... 66 Hình 2.3 Hội thi trực tuyến “Biển đảo quê hƣơng” Thành đoàn TP. HCM, báoTuổiTrẻĐàiTruyềnhình TP. HCMphốihợptổchức 74 Hình 3.1 Biểu đồ so sánh kết kiểm tra kiến thức HS hai lớp Thực ... tích hợp giáo dục biển, đảo tổchức theo hai hình thức: Hình thức thứ nhất: Thông qua học lớp trƣờng hợp GV thực phƣơng thức tích hợp với mức độ phù hợp (tích hợp toàn phần, tích hợp phận, tích hợp ... đảo Khi xác định đƣợc mục tiêu học nội dung tích hợp biển đảo, GV lựa chọn kênh hình phù hợp Từ đó, GV xác định phƣơng pháp hình thức tổchứctổchức dạy học để đạt đƣợc mục tiêu học Đặc biệt,...
... có hiệu vào hoạt động phòng chống thiên tai BĐKH gây địa phương, đất nước Tùy thuộc vào mục tiêu, nội dung tích hợp, giáo viên lựa chọn phương thức tính hợp cho phù hợp Có hình thức tích hợp bản: ... tích hợp, phương thức tích hợp, lựa chọn tư liệu xử lí tư liệu tích hợp Cụ thể phải trả lời câu hỏi: Nội dung học có phù hợp để tích hợp hay không? Mục tiêu cần đạt biến đổi khí hậu gì? Tích hợp ... xử lí, tổng hợp thông báo thông tin địa lí, vận dụng tri thức địa lí để giải thích tượng, vật địa lí bước đầu tham gia giải vấn đề sống phù hợp với khả học sinh, sẵn sàng tham gia vào vào hoạt...
... có hiệu vào hoạt động phòng chống thiên tai BĐKH gây địa phương, đất nước Tùy thuộc vào mục tiêu, nội dung tích hợp, giáo viên lựa chọn phương thức tính hợp cho phù hợp Có hình thức tích hợp bản: ... tích hợp, phương thức tích hợp, lựa chọn tư liệu xử lí tư liệu tích hợp Cụ thể phải trả lời câu hỏi: Nội dung học có phù hợp để tích hợp hay không? Mục tiêu cần đạt biến đổi khí hậu gì? Tích hợp ... xử lí, tổng hợp thông báo thông tin địa lí, vận dụng tri thức địa lí để giải thích tượng, vật địa lí bước đầu tham gia giải vấn đề sống phù hợp với khả học sinh, sẵn sàng tham gia vào vào hoạt...
... Chilê: tuổi trung bình giao hợp lần đầu 15-16 tuổi châu mĩ Latinh: 13-1 9tuổi Jamaica: 1 6tuổi nớc ta:5%sinh trớc 18 tuổi, 15%sinh trớc 19 tuổi Riêng thành phố Hà nội;15%vị thành niên từ 15-19 tuổi ... nớc ta 50% dân số dới 2 0tuổi, 20% dân số có độ tuổi 10-19,tức khoảng 15 triệu ngời.trong khoảng 40% em gái từ 14-20 tuổi mang thai lần.Có khoảng 20-60% phụ nữ sinh dới 20 tuổi ý muốn.ở Việt nam ... ghép, tích hợp nội dung giáo dục dân số- sức khỏe sinh sản vào học có liên quan để nang cao hiệu học Trên kinh nghiệm hạn chế mạnh dạn trình bày vài vấn đề nâng cao hiệu dạy học tích hợp nội dung...
... diện tích hình tròn - Thể tích: nắm đơn vị m3, dm3, cm bảng đơn vị thể tích - Hìnhhộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ + Nhận dạng hìnhhộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, với “ hình khai ... thức hình học phẳng: - Giới thiệu hình tròn, hình thang - Các yếu tốhình tròn tam giác, hình thang (cạnh đáy, cạnh bên, đáy lớn, đáy bé, đường cao …) - Diện tích hình tam giác, hình thang, hình ... vi diện tích hình * Các kiến thức hình học không gian: - Hìnhhộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ yếu tốhình - Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hìnhhộp chữ nhật, hình lập phương,...
... tuần, tháng Tổchức tham quan học tập kinh nghiệm giảng dạy trường điển hình tiên tiến Tổchức viết báo cáo kinh nghiệm GV đổi PPDH Tổchức kiểm tra, đánh giá việc thực đổi PPDH Tổchức bồi dưỡng ... luận cách tổchức dạy học, HS tổchức để tham gia trao đổi chủ đề Qua thảo luận, HS có hội trình bày ý kiến suy nghĩ mình, đồng thời nghe ý kiến bạn lớp Có thể tổchức thảo luận lớp, tổchức thảo ... phù hợp với đặc thù 24 môn Tổchức thi GV dạy giỏi cấp trường theo định hướng đổi PPDH Tổchức hội thảo, sinh hoạt chuyên đề theo môn Tổchức thăm lớp, dự GV theo tháng, học kỳ Sinh hoạt tổ, ...
... mi, thc hnh, luyn tp) giỏo viờn cú th hng dn bng li (núi ngn gn, rừ rng) hoc bng vit (nờu phiu giao vic, phiu hc toỏn) Hc sinh t hc theo hng dn ca giỏo viờn vi s h tr ca phiu hc tp, dựng hc toỏn, ... thiu sút ca mỡnh cỏc em nh v ln sau khụng mc phi d Tp cho hc sinh thúi quen khụng t tho vi bi lm ca mỡnh, vi cỏch gii ó cú sn 18 Sau mi tit luyn tp, giỏo viờn nờn to cho cỏc em nim vui, nim tin ... Sỏch giỏo khoa Toỏn Nguyn ng ỡnh Hoan NXBGD 2003 V bi toỏn 2- Tp 1,2 Nguyn ng ỡnh Hoan NXBGD 2008 Nguyn ng V bi trc nghim Toỏn - Tp 1,2 Tin t NXBH SP 2009 V Vn Dng Tuyn 400 bi Toỏn Hong Mai...
... khác để hỗ trợ điều kiện để đưa vào giáo án băng cassette ghi âm chương trình đàitruyền hình, đài phát thanh, tờ báo, tạp chí có liên quan đến dạy Các phương pháp soạn giáo án Trước hết cần nắm ... khoa học ra, phải biết sử dụng màu sắc hợp lí: chọn màu, phối màu chữ, phối màu dòng văn Nếu chữ viết trang có màu nhất, người đọc nhàm chán (ngoại trừ trường hợp, trang chứa loại nội dung nhất) ... thời thích hợp với phần dạy Khi sử dụng hình ảnh để minh hoạ cho học cần lựa chọn hình ảnh, tranh tiêu biểu phù hợp với phần toàn học Không nên sử dụng nhiều hình ảnh có nội dung liên quan đến học...
... hướng dẫn, điều khiển, tổchức hoạt động học sinh, học sinh phải giữ vai trò tự tổ chức, tự điều khiển, tự học cách chủ động, sáng tạo II TẦM QUAN TRỌNG CỦA CHỮ VIẾT VÀ ĐẶC TRƯNG CỦA PHÂN MÔN ... liên quan đến việc dùng từ, viết chữ, ngữ pháp, văn Từ tổng hợp phương pháp, phân loại tiêu chí đánh giá làm sở cho việc đề giải pháp thích hợp 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương ... nêu yêu cầu cụ thể chữ cho em Những việc cần làm để phốihợp với phụ huynh học sinh nhà Trong buổi họp phụ huynh đầu năm, giáo viên thông báo kết kiểm tra chất lượng môn, nhấn mạnh thực trạng...
... dụng phương pháp tổchức trò chơi phân môn kể chuyện không?” Sau khảo sát thấy hầu hết giáo viên sử dụng phương pháp tổchức trò chơi vào dạy học nhiên sử dụng mức hạn chế, tổchức chơi cho em ... hành động Ngoài ra, tổchứchình thức dạy học giúp cho học trở nên sôi nổi, vui tươi, phát huy khả nhanh nhạy, linh hoạt với tình mà gặp Việc tổchức cho học sinh kể chuyện hình thức “trò chơi” ... nhiên, trình dạy giáo viên cần có kết hợp hài hòa phù hợp lời kể cử ngữ điệu (có tranh ảnh minh họa) Giáo viên phải thường xuyên đổi phương pháp hình thức tổchức dạy học, giao tập cho học sinh...
... riboz v aờmin gi l aenozin Tựy thuc vo s lng cỏc gc photphat cú thnh phn cu to ca nucleotit m cú nucleotit mono, di hay triphotphat Cỏc gc photphat liờn kt vi bng liờn kt cao nng (hỡnh III.2) Nucleotit ... cũn dng di triphotphat nh ADP, ATP, GDP, XDP ,ngoi nú cũn cú mt s chc nng quan trng khỏc: - L cỏc cht d tr v chuyn nng lng quỏ trỡnh trao i cht ca t bo v c th sng, dc bit ATP c coi l "ng tin ... Abd abd abD %s cỏ th 235 ABD abd ABd S cỏ th 40 aBd abd 48 Tổng cộng 726 100 Số liệu bảng cho thấy phần lớn số cá thể có KH bố mẹ đợc hình thành từ KG trao đổi chéo Số cá thể nhận đợc TĐC gen...
... lại không rõ ràng, cách tổchức xếp ý thành hệ thống chặt chẽ Không trường hợp em ghi nguyên xi nhận xét khái quát, kết luận sách giáo khoa vào dàn ý Những trường hợp dựa vào giảng giáo viên sách ... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 đứa trẻ Những đứa trẻ bước vào lứa tuổi khủng hoảng có hiểu biết ngược lại Mất hứng thú mà hôm qua hướng vào tất hoạt động mình, hoạt động ... tạo hứng thú cho học sinh Làm giáo viên chủ động truyền đạt tổchức hướng dẫn học sinh chiếm lĩnh tri thức, bớt khó khăn việc tổchức lôi học sinh vào hoạt động học tập khác nhau, nhờ mà thực dạy...
... khỏi hình thức, hay hình thức khỏi nội dung Nội dung thể hình thức Vàhình thức phải hình thức nội dung đó” (33, tr.127) Nhằm sâu vào khám phá, nghiên cứu ngƣời ta chia văn văn học gồm hai phận hợp ... ba hình thức có mặt ƣu điểm hạn chế riêng nên tuỳ vào điều kiện vào hoàn cảnh cụ thể mà lựa chọn hình thức phù hợp Kiểm tra, đánh giá hình thức vấn đáp đem lại kết phản hồi nhanh chóng Đây hình ... khiển, tổchức trình học Khi bàn vấn đề dạy học tích cực, TS Phạm Viết Vƣợng định hƣớng vai trò GV HS nhƣ sau: “GV chủ thể tổchức điều khiển tiến trình dạy học Học sinh vừa đối tượng trình tổ chức...
... PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho phù hợp. Tùy theo nội dung kiến thức cần khai thác mà ta tổchức từ 1-3 hoạt động nhóm tiết học; với hình thức khác Thông thường,với lượng kiến thức nhiều khó tổchức ... giáo viên (GV) phải suy nghĩ, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng dạy học, với mục đích, phương tiện, hình thức tổchức dạy học nên việc sử dụng phương pháp trở nên đa dạng nhiều ... trường THCS Kim Đồng nói chung tổ HóaSinh nói riêng mở nhiều chuyên đề đổi phương pháp dạy học (PPDH) theo hướng tích cực để phù hợp với việc thay SGK Nhưng với PPDH hợp tác nhóm nhỏ áp dụng chưa...
... cách dạy Từ ngữ - Ngữ pháp trước 3.2 Tổchức dạy học Luyện từ câu theo phương pháp day học có nhiều điểm Đó tăng cường luyện tập thực hành, tổchức nhiều hình thức làm tập khác 3.3 Học sinh có ... thời bổ sung kiến thức học liên quan đến Tổchức thực Đây điều kiện cần cho Tiếng Việt nói chung luyện tập câu nói riêng Có thể có nhiều hình thức tổchức khác để thực tập: + Làm việc độc lập ... lời thắc mắc học sinh - Tổchứcbáo cáo làm việc Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai -8- Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy học Luyện từ câu lớp - Tổchức đánh giá Phân môn...
... vào chi tiết tri giác mang tính không chủ định - Khi tri giác, phân tích cách có tổchức sâu sắc học sinh lớp đầu yếu - Ở đầu cấp, tri giác trẻ thường gắn với hành động, hoạt động thực tiễn trẻ ... tâm đến việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy hình thành kiến thức cho trẻ Vì hình dạng, kiểu cách, màu sắc… đồ dùng trực quan dễ gây ý cho trẻ, giúp trẻ tri giác tốt, dễ nhớ nhớ lâu Tuy nhiên đặc ... ghi nhớ, tổchức việc ghi nhớ có ý nghĩa - Những thông tin mà học sinh tiếp xúc từ nhiều giác quan giúp em ghi nhớ nhanh nhớ lâu d Tư duy: - Tư cụ thể mang tính chất hình thức, dựa vào đặc điểm...
... viên cần vào đặc điểm phƣơng pháp, dựa vào nội dung cụ thể để áp dụng phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề cho phù hợp Chọn mức độ phù hợp với đối tƣợng học sinh nội dung học Đối với học sinh nhỏ tuổi ... 39 30/45 66,66% Bảng tổng hợp cho ta thấy hình thức học tập học sinh đa dạng, học sinh lựa chọn cho cách học riêng Tuy nhiên, điều đáng ý hình thức học học sinh mang tính hình thức, việc học tập ... hƣớng hình thƣc đề phòng lạm dụng, cho tổchức hoạt động nhóm dấu hiệu tiêu biểu đổi PPDH hoạt động nhóm nhiều chứng tỏ phƣơng pháp dạy học đổi 1.1 1.3 Phương pháp đóng vai Đóng vai phƣơng pháp tổ...
... miền núi, nét đặc thù lịch sử, địa lý, kinh tế, truyền thống văn hóa, giáo dục miền núi, từ trình bày phương pháp hình thức tổchức học tập phù hợp với HS dân tộc miền núi điều kiện dạy học miền ... kiến thức sách quay trở phục vụ sống So với cách dạy truyền thống, vận dụng PPDH dạy học TPVC có thay đổi chất: từ thông báo, tái sang tổchức cho HS tiếp nhận, cảm thụ; từ dạy học tính chất ... mà bao gồm tổchức hướng dẫn HS đọc có vận động kết hợp tư logic với tư hình tượng, giọng đọc điệu - Phương pháp dùng lời có nghệ thuật (còn gọi phương pháp diễn giảng, bình giảng, truyền thụ):...
... dụng phương pháp tổchức trò chơi phân môn kể chuyện không?” Sau khảo sát thấy hầu hết giáo viên sử dụng phương pháp tổchức trò chơi vào dạy học nhiên sử dụng mức hạn chế, tổchức chơi cho em ... hành động Ngoài ra, tổchứchình thức dạy học giúp cho học trở nên sôi nổi, vui tươi, phát huy khả nhanh nhạy, linh hoạt với tình mà gặp Việc tổchức cho học sinh kể chuyện hình thức “trò chơi” ... nhiên, trình dạy giáo viên cần có kết hợp hài hòa phù hợp lời kể cử ngữ điệu (có tranh ảnh minh họa) Giáo viên phải thường xuyên đổi phương pháp hình thức tổchức dạy học, giao tập cho học sinh...
... ngoại khoá l hình thức tổchức dạy học sinh động, cho phép kết hợp rộng r i loại hình hoạt động hấp dẫn, lôi kéo đông đảo học sinh tham gia Đây l điều kiện để học sinh biết kết hợp Học đôi với ... dụng số hình thức hoạt động chủ yếu sau nhằm nâng cao hiệu học tập cho học sinh nh l : hội lịch sử; tổchức thi tìm hiểu lịch sử; tham quan khu di tích, bảo t ng, nh truyền thống; tổchức thảo ... gấp bội lần sức mạnh ngời Tổchức hoạt động ngoại khoá Do điều kiện thời gian, truyền tải lợng thông tín lớn khuôn khổ b i học nội khoá, cần tiến h nh bổ sung kiến thức hình thức hoạt động ngoại...