0

chuyên đề đặc trưng thi pháp thơ đường

Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Vị thế và đặc trưng thi pháp của thể loại lục bát trong thơ mới 1932 - 1945" pptx

Báo cáo khoa học

... Bên cạnh loại câu thơ vắt dòng, nhà Thơ tổ chức nhiều câu thơ dòng Đây đặc sắc thi pháp câu thơ lục bát Thơ So với dòng thơ lục bát thông thờng xa (chỉ có câu vế câu) lục bát Thơ mạnh dạn thực ... yếu tố thi luật thể loại dòng thơ cụ thể, tạo nên đặc sắc thi pháp lục bát Thơ 1932 1945 2.2 Đặc trng thi pháp thể loại lục bát Thơ 1932 - 1945 đặc biệt đợc thể rõ phơng diện: cấu trúc, vần, nhịp, ... phơng diện tự pháp, cú pháp, chơng pháp nh chỉnh thể thơ Lục bát Thơ 1932 - 1945 đảm bảo nguyên tắc chuẩn mực thi pháp thể loại Các tác giả "làm mới" thể loại chức năng, nội dung thi pháp thể loại...
  • 10
  • 697
  • 3
đặc trưng thi pháp chủ nghĩa lãng mạn qua tiểu thuyết những người khốn khổ và nhà thờ đức bà paris của victor hugo

đặc trưng thi pháp chủ nghĩa lãng mạn qua tiểu thuyết những người khốn khổ và nhà thờ đức bà paris của victor hugo

Văn học - Ngôn ngữ học

... sâu vào nghiên cứu đặc trưng thi pháp Chủ nghĩa lãng mạn Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp tổng hợp tư liệu - Phương pháp lôgic - Phương pháp so sánh, đối chứng - Phương pháp phân tích, bình ... nghệ thuật tiến bộ, khai sinh đặc trưng thi pháp mới, đặc sắc Thẩm mỹ chủ nghĩa lãng mạn ý hỗn hợp chặt chẽ thể loại với nhau, tạo sinh động, tự 1.2 Đặc trưng thi pháp chủ nghĩa lãng mạn Ðúng ... theo thứ tự A, B, C A Mở đầu: Giới thi u chung, hoàn thành mục tiểu luận B Nội dung: Chương 1: Những vấn đề lý luận liên quan đến đề tài Chương 2: Đặc trưng thi pháp Chủ nghĩa lãng mạn qua tiểu...
  • 15
  • 5,442
  • 31
Gián án DAC TRUNG MI HOC THO DUONG

Gián án DAC TRUNG MI HOC THO DUONG

Tư liệu khác

... thể thơ Mặt khác, truyền thống gắn bó thi, nhạc học, thơ hay gợi lên âm đường nét, tạo nên âm vang sâu xa thơ Đường Phải hiểu âm vang thơ Đường từ đặc điểm sau đây: Trong cách cảm nhận, thơ Đuờng ... Niệm (Trích Thơ Đường) Âm Vang Thơ Đường Đọc thơ Đường, loại tứ tuyệt bốn câu chữ, có người ta phải lắng nghe âm vang nó, tưởng tượng đường nét màu sắc nó, để cảm nhận hình tượng chung thơ kiểu ... thống người thi n nhiên Trong cách cấu tứ, "tôi" trữ tình thường hòa lẫn vào thi n nhiên ngoại cảnh Trong cách biểu hiện, ba yếu tố thi, nhạc, họa thường quấn quyện làm Về cấu trúc, thơ thường...
  • 2
  • 339
  • 1
Gián án DAC TRUNG MI HOC THO DUONG

Gián án DAC TRUNG MI HOC THO DUONG

Ngữ văn

... thể thơ Mặt khác, truyền thống gắn bó thi, nhạc học, thơ hay gợi lên âm đường nét, tạo nên âm vang sâu xa thơ Đường Phải hiểu âm vang thơ Đường từ đặc điểm sau đây: Trong cách cảm nhận, thơ Đuờng ... Niệm (Trích Thơ Đường) Âm Vang Thơ Đường Đọc thơ Đường, loại tứ tuyệt bốn câu chữ, có người ta phải lắng nghe âm vang nó, tưởng tượng đường nét màu sắc nó, để cảm nhận hình tượng chung thơ kiểu ... thống người thi n nhiên Trong cách cấu tứ, "tôi" trữ tình thường hòa lẫn vào thi n nhiên ngoại cảnh Trong cách biểu hiện, ba yếu tố thi, nhạc, họa thường quấn quyện làm Về cấu trúc, thơ thường...
  • 2
  • 279
  • 1
Tài liệu DAC TRUNG MI HOC THO DUONG

Tài liệu DAC TRUNG MI HOC THO DUONG

Ngữ văn

... thể thơ Mặt khác, truyền thống gắn bó thi, nhạc học, thơ hay gợi lên âm đường nét, tạo nên âm vang sâu xa thơ Đường Phải hiểu âm vang thơ Đường từ đặc điểm sau đây: Trong cách cảm nhận, thơ Đuờng ... Niệm (Trích Thơ Đường) Âm Vang Thơ Đường Đọc thơ Đường, loại tứ tuyệt bốn câu chữ, có người ta phải lắng nghe âm vang nó, tưởng tượng đường nét màu sắc nó, để cảm nhận hình tượng chung thơ kiểu ... thống người thi n nhiên Trong cách cấu tứ, "tôi" trữ tình thường hòa lẫn vào thi n nhiên ngoại cảnh Trong cách biểu hiện, ba yếu tố thi, nhạc, họa thường quấn quyện làm Về cấu trúc, thơ thường...
  • 2
  • 363
  • 2
Những biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học thể phú (qua Bạch Đằng giang phú của Trương Hán Siêu) theo đặc trưng thi pháp phú trung đại

Những biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học thể phú (qua Bạch Đằng giang phú của Trương Hán Siêu) theo đặc trưng thi pháp phú trung đại

Tiến sĩ

... Nguyên lí giải : thơ thi n tả tình phú thi n tả cảnh nhng cách đặt câu phú khác với thơ nên thành thể riêng - Nghiên cứu thi pháp phú Tìm hiểu thi pháp phú trung đại tác giả thờng thi n cách làm ... nghiệm dạy học BĐGP (THS) theo đặc trng thi pháp thể loại Chơng Thi pháp phú trung đại Việt Nam v Giá trị đặc sắc BĐGP (THS) 1.1 Khái quát chung thể loại v đặc điểm thi pháp phú trung đại Việt Nam ... chứng minh tính khả thi biện pháp đợc nêu Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháp nghiên cứu lí luận - Phơng pháp điều tra giáo dục Giả thuyết khoa học Nếu khám phá đợc đặc trng thi pháp thể phú trung...
  • 25
  • 982
  • 0
Những đặc trưng thi pháp cổ tích trong Bánh chưng, bánh giầy

Những đặc trưng thi pháp cổ tích trong Bánh chưng, bánh giầy

Ngữ văn

... ngôn từ vấn đề phương tiện phản ánh gần đồng với thể loại, vấn đề lạ phương thức tạo dựng tác phẩm mà loại hình tự trước hết nhân vật cốt truyện Dựa vào đặc trưng thi pháp nhân vật thi pháp cốt ... 2, Những đặc điểm thi pháp cổ tích truyện Bánh chưng bánh giầy 2.1 Đặc điểm thi pháp nhân vật Nhân vật cốt truyện yếu tố tạo nên tác phẩm tự Nhwn vật đóng vai trò trung tâm việc thể đề tài Chính ... Chính vậy, dựa vào đặc điểm xây dựng nhân vật người ta nhận biết thể loại truyện khảo sát nhân vật truyện Bánh chưng bánh giầy thấy roc hình tượng Lang Liêu mang đầy đủ đặc điểm thi pháp nhân vật...
  • 8
  • 2,224
  • 29
Những đặc trưng thi pháp Bánh chưng, bánh giầy

Những đặc trưng thi pháp Bánh chưng, bánh giầy

Ngữ văn

... ngôn từ vấn đề phương tiện phản ánh gần đồng với thể loại, vấn đề lạ phương thức tạo dựng tác phẩm mà loại hình tự trước hết nhân vật cốt truyện Dựa vào đặc trưng thi pháp nhân vật thi pháp cốt ... 2, Những đặc điểm thi pháp cổ tích truyện Bánh chưng bánh giầy 2.1 Đặc điểm thi pháp nhân vật Nhân vật cốt truyện yếu tố tạo nên tác phẩm tự Nhwn vật đóng vai trò trung tâm việc thể đề tài Chính ... Chính vậy, dựa vào đặc điểm xây dựng nhân vật người ta nhận biết thể loại truyện khảo sát nhân vật truyện Bánh chưng bánh giầy thấy roc hình tượng Lang Liêu mang đầy đủ đặc điểm thi pháp nhân vật...
  • 8
  • 1,268
  • 6
ĐẶC TRƯNG MĨ HỌC THƠ ĐƯỜNG

ĐẶC TRƯNG MĨ HỌC THƠ ĐƯỜNG

Tư liệu khác

... thể thơ Mặt khác, truyền thống gắn bó thi, nhạc học, thơ hay gợi lên âm đường nét, tạo nên âm vang sâu xa thơ Đường Phải hiểu âm vang thơ Đường từ đặc điểm sau đây: Trong cách cảm nhận, thơ Đuờng ... Niệm (Trích Thơ Đường) Âm Vang Thơ Đường Đọc thơ Đường, loại tứ tuyệt bốn câu chữ, có người ta phải lắng nghe âm vang nó, tưởng tượng đường nét màu sắc nó, để cảm nhận hình tượng chung thơ kiểu ... thống người thi n nhiên Trong cách cấu tứ, "tôi" trữ tình thường hòa lẫn vào thi n nhiên ngoại cảnh Trong cách biểu hiện, ba yếu tố thi, nhạc, họa thường quấn quyện làm Về cấu trúc, thơ thường...
  • 2
  • 286
  • 0
Đặc trưng thi pháp văn học trung đại

Đặc trưng thi pháp văn học trung đại

Tư liệu khác

... tự theo ý THI N NHIÊN TRONG VĂN THƠ TRUNG ĐẠI Thơ tức cảnh tranh sơn thủy chiếm vị trí quan trọng đời sống nghệ thuật phong kiến (Do thời người sống thi n nhiên, trực tiếp khai thác thi n nhiên ... nhiên hai bàn tay mình) Tuy nhiên sống thi n nhiên nên người chưa tách khỏi thi n nhiên khách thể Con người cảm nhận thi n nhiên chủ thể Thi n nhiên có hai đặc tính: - Được cảm nhận thể cách tinh ... nhận thể cách tinh vi muốn khám phá - linh hồn ẩn kín tạo vật Thi n màu sắc đạm bạc đường nét tao thi u sức sống ngồn ngộn tươi rói thi n nhiên thực tại, phồn thực THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT PHI THỜI...
  • 4
  • 13,311
  • 191
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... truyện thơ Nôm có Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại phương pháp nhóm phương pháp tác giả đề Cùng phương pháp dạy học Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại, luận văn từ đặc trưng thi ... 11 - Nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lí khả tiếp nhận tác phẩm văn học theo đặc trưng thi pháp thể loại HS lớp 10 - Đề xuất phương pháp, biện pháp cụ thể vận dụng đặc trưng thi pháp thể loại vào ... Khái niệm thi pháp, thể loại thi pháp Truyện Kiều từ góc nhìn thể loại 1.1.1.1.1 Khái niệm thi pháp, thể loại Thi pháp học môn cổ xưa ngành nghiên cứu văn học Thuật ngữ thi pháp thi pháp học xuất...
  • 110
  • 1,090
  • 5
ĐẶC TRƯNG THI PHÁP TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT_2 pptx

ĐẶC TRƯNG THI PHÁP TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT_2 pptx

Cao đẳng - Đại học

... động vật, biến hoá siêu thường…”, (Thi pháp huyền thoại, Sđd, tr 352-353) Các nhân vật Hùng Vương, An Dương Vương, Triệu Đà, Lê Lợi…đều mang đặc điểm nói Hai biện pháp song hành việc xây dựng nhân ... nhân vật lịch sử nhờ mà trở nên bất tử, có mặt nghiệp hệ cháu muôn đời sau (Thi pháp văn học dân gian, Sđd, tr 23-24) Đặc trưng ngôn ngữ truyền thuyết Truyền thuyết thần thoại hai thể loại xâm nhập ... xa với cách xây dựng nhân vật lịch sử phận truyền thuyết trước Lê Trường Phát phát thêm đặc điểm thuộc thi pháp nhân vật truyền thuyết lịch sử cần lưu ý là: nhân vật không sống lời kể mà sống nghi...
  • 8
  • 1,612
  • 16
ĐẶC TRƯNG THI PHÁP TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT_1 ppsx

ĐẶC TRƯNG THI PHÁP TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT_1 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... tập trung vào nghi thức cần để liên tục trì trật tự thi t lập Như tính hiệu chỉnh gắn bó cách đặc biệt với hoạt động anh hùng văn hoá”, (Thi pháp huyền thoại, Sđd, tr.261) Trong phận truyền thuyết ... vào nhân vật yếu tố thần kỳ lấp lánh…Những yếu tố thực đời có thực tâm tình dân gian lịch sử (Thi pháp Văn học dân gian, tr 20-22) Cốt truyện truyền thuyết Nếu thần thoại, cốt truyện xoay quanh ... sau cho người anh hùng; môtip nghi lễ thờ cúng liên quan đến tôn vinh, nhớ ơn người anh hùng (Thi pháp Văn học dân gian, tr 28-29) Kết cấu truyền thuyết có hai loại: loại cốt truyện đơn loại cốt...
  • 8
  • 1,180
  • 11

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25