chƣơng 2 thực trạng huy động vốn của nhtmcp hàng hải việt nam trong giai đoạn 2008 2011
Luận văn thạc sĩ Giải pháp tăng cường huy động vốn tại Ngân hàng thương mại cổ phần Hàng Hải Việt Nam giai đoạn 2012 - 2015
... hoạt động huy động vốn NHTM Chương 2: Phân tích thực trạng hoạt động huy động vốn NHTMCP Hàng Hải Việt Nam giai đoạn 20 08 – 20 11 Chương 3: Nêu lên giải pháp tăng cường huy động vốn NHTMCP Hàng Hải ... Hàng Hải Việt Nam 36 2. 2 .2 Tình hình hoạt động kinh doanh MSB giai đoạn từ 20 08 – 20 11 38 2. 2 .2. 1 Tình hình tài MSB 38 2. 2 .2. 2 Tình hình nguồn vốn MSB 39 2. 2.3 Thực trạng huy ... triển bền vững ngân hàng 2. 2.3 Thực trạng huy động vốn MSB giai đoạn 20 08 – 20 11 2. 2.3.1 Khái quát kênh huy động vốn MSB Hiện nay, NHTMCP Hàng Hải Việt Nam có sản phẩm huy động vốn truyền thống...
- 119
- 1,185
- 1
1 số biện pháp phát huy tính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên theo phương thức tín chỉ
... hỏi 20 0 sinh viên ĐHQGHN rút số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực hoạt động tự học sinh viên, bên cạnh khó khăn mà phần đông sinh viên hay gặp phải nhận thức sinh viên trình tự học sau: 2. 1 ... trẻ - hệ tương lai dân tộc Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Phan Thúy Vân, Một số vấn đề việc hướng dẫn sinh viên tự học tự nghiên cứu giai đoạn (Trường CĐSP Quảng Trị) 2- Đỗ Tiến Sĩ, Sinh viên tự ... yêu cầu người học phải có tính chủ động cao, không phụ thuộc nhiều vào giáo viên trước Người học phải biết cách tự xếp lịch học, môn học cho phù hợp với thân bên cạnh cần phải có phương pháp...
- 9
- 1,728
- 18
Phát huy tính tích cực trong họat động nhận thức của học sinh thông qua dạy học phần di truyền học sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông
... dƣới đây? 29 Số câu trả lời Chƣa Chính xác xác SL % SL % 33 73 12 27 30 67 15 33 35 78 10 22 39 32 87 71 13 13 29 36 80 20 38 29 30 84 64 67 16 15 16 26 33 28 62 17 38 39 87 13 32 71 13 29 40 89 ... THPT 27 1.4.1 Việc dạy giáo viên 27 1.4 .2 Về việc học học sinh 32 1.4.3 Nguyên nhân thực trạng 36 Chƣơng 2: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH ... thông báo tình huống: Bộ NST 2n số loài nhƣ sau: Giun đũa 2n=4; Giun đất 2n=36; Ruồi giấm 2n=8; Ếch 2n =26 ; Bồ câu 2n=80; Gà 2n=78; Chó 2n=78; Mèo 2n=38; Lợn 2n=38; Ngƣời 2n=46 - Tái tri thức có HS...
- 154
- 463
- 0
luận văn Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao
... dục Đại học Việt Nam giai đoạn 20 06 -20 10 Theo chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 20 06 -20 07 trường phải tập trung triển khai đào tạo theo học chế tín phải hoàn thành vào năm 20 10. [2] Phương thức ... ĐHSPHN năm học 20 12 - 20 13 (n = 32) 8,5 – 10,0 Tỉ ĐIỂM SL lệ (SV) (%) Bóng 72, 2 13 chuyền % Bóng 57,1 đá % Cầu 66,7 10 lông % Bóng 35,3 rổ % Võ 6 ,2 % Đá cầu 56 ,2 18 % Bơi lội 68,8 22 % 7,0 – 8,0 ... tài) - Giai đoạn 2: Từ tháng 12/ 2013 - 1 /20 14 Đọc tham khảo tài liệu, xây dựng đề cương nghiên cứu bảo vệ đề cương nghiên cứu trước hội đồng khoa học - Giai đoạn 3: Từ tháng 1 /20 14 - 5 /20 14 Xử...
- 89
- 1,243
- 13
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾNG ANH TIỂU HỌC
... sinh động để khuyến khích em tham gia Thay đổi hoạt động lớp học dường quan tâm Chuyển sang hoạt động sống động tốc độ học chậm lại nhiều Chọn hoạt động sinh động em kích động Sử dụng ngân hàng ... học tiếng Anh Trong trẻ em tiếp xúc với ngôn ngữ bước đầu thụ động, tất hoạt động cung cấp cho trẻ em hội để cố gắng sử dụng tiếng Anh chủ động Luôn khuyến khích tham gia hoạt động không ép buộc ... trình giáo dục tiểu học Việt Nam tổ chức thành đối tượng hoạt động giáo dục Toán, Tiếng Việt; kỹ năng, hiểu biết môi trường bao gồm: giáo dục tự nhiên xã hội (lớp 1, 2, 3), khoa học lịch sử địa...
- 23
- 7,323
- 45
Sáng kiến kinh nghiệm LÀM THẾ NÀO GIÚP TRẺ HỨNG THÚ TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN CHỮ VIẾT
... cực chủ động trẻ hoạt động LQCV: + Đạt A: 22 /22 cháu + Hoạt động LQCV lớp đánh giá tốt - Tồn tại: Việc ứng dụng giảng điện tử nhìn chung thành công việc giúp trẻ hứng thú tích cực hoạt động LQCV ... Hoạt động 2: Tôi thiết kế trò chơi môi trường hoạt động có sẵn tranh từ thiếu chữ, cho trẻ tìm chữ gắn vào chỗ thiếu phải gắn kiểu chữ Ở hoạt động trẻ vừa tư nhớ kiểu chữ gắn vào chỗ trống Hoạt động ... projector so sánh tìm chữ s, x từ Với hoạt động trẻ hoạt động biết chia sẻ hợp tác nhóm với để thực yêu cầu cô - Qua sử dụng giảng điện tử với hiệu ứng chuyển động màu sắc hấp dẫn , nhận thấy đa số...
- 12
- 536
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP KÍCH THÍCH TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ĐỐI VỚI HỌC SINH HỎNG KIẾN THỨC BỘ MÔN TIẾNG ANH
... Năm học: 20 11 -20 12 - Trường THPT Trường Chinh – Ninh Sơn – Ninh Thuận Thời gian đánh giá: Do thời gian áp dụng đề tài bắt đầu năm học 20 1 020 11 (tháng 4 /20 12) nên thời gian đánh giá kết thực đề ... năm 20 10 -20 11 Cuối năm 20 10 – 20 11 Bài kiểm tra chất lượng đầu năm Bài kiểm tra học kỳ Bài kiểm tra định kỳ số ( hình Tháng năm 20 12 thức đề chung) Kết đạt từ điểm trở lên Số % lượng 1/41 2, 4 27 /41 ... thức môn Tiếng Anh III KẾT QUẢ THỰC HIỆN Thời gian áp dụng đề tài: Hai năm Từ tháng năm 20 10 đến (tháng năm 20 12) Đối tượng áp dụng đề tài: - Lớp 10 A7 – Năm học: 20 10 -20 11 - Trường THPT Trường Chinh...
- 12
- 400
- 4
Một số biện pháp giúp trẻ tích cực trong hoạt động khám phá
... KHỐI CHỒI ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 4-5 TUỔI PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC QUA HOẠT Đ ĐỘNG KHÁM PHÁ Năm thực hiện: 20 10 – 20 11 Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Dung ... sinh động hơn, trẻ tích cực tham gia hoạt động hơn, khả nhận thức trẻ phát triển tốt - Các cháu rụt rè, nhút nhát tự trở nên tự tin, mạnh dạn giao tiếp tham gia tích vào hoạt động lớp - Vốn từ ... tài liệu chuyên môn, từ trình giảng dạy từ đồng nghiệm để vận dụng vào thực tế đạt kết tốt Ngày 07 tháng 01 năm 20 11 Người thực Ngô Thị Mỹ Dung PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THỦ DẦU MỘT TRƯỜNG...
- 8
- 3,458
- 28
SKKN mầm non giải A cấp huyện: Một số biện pháp kích thích trẻ 5 6 tuổi trường mầm non Nga Hải hoạt động tích cực trong hoạt động làm quen với toán thông qua trò chơi”
... 16 17 29 % 25 % 23 % 23 % 46% 49% 5% 8 10 16 17 23 % 23 % 29 % 25 % 46% 49% 5% 8 10 13 14 23 % 23 % 29 % 25 % 37 % 40% 23 % 24 /35 = 69 % trẻ không tập 34/35 = 97% trẻ tập trung Tập trung ý trung ý hoạt động ... vào trò chơi 10 8 29 % 25 % 23 % 23 % Trẻ hiểu cách chơi luật chơi 8 10 trò chơi 23 % 23 % 29 % 25 % Kỹ vận dụng kiến thức toán 8 10 học vào trò chơi 23 % 23 % 29 % 25 % Khả tập trung ý 24 /35 = 69 % trẻ không ... trẻ hoạt động tích cực hoạt động làm quen với toán Biện pháp kích thích trẻ hoạt động tích cực thông qua trò chơi hoạt động học làm quen với toán Hoạt động học trẻ chế độ sinh hoạt hàng ngày...
- 21
- 1,010
- 3
skkn một số kĩ THUẬT dạy học TÍCH cực TRONG HOẠT ĐỘNG NHÓM để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập môn TOÁN 7
... Thường xuyên Đôi 7/1 7 /2 7/3 7/1 Chú ý nghe giảng 28 27 30 Vận dụng làm tập lên bảng trình bày 27 27 31 Nhận xét ý kiến bạn 25 24 29 Tự giác làm tập 29 28 31 Không 7 /2 7/3 7/1 7 /2 7/3 5 1 Đồng thời ... Điểm cực Bắc Việt Nam có tọa Kinh độ vĩ độ 1050 20 '20 ''D độ Địa lí : GV: Giới thiệu cho HS tọa độ 23 22 '59 ''B điạ lí cực Bắc ( Hà Giang ) - Điểm cực Nam Việt Nam có tọa cực Nam ( Mũi ... vào ô trống bảng sau x y -4 -2 Trả lời: x -4 -2 Y -1 -2 Các cặp (x; y) : (-4; 2) ;( -2; 1);( 0; 0); (2; -1); (4; -2) 3.Nội dung học: Hoạt động 1: Đặt vấn đề (10p) Hoạt động GV HS Nội dung học GV...
- 29
- 2,258
- 24
Những biện pháp tích cực hoá hoạt động của học sinh trung học phổ thông trong giờ văn học sử
... SL % SL % Kém SL % THPT Công 11C1 48 4 ,2 12 25,0 22 45,8 12 25,0 0 11C2 50 6,0 21 42. 0 20 40,0 0 Nghiệp THPT Việt Trì 12, 0 Nhận xét qua kết khảo sát Thực tế khảo sát cho thấy, cấp học cấp THPT ... dung gồm chƣơng: Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực trạng dạy học văn học sử nhà trƣờng trung học phổ thông Chƣơng II: Những điều kiện biện pháp tích cực hoạt động học sinh Chƣơng III: Thiết kế thực nghiệm ... 2/ 7/1899 Ba Tri * Kết khảo sát: Trƣờng Tổng Lớp Số HS Tốt Khả tóm tắt văn Trung Khá Yếu bình SL % SL % SL % SL % 13 27 ,1 20 41,7 14 29 ,1 Kém SL % THPT Công 11C1 48 2, 1 11C2 50 10,0 27 54,0 12...
- 78
- 596
- 1
NHỮNG BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIỜ VĂN HỌC SỬ
... SL % SL % Kém SL % THPT Công 11C1 48 4 ,2 12 25,0 22 45,8 12 25,0 0 11C2 50 6,0 21 42. 0 20 40,0 0 Nghiệp THPT Việt Trì 12, 0 Nhận xét qua kết khảo sát Thực tế khảo sát cho thấy, cấp học cấp THPT ... dung gồm chƣơng: Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực trạng dạy học văn học sử nhà trƣờng trung học phổ thông Chƣơng II: Những điều kiện biện pháp tích cực hoạt động học sinh Chƣơng III: Thiết kế thực nghiệm ... 2/ 7/1899 Ba Tri * Kết khảo sát: Trƣờng Tổng Lớp Số HS Tốt Khả tóm tắt văn Trung Khá Yếu bình SL % SL % SL % SL % 13 27 ,1 20 41,7 14 29 ,1 Kém SL % THPT Công 11C1 48 2, 1 11C2 50 10,0 27 54,0 12...
- 78
- 497
- 1
Những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh THPT trong giờ văn học sử
... SL % SL % Kém SL % THPT Công 11C1 48 4 ,2 12 25,0 22 45,8 12 25,0 0 11C2 50 6,0 21 42. 0 20 40,0 0 Nghiệp THPT Việt Trì 12, 0 Nhận xét qua kết khảo sát Thực tế khảo sát cho thấy, cấp học cấp THPT ... dung gồm chƣơng: Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực trạng dạy học văn học sử nhà trƣờng trung học phổ thông Chƣơng II: Những điều kiện biện pháp tích cực hoạt động học sinh Chƣơng III: Thiết kế thực nghiệm ... 2/ 7/1899 Ba Tri * Kết khảo sát: Trƣờng Tổng Lớp Số HS Tốt Khả tóm tắt văn Trung Khá Yếu bình SL % SL % SL % SL % 13 27 ,1 20 41,7 14 29 ,1 Kém SL % THPT Công 11C1 48 2, 1 11C2 50 10,0 27 54,0 12...
- 78
- 405
- 0
Những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ văn học sử ở trung học phổ thông
... tập Thuyết trình đoạn Văn yêu cầu học sinh phải nắm vững kiến thức, có kỹ tóm tắt văn bản, tự phát thâu tóm luận điểm Thông qua việc thuyết trình phát huy nội lực tiềm tích cực hoạt động HS 2. 2.6 ... Khảo sát khả khái quát nhận định 1 .2. 2 Thực trạng dạy học văn học sử (tác giả) nhà trường THPT 1 .2. 2.1 Về phía giáo viên Ở khâu thiết kế giáo án, khảo sát cho thấy thực chất GV soạn đề cương nội ... chặt chẽ Chƣơng NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG VÀ BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ VĂN HỌC SỬ (TÁC GIẢ) 2. 1 Những định hƣớng tổ chức hoạt động học sinh văn học sử (tác giả) THPT 2. 1.1 Xác...
- 21
- 540
- 0
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... Khối Thực Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ % % % % 93 4.3 30 32. 25 39 41.93 20 21 . 52 91 6.59 41 45.05 32 35.16 12 13 .2 chứng 10 Số tra tra 16 nghiệm Đối Khối Thực 3.15 28 29 .47 45 47.36 19 20 . 02 ... trường THPT Thái Phúc thuộc huy n Thái Thụy, tỉnh Thái Bình 15 - Thời gian thực nghiệm: Học kỳ II năm học 20 10 – 20 11 học kỳ I năm học 20 11 – 20 12 3 .2 Thiết kế giáo án thực nghiệm Chúng tiến hành ... SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tâm lý học hoạt động khẳng định hoạt động yếu tố phát huy...
- 20
- 606
- 1
Luận văn: NHỮNG BIỆN PHÁP TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIỜ VĂN HỌC SỬ doc
... SL % SL % Kém SL % THPT Công 11C1 48 4 ,2 12 25,0 22 45,8 12 25,0 0 11C2 50 6,0 21 42. 0 20 40,0 0 Nghiệp THPT Việt Trì 12, 0 Nhận xét qua kết khảo sát Thực tế khảo sát cho thấy, cấp học cấp THPT ... dung gồm chƣơng: Chƣơng I: Cơ sở lý luận thực trạng dạy học văn học sử nhà trƣờng trung học phổ thông Chƣơng II: Những điều kiện biện pháp tích cực hoạt động học sinh Chƣơng III: Thiết kế thực nghiệm ... 2/ 7/1899 Ba Tri * Kết khảo sát: Trƣờng Tổng Lớp Số HS Tốt Khả tóm tắt văn Trung Khá Yếu bình SL % SL % SL % SL % 13 27 ,1 20 41,7 14 29 ,1 Kém SL % THPT Công 11C1 48 2, 1 11C2 50 10,0 27 54,0 12...
- 78
- 312
- 1
Những biện pháp tích cực hoá hoạt động của HS trong giờ học Ngữ văn ở trường THCS.doc
... tác động tới trình hoạt động HS Trong thực tế, vấn đề hai thực mà đòi hỏi phải nghiên cứu, thể nghiệm lâu dài mong có kết ý Trong khuôn khổ đề tài tham vọng đưa phương pháp tối ưu để phát huy ... Đánh giá thầy: Trong học tập, việc đánh giá HS không nhằm mục đích nhận thức thực trạng điều chỉnh hoạt động trò mà đồng thời tạo điều kiện nhận định thực trạng điều trỉnh hoạt động dạy thầy cách ... Qua thực tiễn giảng dạy xác định phải đổi PPDHvà thực theo tinh thần để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, HS lớp suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, cảm thụ tác phẩm Trong thời kì...
- 12
- 696
- 4
những biện pháp tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy - học bài đất nước của nguyễn khoa điềm
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 2. 2 .2 Trong học……………………………………………………… 48 2. 2 .2. 1 Tạo hứng thú, nhu cầu học tập cho học sinh…………………… …48 2. 2 .2. 2 Tổ chức cho học sinh cảm nhận tác phẩm hoạt động nghệ thuật 50 2. 2 .2. 3 Xây ... sinh…………………… 24 1 .2. 1.3 Khảo sát tiếp nhận học “Đất Nước” học sinh………… 26 1 .2. 2 Khảo sát thực trạng dạy giáo viên……………………………… 26 1 .2. 2.1 Khảo sát tình hình dạy học………………………………………… .27 1 .2. 2 .2 Khảo sát ... khoa 0 2, 26 2, 26 Đọc Sách thiết kế, sách tham khảo 12 9, 02 5 ,26 19 14 ,28 Trả lời câu hỏi SGK 37 27 ,8 0 37 27 , 82 Chép sách tham khảo 58 43,6 3,01 62 46,61 Chép chuẩn bị bạn 10 7, 52 1,51 12 9,03...
- 119
- 719
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25