCHƯƠNG ... chương: XX XXI XXII Chương I: CơsởlíluậndạyhọctíchhợpChương II: Xây dựng tiến hành soạn giáo án tíchhợp XXIII Chương III: Thực nghiệm sư phạm XXIV XXV N I DUNG XXVI XXVII CHƯƠNG I: CƠ ... DLXXXII DLXXXI i m DLXXXV DLXXXVI SL DXCI DXCVIII DCV DCXII DCXIX DXCII DXCIX DCVI DCXIII DCXX DCXXVI DCXXVII DCXL DCXLI DCXLVII DCXLVIII 11 DCLIV 10 DCLXI ∑ DCLV ni DXCIII 0,0 DC 0,0 DCVII 0,0...
... II CH U T SNG KIN: Nhóm tác giả viết sáng kiến III THI GIAN P DNG: Hai nm hc 2014-2015 v 2015-2016 IV Mễ T BN CHT CA SNG KIN: + V ni dung ca sỏng kin: Ngnh giỏo dc ang khụng ngng i mi hi nhp ... thiu nhi rốn luyn ting Anh v ngc li nghe bi hỏt ting Anh thiu nhi li cú tỏc dng giỳp nõng cao kh nng ting Anh Lng nghe giai iu ca cỏc bi hỏt ting Anh thiu nhi s giỳp cỏc em thờm yờu thớch vic ... bo hc ii vi hnh - Nguyờn tc m bo tớnh tớch cc, c lp, sỏng to ca hc sinh Hc sinh s i ni, hng h i mi gi hc Trong mi tit hc ting Anh a s cỏc em hiu v n i ỳng, t tin s dng ting ting Anh Ngoi ra,...
... RẤT NHIỀU GIÁO TRÌNH, B I GIẢNG, GIÁO ÁN , TƯ LIỆU DẠYHỌC HAY VÀ CẬP NHẬT LIÊN TỤC T I THƯ VIỆN GIÁO DỤC : http://giaoducvn.violet.vn http://thuviensinhhoc.edu.vn Liên hệ: admin@thuviensinhhoc.edu.vn ... cÇn thiÕt ph i b¶o vƯ ®Êt ®ai, m i trêng sèng; d¹y cho ng i da tr¾ng biÕt c xư ®óng ®¾n v i ®Êt ®ai vµ m i trêng III ý nghÜa cđa v¨n b¶n - Con ng i ph i biÕt sèng hßa hỵp v i thiªn nhiªn, ph i ch¨m ... thực hiện: Kh i lớp: Một đặc i m cần thiết khác học sinh học theo dự án + Dự án mà t i thực tiết ngữ văn + Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận v i kiến thức chương trình THCS kỳ họcHọc sinh...
... hóy k giỏp xỏc ó bit tờn mt s loi giỏp xỏc m em bit - GV chiu i din giỏp xỏc v gii thiu, cú rt nhiu loi giỏp xỏc nhng phm vi bi hc hụm chỳng ta s lm quen vi i din ny thy c s a dng ca lp giỏp xỏc ... hp kin thc liờn mụn giỳp cỏc em hc sinh khụng ch gii mt mụn m cn bit kt hp kin thc ca mụn hc cũn li vi tr thnh mt ngi phỏt trin ton din ng thi vic thc hin nhng sn phm ny s giỳp ngi giỏo viờn ... sinh, chỳng t i nhn thy vic tớch hp kin thc liờn mụn vo mt mụn hc no ú l vic lm rt cn thit, cú hiu qu rừ rt i vi hc sinh C th chỳng t i ó thc hin vi b mụn sinh hc n i chung v bi a dng v vai...
... thiờn nhiờn l mt quan h gn bú khụng th tỏch ri Thiờn nhiờn nu i sng ngi, giỳp ngi chng li nhng th lc ngoi xõm nhng thiờn nhiờn cng l th lc m ngi phi chng Trong giai on trung i Vit Nam, i vi ... trao i tho lun nhún, kt hp vi din ging thuyt trỡnh D TIN TRèNH DY HC * n nh trt t * Kim tra bi c: Giỏo viờn kim tra vic chun b bi nh ca hc sinh quỏ trỡnh dy bi mi * Bi mi: Li vo bi: Nh th CLV bi ... phõn phi chng trỡnh, vic c- hiu bn Ngi l i ũ Sụng ( trớch) c tin hnh hai tit Tiu lun ny xut hng tip cn bn tit GV hng dn HS tỡm hiu bn, kt hp phỏt vi gii thớch, din ging, trỡnh chiu Giỏo viờn t...
... chức thi vận dụng kiến thức liên môn để gi i tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Cuộc thi dạyhọc theo chủ đề tíchhợp dành cho giáo viên trung học V i nêu cho thấy dạyhọctíchhợp liên ... để gi i tình thực tiễn cho học sinh thi Dạyhọc theo chủ đề tíchhợp liên môn giành cho giáo viên Thông qua thi nhằm gúp giáo viên học sinh nhận thức tầm quan trọng dạyhọc theo chủ đề tíchhợp ... ngày Ngư i hướng dẫn: Hiệu trưởng T i liệu: Vận dụng kiến thức liên môn dạyhọc môn trường THCS N i dung: + Líluậndạyhọctíchhợp liên môn + Mục tiêu, tầm quan trọng dạyhọctíchhợp liên môn...
... SỞ GD&ĐT HÀ N I TRƯỜNG THPT SƠN TÂY TỔ NGỮ VĂN GIÁO ÁN DỰ THI DẠYHỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCHHỢP Tiết 45, 46 AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG? (Trích) Hoàng Phủ Ngọc Tường Nhóm giáo viên: Nguyễn ... nghị luận sắc bén v i suy tư đa chiều, vốn kiến thức sâu rộng, l i hành văn hướng n i súc tích, mê đắm t i hoa => Gi i thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật (2007) 2.Tác phẩm: - Nhan đề: “Hương i, ... văn hoá, không gian kinh thành Huế + Đoạn văn bộc lộ nét lịch lãm, t i hoa l i hành văn tác giả v i hiểu biết tường tận địa lí + Bút pháp kể tả kết hợp nhuần nhuyễn t i hoa - Khi chảy thành phố...
... nhiệm thân hệ chiến đấu oanh liệt bảo vệ biên gi i phía nam việc giữ gìn thân nước Đ i Việt… m i trường tự nhiên -Th i Nguyễn Huệ (TK XVIII): vẻ vang soi bóng GV g i mở để giáo kinh thành Phú Xuân ... phân tích, trao đ i thủy trình sông Hương -Phân tích, bình giảng, so sánh, đ i chiếu, tích hợp, liên môn v i địa lý, lịch sử, văn hóa, giáo dục công dân, giáo dục nếp sống lịch văn minh III TIẾN ... thành GV giảng tíchhợp phố: sực nhớ l ii u chưa kịp n i môn giáo đột ngột đ i dòng, rẽ ngoặt … để gặp l i thành dục trách nhiệm đ i phố lần cu iđấy n i vương vấn, chút v i việc gìn giữ vẻ lẳng...
... gắn v i sáo, kèn, song loan, sanh tiền, trống, tam âm, đa dạng, đ i h i l i ch ii u nghệ, ph i tuân thủ niêm luật nghiêm ngặt khúc thức, giai i u cung bậc Ra đ i gắn liền v i cung i n, dinh ... đa chiều tổng hợp từ vốn kiến thức sâu rộng triết học, văn hoá, lịch sử, địa lí Tất diễn đạt l i hành văn hướng n i súc tích, mê đắm t i hoa - Được nhiều gi i thưởng vể văn xu i: + Gi i thưởng ... riêng: đằm thắm lắng sâu - Gắn liền v i địa văn hóa Huế: + Lăng tẩm, đền đ i, miếu mạo + Vùng ngo i ô Kim Long v i tr i tốt tư i + Khu nhà vườn Vĩ Dạ v i thiên nhiên đầy sức sống - Là “người...
... qua l i v i môn học khác Toán học, Công nghệ, Hóa học, Sinh học Nhiều kiến thức kĩ đạt qua học tập môn Vật lísở cho việc học tập nhiều môn học khác ngược l i Pp tíchhợp gdmt môn vật lí 2.2 ... th i lượng dành cho việc dạyhọc môn ph i phù hợp v i khả tiếp thu HS, đ i tượng mà chương trình hướng t i Kh i lượng kiến thức kĩ tiết học cần lựa chọn cân việc thực đầy đủ nhiệm vụ dạyhọc ... hc sinh tip xỳc trc tip vi m i trng Ni dung GDMT cn gn gi, thit thc, gn lin vi hot ng thc tin ca a phng Pp tíchhợp gdmt môn vật lí 2.2.1.3 Mu giỏo ỏn khai thỏc ni dung GDMT Cu trỳc 01 giỏo...
... trường i n li M i trường i n li khiến cho kim lo i bị ăn mòn (ăn mòn hóa học) - Để giảm thiểu tác h i cần bao bọc kim lo i chất chống ăn mòn hóa học giảm thiểu khí th i độc h i - Dòng i n có ... tiết diện S cuộn dây biến thiên + Sử dụng i n tho i di động hợp lí, cách; không sử dụng i n tho i di động để đàm tho i lâu (hàng giờ) để giảm thiểu tác h i sóng i n từ thể, tắt i n tho i ... dựng bờ biển cản trở qua l i tàu thuyền - Gi i pháp v i m i trường: + Xây dựng trạm i n gió sa mạc, n i cao n icó ngư i sinh sống phương tiện qua l i 18 - Các pin mặt tr i biến đ i trực tiếp quang...
... VỀ VI I U KHIỂN AVR I. Gi i thiệu chung vi i u khiển AVR AVR họ vi i u khiển bit theo công nghệ m i, v i tính mạnh tíchhợp chip hãng Atmel theo công nghệ RISC, mạnh ngang hàng v i họ vi i u ... án v i n i dung sau: Chương I: Gi i thiệu chung hệ thống định vị toàn càu Chương II: Tìm hiểu Vi i u khiển AVR Chương III: Thiết kế module thu GPS Mặc dù cố gắng v i th i gian trình độ hạn chế ... l i trạng th i hi-Z Thanh ghi sau kh i động Vi i u khiểnsẽ có giá trị 0x00 3.Thanh ghi PINx Đây ghi bit chứa liệu vào PORTx (trong trường hợp PORTx thiết lập cổng vào) đọc mà ghi vào Tóm l i: ...
... tiêu dạyhọc Về kiến thức Về kĩ Về th i độ 41 II- Chuẩn bị Bao gồm : Chuẩn bị giáo viên, học sinh, g i ý ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc Th i gian III- Tiến trình dạyhọc Ổn định lớp kiểm ... Vật lí, có hai kiểu triển khai hoạt động, là: - Kiểu Thông qua dạyhọc tiết học môn Vật lí - Kiểu Thông qua 01 hoạt động ngo i khoá Vật lí 2.2 Các kiểu triển khai GDMT 2.2.1 Kiểu Thông qua dạyhọc ... đơn giản tổng hợp phận riêng lẻ Việc nghiên cứu hệ thống phức tạp đ i h i tổng hợp liên ngành (interdisciplinary) Những công cụ vật lý hữu ích cho việc nghiên cứu hệ sinh học, xã h i ngược l i Đặc...
... l i hiệu cao tự nhiên nhẹ nhàng • Ph i đảm bào nguyên tắc vừa sức 29 II Phương pháp tíchhợp Quan niệm tíchhợp Các kiểu tíchhợp 30 Quan niệm tíchhợpTíchhợp kiến thức Tíchhợpdạyhọc 31 Tích ... dạyhọc 31 Tíchhợp kiến thức Lồng ghép Liên hệ Sinh học GDMT 32 Tíchhợp kiến thức Lồng ghép Ai thực hiện??? Tác giả viết SGK Sinh học GDMT 33 TíchhợpdạyhọcTíchhợp kiến thức Kiểu lồng ghép ... dung giáo dục m i trường Giáo dục m i trường + Giáo dục m i trường Giáo dục m i trường 26 Khả tíchhợp Khoa học m i trường Sinh học Địa lí Hoá học Văn học … 27 Các kiến thức GDMT môn Sinh học phân...
... dành cho học sinh học nhà Nếu cần giáo viên nhấn mạnh v i trọng i m để g i ý thêm Cần nhắc học sinh nằm phạm vi n i dung đề kiểm tra đề thi, kể đề thi cu i cấp Đ i v i việc dạy Tiếng Việt Tập ... thiết cho hiểu biết t i thiểu khía cạnh đề cập, đồng th i qua kh i g i trí tò mò, tinh thần ham hiểu biết hệ trẻ đặt sở thuận l i cho việc trình bày kiến thức học sau Quan i m tíchhợp ph i ... thích hợp th ii m, theo vấn đề Tíchhợp th ii m (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng sách giáo khoa Ngữ Văn tập hai giáo viên cần triệt để khai...
... Sinh viên: Nguyễn Đức Long – Lớp SPKT i n Tử -K50 Giáo viên hướng dẫn : TS Vũ Văn Yêm Đồ án tốt nghiệp SMD Tham khảo liệu Bảng 1.3 Dữ liệu CHƯƠNG II: TÌM HIỂU VỀ VI I U KHIỂN AVR I. Gi i thiệu ... th i hi-Z Thanh ghi sau kh i động Vi i u khiểnsẽ có giá trị 0x00 3.Thanh ghi PINx Đây ghi bit chứa liệu vào PORTx (trong trường hợp PORTx thiết lập cổng vào) đọc mà ghi vào Tóm l i: +)Để đọc liệu ... nghiệp gian 12 giờ/quỹ đạo Quỹ đạo bay không gian vệ tinh xếp để t i thiểu vệ tinh ngư i sử dụng nhìn thấy bao phủ toàn cầu, v i vị trí xác hoàn toàn (position dilution of precision PDOP) vệ tinh...
... hình m i trường việt nam 14 II Tình hình m i trường việt nam 15 II Tình hình m i trường việt nam Về đa dạng sinh học - - Việt Nam coi 15 trung tâm đa dạng sinh vật học gi i Sự đa dạng sinh học thể ... t i, phát triển ngư i sinh vật M i trường ngư i phân thành: M i trường tự nhiên M i trường xã h i Ngo icó m i trường nhân tạo: Các yếu tố ngư i tạo như: Nhà ở, công viên, phương tiện l ii ... gia có hiệu vào việc phòng ngừa gi i vấn đề cụ thể n i sinh sống 21 Mục tiêu giáo dục bảo vệ m i trường trường Trung họcsở * Mục tiêu giáo dục BVMT chương trình giáo dục phổ thông: kiến...
... hình m i trường việt nam 14 II Tình hình m i trường việt nam 15 II Tình hình m i trường việt nam Về đa dạng sinh học - - Việt Nam coi 15 trung tâm đa dạng sinh vật học gi i Sự đa dạng sinh học thể ... t i, phát triển ngư i sinh vật M i trường ngư i phân thành: M i trường tự nhiên M i trường xã h i Ngo icó m i trường nhân tạo: Các yếu tố ngư i tạo như: Nhà ở, công viên, phương tiện l ii ... gia có hiệu vào việc phòng ngừa gi i vấn đề cụ thể n i sinh sống 21 Mục tiêu giáo dục bảo vệ m i trường trường Trung họcsở * Mục tiêu giáo dục BVMT chương trình giáo dục phổ thông: kiến...
... dành cho học sinh học nhà Nếu cần giáo viên nhấn mạnh v i trọng i m để g i ý thêm Cần nhắc học sinh nằm phạm vi n i dung đề kiểm tra đề thi, kể đề thi cu i cấp Đ i v i việc dạy Tiếng Việt Tập ... thiết cho hiểu biết t i thiểu khía cạnh đề cập, đồng th i qua kh i g i trí tò mò, tinh thần ham hiểu biết hệ trẻ đặt sở thuận l i cho việc trình bày kiến thức học sau Quan i m tíchhợp ph i ... thích hợp th ii m, theo vấn đề Tíchhợp th ii m (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng sách giáo khoa Ngữ Văn tập hai giáo viên cần triệt để khai...
... dành cho học sinh học nhà Nếu cần giáo viên nhấn mạnh v i trọng i m để g i ý thêm Cần nhắc học sinh nằm phạm vi n i dung đề kiểm tra đề thi, kể đề thi cu i cấp Đ i v i việc dạy Tiếng Việt Tập ... thiết cho hiểu biết t i thiểu khía cạnh đề cập, đồng th i qua kh i g i trí tò mò, tinh thần ham hiểu biết hệ trẻ đặt sở thuận l i cho việc trình bày kiến thức học sau Quan i m tíchhợp ph i ... thích hợp th ii m, theo vấn đề Tíchhợp th ii m (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng sách giáo khoa Ngữ Văn tập hai giáo viên cần triệt để khai...