... CaođẳngKinhtế - KỹthuậtTrung ương; thực trạng đội ngũ giảng viên của Trường CaođẳngKinhtế - KỹthuậtTrung ương; thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên của Trường CaođẳngKinh ... đội ngũ giảng viên Trường CaođẳngKinhtế – KỹthuậtTrungương 7.3. Đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên Trường CaođẳngKinhtế – KỹthuậtTrung ương đáp ứng yêu cầu phát triển ... TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ – KỸTHUẬTTRUNG ƢƠNG 2.1. Khái quát về Trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtTrung ƣơng 2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển...
... bộ kinh tế, kỹthuật cho khu vực Thái nguyên và Trung du phía bắc. Trường CaođẳngKinh tế- KỹthuậtTrungương cũng là một ngôi trường đào tạo các cán bộ kinh tế, kỹthuật cho khu vực kinhtế ... dạy tại trường CaođẳngKinhtế - KỹthuậtTrung ương. Chương III: Một số giải pháp xây nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy trường CaođẳngKinhtế - KỹthuậtTrung ương. ... Kể từ đó, trường CaođẳngKinh tế- KỹthuậtTrungương là cơ sở đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề trong lĩnh vực kinh tế, kỹthuật và công nghệ...
... chính tại trường Cao ñẳng kinhtếkỹthuậttrung ương. Trên cơ sở nền tảng của phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, ñề tài sử dụng các phương pháp cơ bản sau: - Phương pháp tổng ... các kiến nghị ñể góp phần nâng cao hơn nữa tính tự chủ tài chính cho trường Cao ñẳng kinhtếkỹthuậttrung ương. 3.2.3 Phương pháp chuyên gia, chuyên khảo Phương pháp chuyên gia chuyên khảo ... trường Cao ñẳng kinhtếkỹthuậttrung ương. 3.2.2 Phương pháp thống kê phân tích ðề tài sử dụng phương pháp duy vật biện chứng, duy vật lịch sử kết hợp với những nguyên lý cơ bản của khoa học kinh...
... kết chương 1 39 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ – KỸTHUẬTTRUNGƯƠNG 40 2.1. Khái quát về Trường CaođẳngKinhtế - KỹthuậtTrungương ... Trường CaođẳngKinhtế – KỹthuậtTrungương 7.3. Đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên Trường CaođẳngKinhtế – KỹthuậtTrungương đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường 8. Phương ... đội ngũ giảng viên trường caođẳng Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên Trường Caođẳng Kinh tế – KỹthuậtTrungương Chương 3: Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản...
... o0o THUYẾT MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KỸTHUẬT ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU NÂNG CẤP TRUYỀN ĐỘNG BÀN ĂN DAO MÁY PHAY VẠN NĂNG Ở TRƯỜNG CAOĐẲNG KINH TẾ - KỸTHUẬT - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ... 11 Cao đẳngKinhtế – Kỹthuật 1.2.1. Sơ đồ mạch điện 11 1.2.2. Nguyên lý làm việc 12 1.3. Sự cần thiết phải cải tạo nâng cấp truyền động bàn ăn dao máy phay 15 6P13Б ở xƣởng trƣờng Caođẳng ... định đƣợc tốc độ ăn dao tốt. 1.2. Phân tích mạch điện máy phay đứng 6P13Б ở trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹ thuật. 1.2.1. Sơ đồ mạch điện a. Mạch động lực: Trên máy có 3 động cơ không đồng...
... công nghệ phục vụ cho yêu cầu phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội cho các tỉnh miền núi và trung du Bắc Bộ. * Nhiệm vụ của Trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái Nguyên có nhiệm ... Thạc sĩ 17 28 47 Đại học 90 108 103 Cao đẳng 12 0 0 Trung cấp 0 0 0 Cộng 122 140 156 (Số liệu của phòng tổ chức cán bộ Trường CaođẳngKinhtế - Kỹ thuật) Bảng 5: Thống kê trình độ cán ... tác phát triển. Trường CaođẳngKinh tế - Kỹthuật thuộc ĐHTN và đội ngũ giảng viên của nhà trường. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm, khảo sát các báo cáo thực tiễn. Phương pháp khảo nghiệm...
... của học sinh, sinh viên 12 Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT QUẢNG NAM 2.1. KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG CAOĐẲNG KT-KT QUẢNG NAM 2.2. THỰC ... 6.2.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận 6.2.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn * Phương pháp quan sát * Phương pháp ñiều tra * Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm ... học của HS,SV trường Cao ñẳng Kinhtế - Kỹthuật Quảng Nam 3 MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, xu hướng chung của thế giới là tiến tới toàn cầu hoá và nền kinhtế tri thức, dựa trên...