... bà kể, mơ mộng Cửu Trùng Đài, bị hút hồn, lời đối thoại kịch trở nên chệch choạc Ở lớp IX hồi năm, Vũ Như Tô nói : Đời ta không quý Cửu Trung Đài Liên hệ câu với câu nói trước Vũ Như Tô trước ... sáng tạo phục sẵn người Vũ Như Tô Nhà kiến trúc sư cần bà nói câu sẵn sàng lao vào công trình tranh tinh xảo hóa công Về mặt Đan Thiềm nửa người Như Tô Nỗi đau Đan Thiềm trước công trình bị tàn ... việc theo đuổi thực lí tưởng đẹp giá dẫn người nghệ sĩ đến chỗ chà đạp lên thiện kiên lựa chọn điều kiện chắng khác đẩy đẹp bên bờ vực phá sản Cửu Trùng Đài bị phá hoại, bị đốt thành hư vô tay...
... Về tác giả NguyễnHuyTưởngNguyễnHuyTưởng nhà văn nặng lòng với lịch sử dân tộc Ông thường day dứt, suy tư trước lẽ hưng vong suy tàn quốc gia Nhìn vào lịch sử nước nhà, NguyễnHuyTưởng nhận ... vóc tưtưởngNguyễnHuyTưởng Đề tài kiểm nghiệm qua thực tiễn giảng dạy Kết cho thấy, em học sinh hứng thú nhận chân lí đời sống nhà văn NguyễnHuyTưởng gửi gắm qua hình tượng nghệ thuật Đoạn ... phần chính: Giới thuyết thể loại bi kịch Giới thuyết tác giả NguyễnHuyTưởng kịch Vũ Như Tô Tìm hiểu xung đột bi kịch đoạn trích Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài B PHẦN NỘI DUNG Giới thuyết thể loại bi...
... tri giác , ghi nhớ đọc * Cách sử dụng tranh: 16 - Tranh sử dụng vào hoạt động : Luyệnđọc học thuộc lòng - Bước đầu GV treo bảngphụghi sẵn phần chữcần học thuộc lòng - GV treo tranh, kết hợp ... lên lớp GV nghiên cứu kỹ để lập kế hoạch học: đọc kỹ văn bản, quan sát tranh, tìm nội dung bài, tìm từ chìa khóa ( từ làm rõ nội dung đọc) từ khó có liên quan đến tranh không? dùng tranh để giải ... dưỡng tư tưởng, tình cảm tâm hồn lành mạnh, sáng; tình yêu đẹp, thiện thái độ ứng xử mực sống; hứng thú đọc sách yêu thích tiếng Việt Cũng sử dụng tranhminhhoạ dạy Tập đọc, tranhminhhoạ tranh...
... Tranhminhhoạ không dừng lại mức -2- độ minhhoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sử dụng tranhminhhoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việc sử dụng tranhminhhoạ ... số tranhminhhoạ Còn lại phơng tiện khác tự giáo viên chuẩnbị Việc sử dụng tranhminhhoạ tiết dạy dừng lại việc quan sát tạo tâm hứng thú học tập học sinh, số tiết dạy tranh riêng mà cótranh ... thông qua tranhminhhoạ mà cảm nhận đợcchủ yếu từ ngôn từ văn Hay nói cách khác, kênh hình cha đợc khai thác triệt để III Các biện pháp sử dụng tranhminhhoạ Giáo viên phải cóchuẩnbị -3- Để...
... Đ/c PHẠM THẾ DUYỆT Uỷ viên Trung ương Đảng, Chủ tịch Tổng Công đoàn Việt Nam V Đ/c NGUYỄN VĂN TƯ Uỷ viên Trung ương Đảng, Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam khoá VI, VII Đ/c...
... trẻ tâm huy t với nghề khó chuẩnbịđợctranhminhhoạ cách chu đáo Tranhminhhoạ phải đợcchuẩnbị đầy đủ yêu cầu trớc lên lớp Mỗi giáo viên cần phải ý thức đợcchuẩnbịtranhminhhoạ việc ... tuổi mầm non Bớc : Chuẩnbịtranhminhhoạ Trên sở xác định đợctranhminhhoạcần sử dụng tác phẩm văn học giáo viên bắt tay vào công việc chuẩnbịtranhminhhoạ Sự chuẩnbị đòi hỏi giáo viên ... rõ lúc cần sử dụng tranhminhhoạ sử dụng tranhminhhoạ để phù hợp với trình tự nội dung tác phẩm văn học Tranhminhhoạ phải đợc đa lúc, thời điểm cần thiết trẻ quan sát Tranhminhhoạ để sử...
... trường số tranhminhhoạ Còn lại phương tiện khác tự giáo viên chuẩnbị Việc sử Giáo viên: Lê Thị Thanh Hương Phương pháp sử dụng tranhminhhoạ dạy học môn ngữ văn dụng tranhminhhoạ tiết dạy ... học sinh động Tranhminhhoạ không dừng lại mức độ minhhoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu đề tài : “Cách sử dụng tranhminhhoạ dạy học Ngữ văn 6.” IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Giáo ... sâu sắc văn thông qua tranhminhhoạ mà cảm nhận chủ yếu từ ngôn từ văn Hay nói cách khác, kênh hình chưa khai thác triệt để IV TÁC DỤNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRANH ẢNH MINHHOẠTRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN...
... nc mt, ch cú 1% l bm sinh t - 13 - Kin thc trng tõm mụn Vt Lý 12 Biờn son: inh Hong Minh Tõn D Bàitập trắc nghiệm Cõu 1: Chn phỏt biu ỳng núi v on mch in xoay chiu ch cú in tr thun R A Dũng in ... v nc mt, ch cú 1% l bm sinh - 23 - Kin thc trng tõm mụn Vt Lý 12 Biờn son: inh Hong Minh Tõn Bàitập trắc nghiệm 10 (H), C = (F); hiu in th u mch l 0.7 u=120 cos100 t (V), thỡ cng dũng in ... bm sinh R,L C E C L M B R N B - 38 - Kin thc trng tõm mụn Vt Lý 12 Biờn son: inh Hong Minh Tõn Bàitập trắc nghiệm C L,r R A B Cõu 1: Cho mch in nh hỡnh v: L = H; R = 100, N M t in cú in dung...
... cótranhminhhoạ không? Tranhcóđợc Bộ Giáo dục & Đào tạo cấp sẵn - có th viện không? Ngoài tranhminhhoạcó sẵn, giáo viên cầnchuẩnbị thêm tranhminhhoạ cho cảnh không? Nh vậy, chuẩnbị ... - việc dùng từ - đặt câu - tạo lập văn bản; văn học định hớng giới quan, nhân sinh quan tiến vào sống từcâu chữ, hình ảnh minhhoạ học Việc sử dụng đồ dùng dạy học - tranhminhhoạcó tác dụng ... pháp sử dụng tranhminhhoạ dạy học môn Ngữ văn Sáng kiến kinh nghiệm Diễm Thuỳ D Thị Hoặc dạy văn Thánh Gióng - Tiết - Một số văn có nhiều tranhminhhoạTrongcótranh Nhà Xuất tranh sách giáo...
... trì khắc phục khó khăn tậpluyện Thơng qua tập kỹ thuật chạy đà giậm nhảy làm tăng cường tố chất: sức mạnh, sức nhanh sức mạnh tốc độ người tậpTậpluyện kỹ thuật khơng rơi xuống đất rèn luyện cho ... chức nghiên cứu: 3.2.1 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp trường THCS Mỹ Hố Thị Xã Bến Tre * Nhóm thực nghiệm (30 học sinh): Được tậpluyện với hệ thống tập xác định trước, tập áp dụng để nghiên ... Kế hoạch nghiên cứu: 20 * Thời gian nghiên cứu: đề tài nghiên cứu từ tháng năm 2008 đến tháng năm 2009 theo kế hoạch sau: Nội dung cơng việc Thời gian thực Đọc tài liệu liên quan đến đề tài nghiên...
... nội dung nghiên cứu thân rút từ kinh nghiệm dạy học nhằm tăng cường công tác dạy môn tậpđọc lớp nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh Do phạm vi nghiên cứu tập trung chủ yếu vào tậpđọc lớp ... sánh tutừtậpđọc ( giúp cho học sinh hiểu sâu giá trị nghệ thuật ý nghĩa giáo dục có tác phẩm Chính nội dung đề tài tập trung chủ yếu vào việc nghiên cứu giá trị nghệ thuật biện pháp tutừ qua ... sinh lớp tìm hiểu biện pháp so sánh tutừtậpđọc ( PHẦN THỨ NHẤT : THỰC TRẠNG I) NGHIÊN CỨU TÌNH HÌNH THỰC TRẠNG: 1) Khái niệm so sánh tutừ : So sánh tutừ biện pháp so sánh dùng cách đối chiếu...
... TaiLieu.VN Em đọc nghenhững câu chuyện cổ tích nào? TaiLieu.VN Thạch Sanh-Tấm Cám-Cây tre trăm đốt-Trầu cau-sự tích chim cuốc… TaiLieu.VN Giới thiệu Truyệncổ nước TaiLieu.VN Luyệnđọc & Tìm hiểu ... TaiLieu.VN -Đọc tiếp nối -Đọc thầm -Đọc toànbài TaiLieu.VN -Lưu ý ngắt nhịp Vừa nhân hậu/lại tuyệt vời sâu xa Thương người/rồi thương ta Yêunhau/dù cáchxa tìm … Rất công , / thông minh Vừa độ ... Rất công , / thông minh Vừa độ lượng/lại đa tình,/đa mang TaiLieu.VN -GVđọc mẫu TaiLieu.VN Truyệncổ nước ĐoạnĐoạn Tôi yêu chuyện cổ nước Vừa nhân hậu/lại tuyệt vời sâu xa Thương người/rồi thương...
... a.Giới thiệu qua tranh - Tranh vẽ gì? -Hs quan sát tranhminh hoạ, nêu nội dung b.Hướng dẫn luyệnđọctranh - Tổ chức cho hs đọc bài, luyệnđọctừ khó, giải nghĩa từ - Hs nối tiếp đọc khổ thơ trước ... lớp Lần 1: Đọc + đọctừ khó Lần 2: Đọc + đọc giải - Gv đọc mẫu - Hs luyệnđọc theo cặp c.Tìm hiểu bài: - hs đọc - Vì tác giả yêu truyệncổ nước nhà? - Truyệncổ giúp ta nhận phẩm chất - Bài thơ ... ntn? - Truyệncổ lời răn dạy cha ông - Nêu nội dung đời sau d Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Hs nêu - Gv HD đọc diễn cảm toàn - HD + đọc mẫu diễn cảm khổ thơ + - hs thực hành đọc - Tổ chức cho hs đọc...
... hai cótậpđọc gồm (văn đoạn thơ) tậpđọc thường làm : Tìm âm, vần cho trước văn câu hỏi gợi ý cho học sinh hiểu nội dung tậpđọcBàitậpđọc xếp theo thứ tự tuần , tuần có 5,6 ( tậpđọc thuộc ... biết đọcđọc hiểu đọcĐọc hiểu ý nghĩa chữ viết hiểu tạo động hứng thú cho việc đọc c/ Quá trình hiểu văn gồm bước sau - Hiểu ý nghĩa từ, cụm từ - Hiểu câu - Hiểu khối đoạn Tức tập hợp câu ... niệm đọc hiểu : - Hiệu việc đọc hiểu đo khả thông hiểu nội dung văn đọc Do dạy đọc hiểu dạng đọccó ý thức, kết việc đọc hiểu phải giúp cho hiểu ý nghĩa từ , cụm từ ,câu , đoạn ,bài tức toàn đọc...
... quan niệm Bàitậphóa học 14 chia thành: Bàitập định lượng, tập lý thuyết, tập thực nghiệm tập tổng hợp Bàitập thực nghiệm hóa học tậphóa học gắn liền với phương pháp kỹ làm thí nghiệm, khả quan ... kiến thức 1.4.2 Bàitập thực nghiệm 1.4.2.1 Khái niệm tập thực nghiệm Trongtừ điển Tiếng Việt, tập để tập làm Còn nhà lý luận dạy học Liên Xô cũ lại cho rằng: Bàitập dạng gồm toán, câu hỏi hay ... Thí nghiệm hóa học tập thực nghiệm 12 1.4.1 Thí nghiệm hóa học 12 1.4.2 Bàitập thực nghiệm 14 1.4.3 Vai trò thí nghiệm hóa học tập thực nghiệm việc tạo hứng thú rèn luyện...
... kiến thức 1.4.2 Bàitập thực nghiệm 1.4.2.1 Khái niệm tập thực nghiệm Trongtừ điển Tiếng Việt, tập để tập làm Còn nhà lý luận dạy học Liên Xô cũ lại cho rằng: Bàitập dạng gồm toán, câu hỏi hay ... quan niệm Bàitậphóa học 14 Footer Page 23 of 166 Header Page 24 of 166 chia thành: Bàitập định lượng, tập lý thuyết, tập thực nghiệm tập tổng hợp Bàitập thực nghiệm hóa học tậphóa học gắn ... Thí nghiệm hóa học tập thực nghiệm 12 1.4.1 Thí nghiệm hóa học 12 1.4.2 Bàitập thực nghiệm 14 1.4.3 Vai trò thí nghiệm hóa học tập thực nghiệm việc tạo hứng thú rèn luyện...
... mắt em Biển biếc bình minh Rì rào sóng vỗ Biết bao điều lạTừ bàn tay côNguyễnTrọng Hoàn Trongcótừ khó đọccần ý? Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2007 NguyễnTrọng Hoàn Luyệnđọc giấy trắng, nắng ... giấy trắng, nắng tỏa, nữa, dập dềnh, sóng lượn Tìm hiểu Khi đọctừcần ý gì? Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2007 NguyễnTrọng Hoàn Luyệnđọc giấy trắng, nắng tỏa, dập dềnh, sóng lượn Tìm hiểu Thứ ... bình minh Rì rào sóng vỗ Biết bao điều lạTừ bàn tay côNguyễnTrọng Hoàn Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2007 Một tờ giấy trắng Cô gấp cong cong Thoắt xong Chiếc thuyền xinh quá! Đọc khổ thơ cần nhấn...