cho hinh thang can abcd ab 30cm cd 50cm chieu cao ah 20cm cho diem m n p q lan luot la trung diem cua cac canh ab bc cd da tinh dien tich hinh thang abcd
NGÔN NGỮ PHI NGỮ CẢNH VÀ NGÔN NGỮ KHÔNG PHI NGỮ CẢNH, VIẾT CHƯƠNG TRÌNH RAM CHUẨN VÀ RAM THÔ SƠ KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN CÁC SỐ a,b,c CHO TRƯỚC MỘT CÁCH NGẪU NHIÊN LẦN LƯỢT LÀ CÁC CẠNH CỦA TAM GIÁC THƯỜNG (TIỂU LUẬN LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN)
... lu n m n Lý Thuyết Tính To n GVHD: PGS TS Phan Huy Khánh PH N LÝ THUYẾT NG N NGỮ PHI NGỮ CẢNH VÀ NG N NGỮ KHÔNG PHI NGỮ CẢNH I BỔ ĐỀ PUMPING CHO NG N NGỮ PHI NGỮ CẢNH (THE PUMPING LEMMA FOR CONTEXT-FREE ... To n GVHD: PGS TS Phan Huy Khánh để loại bỏ c n thiết cho nondeterminism; nhi n, v n đề ng n ch n PDA từ việc công nh n ng n ngữ Trong chứng minh kiểu n y, t n nhiều sai sót ti m tàng N không ... M1 Ta mu n phát biểu tương đương: Tr n hướng, xâu vào y cho ph p M1 n m trạng thái p với n i dung ng n x p α gây M2 n m trạng thái q; hướng khác xử lí y, M n m trạng thái (p, q) với n i dung ngăn...
- 34
- 793
- 0
Giáo án tính diện tích hình chữ nhật
... bảng phụ - Đọc đề 7dm 5cm 350cm2 150cm To n l p - Kim Thị Ngọc Di p A 8cm B 12cm D 8cm P C 10cm M Q N 18cm Tính di n tích hình chữ nhật ABCD; ABQP; CMNQ -Chữa bài, nh n xét 4/Củng cố: - Mu n tính ... Kim Thị Ngọc Di p nhau? - Di n tích hình H ntn so với DT hình ABCD DMNP? - HS l m bảng - Di n tích hình H tổng di n tích hình ABCD DMNP - L p l m phiếu HT Bài giải a)Di n tích hình chữ nhật ABCD ... -HS n u ntn? - Mu n tính di n tích hình vuông ta l m ntn? + D n dò: n lại Thứ n m ngày tháng n m 2007 To n Tiết 144: luy n t p To n l p - Kim Thị Ngọc Di p A M c tiêu - Củng cố cách tính diện...
- 8
- 37,975
- 147
So sánh ưu điểm của các mô hình quản lý Phương Tây và Nhật Bản, qua đó xây dựng mô hình quản lý cho Việt Nam hiện nay
... kinh doanh Phương Tây, Nhật B n Những ưu đi m, nhược đi m hai m hình bổ sung cho ho n thành phương ph p qu n lý ho n thi n h n, kinh doanh hiệu Các doanh nghi p Việt Nam tự rút kinh nghi m sáng ... hình qu n lý truy n thống m người nhật đạt hiệu thành công mong mu n C n với người Việt Nam ta p dụng tuỳ ti n hai m hình qu n lý tr n, m kết h p, kết tinh từ hai m hình qu n lý thành m hình ... tạo m hình qu n lý riêng cho doanh nghi p, quốc gia nh m đưa doanh nghi p họl phát tri n nhanh b n vững Với Nhật B n - v n hoá Châu Á, n n xu hướng qu n lý tính, định t p thể tình người kinh...
- 12
- 3,807
- 11
Ung dung cua tich phan tinh dien tich hinh phang
... Di n Tích Hình Phẳng ) Chú ý : a) Chú ý : Di n tích hình phẳng giới h n nhiều đường Vẽ đường l n hệ trục tọa độ Chia di n tích nhiều vùng nhỏ sử dụng công thức (3) Di n Tích Hình Phẳng Ví dụ : Cho ... Di n Tích Hình Phẳng b) Chú ý : Khi di n tích S vò trí phức t p ta dùng tính chất: Di n tích S bất bi n qua ph p dời hình Ví dụ : Tính di n tích hình tr n t m tùy ý b n kính R Giải M i đường ... Di n Tích Hình Phẳng Ph n 2: N i Dung Bài M i 3.Tính di n tích hình phẳng theo cơng thức : b S = ∫ f1 ( x ) − f2 ( x ) dx (1) a Di n Tích Hình Phẳng 4) Các Ví Dụ: a) Ví Dụ 1: Tính di n tích hình...
- 14
- 12,576
- 193
Tinh dien tich cac hinh
... vẽ 2 0m 2 0m 40, 1m 2 5m 2 5m 2 0m Cách Cách 2 0m 2 0m 2 0m 2 0m 40, 1m 40, 1m 2 5m 2 5m 2 5m 2 5m 2 0m 2 0m 2 0m 2 0m E 2 0m Cách 2 0m H K A G E 2 0m 2 0m Cách B A K G H B 40, 1m 40, 1m D 2 5m 2 5m N 2 0m 2 0m P M Q Bài giải: ... B A 3, 5m D 3, 5m M Bài giải Độ dài cạnh DC là: 3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m) N 3, 5m C Di n tích hình chữ nhật ABCD là: 6, 5m 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2 ) Di n tích hình chữ nhật MNPQ là: Q 4, 2m P 6,5 x ... Ki m tra cũ N u cách tính di n tính di n tích hình vuông? N u cách tính di n tính di n tích hình chữ nhật? Ki m tra cũ 2 0m 4 0m 7 0m Ví dụ: Tính di n tích m nh đất có kích thư ớc theo hình vẽ 20m...
- 18
- 3,704
- 12
ứng dụng tích phân để tính diện tích hình phẳng
... Hoạt động : Các ví dụ p dụng Hoạt động thầy trò Gv: Cho hs l p nghi n cứu đề bài: Gọi hs đứng chỗ n u cách tính S Hs: Cả l p l m theo d n gvi n Nội dung dạy Ví dụ 1: Tính S hình phẳng giới h n ... l p tự trình bày vào Và 1hsinh l n bảng trình bày (có đồ thị) Gv: Sau hs trình xong, cho hs l p nh n xét Hs: Cả l p nh n xét theo d n giáo vi n Gv: Chỉnh sửa h p lý ho n thi n giải Lời giải: Nh n ... Hoạt động 3: Giới thiệu công thức tính S hình phẳng giới h n đường: y = f(x), y = g(x) li n tục [a ; b] đường thẳng x = a, x = b Hoạt động thầy trò N i dung dạy Gv: Cho hs nh n xét ph n (1) (2)...
- 3
- 4,955
- 55
bài 3: Ứng dụng tích phân để tính diện tích hình phẳng
... ?1 Nhắc lại định lí m i li n hệ di n tích hình thang cong tích ph n? Định lí: Cho h m số y = f(x) li n tục, không m đo n [a; b] Di n tích hình thang cong giới h n đồ thị h m số y = f(x), ... đường thẳng x =a, x= b là: b S = f ( x)dx a H1 Nh m 1: Tính di n tích hình tr n b n kính R giới h n đường tr n có phương trình : x2 + y2 = R2 Thực t p sau: Nh m 2: + Tính di n tích hình thang ... thẳng x = 1, x = vi kt qu tr n Nh m 3: Tính di n tích hình thang cong giới h n đồ thị h m số y = x3 3x2 + 6, trục hoành hai đường thẳng x = 1, x = Nh m 4: Tính di n tích hình phẳng giới hạn...
- 14
- 3,344
- 33
Luyện tập: Ứng dụng tích phân tính diện tích hình phẳng
... dõi g p ý - GV nh n xét KL 4.HĐ4: Củng cố: dạng thường g p t m di n tích hình phẳng giới h n đồ thị số h m số * BTVN: T m di n tích hình phẳng giới h n bởi: a) đồ thị h m số y = sinx đo n [−π; ... Giao to n cho HS - HS vẽ đồ thị, xđ ph n hình phẳng, chia - Yêu cầu HS vẽ đồ thị, xác định ph n hình phẳng thành ph n hình phẳng c n t m di n tích, từ t m Giải PT: cách giải 10 x − x = −x ⇔ x = ... - GV nh n xét KL 3.HĐ3: Tính di n tích hình phẳng giới h n đường: y= 10 x − x − x, ( x ≤ 1) y= x − 2, ( x > 1) Hoạt động HS Hoạt động GV - HS nh n nhi m vụ - Giao to n cho HS - HS...
- 2
- 4,692
- 30
Sáng kiến: Những câu nói vần về cách tính Diện tích một số hình
... gi p học sinh ghi nhớ cách tính di n tích số hình chơng trình To n tiểu học, thông qua số câu n i v n dễ thuộc dễ nhớ m giáo vi n học sinh v n dụng Tôi xin trao đổi kinh nghi m mong mu n đợc ... xong Di n tích hình vuông * Quy tắc: Mu n tính di n tích hình vuông ta lấy độ dài cạnh nh n với * Công thức: S=axa ( S di n tích, a số đo cạnh hình vuông ) Củng cố: Di n tích hình vuông Mu n ... câu n i v n dễ thuộc, dễ nhớ nh học sinh hứng thú với việc học to n h n, hiệu mang lại l n giáo vi n khéo léo linh hoạt tổ chức n t p thông qua hình thức trò chơi học t p Tr n vài kinh nghi m nhỏ...
- 4
- 4,461
- 19
Cắt - ghép hình để tính diện tích
... (dài nh n rộng) To n: Di n tích hình bình hành A B h D K a C A B h D a C *Chiều rộng hình chữ nhật *Hình bình hành ABCD ABCD ABCD hình chữ nhật đường cao hình bình hành ABCD, chiều dài *Di n tích ... tích hình chữ nhật hình chữ nhật ABCD độ ABCD làđáy x h bình nh n dài cạnh a hình (dài hành rộng) ABCD Mu n tính di n tích hình bình hành ta lấy độ dài cạnh đáy nh n với đường cao (cùng đ n vị ... tháng n m 2008 Di n tích hình thoi B A n O D m H C n I n N m Kếtlu n: * Di n tích hình thoi ABCD di n tích hình chữ nhật HIMN, m di n tích hình chữ nhật HIMN m nh n n Vậy ta có: M To n: Diện...
- 17
- 754
- 7
Các bài toán về Tính diện tích - Hình 8
... (O), ta ch ng minh ñư c MO trung tr c c a AC hay AC ⊥ MO I trung ñi m c a AC M t khác, O trung ñi m c a AB n n IO ñư ng trung bình c a ∆ABC => OM ñư ng trung bình c a ∆ABE => M trung ñi m c a AE ... i có CD ⊥ AB ; EA ⊥ AB n n CD // EA, M trung ñi m c a EA, ta ch ng minh ñư c K trung ñi m c a CD Vì I K l n lư t trung ñi m c a CA CD n n IK // AB, suy ∆MIK ñ ng d ng v i ∆MOB : Trong tam giác ... ñư ng cao AH ðư ng tr n ñư ng kính AH c t AB, AC l n lư t t i M, N CM c t BN t i I So sánh SBIC v i SAMIN ? L i gi i : Hi n nhi n AMHN hình ch nh t ð so sánh SBIC v i SAMIN ta ñi so sánh SBNC...
- 3
- 1,824
- 7
Rủi ro của các NHTM ở VN, nghiên cứu và phân tích một trường hợp điển hình
... dụng M hình định tính: M hình định lượng: -Ph n tích t n dụng -Xác suất tuy n tính -Ki m tra t n dụng -Ph n biệt tuy n tính 10 RỦI RO NHTM Yếu tố xem xét ph n tích T n dụng Danh tiếng V n Năng ... t n B.Đối với kinh tế xã hội -Phá s n NH hoạt động NH có li n quan đ n to n to n kinh tế, đ n doanh nghi p tầng l p d n cư RỦI RO NHTM 1.1.4 M t số rủi ro t n dụng NHTM -Vụ NH BIDV trả nh m cho ... n n bất ngờ Hoặc thua lổ kinh doanh n n ti n trả n d n đ n nợ - Bị ảnh hưởng tình hình kinh tế n ớc giới RỦI RO NHTM 1.1.2 Những nguy n nh n phát sinh rủi ro t n dụng - Do th n Ng n hàng chạy...
- 13
- 404
- 1
Rủi ro của các NHTM ở VN, nghiên cứu và phân tích một trường hợp điển hình
... vay Vay v n từ NHTƯ nh n biết RRTK RỦI RO NHTM 1.2.4 Đo lường RRTK PP ti p c n ngu n v n sử dụng v n PP ti p c n cấu trúc quỹ PP ti p c n số PP thang đáo h n RỦI RO NHTM TH M HOẠ NORTHERN ROCK Điều ... dụng M hình định tính: M hình định lượng: -Ph n tích t n dụng -Xác suất tuy n tính -Ki m tra t n dụng -Ph n biệt tuy n tính 10 RỦI RO NHTM Yếu tố xem xét ph n tích T n dụng Danh tiếng V n Năng ... NHTM Sử dụng h p đồng kỳ h n Bi n Ph p Phòng Ngừa Ngoại Bảng Sử dụng h p đồng tương lai Sử dụng h p đồng quy n ch n Sử dụng h p đồng ho n dổi 1.4 Rủi ro tỷ giá: 1.4.1 Khái ni m 1.4.2 Nguyên...
- 60
- 479
- 1
Phương pháp dạy học xây dựng công thức tính diện tích một số hình hình học ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của hoạt động học tập của học sinh tiểu học
... Phơng ph p nghi n cứu Phơng ph p nghi n cứu lí lu n: Nh m ph n tích, khái quát tài liệu có li n quan đ n đề tài nghi n cứu, xây dựng sở lí lu n cho đề tài Phơng ph p quan sát, điều tra: Nh m nghi n ... cứu Những th p kỉ g n đây, quan ni m dạy học t p trung vào học sinh đợc phổ bi n rộng rãi đợc thực hoá giáo dục nhiều n c Việt Nam n m g n có nhiều công trình nghi n cứu đổi phơng ph p Chẳng h n ... hình thoi di n tích hình chữ nhật MNCA Di n tích hình chữ nhật MNCA m x Vậy di n tích hình thoi ABCD là: n mxn M m x n = mxn Di n tích hình thoi tích độ dài hai đờng chéo chia cho (cùng đơn...
- 50
- 6,397
- 7
Phân tích tình hình cho vay và sử dụng vốn vay của các nông hộ tại nHNo&PTNT tỉnh Hà tĩnh chi nhánh thành sen
... hng N ng nghip Vit Nam Tuy mi thnh lp c bn nm nhng nh n vo s di ta thy b m y qun lý ca Ng n hng N ng nghip rt cht ch, Ng n hng N ng nghip v Phỏt trin N ng th n cú ngi qun lý ti cỏc trung t m ... thc tt nghip GVHD: Lờ Vn Cn Ng n hng NHNN v PTNT tnh H Tnh chi nhỏnh Thnh Sen Ban gi m c Ng n hng Phũng k to n- ng n qu Phũng kinh doanh Phũng t chc hnh chớnh Nh n vi n Ng n hng H v khỏch hng vay ... trin n ng th n c n non tr, nhng ó cú b dy phc v n ng th n c bit qua 15 nm thc hin s nghip i mi, n ng nghip nc ta ó t c nhng thnh tu to ln, g p NHNo & PTNT Vit Nam, Ng n hng n ng nghip ó hng hot...
- 53
- 468
- 0
dạy học mô hình hóa hàm số thông qua bài toán tính diện tích trong môi trường tích hợp mềm cabri ii
... học: Shìnhhọc A Do tam giác ABC n n H trung đi m BC Ta có : SMNPQ = MN MQ = 2MH MQ M Q P MQ BM AH BM MQ AH BH BH B S MNPQ MH BM AH BH C M H a AH SMNPQ l n MH BM l n (vì không đổi) ... LI N QUAN Tbtdt: to n thực tế BT 19 trang 22 (SGK) li n quan đ n tính Cho tam giác ABC cạnh a Người ta dựng hình chữ nhật di n tích MNPQ có cạnh MN n m cạnh BC, hai đỉnh P Q theo thứ tự n m cạnh ... Vì MN // BC, NP // AC n n MNCP hình bình hành Giả sử AB = c, AC = b, BC = a Đặt BM = x Kẻ ME BC, NF BC, AH BC Di n tích tam giác MNP: Ta có: S(x) = 1 S MNCP S MNFE MN ME 2 MN AM a.( c...
- 74
- 1,134
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25