bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho doanh nghiệp
Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức cấp xã trên địa bàn tỉnh thanh hoá
... Yêu cầu và điều kiện đảm bảo cho công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức cấp xã 1.3.1. Yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức cấp xã ... đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức cấp xã 1.2.1 Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ, công chức cấp xã n tht cho CBCC c ... tạo bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ công chức cấp xã ng kin tht cho CBCC cc 1.2.2.3. Hình thức đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật...
- 19
- 1,225
- 5
Cấp Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ cho người điều khiển xe máy chuyên dùng
... chức kiểm tra và cấp chứng chỉ cho người đạt yêu cầu. - Sở GTVT tiếp nhận báo cáo của cơ sở đào tạo gửi và cấp phôi Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật GTĐB cho cơ sở đào tạo ... cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Cấp Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ cho người điều khiển xe máy chuyên dùng Thông tin Lĩnh vực thống kê:Đường ... hiện:Tất cảTTHC yêu cầu trả phí, lệ phí: Không Kết quả của việc thực hiện TTHC:Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Nộp hồ sơ đề nghị Cá...
- 4
- 461
- 0
Tài liệu Cấp lại Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ cho người điều kiển xe máy chuyên dùng bị mất, bị hỏng pptx
... TTHC:Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ Số bộ hồ sơ: 01 bộ Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Đơn đề nghị đổi, cấp lại chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật ... chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ do cấp, đổi, cấp lại; số Chứng chỉ: cấp ngày tháng năm Lý do xin đổi, cấp lại:……… …… Đề nghị ………… đổi, cấp lại Chứng chỉ bồi dưỡng ... giấy CMND hoặc hộ chiếu; có bản chính để đối chiếu. Cấp lại Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật giao thông đường bộ cho người điều kiển xe máy chuyên dùng bị mất, bị hỏng Thông tin Lĩnh...
- 5
- 452
- 0
Tài liệu MẪU ĐƠN ĐỀ NGHỊ ĐỔI, CẤP LẠI CHỨNG CHỈ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC PHÁP LUẬT VỀ GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ pptx
... MẪU ĐƠN ĐỀ NGHỊ ĐỔI, CẤP LẠI CHỨNG CHỈ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC PHÁP LUẬT VỀ GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ. ( Ban hành kèm theo Thông tư số 09/2009/TT – BGTVT ngày ... Ảnh 2x3 cm Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ ĐỔI, CẤP LẠI CHỨNG CHỈ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC PHÁP LUẬT GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Kính gửi: ……… Tên tôi là:……… ……………………………………………… …… ... chiếu)…………………………………. Ngày cấp:……………… ………… Nơi cấp:……………………………… Hiện tôi đã có Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ do cấp, đổi, cấp lại; số Chứng chỉ: cấp ngày tháng năm...
- 2
- 996
- 1
Tài liệu TIỂU LUẬN CÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TẠI TRƯỜNG THCS : Lớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng công tác pháp chế nghành giáo dục và đào tạo docx
... nên tăng thêm một số tiết học về kiến thức pháp luật, nhất là pháp luật về Chủ nghĩa xã hội.-Đối với Sở giáo dục và đào tạo: Có kế hoạch bồi dưỡng về pháp luật cho giáo viên dạy môn Giáo dục ... DỤC PHÁP LUẬT TẠI TRƯỜNG THCSLớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật và kỹ năng công tác pháp chế nghành giáo dục và đào tạo MỤC LỤC A- Mở đầuB- Nội dung1. Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, ... sách pháp luật đều có ngăn sách pháp luật; Trang 6cách khác chúng ta phải tổ chức thực hiện pháp luật, đưa pháp luật vào cuộc sống của nhân dân, làm cho mọi người dân hiểu được pháp luật, ...
- 18
- 6,630
- 33
Bồi dưỡng kiến thức tin học cho cán bộ, giáo viên
... dùng cho các tổ chức thương mại, khoa học.Máy tính lớn (mainframe) Trạm làm việc (Workstation)Thuộc loại máy vi tính (microcomputer) nhưng năng lực xử lý khá mạnh, thường dùng cho các ... khoa học kỹ thuật, đặc biệt là thiết kế. Có nhiều khả năng ưu việt và rất mạnh, thường dùng cho các trung tâm nghiên cứu về vũ khí, thiên văn học.Siêu máy tính (supercomputer) 3. Phần mềm...
- 15
- 679
- 2
hoàn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản lý cho cán bộ quản lý cơ sở ngành xây dựng tại trường đtbd cán bộ ngành xây dựng
... trình ĐTBD cán bộ quản lý doanh nghiệp. 10224. Sơ đồ 3.3: Chơng trình bồi dỡng kiến thức quản lý cho cán bộ quản lý doanh nghiệp. 10525. Bảng 3.4: Ví dụ chơng trình bồi dỡng cán bộ tổ chức. ... tin, chính kiến của mình trớc cấp dới và lÃnh đạo cấp trên. + Có đặc tính kinh doanh thể hiện ở chỗ có sự đam mê nghề nghiệp, đam mê kinh doanh, có khát vọng làm lợi cho doanh nghiệp, cho cá nhân ... tạo, bồi dỡng kiến thức quản lý cho cán bộ quản lý cơ sở ngành Xây dựng.- Tổng kết bài học kinh nghiệm của nớc ngoài trong công tác đào tạo, bồi dỡng nhà quản lý doanh nghiệp làm cơ sở cho việc...
- 128
- 891
- 0
www.daykemquynhon.ucoz.com Trung tâm bồi dưỡng kiến thức văn hóa cho học sinh cấp 3TRƯỜNG THPT NGÔ SỸ LIÊN TP BẮC GIANG Mã đề thi: 121Đ T I T ỬT Á GL N1 Ề H H HN ẦN M Ọ 2 1 -2 1 Ă H C 01 02 MÔN : HÓA HỌC - 12(Thời gian làm bài 90 phút không kể thời ppt
... 7. Hết Trang 4- Mã đề thi : 121www.daykemquynhon.ucoz.com Trung tâm bồi dưỡng kiến thức văn hóa cho học sinh cấp 3Câu 23. Cho 0,2 mol một hidrocacbon mạch hở tác dụng vừa đủ với 4 lít dung dịch ... www.daykemquynhon.ucoz.com Trung tâm bồi dưỡng kiến thức văn hóa cho học sinh cấp 3Câu 38. Chia hỗn hợp hai andehit no đơn chức thành hai phần bằng ... C2H4(OH)2, CH3OH, CH3 CHO. B. CH3 CHO, C2H5OH, C2H5COOCH3.C. CH3 CHO, C6H12O6 (glucozơ), CH3OH. D. CH3OH, C2H5OH, CH3 CHO Câu 32. Cho các cặp chất sau:1) NaHSO3(dd)...
- 4
- 1,372
- 0
Luận văn thực trạng và giải pháp bồi dưỡng kiến thức cho chủ trang trại ở hà nội
... 32. Cơ sở lý luận và thực tiễn về bồi dỡng kiến thức cho chủ trang trại 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Khái niệm về bồi dỡng kiến thức Bồi dỡng kiến thức (theo định nghĩa trong từ điển bách ... nội dung, phơng pháp và hình thức cần bồi dỡng, những thuận lợi, khó khăn và các kiến nghị của chủ trang trại trong việc bồi dỡng kiến thức cho chủ trang trại. 3.2.3 Phơng pháp xử lý số liệu ... cần phải bồi dỡng nhằm nâng cao kiến thức và kinh nghiệm để có thể đảm nhận công việc và đạt hiệu quả tốt hơn. 18Đầu t cho hoạt động bồi dỡng kiến thức không chỉ mang lại lợi ích cho bản...
- 105
- 382
- 0
Biện pháp bồi dưỡng kiến thức cho thanh niên nông thôn của trung tâm học tập cộng đồng
... 225-226].Trong đề tài này, các kiến thức đợc đề cập tới là kiến thức phổ thông về khoa học kĩ thuật ; kiến thức về chính trị - pháp luật; kiến thức về khoa học thờng thức phục vụ cho các hoạt động khác ... thức về khoa học thờng thức phục vụ đời sống ; nhóm thứ ba là các kiến thức về chính trị -pháp luật. 1.2.3.3. Các biện pháp bồi dỡng kiến thức tại TTHTCĐ * Biện pháp bồi dỡng Theo Đặng Vũ ... đa số TNNT có nhu cầu đợc bồi dỡng thờng xuyên các kiến thức khoa học kĩ thuật phục vụ sản xuất, các kiến thức về chính trị -pháp luật và các kiến thức khoa học thờng thức khác. Đây là nhu cầu...
- 24
- 377
- 0
TÀI LIỆU ÔN TẬP VÀ BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC VẬT LÝ THCS (DÀNH CHO HSG VÀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP CHUYÊN LÝ)
... VV−−=.Tathấythểtíchphầnquảcầungậptrongnước(V3)chỉphụthuộcvàoV1,d1,d2,d3khôngphụthuộcvàođộsâucủaquảcầutrongdầu,cũngnhưlượngdầuđổthêmvào.DođónếutiếptụcđổthêmdầuvàothìphầnquảcầungậptrongnướckhôngthayđổiTHCSTHCSTHCSTHCSXXXXÃÃÃÃPHANPHANPHANPHANThThThThááááiiiiPhPhPhPhááááttttTriTriTriTriểểểểnnnn1111TRƯỜNGTHCSXÃPHANTÀILIỆUÔNTẬPVÀBỒIDƯỠNGKIẾNTHỨCVẬTLÝTHCSNĂMHỌC2013-2014THCSTHCSTHCSTHCSXXXXÃÃÃÃPHANPHANPHANPHANThThThThááááiiiiPhPhPhPhááááttttTriTriTriTriểểểểnnnn21212121BBBBààààiiii5:5:5:5:Mộtkhốinướcđáhìnhlậpphươngcạnh3cm,khốilượngriêng0.9g/cm3.Viênđánổitrênmặtnước.Tínhtỷsốgiữathểtíchphầnnổivàphầnchìmcủaviênđá,từđósuyrachiềucaocủaphầnnổi.Biếtkhốilượngriêngcủanướclà1g/cm3.HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnngigigigiảảảải:i:i:i:D1=1g/cm3=>d1=10N/g/cm3;D2=0.9g/cm3=>d2=9N/g/cm3;Gọid1vàd2làtrọnglượngriêngcuảnướcvàđáV1vàV2làthểtíchphầnnướcbịchìmvànổiKhiviênđánổithìlựcđẩyácsimetbằngtrọnglượngcủavậttacód1.V1=d2(V1+V2)1(211) ... =Kếthợp(1)và(2):⇒I4=2ABBBBààààiiii20:20:20:20:NếudùnghiệuđiệnthếU=6Vđểnạpđiệnchoắcquycóđiệntrởr=0,5Ω.Ampekếchỉ2A.Acquyđượcnạptrong1h.a/Tínhđiệnnăngtiêuthụcủaắcquy.b/Tínhnhiệtlượngtỏaratrongắcquy.c/Tínhphầnnhiệtnăgnchuyểnhóathànhhóanăngtrongắcquy.HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnngigigigiảảảải:i:i:i:a/Điệnnăngtiêuthụ:A=UIt=43200Jb/Nhiệtlượngmàắcquytỏara:Q=I2rt=7200Jc/Điệnnăngđãchuyểnhóathànhhóanăng:A1=A-Q=3600JTHCSTHCSTHCSTHCSXXXXÃÃÃÃPHANPHANPHANPHANThThThThááááiiiiPhPhPhPhááááttttTriTriTriTriểểểểnnnn43434343VìIN⊥G1;JK⊥G1⇒IN//JK⇒H=i2’.Mài2=i2’(theođịnhluậtphảnxạánhsáng).Nêntacó:H=HJI⇒HJIcânởI.Dođó:H=2180'10i−=1800-7002=550.Vậyα=1800-550=1250.BBBBààààiiii2:2:2:2:MộtđiểmsángSđặttrênđườngphângiáccủagóchợpbởihaigươngphẳnglàα.XácđịnhsốảnhcủaStạobởihaigươngkhi:a,α=900.b,α=1200.BBBBààààiiiigigigigiảảảải:i:i:i:a,Khiα=900-VậtSchoảnhS1quaG1.TamgiácS1OScânvìcóđườngcaotrùngvớiđườngtrungtrực.Vậy:OS=OS1.-S1nằmtrướcG2lạichoảnhS2đốixứngS1quaG2.TươngtựnhưvậyS3làảnhcủaSquaG2vàtacó:OS=OS1=OS2=OS3=>cácảnhđềunằmtrênđườngtròntâmO,bánkínhOSTacó:SOS1=S1OS2=S2OS3=α=900Vậyhệchotấtcả3ảnh.b,Khiα=1200-VậtSchoảnhS1quaG1đốixứngSquaG1vớiSOS1=1200.S1nằmtrênmặtphẳngcủaG2.-TươngtựS2chobởiG2vàS2nằmtrênmặtphẳngG1vàSOS2=1200.Vậyh cho2 ảnh.BBBBààààiiii3:3:3:3:Chiếumộttiasánghẹpvàomộtgươngphẳng.Nếuchogươngquayđimộtgócαquanhmộttrụcbấtkỳnằmtrênmặtgươngvàvuônggócvớitiatớithìtiaphảnxạsẽquayđimộtgócbaonhiêu?theochiềunào?BBBBààààiiiigigigigiảảảải:i:i:i:-XétgươngquayquanhtrụcquaOtừvịtríM1đếnM2(M1OM2=α),lúcđópháptuyếncũngquay1góc:N1KN2=α(góccócạnhtươngứngvuônggóc)*Xét∆IPJcó:IJR2=JIP+IPJHay2i’=2i+β=>β=2(i’–i)(1)*Xét∆IJKcó:IJN2=JIK+IKJhayi’=i+α=>α=(i’–i)(2)Từ(1)và(2)tasuyra:β=2αTTTTóóóómmmmllllạạạại:i:i:i:KhiKhiKhiKhiggggươươươươngngngngquayquayquayquaymmmmộộộộttttggggóóóóccccααααquanhquanhquanhquanhmmmmộộộộtttttrtrtrtrụụụụccccbbbbấấấấttttkkkkỳỳỳỳvuvuvuvuôôôôngngngngggggóóóócccctiatiatiatiattttớớớớiiiiththththììììtiatiatiatiaphphphphảảảảnnnnxxxxạạạạssssẽẽẽẽquayquayquayquayđđđđiiiimmmmộộộộttttggggóóóócccc2222ααααtheotheotheotheochichichichiềềềềuuuuquayquayquayquayccccủủủủaaaaggggươươươương.ng.ng.ng.〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉SG1S1S2G2123OG2S3SS1G1OS2〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉N1R1βSN2IPKJM2M1αii,i’i’iiR2THCSTHCSTHCSTHCSXXXXÃÃÃÃPHANPHANPHANPHANThThThThááááiiiiPhPhPhPhááááttttTriTriTriTriểểểểnnnn31313131điệntrongtrườnghợpnàylà:H=206. ... =−BBBBààààiiii10:10:10:10:Haibình(a)và(b)giốnghệtnhau(nhưhìnhvẽ).MiệngbìnhcótiếtdiệnS1,đáybìnhcótiếtdiệnS2lầnlượtcógiátrị20cm2và10cm2.Trênpittôngcủahaihìnhcóđặtquảcâncókhốilượng10kg.Bỏquakhốilượngcủapittông.Tínháplựcvàápsuấtlênđáymỗibình.NNNNướướướướccccffGGGGỗỗỗỗSSSS1111SSSS2222FFFF1111FFFF2222HaiquảcânnhưnhauTHCSTHCSTHCSTHCSXXXXÃÃÃÃPHANPHANPHANPHANThThThThááááiiiiPhPhPhPhááááttttTriTriTriTriểểểểnnnn41414141-flàtiêucựcủathấukính(f=OF)-dlàkhoảngcáchtừquangtâmcủathấukínhđếnvật.(d>0:vậtthật;d<0:vậtảo).-d’làkhoảngcáchtừquangtâmcủathấukínhđếnảnh(d’>0:ảnhthật;d<0:ảnhảo)*Ch*Ch*Ch*Chúúúúýýýý::::Ởthấukínhhộitụ:+d<f:thấukínhhộit cho nhảo,ảnhcùngchiềuvớivậtvàluônlớnhơnvật.+f<d<2f:thấukínhhộit cho nhthật,ảnhngượcchiềuvớivậtvàlớnhơnvật.+d=2f:thấukínhhộit cho nhthật,ảnhngượcchiềuvớivậtvàcókíchthướcbằngvật.+d>2f:thấukínhhộit cho nhthật,ảnhngượcchiềuvớivậtvàluônnhỏhơnvật.5.5.5.5.7777....ĐộĐộĐộĐộbbbbộộộộiiiigigigigiááááccccvvvvààààđộđộđộđộphphphphóóóóngngngngđạđạđạđạiiiiảảảảnh:nh:nh:nh:+Mỗikínhlúpcómộtsốbộigiác(kýhiệulàG)đượcghibằngcácconsốnhư2X;3X;5X;….Giữasốbộigiácvàtiêucựcủamộtkínhlúpcómốiliênhệbởih thức: fG25=+ĐộphóngđạiảnhKlàtỉsốgiữađộcaocủaảnhvớiđộcaocủavật:ABB AK' '=*Phươngphápđotiêucựcủathấukínhhộitụ:(có4phươngpháp)+Xácđịnhnhanh,gầnđúngtiêucựcủathấukínhbằngcáchhứngảnhthậtcủavậtởrấtxathấukính.Làmnhiềulầnghilạicáckếtquảtìmđượckèmtheosaisố.+BằngphươngphápSilberman:Đặtthấukínhcốđịnh;đặtvậtvàmànsátthấukínhrồidichuyểnvậtvàmànraxathấukính.Khidichuyểnphảigiữsaochod=d’.Đếnkhiảnhhiệnrõtrênmànthíkiểmtraxemđộcaohcủavậtcóbằngđôcaoh’củaảnhkhông.Nếuchưađạtcầncẩnthậnxêdịchchútítrồikiểmtrakại.+Dựavàocôngthức:'1...
- 48
- 1,068
- 3
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25