... lực nghềnghiệpgiáoviênChuẩngiáoviên Toán phải thể qua hệ thống tiêu chí với mức cụ thể để giáoviên cần thiết vận dụng được, tự đánh giá dược phát triển lực nghềnghiệp thân Chuẩngiáoviên ... giáoviên toán nói riêng: NHẬN XÉT VỀ CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TOÁN CỦA HOA KỲ Chuẩn gồm tiêu chuẩn, 36 số • • • • • • Tiêu chuẩn 1: Hình mẫu đạt yêu cầu hoạt động giảng dạy Toán ( số) Tiêu chuẩn ... CÓ CHUẨN PHÁT TRIỂN NGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TOÁN? o John Dewey: Một gram kinh nghiệm tốt lý thuyết” o Mỗi người giáoviên phải học sinh trọn đời Như vậy: Chuẩn phát triển nghềnghiệpgiáo viên...
... vững Chuẩn để đánh giá lực nghềnghiệpgiáoviên cách khách quan xác Vì công tác chăm sóc giáo dục trẻ, cô giáo hoàn thiện hơn, việc hướng dẫn chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non vào đánh giá giáo ... dụng chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non vào đánh giá giáoviên trường mầm non, mẫu giáo huyện toàn ngành học tốt II NỘI DUNG THỰC HIỆN SÁNG KIẾN: Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi: Tất giáoviên ... đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáoviên nhằm phát huy tối đa khả lòng nhiệt tình trách nhiệm giáoviên toàn huyện * Kết luận Trong việc “Hướng dẫn áp dụng chuẩnnghềnghiệpgiáo viên...
... bồi dưỡng 17 1.2.4 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên 20 1.3 Bồi dưỡng giáoviên THPT theo chuẩnnghềnghiệp 21 1.3.1 Khái quát chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học phổ thông 21 ... triển nghềnghiệp mình; để xây dựng thực nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng GV 1.3 Bồi dưỡng giáoviên THPT theo chuẩnnghềnghiệp 1.3.1 Khái quát chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học phổ thông Chuẩnnghề ... lực hành nghềgiáoviên diễn bối cảnh thực tiễn giáo dục Đó điểm khác biệt Quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học so với văn khác cần tính đến vận dụng Chuẩn vào đánh giá giáoviên sử...
... [5] Nhà nghiên c u Giáoviên Nhà qu n lý Ngư i truy n ñ t tri th c môn h c Giáoviên Nhà lãnh ñ o Hình: Vai trò c a giáoviên Hình 1.2: Vai trò c a giáoviên [5] 1.2.2.3 NL giáoviên – y u t b n ... m tra, ñánh giá k t qu h c t p c a HS NL giáo d c 16 Xây d ng k ho ch ho t ñ ng giáo d c 17 Giáo d c qua môn h c 18 Giáo d c qua ho t ñ ng giáo d c 19 Giáo d c qua ho t ñ ng c ng ñ ng 20 V n d ... trên: (1) ñi u 70 (Nhà giáo) , ñi u 72 (Nhi m v c a Nhà giáo) , ñi u 77 (Trình ñ chu n ñư c ñào t o c a Nhà giáo) , ñi u 78 (Trư ng Sư ph m) ñư c quy ñ nh chu n m c nhà giáo _ Lu t Giáo d c; (2) Chu...
... tập cua hoc sinh TC4 Năng lực giáo dục + tc4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục + tc4.2 Giáo dục qua môn học + tc4.3 Giáo dục qua hoạt động giáo dục + tc4.4 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng ... tập cua hoc sinh TC4 Năng lực giáo dục + tc4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục + tc4.2 Giáo dục qua môn học + tc4.3 Giáo dục qua hoạt động giáo dục + tc4.4 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng ... Năng lực phát triển nghềnghiệp + tc6.1 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện + tc6.2 Phát giải vấn đề sinh thc tiờn GD - Số tiêu chí đạt mức tơng ứng - Tụng số điểm mụi mức - Tổng số điểm - GV tự xếp...
... triển ĐNGV theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học 1.2.3.1 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành có tiêu chuẩn với 25 tiêu ... môn toàn thể giáoviên quy trình, nội dung, phƣơng pháp đánh giá giáoviên theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học + Chỉ đạo việc đánh giá giáoviên theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học ... xếp loại giáoviên - Xử lý kết đánh giá, xếp loại giáoviên theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học: + Thống kê, phân loại giáoviên sau đánh giá, xếp loại theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung...
... LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THANH THỦY TÁC ĐỘNG CỦACHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TIỂU HỌC ĐỐI VỚI GIÁOVIÊN TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG TÁC ĐỘNG CỦA ĐÁNH GIÁ GIÁOVIÊN THEO CHUẨN ... 1.2.13 Chuẩnnghềnghiệp GV Formatted: Level 1.2.3.1 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học Formatted: Font: Not Italic Formatted: Indent: First line: cm 24 * Khái niệm Mộtsố khái niệm Chuẩnnghềnghiệp ... trình nghiên cứu có liên quan đến Chuẩnnghềnghiệp như: Các dự thảo Chuẩnnghềnghiệp Bộ GD&ĐT lần 1, 2, 3, 4, 5; báo cáo Bộ GD&ĐT ChuẩnnghềnghiệpChuẩnnghềnghiệp GVTH [8](6), “Báo cáo kết...
... phố đánh giá giáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp GVTH, Dự án phát triển giáoviên tiểu học, Hải Dương Bộ Giáo dục & Đào tạo(2007), Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Tiểu học, ... GV nói chung, người giáoviên tiểu học nói riêng, Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học hệ thống ... giáoviên tiểu học Đó lý chọn Tác động Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên tiểu học giáoviên tiểu học thành phố Hải Dương làm đề tài cho khóa luận 2 Mục đích nghiên cứu đề tài - Đánh giá tác động Chuẩn...
... vụ… [36, tr.2] Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên : Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên nhấn mạnh chất lượng tay nghề đạo đức nghềnghiệp Trong chuẩnnghềnghiệp GV thường có chuẩn đạo đức, chuẩn học vấn khoa ... môn, chuẩn lực giảng dạy, chuẩn lực công nghệ, chuẩn lực giao tiếp, chuẩn lực thiết kế dạy học, chuẩn lực đánh giá người học học tập, [36, tr.15] Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học: Chuẩnnghề ... hội Năng lực phát triển nghềnghiệp - Quy trình quản lý theo chuẩnnghềnghiệp : - Phương pháp quản lý theo chuẩnnghềnghiệp : - Chủ thể quản lý theo chuẩnnghềnghiệp : Hiệu trưởng, phó HT...
... hội * TC6 Năng lực phát triển nghềnghiệp + tc6.1 Tự đánh giá, tự học rèn luyện + tc6.2 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn GD - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm mức X x x x x x X x ... x x x x x x X X 11 33 15 60 - Tổng số điểm: 93 - GV tự xếp loại: Xuất sắc Đánh giá chung (Giáo viên tự đánh giá): Những điểm mạnh: - Tâm huyết, tận tụy với nghề Luôn có ý thức kỷ luật cao công ... môn, nghiệp vụ công việc nhiều hình thức qua việc thực ứng dụng CNTT vào tiết dạy, soạn giáo án Elearning, … - Hết lòng giảng dạy giáo dục học sinh tình yêu thương, công trách nhiệm nhà giáo...
... theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học 80 3.2.3 Tổ chức nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng cho giáoviên 85 3.2.4 Quản lý hoạt động sƣ phạm giáoviên theo chuẩnnghềnghiệpgiáo ... ĐNGV theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học 33 Tiểu kết chƣơng 38 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN THCS THEO CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TRUNG ... triển đội ngũ giáoviên THCS theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học 75 iv Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL giáo dục, giáo viên, lực...
... trình đào tạo giáoviên sư phạm Toán trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học với nhu cầu xã hội 67 4.1 Mức độ đáp ứng CĐR đề xuất với chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung ... trình đào tạo giáoviên sư phạm Toán trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học 32 2.2 Xây dựng giải pháp thực chuẩn đầu cho chương trình đào tạo giáoviên sư phạm ... ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN THỊ GIANG XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁOVIÊN SƯ PHẠM TOÁN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐÀ LẠT ĐÁP ỨNG CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊN TRUNG HỌC Chuyên...
... mục đích dạy học xác định 1.3 Biểu lực nghềnghiệp dh toán 1.3.1 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Chuẩn NNGV trung học ví cách hình ảnh nấc thang nghềnghiệp mà người GV phải phấn đấu liên ... hàm số theo chuẩnnghềnghiệp cần phát triển cho SV sư phạm Toán xác định; nhằm tác động đến thành phần tạo nên NL nghềnghiệp cho SV: Kiến thức, KN phẩm chất đạo đức nghềnghiệp 2.2 Mộtsố biện ... 1.1.1.2 Về chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Hiện giới, hầu (Hoa Kỳ, Anh, Đức, Úc, …) có chuẩn NNGV Chẳng hạn: Hoa Kỳ quốc gia tiên phong xây dựng Chuẩn NNGV phổ thông, theo đó: Uỷ ban quốc gia chuẩn nghề...
... mục đích dạy học xác định 1.3 Biểu lực nghềnghiệp dh toán 1.3.1 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Chuẩn NNGV trung học ví cách hình ảnh nấc thang nghềnghiệp mà người GV phải phấn đấu liên ... hàm số theo chuẩnnghềnghiệp cần phát triển cho SV sư phạm Toán xác định; nhằm tác động đến thành phần tạo nên NL nghềnghiệp cho SV: Kiến thức, KN phẩm chất đạo đức nghềnghiệp 2.2 Mộtsố biện ... 1.1.1.2 Về chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Hiện giới, hầu (Hoa Kỳ, Anh, Đức, Úc, …) có chuẩn NNGV Chẳng hạn: Hoa Kỳ quốc gia tiên phong xây dựng Chuẩn NNGV phổ thông, theo đó: Uỷ ban quốc gia chuẩn nghề...
... khoa học 1.2.5 Khái niệm chuẩn, chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non - Khái niệm chuẩn: Chuẩn để đối chiếu, lấy kích thước làm chuẩn với điều quy định - Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên khái niệm rộng, ... khăn sống sau Vì giáoviên cần hỗ trợ bạn để họ phát triển tốt nhận thức chuẩnnghềnghiệpgiáoviên mầm non 2.2.2.Nhận thức sinh viên khoa GDMN chất Chuẩnnghềnghiệp GVMN Sinh viên khoa giáo ... khác, có sinh viên nhận thức chưa chuẩnnghềnghiệp GVMN Có 12 sinh viên (chiếm 8%) tổng số sinh viên điều tra hiểu chưa chuẩnnghềnghiệp GVMN Những sinh viên lại hiểu chuẩnnghềnghiệp GVMN “Là...
... IV MỘTSỐ HƯỚNG NG/CỨU NỘI DUNG III CĂN CỨ, NG/TẮC X/DỰNG… II MỘTSỐ KH/ NIỆM Đ/NGHĨA I Sự cần thiết mục đích ban hành Chuẩnnghềnghiệp GV trung học (sau gọi tắt Chuẩn) Sự cần thiết ban hành Chuẩn ... Căn cứ, nguyên tắc xây dựng chuẩnnghềnghiệpgiáoviên trung học Căn xây dựng Chuẩn a) Căn pháp lý: * Đề án “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2004-2010” ... • Chuẩnnghềnghiệp GV trung học ? hệ thống yêu cầu GV trung học phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ • Tiêu chuẩn ? quy định nội dung bản, đặc trưng thuộc lĩnh vực Chuẩn...