... ĐHQGHNChương I. Tâmlýhọc là một khoa học 2TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Tâmlýhọc đại cương. Nguyễn Quang Uẩn(chủ biên). NXB ĐH Sưphạm Hà Nội, 2006.2. Bàitập thực hành tâmlý học. Trần TrọngThuỷ ... ôn tập và đánh giá kết quả học tập môn Tâmlýhọc đại cương. Phan TrọngNgọ (chủ biên). NXB ĐH Sưphạm Hà Nội,2005.4. Tâmlýhọc đại cương Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHNChương I. Tâmlýhọc ... ĐHQGHNChương I. Tâmlýhọc là một khoa học 4Chương 3Sự hình thành và phát triển tâm lý, ý thứcChương 2Cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội của tâmlý ngườiChương 1 Tâm lýhọc là một khoa học PHẦN...
... nét tâmlý điển hình của một cá nhân.1.1.2.1.3.3. Đặc điểm tâmlý (thuộc tínhtâmlý cá nhân):12Là những nét tâmlý đặc biệt bền vững hình thành từ các qúa trình tâmlý và trạng thái tâm lý, ... thái tâm lý, các thuộc tínhtâmlý cá nhân (đặc điểm tâm lý) đến lượt nó lại có ảnh hưởng sâu sắc đối với các qúa trình và trạng thái tâm lý. Khi đã hình thành nhân cách thì mỗi qúa trình tâm lý, ... tiếp khác. Muốn có một hình ảnh tâmlý nào, dù là một cảm giác, một ý nghĩ, một tình cảm trước hết phải có qúa trình tâm lý. Qúa trình tâmlý là một hoạt động tâmlý có khởi đầu, diễn biến và kết...
... những thuộc tínhtâm sinh lí tương ứng với yêu cầu được đặt ra.Tuy nhiên, cũng có một số người đã có sẵn những đặc điểm tâm sinh lý, năng lực bẩm sinh thì họ sẽ đỡ mất công luyện tập hơn, họ chỉ ... luận logic,tư duy rõ ràng, rành mạch, chính xác, tác phong làm việc khoa học, Để có những kĩ năng mềm này bạn cần họctập thật nhiều không chỉ qua sách báo mà còn cần nắm bắt thông tin, hoạt ... ta, trăm trận trăm thắng".Ta thấy nhận định trên của Jim Collins thuộc hiện tượng tâmlý nhận thức lýtính mà cụ thể là tư duy. Vì nó phản ánh những cái bên trong thuộc về bản chất có tính...
... 12 Câu 1:Những vấn đề của kế toánkiểm toán liên quan tới vụ đổvỡ của công ty Enron? BÀITẬPTÌNHHUỐNG 2Câu 1:Những vấn đề của kế toán kiểmtoán liên quan tới vụ đổ vỡ của công tyEnron?Câu ... tính kế toán: Dựa vào ước tínhchuyển lợi nhuận năm sau sang năm hiện tại.2. Sử dụng không hợp lý các khoản đầu tư: Mua cáccông ty và tài sản bằng nguồn vốn vay ngân hàng.3. Các công ty con:...
... cảm ơn 2Lời nói đầu 3 I Nội dung tìnhhuống 5II Phân tích tìnhhuống 7III Xử lýtìnhhuống 11IV Kiến nghị 16V Kết luận 17Phụ lục 18 17 Tìnhhuống quản lý nhà nước- chương trình chuyên ... đến mất vốn vì không có khối lượng để giải ngân.III. XỬ LÝ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG3.1. Mục tiêu xử lýtình huống: Để xử lý được tìnhhuống trên, tránh thiệt hại cho Nhà nước và giải quyết được ... luật hiện hành vì vậy Tôi chọn cách 2 để giải quyết tình huống. Bước 4: Xử lý vi phạm của các cán bộ – công chức vi phạm. 14 Tìnhhuống quản lý nhà nước- chương trình chuyên viên chính khoá...
... I.TÂM LÝHỌC LỨA TUỔI VÀ TÂMLÝHỌCSƯ PHẠMChöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌC LỨA TUỔI VÀ TÂMLÝHỌCSƯ PHẠMI. Đối tượng, nhiệm vụ của tâmlý lứa tuổi và tâmlýhọcsư phm:1. i tng ca tõm lý ... tuiã Giai on tui học sinh:6 Chương IVTÂM LÝHỌC DẠY HỌCI. Khái niệm chung: Tâm lýhọc dạy học là một bộ phận của tâmlýhọcsư phạm. Tâmlýhọc dạy học có cơ sở từ tâmlý đại cương. Nó có ... tượng của tâmlýhọc xã hội. Cách tiếp cận của các nhà tâmlýhọc Xô viết cho rằng, đối tượng của tâmlýhọc xã hội là nghiên cứu các hiện tượng tâmlý xã hội của nhóm. Còn các nhà tâmlýhọc phương...
... động học tập. Cấu trúc của hoạt động họctập gồm có động cơ học tập, nhiệm vụ học tập, các hành động học tập. Nội dung hoạt động họctập của học sinh tiểu học Nội dung hoạt động học của học ... Ngọc Lan. Bàitập thực hành tâm lí học. NXB Giáo dục, Hà Nội, 1993 (các bàitập về hoạt động và đặc điểm tâm lí của học sinh tiểu học) . b. Các tài liệu họctập khác – Hệ thống bàitập thực ... cầu học tập, thôi thúc trẻ học tập. Động cơ họctập chân chính, đích thực của học sinh tiểu học chính là nội dung họctập và phương thức lĩnh hội nội dung đó. Trên thực tế, hoạt động học tập...