0

chuyên đề tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh trong môn ngữ văn tiết 14 hướng dẫn đọc thêm sự tích hồ gươm tiếp theo truyền thuyết

chuyên đề ngữ văn tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch , văn minh cho học sinh hà nội

chuyên đề ngữ văn tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch , văn minh cho học sinh hà nội

Mẫu Slide - Template

... BI C Từ đầu năm học tới em đợc học thể loại truyện dân gian nào? Hãy nêu khái niệm thể loại ? Truyền thuyết Truyện dân gian (Ngữ văn 6) Cổ tích ? Ngụ ngôn Hình thức: văn xuôi, văn vần Truyện ngụ ... luận nhóm Theo em ếch phải chịu kết cục bi thảm nguyên nhân nào? Nguyên nhân dẫn đến kết cục bi thảm đời ếch: Hoàn cảnh sống ếch nhỏ hẹp, ếch có điều kiện tiếp xúc với bên Hoàn cảnh sống đột ngột ... nông cạn nhng không chịu học hỏi mà kiêu ngạo, chủ quan Khi hoàn cảnh sống thay đổi , ếch không chịu thay đổi cách sống, không chịu thích ứng với hoàn cảnh Chủ quan Thành ngữ - ếch ngồi đáy giếng...
  • 33
  • 411
  • 0
Vận dụng lí thuyết hội thoại, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch - văn minh trong việc rèn kĩ năng đáp lời (Phân môn tập làm văn) cho học sinh lớp 2

Vận dụng lí thuyết hội thoại, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch - văn minh trong việc rèn kĩ năng đáp lời (Phân môn tập làm văn) cho học sinh lớp 2

Khoa học xã hội

... vấn đề Giáo dục nếp sống lịch - văn minh cho HS Thủ đô tài liệu nghiên cứu cách tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh vào việc dạy môn học nhà trường 2.3 Lịch sử nghiên cứu vấn đề dạy - học ... vừa lịch văn minh Đó lí khiến chọn đề tài Vận dụng lí thuyết hội thoại, tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh việc rèn kĩ Đáp lời ( phân môn Tập làm văn) cho học sinh lớp 2 Lịch sử vấn đề ... đóng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 27 2.3 Vận dụng lí thuyết hội thoại, tích hợp giáo dục nếp sống lịch văn minh vào việc rèn kĩ Đáp lời mở phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp...
  • 120
  • 881
  • 13
Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh trong rèn luyện kĩ năng sử dụng các nghi thức lời nói cho học sinh lớp 2 (LV01308)

Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh trong rèn luyện kĩ năng sử dụng các nghi thức lời nói cho học sinh lớp 2 (LV01308)

Khoa học xã hội

... hội cho lịch, văn minh, chưa đưa học thực tiễn cách tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh vào việc dạy phân môn TLV lớp Thực tế việc tích hợpthuyết giao tiếp với giáo dục nếp sống văn minh ... giáo dục nếp sống lịch lịch văn minh việc rèn kĩ sử dụng nghi thức lời nói Cảm ơn cho học sinh lớp 49 2.2.4 Vận dụng lý thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống lịch lịch văn minh ... lý thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống lịch lịch văn minh việc rèn kĩ sử dụng nghi thức lời nói Tự giới thiệu cho học sinh lớp 43 2.2.3 Vận dụng lý thuyết giao tiếp, tích hợp giáo...
  • 120
  • 560
  • 0
Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh trong rèn luyện kĩ năng sử dụng câu hỏi cho học sinh lớp 4 (LV01260)

Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh trong rèn luyện kĩ năng sử dụng câu hỏi cho học sinh lớp 4 (LV01260)

Khoa học xã hội

... TIẾP, TÍCH HỢP GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH - VĂN MINH NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG CÂU HỎI CHO HỌC SINH LỚP 38 2.1 Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống lịch ... cho lịch, văn minh chưa có tài liệu nghiên cứu Giáo dục nếp sống lịch - văn minh cho HS Thủ đô 2.3 Lịch sử nghiên cứu vấn đề vận dụng lí thuyết giao tiếp tích hợp nếp sống lịch - văn minh dạy học ... thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống lịch - văn minh rèn kĩ sử dụng câu hỏi cho học sinh lớp Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu Vận dụng lí thuyết giao tiếp, tích hợp giáo dục nếp sống...
  • 123
  • 757
  • 0
Tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch – văn minh cho học sinh THCS trong Ngữ văn lớp 7 - Bài 3, tiết 9 “Những câu hát về tình cảm gia đình”

Tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịchvăn minh cho học sinh THCS trong Ngữ văn lớp 7 - Bài 3, tiết 9 “Những câu hát về tình cảm gia đình”

Ngữ văn

... cmthut v bica hchai thm thớa no t Em cm hóy nờu nột c sc bi ca dao? Nếp sống lịch, văn nhng cõu hỏt v tỡnh cm gia ỡnh y? Bc nh sau gi cho em liờn tng n cõu ca no ca ngi nột p phong cỏch rt c trng ca ... 1:00 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 Hóy theo dừi on clip sau v cho bit em rỳt ... nhemóhũa nờuthun, trờn,hai theo em, thõn vuinờn vy.c din cm Nhng cõu hỏt v tỡnh cm gia ỡnh nh th no? SINH SC C CC TRNG PHC PH DC PHC C LAO CHN CH Nhng hỡnh nh trờn õy gi cho em liờn tng n t (cụngbi...
  • 24
  • 833
  • 3
Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục tình yêu biển đảo việt nam cho học sinh THCS trong giờ học ngữ văn

Một số kinh nghiệm tích hợp giáo dục tình yêu biển đảo việt nam cho học sinh THCS trong giờ học ngữ văn

Ngữ văn

... thức, giáo dụcsống tài liệu có liên quan, tranh ảnh Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Học sinh: đọc SGK, soạn theo đinh hướng SGK hướng dẫn GV III: Tiến trình dạy học Ổn định lớp : kiểm diện học sinh ... làm cho Văn học gắn bó với sống, từ tạo nên hấp dẫn cho dạy học Ngữ Văn 3.2 Kiến nghị: cần tăng cường tích hợp, tuyên truyền sâu rộng vấn đề biển đảo Việt Nam cho học sinh THCS tất môn học XÁC ... nhiều giáo viên Ngữ văn tích hợp nội dung vào dạy học Qua khảo sát tình hình cụ thể trường THCS Quảng Long, thấy thực trạng vấn đề Tích hợp giáo dục biển đảo Việt Nam cho học sinh THCS dạy học Ngữ...
  • 29
  • 725
  • 2
sáng kiến Sử dụng sơ đồ tư duy để hình thành năng lực tự học cho học sinh trong môn Ngữ văn 12

sáng kiến Sử dụng sơ đồ tư duy để hình thành năng lực tự học cho học sinh trong môn Ngữ văn 12

Tư liệu khác

... thức học hay giải tập môn Ngữ văn Điều dẫn đến hệ giáo viên dạy Ngữ văn vất vả cày truyền đạt tri thức tới học sinh Như thật khó khơi dậy em niềm yêu thích môn học đầy tính nhân văn Còn học sinh ... trình dạy học giáo viên thành trình tự học học sinh môn Ngữ văn Dưới hướng dẫn giáo viên học sinh tự tìm chân lí II MÔ TẢ GIẢI PHÁP Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Hiện nay, thuật ngữ SĐTD ... người học, hình thành lực tự học học sinh qua học Vấn đề đặt yêu cầu cấp thiết giáo viên phải đổi cách dạy Giáo viên người hướng dẫn, tổ chức cho học sinh tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức học...
  • 33
  • 463
  • 0
SKKN sáng kiến kinh ngiệm luyện nói cho học sinh trong môn ngữ văn lớp 8 ở trường THCS lý thường kiệt –nha trang  qua thảo luận nhóm và trò chơi

SKKN sáng kiến kinh ngiệm luyện nói cho học sinh trong môn ngữ văn lớp 8 ở trường THCS lý thường kiệt –nha trang qua thảo luận nhóm và trò chơi

Giáo dục học

... viên hướng dẫn cụ thể Khi giáo viên có đầu tư cho tiết dạy hướng dẫn cho học sinh chuẩn bị chu đáo việc tổ chức cho học sinh luyện nói tiết luyện nói đạt hiệu cao Không khí học tập học sinh khác ... kỹ nói cho học sinh chương trình Ngữ Văn lớp thông qua hoạt động nhóm số trò chơi không giáo viên học sinh, không thường xuyên sử dụng môn học môn Ngữ văn, cách làm việc thực hành nói học sinh ... thú học tập cho học sinh Có thể nói cốt lõi đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học môn Ngữ văn nói riêng hướng tới hoạt động học tập tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; giáo...
  • 68
  • 624
  • 1
chuyên đề tích hợp giáo dục nếp sống văn minh trong giao tiếp vào môn ngữ văn 6- bài sự tích hồ gươm

chuyên đề tích hợp giáo dục nếp sống văn minh trong giao tiếp vào môn ngữ văn 6- bài sự tích hồ gươm

Ngữ văn

... đòi gươm trả gươm diễn nào? * Cảnh đòi gươm trả lại gươm thần Tại Lê Lợi nhận gươm Thanh Hóa lại trả gươm hồ Tả Vọng ? C Rựa h Hon Kim * Cảnh đòi gươm trả lại gươm thần Chi tiết vua thấy lưỡi gươm ... SNG THANH LCH VN MINH CHO HC SINH TRONG MễN NG VN Tit 14: Hng dn c thờm: S tớch H (Truyn thuyt) I c - Tỡm hiu chung II c - hiu bn Long Quân cho mượn gươm thần Long Quân đòi gươm thần Gm ( Tip theo) ... Lê Lợi nhà Lê công kháng Minh - Giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Hoàn Kiếm ( Trả gươm ) CHUYấN : TCH HP GIO DC NP SNG THANH LCH VN MINH CHO HC SINH TRONG MễN NG VN Tit 14: Hng dn c thờm: S tớch...
  • 30
  • 1,154
  • 4
Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn  (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn (tích hợp giáo dục nếp sống văn minhthanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

Trung học cơ sở - phổ thông

... băng, mang đến sống ấm áp Yêu thơng biểu nếp sống văn minh xã hội Nói nh Tố Hữu, lẽ sống đẹp mà ng ời hớng tới: Nếu chim, Thì chim phải biết hót, phải xanh Lẽ vay mà trả Sống cho đâu nhận riêng ... nâng cao, kết thúc học, hớng dẫn nhà CLCC nhng ko phải chấm hết, khép lại, mà mở ra, bắt đầu cho sống Vì vậy, CLCC đợc gọi hi vong, hồi sinh Cảm ơn Ô để lại cho đời CLCC Nhờ mà có thêm nghị lực, ... ruột già, tình yêu thơng đồng loại mà cụ hi sinh tính mạng để truyền tình yêu sống cho G H: Trong sống, kể câu chuyện, gơng thể tình yêu thơng, hi sinh ngời khác? HS: Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc...
  • 10
  • 1,362
  • 4
TÀI LIỆU CHUYÊN ĐỀGIÁO DỤC NẾP SỐNG  THANH LỊCH, VĂN MINHCHO HỌC SINH HÀ NỘI

TÀI LIỆU CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH CHO HỌC SINH HÀ NỘI

Tư liệu khác

... liệu chuyên đề dành riêng để giáo dục nếp sống lich, văn minh cho HS phổ thông 2 MỤC ĐÍCH XÂY DỰNG BỘ TÀI LIỆU - Khơi dậy niềm tự hào, kế thừa truyền thống lịch, văn minh nét đẹp văn hóa đặc ... chất: nhằm hướng dẫn kĩ sống, lối sống có VH cho học sinh PT - Phạm vi: định hướng dẫn hành vi TL, VM cá nhân HS phổ thông sinh hoạt ứng xử - nội dung bản: ND 1: Khái niệm lịch, văn minh ND 2: ... lich, văn minh ND 3: Giao tiếp lịch, văn minh ND 4: Ứng xử lịch, văn minh nơi công cộng ND 5: Ứng xử lịch, văn minh với thiên nhiên môi trường 5 TÍNH CHẤT, PHẠM VI, NỘI DUNG BỘ TÀI LIỆU - Tùy theo...
  • 22
  • 5,705
  • 51
Biện pháp quản lý thực hiện chuyên đề “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội” trườngTHCS Phúc Xá, Ba Đình, Hà Nội

Biện pháp quản lý thực hiện chuyên đề “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội” trườngTHCS Phúc Xá, Ba Đình, Hà Nội

Sư phạm

... sống lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội cấp THCS - Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh thông qua tích hợp môn học - Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh thông qua tiết hoạt ... thực chuyên đề Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho HS Hà Nội” 78 3.2.4 Biện pháp 4: Dạy tích hợp chuyên đề Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội” dạy học môn, đặc biệt môn ... minh khối lớp/năm học - Giáo dục nếp sống lịch, văn minh tích hợp với môn học khóa - Giáo dục nếp sống lịch, văn minh thông qua tiết hoạt động lên lớp - Giáo dục nếp sống lịch, văn minh thông qua...
  • 122
  • 802
  • 2
Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh qua tác phẩm: “Một người Hà Nội” của Nguyễn Khải  Ngữ Văn lớp 12

Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh qua tác phẩm: “Một người Hà Nội” của Nguyễn Khải Ngữ Văn lớp 12

Ngữ văn

... PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI TRONG DẠY MÔN NGỮ VĂN Nguyên tắc Giáo dục nếp sống văn hóa lịch, văn minh người Hà Nội môn riêng biệt mà cách tiếp cận môn ... SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI TRONG MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 Hệ thống học có nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh người Hà Nội Như nói, kiến thức giáo dục nếp sống lịch, văn minh người ... đến nếp sống lịch, văn minh, văn hóa người Hà Nội tích hợp nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh người Hà Nội Theo phân phối chương trình thống tổ chuyên môn, học dạy tiết Tôi hướng dẫn HS...
  • 29
  • 6,333
  • 20
SKKN: Giáo dục tích hợp giáo dục đạo đức cho học sinh trong môn Giáo dục công dân ở THCS

SKKN: Giáo dục tích hợp giáo dục đạo đức cho học sinh trong môn Giáo dục công dân ở THCS

Giáo dục học

... học sở Ngoài hai chuẩn mực giáo dục đạo đức pháp luật, giáo dục an toàn giao thông môn học cung cấp cho học sinh phương thức ứng xử có văn hóa vấn đềsống đặt Việc tích hợp nội dung giáo dục ... gương sáng cho học sinh để nhắc nhở người nên quan tâm đến giáo dục đạo đức cho em Trong trường học cần có bảng tin môn Giáo dục công dân để kịp thời giáo dục đạo đức cho học sinh Trên lớp học cần ... chơi, đề án Trên thực tế cho thấy học sinh thích thú học môn giáo dục công dân môn học em thảo luận để bày tỏ ý kiến, Về sách giáo khoa: nhân tố quan trọng để học sinh yêu thích môn học giáo dục...
  • 16
  • 4,730
  • 44
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LICH VĂN MINH LỚP 3

GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LICH VĂN MINH LỚP 3

Tiểu học

... Đặng Tiến Dũng Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội Thực hành số kĩ học theo chủ điểm Luyện nói theo thực hành vithanh lịch, văn minh II Tài liệu phơng tiện dạy học: - Đồ dùng ... tiện dạy học: - Tranh minh hoạ sách HS Tiểu học Tuy Lai A == Lớp == GV: Đặng Tiến Dũng5 Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III Tiến trình tiết dạy: ... bị Góc học tập em ============================ Tuần Thứ///20 Tiểu học Tuy Lai A == Lớp == GV: Đặng Tiến Dũng6 Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội Tiết 6: Bài 5: Góc học tập...
  • 13
  • 4,898
  • 52
SKKN Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh qua tác phẩm "Một người Hà Nội" của Nguyễn Khải - Ngữ văn lớp 12

SKKN Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh qua tác phẩm "Một người Hà Nội" của Nguyễn Khải - Ngữ văn lớp 12

Giáo dục học

... PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI TRONG DẠY MÔN NGỮ VĂN Nguyên tắc Giáo dục nếp sống văn hóa lịch, văn minh người Hà Nội môn riêng biệt mà cách tiếp cận môn ... SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI TRONG MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 Hệ thống học có nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh người Hà Nội Như nói, kiến thức giáo dục nếp sống lịch, văn minh người ... đến nếp sống lịch, văn minh, văn hóa người Hà Nội tích hợp nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh người Hà Nội Theo phân phối chương trình thống tổ chuyên môn, học dạy tiết Tôi hướng dẫn HS...
  • 34
  • 3,237
  • 7

Xem thêm