chỉ tiêu cơ lí của đất nền phụ lục a tcvn 205 1998
Đồ án tốt nghiệp chung cư Minh Thành Quận 7 tp Hồ Chí Minh
... 0.313 0.313 0.176 0.176 th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KSXD KHO A 2004-2009 0.0 3.00 0.0 ... 0.176 0.376 th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KSXD KHO A 2004-2009 3.66 2.46 S1 1.58 5.62 3.60 ... 0.314 0.176 0.314 0.176 0.314 0.176 th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a th a LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KSXD KHO A 2004-2009 1.44 1.64 S23 3.29 0.08 0.08...
- 207
- 2,364
- 2
Bài soạn Tiét 24 Dọt bién só luọng NST.ppt
... thường thấy dạng nào? a Thể tam nhiễm b Thể nhiễm c Thể không nhiễm d Cả a, b c Câu Thể dò bội là: a Tế bào xôma có 2n NST b Giao tử có (n –1) hay (n + 1) NST c Hợp tử có 3n NST d Cơ thể mà tế bào ... hình thành giao tử trong: - Trường hợp bình thường? - Trường hợp bò rối loạn phân bào? + Bình thường: giao tử có NST + Bò rối loạn: giao tử có NST giao tử NST Các giao tử nói tham gia thụ tinh ... bội - Cơ chế phát sinh thể dò bội: Trong giảm phân có cặp NST tương đồng không phân li tạo thành giao tử mang NSTvà giao tử không mang NST + Ở người tăng thêm NST cặp NST 21 gây bệnh Đao +...
- 17
- 286
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (2)
... tương đồng c Hai giao tử có NST cặp tương đồng d Hai giao tử khơng có NST cặp tương đồng 3.Sử dụng sơ đồ để trả lời câu hỏi : Tế bào sinh giao tử: Giao tử: Hợp tử: A B E C D G a/ Giao tử bình thường ... Bố: Mỗi giao tử có 1NST bình thường * Mẹ: giao tử có NST, 1giao tử khơng có NST bị rối loạn H: Các giao tử khác nói trên, tham gia thụ tinh hợp tử có số lượng NST nào? II I Giao tử III (Bố) ... THỂ I Thể dị bội: Bàn tay nhiều ngón Tật th a ngón th a NST cặp 13,14,15 Đột biến số lượng NST D a hấu tam bội Nho tam bội Người có NST 21 Hiện tượng dị bội thể người Th a NST cặp 21 ( 2n+ 1)...
- 23
- 343
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (3)
... III/ Hiện tượng a bội thể: 1.Thể a bội gì? 2.Dấu hiệu nhận biết 3.Vai trò a bội thể -Đối với chọn giống: a bội nguyên liệu tạo giống có suất cao, chất lượng tốt - Đối với tiến h a: góp phần hình ... a bội thể: Thể a bội gì? * Thể a bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n (nhiều 2n) Dấu hiệu nhận biết: Như: kích thước lớn quan sinh dưỡng sinh sản 3.Đặc u hiệukhain biế,t ý ngh a ... Hiện tượng a bội thể Tiết 25: Bài 24 : C ÂU HỎi THẢO LUẬN 1.Sự tương quan mức bội thể(số n) với kích thước quan sinh dưỡng quan sinh sản nói nào? Có thể nhận biết a bội mắt thường qua dấu hiệu...
- 21
- 286
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (4)
... thường thấy dạng nào? a Thể tam nhiễm b Thể nhiễm c Thể không nhiễm d Cả a, b c Câu Thể dò bội là: a Tế bào xôma có 2n NST b Giao tử có (n –1) hay (n + 1) NST c Hợp tử có 3n NST d Cơ thể mà tế bào ... hình thành giao tử trong: - Trường hợp bình thường? - Trường hợp bò rối loạn phân bào? + Bình thường: giao tử có NST + Bò rối loạn: giao tử có NST giao tử NST Các giao tử nói tham gia thụ tinh ... Hãy quan sát H 23.1 thực lệnh trang 67 Tế bào sinh giao tử (mẹ bố) (bố mẹ) Giao tử Hợp tử Cơ chế phát sinh thể dò bội có (2n +1) (2n-1)NST * Cơ chế phát sinh thể dị bội: Ở H 2, bên bố hay mẹ...
- 17
- 255
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (5)
... nhiễm Thể ba nhiễm (2n-1) (2n+1) II Sự phát sinh thể dò bội: - Do cặp NST không phân li kì sau giảm phân - Trong trình thụ tinh, kết hợp ngẫu nhiên giao tử bình thường hay bất thường với giao tử bất ... cặp NST 21 gây hội chứng Down: cổ ngắn, hai mắt cách xa nhau, lưỡi dài, si đần, vô sinh Tỉ lệ hội chứng Down tăng lên với tuổi người mẹ tế bào bò lão h a phân li dễ bò rối loạn Những đưá trẻ ... tính nam: XXY (hội chứng Claiphentơ): mù màu, tay chân dài, si đần, vô sinh OY: không thấy người, có lẽ hợp tử chết thụ tinh * Củng cố: Sự biếnnào dẫn biế hình thàncặp NST số lượng dò bội ? - Cơ...
- 18
- 272
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (6)
... thường A Sai B NG C SAI SAI D Câu Thể nhiễm thể mà tế bào sinh dư ỡng có tượng: A. Th a NST cặp tương đồng B.Th a NST cặp tương đồng C.Thiếu NST cặp tương đồng D Thiếu NST cặp tương đồng A Sai B SAI ... đồng có D Có cặp NST có chiếc, cặp lại có Sai A B SAI C SAI D NG Câu 4: Kí hiệu NST sau dùng để nhiễm? A. 2n + B 2n C 2n + D 2n A NG B Sai C SAI SAI D ... NST cặp tương đồng D Thiếu NST cặp tương đồng A Sai B SAI C SAI D NG Câu 3: Thể ba nhiễm (hay tam nhiễm) thể mà tế bào sinh dưỡng có: A Tất cặp NST tương đồng có B Tất cặp NST tương đồng có C Tất...
- 11
- 473
- 0
giáo án bồi dưỡng thao giảng thi giáo viên giỏi tham khảo tiết 25 đột biến số lượng nhiễm sắc thể (1)
... thể II Thể a bội -Do phân bào giảm phân bị rối loạn, thoi vô sắc không đợc hình thành bị cắt đứt, NST nhân đôi nhng không phân li (ở PB I PB II), tạo giao tử Lỡng bội Giao tử tham gia thụ tinh ... tế bào xôma) đột biến số lợng nhiễm sắc thể + Cơ chế tạo a bội thể khác nguồn (allopolyploid) (làm tăng số lợng NST tế bào sinh dục) Bài tập 1: đột biến số lợng nhiễm sắc thể Kiểm tra củng cố: ... sắc thể + Cơ chế hình thành thể tam bội (làm tăng số lợng NST hợp tử) Tứ bội Lỡng bội X (4n) (2n) P: Gtử P: F1 : 2n n Tam bội (3n) (thờng bất thụ) đột biến số lợng nhiễm sắc thể + Cơ chế hình...
- 19
- 253
- 0
ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST TIẾP
... lời sai ô chữ đó dành cho đội bạn * Trả lời ít nhất từ hàng ngang mới được trả lời từ chi a kho a, trả lời đúng từ kho a ghi 20 điểm, trả lời sai đội đó mất lượt tham ... gần 200 nải TAM BỘI (3n) CẢI CÚC TAM BỘI (3n) Giống bạc hà a bội Liên Xô D A HẤU TAM BỘI (3n) CHANH KHÔNG HẠT LUẬT CHƠI * Ô chữ gồm hàng ngang, từ chi a kho a gồm chữ cái Lớp ... tượng quan sát Tế bào rêu Thân, lá cà độc dược Củ cải Quả táo Đặc điểm Mức bội thể Kích thước tế bào, quan (số n) 3n, 4n Tế bào lớn dần 3n, 6n, 9n, 12n Thân cao, lá to...
- 25
- 405
- 0
Tóm tắt luận án Nghiên cứu phát triển các giải pháp sử dụng mạng nơ ron cho ước lượng tham số và điểu khiển động cơ xoay chiều
... Le, Thuong Cat Pham and Minh Tuan Pham (2015), An ANN-based speed and flux controller of three-phase AC motors with uncertain parameters, Acta Polytechnica Hungarica – Journal of Applied Sciences ... Pham Thuong Cat, Le Hung Linh, Pham Minh Tuan (2010), Speed Control of 3-Phase Asynchronus Motor Using Artificial Neural Network, 2010 8th IEEE International Conference on Control and Automation, ... and Minh Tuan Pham (2014), Speed and flux control of three-phase AC induction motor with uncertain parameters using a speed estimator, 2014 IEEE International Conference on Robotics and Biomimetics,...
- 27
- 362
- 0
Nghiên cứu phát triển các giải pháp sử dụng mạng nơ ron cho ước lượng tham số và điểu khiển động cơ xoay chiều
... ba cuộn dây pha U, V W hệ hai cuộn dây α β động sang hệ trục t a độ quay (d,q) - Chuyển đổi t a độ từ ba pha sang hai pha [11] Một hệ ba pha (xu, xv, xw) gồm biến hình sin đƣợc gọi hệ thống ba ... tạo (Artificial Neural Network) Mạng nơ ron RBF (Radial Basic Function Networks) NFO T a từ thông tự nhiên (Natural Flux Orientation) RFO T a từ thông rotor (Rotor Flux Oriented) SFO T a từ thông ... lý lọc Kalman đƣợc xây dựng d a phƣơng pháp t a từ thông rotor với cấu trúc có tách kênh Bộ lọc Kalman thứ ƣớc lƣợng từ thông rotor Sau tốc độ quay động đƣợc lọc Kalman thứ ƣớc lƣợng d a giá trị...
- 110
- 372
- 0
Xây dựng mô hình hệ thống xe buýt trường học trên cơ sở bài toán phân luồng giao thông
... cho c p h c ñ ñ m b o an toàn, an ninh cho h c sinh, gi m thi u ñư c th i gian ñ a ñón em gi m thi u phương ti n giao thông cá nhân, gi m lưu lư ng xe tham gia giao thông gi cao ñi m gi m lư ng ... sau th c hi n xong th t c có hai kh năng: 1.1.2.5 Đ th hai ph a Đơn ñ th G=(V, E) ñư c g i hai ph a n u t p ñ nh V - ñ nh s t i ñ nh t c a có th phân ho ch thành hai t p X Y cho m i c nh c a ... th i gian v n chuy n Sau ñó ñ gi i pháp m i, tri n khai gi i pháp m i, ñ th h a v trí ñ a lý chuy n h a sơ ñ v d ng ký 2.1.3 giao thông riêng Gi m m t ñ giao thông b ng phương ti n giao Fulkerson...
- 13
- 390
- 0
SKKN Giải pháp Nhằm hoàn thiện, sử dụng có hiệu quả Bộ hồ sơ kiểm định chất lượng giáo dục
... chứng để chứng minh cho tiêu chuẩn tiêu chí vòng năm nhà trờng lại gặp nhiều khó khăn với lý sau: - Trên thực tế việc lu trữ hồ sơ nhà trờng cha đợc tốt, cha đủ cha đợc khoa học nên việc tìm, xếp ... cầu tiêu chí II Xác định rõ trớc khó khăn thực nhiệm vụ - Nhiệm vụ cần nhiều thời gian nên phải có kế hoạch khoa học, xếp thời gian cho phù hợp sử dụng triệt để thời gian thành viên tham gia công ... nhiệm vụ quan trọng, mục tiêu phấn đấu nhà trờng Tuy nhiên với yêu cầu cao tiêu chuẩn, tiêu chí; đặc biệt yêu cầu về: Quy trình, hồ sơ minh chứng lên tới 20 hộp với 1000 minh chứng; phiếu tiêu chí,...
- 13
- 1,577
- 14
Giới thiệu sơ lược về tình hình giao thông trước cổng trường và đôi nét về mặt bằng và số lượng học sinh của trường Nguyễn Khuyến.
... gian gia cơng, thời gian vận hành trước hư hỏng, thời gian s a Sản xuất chư a máy,… Phòng thủ qn Thời gian đến tải trọng tên l a hay máy bay, tầm bay đạn,… Liên lạc Thời gian giư a hai ... hành ởn định - Steady state cycle parameters: ta chia trục thời gian thành những đoạn gọi chu kỳ Đây trường hợp đặc biệt Steady state parameters - Other parameters: tham số khác 2.1.8 Phân ... VÀ ĐÁNH G A MƠ HÌNH 4.1 Giới thiệu phần mềm mơ Arena: 4.1.1 Tổng quan phần mềm Phần mềm Arena cung cấp bởi cơng ty Rockwell Sofware INC (URL: www.rockwellsolfware.com) Arena có giao diện người...
- 88
- 547
- 0
7 Công cụ Quản lý chất lượng cơ bản
... Industrial Management 9/10/13 If you can’t measure it… you can’t manage it ! School of Industrial Management 9/10/13 If you can’t measure it… you can’t manage it ! School of Industrial Management ... you can’t manage it ! School of Industrial Management Case: Cty DongjinVN 9/10/13 If you can’t measure it… you can’t manage it ! School of Industrial Management SCATTER DIAGRAM BIÊU ĐỜ PHÂN TAN ... Industrial Management 14 9/10/13 If you can’t measure it… you can’t manage it ! School of Industrial Management 15 9/10/13 If you can’t measure it… you can’t manage it ! School of Industrial Management...
- 25
- 2,653
- 65
Khảo sát tập đoàn giống ngô nếp tự phối và đánh giá khả năng kết hợp của một số giòng có triễn vọng tại gia lâm, hà nội
... ………………………19 2.3.3 Australia Lu t ñ t ñai c a Australia quy ñ nh ñ t ñai c a qu c gia thu c s h u Nhà nư c s h u tư nhân Lu t ñ t ñai b o h t ñ i quy n l i ngh a v c a ch s h u ñ t ñai Ch s h u có quy ... doanh nghi p V ph a doanh nghi p không thích nh n lao ñ ng t i ñ a phương mà thích nh n lao ñ ng t ñ a phương khác nguyên nhân: lao ñ ng ñ a phương sinh s ng t i ñ a bàn, có r t nhi u m i quan ... Các quan có th m quy n c a Nhà nư c ch a th c s quan tâm: Hi n ch a có ch qu n lý, ñôn ñ c doanh nghi p th c hi n cam k t n d ng lao ñ ng ñ a phương vào làm vi c ð c bi t v n ñ qu n lý vi c sang...
- 110
- 673
- 0
Nghien cứu thành phần loài và biến động số lượng động vật phù du ( copepoda và rotifer) trong các ao nuôi sinh khối phục vụ ươm nuôi ấu trùng cá biển
... Loài Acartia clausi B Calanoidae H Acartidae Acartia pacifica B Calanoidae H Acartidae Schmackeria dubia B Calanoidae H Pseudiaptomidae Oithona simplex B Cyclopoida H Oithonidae Brachionus plicatilis ... Mandibulata Crustacea J.Lamarck,1801 L p giáp xác: Phân l p chân mái chèo: Copepoda M.Milne Edwards,1834-1840 Calanoida Sars,1902 B : Acartidae Dana,1846 H : Gi ng: Acartia Dana,1846 Loài: Acartia ... Nam.Chen Qing Chao Zhang Shu Zhen (1974) ñã li t kê ñư c 48 loài Copepoda thu c 4h Calanoida, Eucalanidae, Paracalanidae Pseudocalanidae, ñó có loài m i ñ i v i khoa h c Calocalanus monospinus...
- 77
- 999
- 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 – chương trình câng cao
... cu a Bô ̣ GD và ĐT - Sau kiể m tra , chúng tiến hành chấm các kiểm tra , tổ ng hơ ̣p các kế t quả kiể m tra, xử lí các kế t quả thu đươ ̣c và biể u thi ̣các kế t quả qua ... trang viế t nên chúng chỉ đ a vào bai viế t giáo a n điển hình - a tiế n hành thực nghiê ̣m sư pha ̣m các bài da ̣y ho ̣c theo hướng phát huy tinh tich cực cu a ́ ́ HS ở các ... n hành thực nghiê ̣m 3.2.2.1 Tiế n hành các giờ dạy 3.2.2.2 Tiế n hành kiểm tra 3.3 Kế t quả các bài da ̣y thƣ̣c nghiêm sƣ pha ̣m ̣ Bảng 3.2: Bảng phân phối kết quả các bài...
- 23
- 677
- 0
Phương pháp xác định nhanh số lượng đồng phân cấu tạo của hợp chất hữu cơ
... phân cu a C5H11 - = - Với este: có dạng RCOOR’ (vai trò cu a R, R’ là khác nhau) Số đồng phân cẩu tạo được tạo nên bởi sự thay đổi số lượng cacbon R, R’ và thay đổi cấu tạo cu a ... gam muối Số đồng phân cấu tạo ứng với công thức phân tử X là: A a p a n: B C D Câu a p a n Câu a p a n Câu a p a n Câu a p a n B B 11 A 16 B C A 12 B 17 A D B 13 D 18 C B C 14 A 19 A ... khác phi a so với liên kết đôi mặt phẳng chư a liên kết đôi ta có đồng phân trans Chú ý: Phương pháp xác định đồng phân cis, trans cu a tài liệu sách giáo khoa ho a học 11 chỉ...
- 25
- 2,791
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25