... - Lu tr cỏc h s tớn dng, chun b cỏc s liu thng kờ, b o cỏo v cỏc khon cho vay phc v cho mc ớch qun lý ni b ca chi nhỏnh H Thnh v cỏc c quan Nh Nc cú thm quyn Khi dch v, bao gm phũng ban: Phũng ... b mỏy qun lý hin v chc nng, nhim v ca cỏc phũng ban chi nhỏnh H Thnh: a) Mụ hỡnh c cu t chc ca b mỏy qun lý hin ca chi nhỏnh: (S trang b n) b) Chc nng v nhim v ca cỏc phũng ban chi nhỏnh: Ban ... ca cỏc cỏn b tớn dng rt quan trng vỡ h l nhng ngi trc tip tip xỳc vi khỏch hng v t cho khỏch hng v cỏc th tc cn thit Do vy, mt cỏn b cú o c tt nhng kộm v nng lc cú th bi dng thờm, nhng mt cỏn b...
... khí h u nhi t i m núi cao trung b nh < /b> Kon Ka Kinh cao nguyên Kon Hà N ng trung b nh < /b> 210C, trung b nh < /b> cao nh t 310C, trung b nh < /b> th p nh t - Nhi t 140C -L ng m a trung b nh < /b> 2.500 – 2.600 mm, mùa m ... i b nh m t cách nhanh chóng h n M t khác n i ây có c ng gi ng nh m t c Ng a th xa xôi, ng xá i l i khó kh n, n i ây o, g n nh b cách bi t v i b n nh t vào mùa m a i dân n i ây s ng bao b c b ... song - Cây < /b> b i nh , cao 20 – 30 cm - Lá < /b> có hình m i mác, có lông m n, m t sau h i b c - Cách dùng: dùng c cây,< /b> n u chung v in c l y n u ng dùng nh x b c thu c dùng tr v t th ng b m máu, bong gân,...
... cải tạo xã hội, phát < /b> huy truyền thống dân tộc góp phần tô điểm thêm tranh muôn màu nhân loại < /b> Do vậy, phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực phải tiến hành ba mặt: phát < /b> triển < /b> nhân cách, phát < /b> triển < /b> sinh thể, ... cần cho toàn nhân loại"< /b> Theo Swanson and Holton III, (2001) "Phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực trình phát < /b> triển < /b> thúc đẩy tinh thông ng ười qua việc phát < /b> triển < /b> tổ chức, đào tạo, phát < /b> triển < /b> nhân nhằm cải ... lực, thể lực nhân cách thẩm mỹ Đây yếu tố hƣớng ngƣời lao động đến phát < /b> triển < /b> toàn diện 1.1.1.2 Khái niệm phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực Cũng giống nhƣ khái niệm NNL, khái niệm phát < /b> triển < /b> NNL đƣợc hiểu...
... người lao động Xét theo nội dung này, phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực bao gồm < /b> ba loại < /b> hoạt động : giáo dục, đào tạo phát < /b> triển < /b> Giáo dục: hiểu hoạt động học tập để chuẩn b cho người b ớc vào nghề nghiệp ... đánh giá nhu cầu đào tạo phát < /b> triển;< /b> - Lập kế hoạch đào tạo phát < /b> triển;< /b> - Tổ chức thực kế hoạch đào tạo - Phát < /b> triển < /b> đánh giá hiệu hoạt động đào tạo phát < /b> triển < /b> B n hoạt động tạo thành chu kỳ 1.4.2.1 ... kết thúc b c tiểu học, xếp lớp cho b c trung học sở gồm < /b> đặc biệt, cấp tốc, b nh < /b> thường (văn hóa), b nh < /b> thường (kỹ thuật) Sau năm học THCS, học sinh lớp b nh < /b> thường cấp trình độ N, đặc biệt cấp...
... có lực phát < /b> triển,< /b> ngời tổ chức đếu có khả phát < /b> triển < /b> thờng xuyên phát < /b> triển < /b> để giữ vững tăng trởng, phát < /b> triển < /b> doanh nghiệp nh cá nhân họ 22 1.5.1 Quy trình đào tạo phát < /b> triển < /b> nguồn ... định hớng phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực doanh nghiệp vừa nhỏ địa b n thành phố Hà Nội .48 3.1.2 Dự b o triển < /b> vọng phát < /b> triển < /b> phát < /b> triển < /b> doanh nghiệp vừa nhỏ quốc doanh địa b n thành ... hết với t cách nguồn cung cấp sức lao động cho xã hội, bao gồm < /b> toàn dân c có thể phát < /b> triển < /b> b nh < /b> thờng Có thể hiểu cách chung nhất, Nguồn nhân lực nguồn lực ngời, nguồn cung cấp sức lao động cho...
... lao động" [38] Khái niệm chƣa nhấn mạnh đến mục tiêu cuối phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực phát < /b> triển < /b> tổ chức, phát < /b> triển < /b> cá nhân ngƣời lao động Theo khái niệm nội dung phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực bao gồm < /b> ... khích phát < /b> triển < /b> DNNVV cóphát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực Đối với nƣớc phát < /b> triển < /b> nhƣ nƣớc ta, b n cạnh hỗ trợ Chính phủ DNNVV nhận hỗ trợ phát < /b> triển < /b> Tổ chức Quốc tế Các < /b> hỗ trợ đa dạng, từ hỗ trợ vốn, phát < /b> ... lịch, ngân hàng, b o hiểm, sản xuất chế biến thực phẩm) b ảnh hƣởng nhiều việc Việt Nam gia nhập WTO từ vấn đề lao độngphát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực Phần III b o cáo Lao độngphát < /b> triển < /b> nguồn nhân...
... nội dung phát < /b> hành thời gian phát < /b> hành sản phẩm, đồng thời quản lý tiến trình thực dự án Các < /b> nhóm phát < /b> triển:< /b> Đội ngũ phát < /b> triển < /b> chia thành nhóm phát < /b> triển < /b> nhỏ, nhóm gồm < /b> người phát < /b> triển,< /b> người ... pháp phát < /b> triển < /b> nhanh phương pháp truyền thống trọng vào khác Điểm phương phát < /b> pháttriển < /b> nhanh việc đáp ứng thay đổi phương pháp truyền thống tập trung vào kế hoạch Các < /b> phương pháp phát < /b> triển < /b> ... tới khả phát < /b> triển < /b> phần mềm thành công dù yêu cầu thay đổi Để đảm b o khả linh động, nhóm phát < /b> triển < /b> không nên lớn (theo Beck, nên gồm < /b> từ đến 20 thành viên) Những hướng dẫn thực XP bao gồm:< /b> 2.1.6.1...
... = Số lao độngb nh < /b> quân năm Tổng lợi nhuận b nh < /b> quân năm Lợi nhuận b nh < /b> quân đầu ngời Tổng tiền lơng doanh nghiệp chi năm Số lao độngb nh < /b> quân năm Chỉ tiêu (1) phản ánh suất lao độngb nh < /b> quân ... tạo phát < /b> triển < /b> việc cần thiết A1-Chi phí đào tạo phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực năm: Chi phí đào tạo phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực gồm < /b> nhiều loại < /b> chi phí khác ta chia thành ba loại < /b> sau: *Chi phí b n trong: ... chi phí b đầu t cho công tác đào tạo phát < /b> triển < /b> n C = Ci i=1 Trong đó: C: tổng chi phí b đào tạo phát < /b> triển < /b> trớc năm n-1 Ci: Là chi phí cấu thành nên tổng chi phí đào tạo phát < /b> triển < /b> bao gồm:< /b> ...
... 1981-2006 B ng Quy mụ o t o i h c v cao ng giai o n 1981-2006 B ng C c u trỡnh o t o i h c cao ng B ng Sinh viờn H v C theo hỡnh th c o t o B ng C c u cỏc tr ng B ng S l ng tr ng B ng Phỏt tri n B ng ... i h c; nõng cao vai trũ c a cỏc ch th b mỏy nh n c v ngoi b mỏy nh n c, bao g m cỏc t ch c dõn c , t ch c chớnh tr - xó h i, cỏc t ch c xó h i, ngh nghi p v c bi t cỏc tr ng i h c xõy d ng chớnh ... lu n ỏn ch cỏc b t c p c a nh ng chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c i h c liờn quan n cỏc v n tng tr ng, c c u v ch t 16 l ng, c bi t l b t c p v quy trỡnh v nng l c sỏch Lu n ỏn i ng cỏn b lm chớnh...
... đáp ứng nhu cầu phát < /b> triển < /b> kinh tế - xã hội đất < /b> nước, đồng thời đảm b o phát < /b> triển < /b> cá nhân Theo quan điểm sử dụng lực ng ười Tổ chức quốc tế lao độngPhát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực bao h àm không ... hỏi nguồn nhân lực cho phát < /b> triển < /b> kinh tế- xã hội giai đoạn phát < /b> triển < /b> 1.2 Phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực DNVVN: 1.2.1 Các < /b> yếu tố ảnh hưởng đến phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực: 1.2.1.1 Các < /b> yếu tố môi trường ... trao đổi thông tin, kinh nghiệm, hợp tác cách b nh < /b> đẳng để phát < /b> triển < /b> Thành lập tổ chức phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực, tăng c ường ủng hộ b o đảm phủ phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực 1.3.1.5- Kinh nghiệm...
... cho cỏc t chc, cỏ < /b> nhõn m t chc thuờ h o to Nh vy, tng chi phớ o to bao gm: Chi phớ b n trong, Chi phớ c hi v Chi phớ b n ngoi A2-Li ớch cỏ < /b> nhõn thu c t cỏc chng trỡnh o to v phỏt trin: Nhng cỏ < /b> ... *Chi phớ b n ngoi: 10 Hu ht cỏc doanh nghip khụng t t chc ton b chng trỡnh o to cho nhõn viờn ca mỡnh m thng phi thuờ b n ngoi Khon chi phớ b n ngoi bao gm: -Tin chi phớ i li, n v hc bng (nu ... quỏ trỡnh ging dy Chi phớ cho i ng cỏn b lm cụng tỏc o to v phỏt trin ngun nhõn lc nh: Cỏn b ging dy, cụng nhõn hun luyn thc hnh, cỏn b qun lý, nhõn viờn phc v cỏc c s o to ca doanh nghip *Chi...
... đáp ứng nhu cầu phát < /b> triển < /b> kinh tế - xã hội đất < /b> nước, đồng thời đảm b o phát < /b> triển < /b> cá nhân Theo quan điểm sử dụng lực ng ười Tổ chức quốc tế lao độngPhát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực bao h àm không ... hỏi nguồn nhân lực cho phát < /b> triển < /b> kinh tế- xã hội giai đoạn phát < /b> triển < /b> 1.2 Phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực DNVVN: 1.2.1 Các < /b> yếu tố ảnh hưởng đến phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực: 1.2.1.1 Các < /b> yếu tố môi trường ... trao đổi thông tin, kinh nghiệm, hợp tác cách b nh < /b> đẳng để phát < /b> triển < /b> Thành lập tổ chức phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực, tăng c ường ủng hộ b o đảm phủ phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực 1.3.1.5- Kinh nghiệm...
... đáp ứng nhu cầu phát < /b> triển < /b> kinh tế - xã hội đất < /b> nước, đồng thời đảm b o phát < /b> triển < /b> cá nhân Theo quan điểm sử dụng lực ng ười Tổ chức quốc tế lao độngPhát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực bao h àm không ... hỏi nguồn nhân lực cho phát < /b> triển < /b> kinh tế- xã hội giai đoạn phát < /b> triển < /b> 1.2 Phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực DNVVN: 1.2.1 Các < /b> yếu tố ảnh hưởng đến phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực: 1.2.1.1 Các < /b> yếu tố môi trường ... trao đổi thông tin, kinh nghiệm, hợp tác cách b nh < /b> đẳng để phát < /b> triển < /b> Thành lập tổ chức phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực, tăng c ường ủng hộ b o đảm phủ phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực 1.3.1.5- Kinh nghiệm...
... tõm, cỏc giỏ tr, cỏc nng lc, cỏc hot ng v cỏc nhim v cn thit phỏt trin cỏc k nng cho nhng ngh nghip tng lai (s phỏt trin) Phỏt trin ngh nghip bao gm cỏc hot ng cỏ < /b> nhõn v t chc Cỏc hot ng cỏ < /b> nhõn ... Tr.166] Cỏc phng phỏp o to ngoi cụng vic bao gm: T chc cỏc lp cnh xớ nghip: Cỏc doanh nghip cú th t chc cỏc lp o to vi cỏc phng tin v thit b dnh riờng cho hc Phn lý thuyt c ging trung cỏc k s, cỏn b ... khoa chuyờn ngnh nc v quc t; Cỏc s liu thụng kờ ó c xut bn, cỏc b o cỏo tng hp t cỏc t chc, c quan qun lý cú liờn quan; Kt qu cỏc nghiờn cu trc õy c cụng b trờn cỏc khoa hc nc v quc t Ngun thụng...
... đáp ứng nhu cầu phát < /b> triển < /b> kinh tế - xã hội đất < /b> nước, đồng thời đảm b o phát < /b> triển < /b> cá nhân Theo quan điểm sử dụng lực ng ười Tổ chức quốc tế lao độngPhát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực bao h àm khơng ... hỏi nguồn nhân lực cho phát < /b> triển < /b> kinh tế- xã hội giai đoạn phát < /b> triển < /b> 1.2 Phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực DNVVN: 1.2.1 Các < /b> yếu tố ảnh hưởng đến phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực: 1.2.1.1 Các < /b> yếu tố mơi trường ... trao đổi thơng tin, kinh nghiệm, hợp tác cách b nh < /b> đẳng để phát < /b> triển < /b> Thành lập tổ chức phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực, tăng c ường ủng hộ b o đảm phủ phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực 1.3.1.5- Kinh nghiệm...
... tợng thực Dần dần hành động chơi với vật thay đợc rút gọn mang tính khái quát Nhờ hành động chơi với vật thay b n ( hành độngvật chất ) đợc chuyển vào b nh < /b> diện b n ( b nh < /b> diện tinh thần ) Nh ... chơi góp phần lớn vào việc chuyển t từ b nh < /b> diện b n ( t trực quan - hành động ) vào b nh < /b> diện b n ( t trực quan - hình tợng) Trò chơi giúp trẻ tích luỹ biểu tợng làm sở cho hoạt động t duy, đồng ... không phụ thuộc vào vị trí, cách xếp vật không gian VD: Trẻ hai tuổi phân biệt đợc đâu em b p b , đâu hộp b nh Dù b p b hay hộp b nh để vị trí Trẻ cha nhận thấy giống hệt hình dạng vật khác hớng...
... nội dung phát < /b> hành thời gian phát < /b> hành sản phẩm, đồng thời quản lý tiến trình thực dự án Các < /b> nhóm phát < /b> triển:< /b> Đội ngũ phát < /b> triển < /b> chia thành nhóm phát < /b> triển < /b> nhỏ, nhóm gồm < /b> người phát < /b> triển,< /b> người ... pháp phát < /b> triển < /b> nhanh phương pháp truyền thống trọng vào khác Điểm phương phát < /b> pháttriển < /b> nhanh việc đáp ứng thay đổi phương pháp truyền thống tập trung vào kế hoạch Các < /b> phương pháp phát < /b> triển < /b> ... tới khả phát < /b> triển < /b> phần mềm thành công dù yêu cầu thay đổi Để đảm b o khả linh động, nhóm phát < /b> triển < /b> không nên lớn (theo Beck, nên gồm < /b> từ đến 20 thành viên) Những hướng dẫn thực XP bao gồm:< /b> 2.1.6.1...
... Các < /b> nội dung hoạt động đầu tƣ phát < /b> triển < /b> Đầu tƣ phát < /b> triển < /b> bao gồm < /b> nhiều nội dung tuỳ theo cách tiếp cận: Căn vào lĩnh vực phát < /b> huy tác dụng, đầu tƣ phát < /b> triển < /b> bao gồm < /b> nội dung: đầu tƣ phát < /b> triển < /b> ... TRƢỞNG VÀPHÁTTRIỂN KINH TẾ TRÊN ĐỊA B N TỈNH 10 1.2.1 Một số lý luận tăng trƣởng phát < /b> triển < /b> kinh tế 10 1.2.2 Vai trò đầu tƣ phát < /b> triển < /b> đến tăng trƣởng phát < /b> triển < /b> kinh tế địa b n tỉnh ... triển < /b> thông qua hoạt động huy động vốn phát < /b> triển < /b> thị trƣờng hàng hoá 1.1.2 Đặc điểm hoạt động đầu tƣ phát < /b> triển < /b> Hoạt động đầu tƣ phát < /b> triển < /b> có đặc điểm chủ yếu sau: a) Hoạt động đầu tư đòi hỏi...
... bao gồm < /b> toàn dân cư phát < /b> triển < /b> b nh < /b> thường Theo nghĩa hẹp, nguồn nhân lực khả lao động xã hội, nguồn lực cho phát < /b> triển < /b> kinh tế xã hội, bao gồm < /b> nhóm dân cư độ tuổi lao động, có khả tham gia vào ... phát < /b> triển < /b> b n vững Cho đến nay, xuất phát < /b> từ cách tiếp cận khác nhau, nên có nhiều cách hiểu khác b n phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực Theo quan niệm Liên hiệp quốc, phát < /b> triển < /b> nguồn nhân lực bao gồm < /b> ... B ng 2.11: Số lượng lao độngb nh < /b> quân loại < /b> hình doanh nghiệp TP Vinh .47 B ng 2.12: Trình độ học vấn người lao động DNVVN địa b n TP Vinh năm 2013 48 B ng 2.13: Lực lượng lao động...