... vào truyền thuyết Dựa vào nhữngđặctrưngthipháp nhân vật và thipháp cốt truyện trong truyện chúng ta thấy Bánh chưng bánh giầy mang nhiều ddawcj điểm của một truyện cổ tích hơn, đến mức ... thể loại truyền thuyết được.2, Nhữngđặc điểm thipháp cổ tích trongtruyện Bánh chưng bánh giầy.2.1 Đặc điểm thipháp nhân vật Nhân vật chính và cốt truyện là những yếu tố cơ bản tạo nên một ... trăm đốt) , cô Tấm và chàng Thạch Sanh mồ côi ( trongtruyện Tấm Cám và truyện Thạch Sanh), vua Heo ( trongtruyện Vua Heo) là những môtíp thường gặp trong cổ tích. Những loại truyện này là những...
... trăm đốt) , cô Tấm và chàng Thạch Sanh mồ côi( trongtruyện Tấm Cám và truyện Thạch Sanh), vua Heo ( trongtruyện VuaHeo) là những môtíp thường gặp trong cổ tích. Những loại truyện này là những ... Sanh, SọDừa, anh trai cày ( câytretrăm đốt) , người em ( trongtruyện Hai anh em vàcon chó đá), anh nông dân nghèo (trong truyện Người dân nghèo và NgọcHoàn Những đặc điểm trên đây ( thấp hèn, ... nhiên trong xã hội bất công.Rõ ràng loại nhân vật thân phận, nhân vật nhân cách, nhân vật đổiđời như Lang Liêu, như người em ( trongtruyệnCây Khế), anh trai cày điở ( trongtruyệnCâytre trăm...
... đây là câytre và đây là nhữngđốttre nè các con. Các con mỗi năm lớn thêm một tuổi còn câytre chỉ dài thêm một đốt - Cô nhớ có câu chuyện nói về câytre có rất nhiều đốt tre, các con ... học Truyện: Câytretrămđốt iết 1 I. Mục đích yêu cầu - Trẻ làm quen với các nhân vật trongtruyện và hiểu được nội dung của câu chuyện - Biết làm được những nhân vật có nét đặctrưng ... Tranh 6: Ông tiên làm liền các đốttre nông dân chăm chỉ thật thà đi ở cho nhà giàu. Tên nhà giàu bắt anh tìm câytre trăm đốt mới gã con gái cho b. Đàm thoại - Trong quá trình kể cô đàm thoại...
... BĐGP (THS) theo đặc trng thi pháp thể loại Chơng 1 Thi pháp phú trung đại Việt Nam v Giá trị đặc sắc của BĐGP (THS) 1.1. Khái quát chung về thể loại v nhữngđặc điểm thipháp của phú ... của hình thức (thi pháp) trong BĐGP để đảm bảo đặc trng nghệ thuật của bộ môn Ngữ văn và khắc phục những biểu hiện hình thức chủ nghĩa. 2.3. Những biện pháp dạy học BĐGP theo thipháp thể loại ... đổi mới từ bên trong của phơng thức trình bày nghệ thuật. 1.1.2.2. Cách nhìn hiện đại Nếu thipháp phú truyền thống là Thipháp học sáng tác thìthipháp học hiện đại là Thipháp học tiếp...
... và đặctrưng của thể loại này, Kí và tiểu luận, Đặc điểm của truyện ngắn hiện đại, Trên cơ sở thipháp học, tác giả Nguyễn Thị Dư Khánh trong cuốn Thipháp học và vấn đề giảng dạy thipháptrong ... quen với Truyện Kiều, có những tiền đề tâm lí để tiếp nhận tác phẩm theo đặctrưngthipháp thể loại nhưng việc hiện thực hóa tinh thần đổi mới về dạy Truyện Kiều theo đặctrưngthipháp thể ... niệm thi pháp, thể loại và thiphápTruyện Kiều từ góc nhìn thể loại1.1.1.1.1. Khái niệm thi pháp, thể loại Thi pháp học là bộ môn cổ xưa nhất của ngành nghiên cứu văn học. Thuật ngữ thi pháp...
... các yếu tố thi luật của thể loại trên những dòng thơ cụ thể, tạo nên nhữngđặc sắc thi pháp của lục bát trong Thơ mới 1932 - 1945. 2.2. Đặc trng thipháp thể loại của lục bát trong Thơ mới ... đâu là những biến đổi về thi pháp thể loại của nó?. Nhằm trả lời, luận giải cho vấn đề này, bài viết nghiên cứu, xác định vai trò, vị thế và nhữngđặc trng thipháp của thể loại lục bát trong ... trên các phơng diện tự pháp, cú pháp, chơng pháp cũng nh cả chỉnh thể bài thơ. Lục bát trong Thơ mới 1932 - 1945 về cơ bản đều đảm bảo những nguyên tắc chuẩn mực của thipháp thể loại. Các tác...
... làm nổi bật nghê thuật văn chương- Thơ được coi trọng nhất là thơ nói chí, thơ đạo lý. 1ĐẶC TRƯNGTHIPHÁP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI1. HỆ THỐNG ƯỚC LỆVăn học bao giờ cũng ước lệ bởi vì văn học không ... hơn, phức tạp va2nghiem6 ngặt hơn văn học dân gian hay văn học hiện đại. Nó trở thành một đặc trưngthi pháp. (Lý do: xã hội phong kiến là xã hội đẳng cấp -> nghi lễ -> ước lệ)1.1. TÍNH ... (Nguyễn Du)Quan niệm của thời ấy là không gì hoàn thi n, tài hoa bằng tạo hóa. Vìthế những gì cần lí tưởng hóa đều được so sánh với thi n nhiên. Còn những kẻ phàm phu thì chỉ cần so với chính nó...
... câytrẻ đủ một trăm mắt. Nó mừng quá, định vác về, nhưngcâytre dài quá, vướng không đi được. Ông lão bảo nó đọc: "Khắc xuất, khắc xuất" (ra ngay, ra ngay) đúng ba lần thìcâytre ... nói gì, đợi lúc nhà trai đốt pháo cưới, bèn đem một trăm khúc tre xếp dài dưới đất, rồi lẩm bẩm đọc: "Khắc nhập, khắc nhập" cho liền lại thành một cây tretrăm mắt, đoạn gọi ông chủ ... Câytretrămđốt Nguồn: forum.top1.vn Ngày xưa, có một ông già nhà quê có một cô gái đẹp. Trong nhà phải thuê một đầy tớ trai, ông ta muốn...
... vai vác về nhà nhưng câytre dài quá không mang về nổi, anh ngồi xuống khóc. Bụt lại hiện lên hỏi:- Đã có câytretrămđốt sao con còn khóc? Anh nói:- Câytretrămđốt dài quá con không thể ... khó gì, con chỉ cần tìm 100 đốttre rồi hô: "Khắc nhập, khắc nhập" thì sẽ có câytre đủ trăm đốt. Anh trai cày làm đúng như lời bụt nói đột nhiên một câytre óng mượt hiện trước mắt ... khúc tre rời ra thôi.Anh làm như lời bụt bảo các khúc cây rời ra anh buộc lại rồi vác về. Về đến nhà biết lão lừa minh anh đi vào nhà rồi hô: "Khắc nhập, khắc nhập". Một câytre óng...
... Kịch bảnChuyện CâyTreTrăm Đốt o0o Ngời dẫn chuyện: Vào một buổi tra dới ánh mặt trời gay gắt, có một anh nông dân ... vật.-Mỗi trẻ một quyễn sách có bìa là một trongnhững nhân vật trong bài thơ.Các thẻ chữ cái rời.-2 bức tranh vẻ 2 con ốc có viết chữ t, i, bút màu.III. Ph ơng pháp. -Thực hành, trò chơi, đàm thoại.IV. ... sáchở bìa có các nhân vật trong bài thơ, phía trái quyển vỡ có những chữ cái, phía phải có các chữ cái.Nhiệm vụ của các con lấy thẻ chữ xếp thành tên các con vật trong bài thơ. Trẻ thực hiện...