c5 nêu được tên của ba cách truyền nhiệt dẫn nhiệt đối lưu bức xạ nhiệt và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách
Bồđe KT KH2 Ly 6..9 có ma trận
... đông đặc, bay ngng tụ, sôi Nêu đợc đặc điểm nhiệt độ trình Nêu đợc phơng pháp tìm hiểu phụ thuộc tợng đồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc độ bay *V k nng: Vận dụng kiến ... kiến thức nở nhiệt để giải thích số tợng ứng dụng thực tế Biết sử dụng nhiệt kế thông thờng để đo nhiệt độ theo quy cách Lập đợc bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian Vận dụng đợc kiến ... thc v k nng sau õy: *V kin thc: Nêu đợc máy đơn giản có vật dụng thiết bị thông thờng Nhận biết đợc chất khác nở nhiệt khác Nhận biết đợc số nhiệt độ thờng gặp theo nhiệt độ Xenxiut Mô tả đợc trình...
- 52
- 329
- 0
một số vấn đề trong việc sử dụng công thức tính nhanh để giai bài tập hóa học
... gam ZnSO4 vào n c c dung d ch X Cho 110 ml dung d ch KOH 2M vào X, thu c a gam k t t a M t khác, n u cho 140 ml dung d ch KOH 2M vào X c ng thu c a gam k t t a Giá tr c a m A 20,125 Cách 1: Tính ... hoàn toàn có th xây d ng c m t cách n gi n t ptp (1) (2)! N u ch nhìn vào cách làm trên, nhi u ng i s cho r ng cách s d ng công th c tính nhanh nhanh h n h n so v i cách 1, nhiên, vi c nh xác c ... oxit ã cho? Cách 1: Coi lo i oxit ã cho (1 ch t) h n h p c a Fe O nguyên t G i s mol c a lo i nguyên t 34,8 gam h n h p l n l vukhacngoc@gmail.com t x y (mol) http://my.opera.com/saobanglanhgia...
- 8
- 2,398
- 37
Giải thích thêm về cách vận dụng các công thức trong File FIFO ppsx
... Đầu tiên, ta đặt tên cho mảng $B$4:$B$30 Q, mảng $C$4:$C$30 P, cách đặt tên bạn đặt tên cho vùng liệu động, không bàn Yêu cầu cấu trúc File : - Số lượng ... giá trị 1, cách thêm vào dấu - - sau : {=( (ROW(SL)>=TRANSPOSE(ROW(SL))}, ta có mảng gồm giá trị : Ta gọi mảng mảng Bạn hỏi phải tạo mảng ? Thực ra, phải từ mục đích cuối Mục đích tìm thời điểm ... khác lại cho kết tốt Đây hàm ma trận, nhân phần tử mảng với phần tử mảng Kết hợp hàm MMULT để nhân mảng mảng ta có kết sau : Đây mảng cần tìm Mảng thể tổng số hàng nhập kho, ta cần tìm mảng thể...
- 27
- 435
- 0
Vận dụng cặp phạm trù Nguyên nhân - kết quả để giải thích thực trạng môi trường ở Việt Nam
... khoảng tỷ ngời Họ khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên cho sống họ, với nhiều hoạt động nhằm phát triển kinh tế, ngời khai thác bừa bãi, tác động mạnh mẽ tới môi trờng dẫn đến môi trờng ngày bị ... vào tự nhiên Nếu ngời tác động vào thiên nhiên theo quy luật, tích cực phong phú đa dạng, tạo điều kiện tốt cho sản xuất phát triển, môi trờng sống ngày lành Ngợc lại ngời tác động tiêu cực vào ... toán kĩ mối tác động qua lại ngời với tự nhiên cho phát triển kinh tế- xã hội không làm cân sinh thái, huỷ hoại môi trờng sống ngời, cần hớng tới hoạt động bảo vệ môi trờng, lấy ngời làm trung...
- 14
- 5,725
- 43
Vận dụng cặp phạm trù Nguyên nhân - kết quả để giải thích thực trạng môi trường ở Việt Nam
... tỷ người Họ khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên cho sống họ, với nhiều hoạt động nhằm phát triển kinh tế, người khai thác bừa bãi, tác động mạnh mẽ tới môi trường dẫn đến môi trường ngày ... trọng Các chuyên gia ủy ban khoa học vấn đề môi trường lên tiếng cảnh tỉnh: “ Nếu người đối sử thô bạo với trái đất , trái đất trả thù” Trong lịch sử phát triển quốc gia, sau cách mạng công nghiệp ... toán kĩ mối tác động qua lại người với tự nhiên cho phát triển kinh tế- xã hội không làm cân sinh thái, huỷ hoại môi trường sống người, cần hướng tới hoạt động bảo vệ môi trường, lấy người làm trung...
- 15
- 3,571
- 12
vận dụng bất đẳng thức để giải bài tập hoá học
... nhiều em phụ thuộc vào cách giải tập truyền thống - Việc sử dụng bất đẳng thức để giải tập lạ em chưa quen nên khả tiếp nhận vận dụng ban đầu hạn chế III.3 Các dạng tập sử dụng bất đẳng thức ... ứng Trong tập cho oxit axit ( CO2, SO2, P2O5 … ) tác dụng với dung dịch bazơ ( NaOH, Ca(OH)2… ) , dung dịch bazơ tác dụng với đa axit ( H 2SO4 , H3PO4 ) hay cho hỗn hợp kim loại tác dụng với dung ... 7,1 gam Ví dụ : Cho 2,144 gam hỗn hợp A gồm Fe Cu tác dụng với 0,2 lit dung dịch AgNO3 chưa rõ nồng độ, sau phản ứng xảy hoàn toàn thu dụng dịch B 7,168 gam chất rắn C Cho dung dịch B tác dụng với...
- 9
- 1,275
- 26
một số hệ quả của hiện tượng cộng hưởng trong mạch rlc nối tiếp và vận dụng hệ quả để giải bài tập
... tích tìm hiểu vấn đề tồn cần phải khắc phục học sinh IV Đóng góp đề tài - Về mặt lý luận: Góp phần phần giúp học sinh nắm đợc dấu hiệu (hệ )của tợng cộng hởng có đợc định hớng, nhận định ban ... xác định tìm hớng giải toán, đa phơng án trả lời xác nhanh chóng Làm tài liệu tham khảo cho đồng nghiệp trình giảng dạy học sinh trình học tập, ôn thi ĐH-CĐ -Về mặt thực tiễn: Thông qua hoạt động ... kin thc ny thực lôi học sinh say mê tìm tòi hin tng cng hng phn khỏc cng nh cỏc hin tng vt lý, phỏt huy c tớnh tớch cc, sỏng to ca hc sinh, gõy c s hng thỳ cho hc sinh hc tp( hc sinh thng xin...
- 11
- 13,662
- 2
THỰC TRẠNG VẬN DỤNG LÝ LUẬN GIÁ TRỊ CỦA C.MÁC VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM VẬN DỤNG TỐT HƠN LÝ LUẬN GIÁ TRỊ Ở NƯỚC TA
... lợi dụng chúng để tạo giá trị sử dụng hay tiêu dùng Nó nội dung vật chất của cải Giá trị sử dụng phạm trù vĩnh Page | viễn Giá trị sử dụng nói với tư cách thuộc tính hàng hoá, giá trị sử dụng cho ... hành nghị định công tác quy hoạch, khắc phục tình trạng thiếu thống quy hoạch chung nước, quy hoạch vùng quy hoạch tỉnh, quy hoạch ngành quy hoạch vùng Rà soát việc quy hoạch xây dựng khu công nghiệp; ... vấn đề: tìm cách xử với xu hướng nào? Phải chủ động hội nhập, chuẩn bị tốt để chủ động tham gia vào khu vực hoá toàn cầu hoá, tìm “cái mạnh tương đối nước ta, thực đa dạng hoá kinh tế đối ngoại,...
- 41
- 357
- 0
Dấu hiệu nhận biết hiện tượng cộng hưởng trong mạch RLC nối tiếp và vận dụng hệ quả để giải bài tập
... hơn, nhỏ U II Vận dụng để giải số tập “Việc sử dụng dấu hiệu (hệ quả) tượng cộng hưởng thường mấu chốt để giải toán trắc nghiệm hiệu nhanh chóng tập lớn, sau số ví dụ Bài tập vận dụng Bài (ĐH – ... cho (1) ta được: f2 2 = ⇒ f 2= f1 f1 3 (2) ⇒ Đáp án C (Dựa vào hình ta dễ nhận f2>f1 ta loại phương án B D) Bài ( ĐH-2010) Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 200 V tần số không đổi vào ... cộng hưởng) => UL=80(V) UC=UL=80(V) Bài Cho đoạn mạch RLC mắc nối tiếp L cảm, biết điện áp hiệu dụng hai đầu mạch π 120(V) R2C=16L u sớm pha uC góc Tìm UR,ULvà UC đó? Giải: R2C=16L R ωC = 16ωL...
- 9
- 36,859
- 186
GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH CÔNG THỨC ĐỂ GIẢI BÀI TẬP ADN DẠNG CẤU TRÚC BẰNG SỬ DỤNG MÔ HÌNH ADN NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 9 TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
... giải ba i tập ADN cho học sinh lớp có nhiều viết trình ba y Ví dụ: - Sáng kiến kinh nghiệm: “Phương pháp giải tập ADN Sinh học lớp 9” của giáo viên Lương Văn Thành, Trường THCS Ba Tơ ... tập mơn Sinh học tại địa ba n Hụn Trảng Bàng Qua đó, học sinh tự khám phá kiến thức khoa học Từ đó, truyền cho em lòng tin vào khoa học, say mê tìm hiểu khoa học ứng dụng đời sống Vấn đề nghiên ... sử dụng mơ hình ADN góp phần nâng cao kết học tập học sinh.” kiểm chứng V KẾT LUẬN VÀ KHÚN NGHỊ Kết luận: 1.1 Những mặt làm được: - Đưa giải pháp cụ thể áp dụng cho việc giúp học sinh vận dụng...
- 35
- 941
- 1
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào việc tổ chức dạy học một số kiến thức chương Cảm ứng điện từ vật lý lớp 11 - nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
... tích cực bắt chước hoạt động giáo viên, bạn bè b Tìm tòi: Học sinh độc lập giải vấn đề nêu ra, mò mẫm tìm cách giải để tìm cách giải quýêt hợp lí c Sáng tạo: Học sinh nghĩ cách giải vấn đề giải ... thức thông qua hoạt động giáo dục Nhóm biện pháp thường triển khai qua sinh hoạt tập thể lớp, sinh hoạt đoàn, đội, qua hoạt động giáo dục nhà trường tham quan, cắm trại, tổ chức sinh hoạt văn nghệ ... người dạy cho họ tìm chân lí J.D.Usinxki nhấn mạnh tầm quan trọng việc điều khiển dẫn dắt học sinh thầy giáo Trong kỉ XX, nhà giáo dục phương Đông, phương Tây tìm kiếm đường tích cwcjh óa hoạt động...
- 91
- 448
- 0
Vận dụng các kiến thức khoa học tự nhiên để học tốt một số nội dung “phép biện chứng duy vật”
... tiếp tục nhận nguồn nhiệt từ đáy nồi, chai nước chai 100 độ nên trình truyền nhiệt xảy đủ để cân nhiệt độ 100 độ C không cung cấp thêm cho nước chai lượng nhiệt Chính điều khiến cho tượng ta quan ... chia đối tượng trình hợp đối tượng tách vào thể thống Những trình hoạt động thực tiễn di chuyển vào tư thành thao tác tư duy, phương thức tư Các phương pháp phân tích tổng hợp tư phản ánh trình hoạt ... nhờ vào tượng đối lưu truyền nhiệt phân tử nước, phân tử nước đáy nồi thường xuyên di chuyển lên nóng phân tử khác xoay vòng, mà phân tử nước nồi luân phiên tiếp xúc trực tiếp với nguồn nhiệt...
- 70
- 885
- 0
THỰC TRẠNG vận DỤNG lý LUẬN GIÁ TRỊ của c mác và GIẢI PHÁP cơ bản NHẰM vận DỤNG tốt hơn lý LUẬN GIÁ TRỊ
... Trong trình lưu thông hàng hoá: Điều tiết lưu thông giá trị thông qua giá thị trường Sự biến động giá thị trường tác dụng thu hút luồng hàng từ nơi giá thấp đến nơi giá cao, làm cho lưu thông hàng ... DỤNG LÝ LUẬN GIÁ TRỊ CỦA C.MÁC VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM VẬN DỤNG TỐT HƠN LÝ LUẬN GIÁ TRỊ NHẰM NÂNG CAO SỨC CẠNH TRANH CỦA VIỆT NAM TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP A THỰC TRẠNG VẬN DỤNG Thực trạng - Nền ... hội nhập, chuẩn bị tốt để chủ động tham gia vào khu vực hoá toàn cầu hoá, tìm “cái mạnh tương đối nước ta, thực đa dạng hoá kinh tế đối ngoại, tận dụng ngoại lực để phát huy nội lực, nhằm thúc...
- 21
- 246
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT luan văn thạc sĩ khoa học giáoducj
... trờn cho ta hng gii ca cỏc bi toỏn cú dng sau: +> í kin 1: Chng minh ba im I, J, K thng hng thỡ chng minh ba im ú cựng thuc giao tuyn ca hai mt phng (DEF) v (ABC) +> í kin 2: Chng minh ba ng ... sau nh th no? Bi toỏn 1: Cho t din SABC Trờn SA, SB, SC ln lt ly cỏc im D, E, F cho DE ct AB ti I; EF ct BC ti J; FD ct AC ti K Chng minh ba im I, J, K thng hng Bi toỏn 2: Cho t din SABC Trờn SA, ... cỏc im D, E, F cho DE ct AB ti I; EF ct BC ti J; FD khụng song song vi AC Chng minh ba ng thng IJ, FD v AC ng quy 46 Bi toỏn 3: Cho t din SABC Trờn SA, SC ln lt ly cỏc im D, F cho FD khụng song...
- 141
- 1,345
- 12
Vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương trình Đại số 10
... điểm chung dạng toán giới thiệu -Đưa ví dụ cụ thể, hướng dẫn học sinh tìm lời giải theo phương pháp nêu, cụ thể: + Giả sử nghiệm phương trình, yêu cầu học sinh tìm nghiệm khác phương trình mà biểu ... phương trình cho − nghiệm Chính lợi dụng điểm với yêu cầu nghiệm toán ta tìm giá trị tham số Khi dạy học phần cho học sinh lớp 10, giáo viên thực theo trình tự sau: -Giới thiệu phương pháp cho học ... theo + Từ tính nghiệm, gợi ý cho học sinh tìm cách tính + Thay ngược giá trị lại phương trình đầu, yêu cầu học sinh xác định giá trị tham số + Đối với giá trị tham số cho học sinh giải phương trình...
- 25
- 4,677
- 54
Đối lưu và bức xạ nhiệt
- 21
- 2,949
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008