... Huy_SN.K33_ĐHSP 2011 2) Các phân tử protein kết giải mã từ hai loại, tính chiều dài mã 3) 10 phân tử protein tạo từ phân tử mARN riboxom tham gia vào trình tổng hợp số phân tử protein trượt phân tử mARN lần ... 1800 Bài 23: Hai gen tế bào có chiều dài 0,408 micromet Gen I có 15% A Hai gen nhân đôi lần cần môi trường nội bào cung cấp thêm 1320 G phân tử mARN sinh từ hai gen có 35%U 15% X phân tử mARN sinh ... loại phân tử protein hoàn chỉnh tổng hợp từ phân tử mARN nói 104 Các riboxom trượt với vận tốc cách phân tử mARN Thời gian riboxom cuối trượt qua hết phân tử mARN tổng hợp từ gen I 29,9 giây, phân...
... chứa Y thụtinh tạo tổng số 168 hợp tử Tính số tế bào sinh dục đực sơ khai phát sinh loại tinh trùng nói số nhiễm sắc thể môi trường cung cấp cho trình phát sinh 3/ Cho biết hiệu suất thụtinh ... Câu : Phân biệt hình thức phân bào nguyên phân tế bào nhân chuẩn phân đôi tế bào nhân sơ? Đáp án: Phân đôi tế bào nhân sơ Nguyên phân tế bào nhân chuẩn - Chỉ phân chia gặp điều kiện - Phân chia ... số tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân lần liên tiếp Có 87,5% tế bào tạo chuyển sang vùng chín trở thành tế bào sinhtinh Trong số tinh trùng tạo có 25% số tinh trùng chứa X 12,5% số tinh trùng...
... NST đơn phân bào vùng sinh sản Mỗi tế bào nguyên phân mọt số lần số NST đơn có chung nguồn gốc tế bào Tất tế bào tạo trở thành tế bào sinh tinh, giảmphân cho tinh trùng Hiệu suất thụtinhtinh ... trình thụtinh tạo số hợp tử nói trên, môi trường tế bào phải cung cấp 31200 NST đơn cho trình giảmphân tạo tinh trùng 19968 NST đơn cho trình giảmphân tạo tế bào trứng Tính hiệu suất thụtinhtinh ... đa cần tối thiểu tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng? Hướng đẫn: a) Số loại tinh trùng; Tổ hợp NST tinh trùng ; số lượng loại tinh trùng -Số loại tinh trùng: tế bào sinhtinh ký hiệu NST AaBbDd...
... phân thành phần A B sau A - Bài toán cho gen qui định tính trạng,trội lặn hoàn toàn: Dạng 1: Phép lai phân tích Fa: Có số loại kiểu hình chia thành phân lớp: Phân lớp có tỉ lệ kiểu hình lớn phân ... đỏ ; b: vàng SKKN – Môn Sinhhọc – Năm học : 2010 – 2011 Vũ Thị lê - Trường PTTH Triệu Sơn I Cho F1 giao phấn với F2 thu được: 460 Cao – Vàng : 290 Cao - Đỏ : 210 Thấp -Đỏ : 40 Thấp – Vàng Xác ... tìm tòi, khám phá, khã tổng hợp phân tích, liên kết nội dung nội dung lại SKKN – Môn Sinhhọc – Năm học : 2010 – 2011 15 Vũ Thị lê - Trường PTTH Triệu Sơn I với họcsinh vừa làm việc, vừa định hướng,...
... họcsinh có nhu cầu thi vào Đại học, Cao đẳng khối B (Khó khăn với họcsinhhọc yếu, họcthụ động) - Thời gian sửa lớp ít, số họcsinh lại không ý tới học môn sinh nên cần có phương pháp để học ... BÀITẬPSINHHỌCVỀ XÁC SUẤT ………………………………… I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trong trình giảng dạy sinhhọc khối 12 tập vận dụng vấn đề khó cho học sinh, có toán xác suất thống kê, lí : + Kiến thức môn sinh ... truyền học nhiều khó, thời gian lớp không đủ giải nhiều tập vận dụng cho họcsinh + Ở THPT, họcsinh nghiên cứu toán xác suất đa số mơ hồ, lúng túng, mang tính mò mẫm + Số họcsinh ý học môn sinh...
... nghiệp, đại học, cao đẳng loại tập không thấy xuất ( có đề thi HSG tỉnh có vài bài) nên giáo viên thấy loại tập không giúp nhiều cho họcsinh kì thi Thực trạng họcsinh Đối với họcsinh em làm ... nhóm đối tượng học sinh: - Nhóm 1: Nhóm họcsinh đối chứng: lớp 10B 6, tiến hành dạy học bình thường: việc ôn tập, luyện tập chủ yếu tập lấy sách giáo khoa - Nhóm 2: Nhóm họcsinh thực nghiệm: ... đại họctập hình vẽ nên em thường quan tâm đến loại tập Từ thực trạng thấy việc xây dựng sử dụng tập mô hình vẽ giúp họcsinh thông hiểu kiến thức lí thuyết mà làm cho họcsinh có hứng thúhọc tập, ...
... 1.3.2 Phân loại tập hóa học Có nhiều cách phân loại tập tuỳ thuộc vào sở phân loại Có thể dựa vào sở sau đây: - Dựa vào cách họcsinh trình bày lời giải chia thành: Bàitập trắc nghiệm tự luận, tập ... khách quan - Dựa vào hình thái hoạt động họcsinh giải tập chia thành: Bàitập lí thuyết tập thực nghiệm - Dựa vào tính chất tập chia thành: Bàitập định tínhtập định lượng - Dựa vào yêu cầu hay ... 2.2 Cơ sở phân loại tập hoá học Có nhiều sở phân loại tập hoá học khác nhau, nhiên vào thực tiễn dạy học Việt Nam, sử dụng sở phân loại tập hoá học theo bốn mức độ nhận thức tư họcsinh theo...
... thức họcsinh đa chúng tham gia vào giải hệ thống phức tạp dạng tập nhận thức hoá họchọcsinhhọctập 1.2 Bàitập hoá học với việc phát triển lực nhận thức 1.2.1 Khái niệm tập hóa học Trong ... hoá họchọc sinh, bồi dỡng cho họcsinh phơng pháp nghiên cứu khoa học Bởi giải tập hoá học hình thức làm việc tự lực họcsinh Trong thực tiễn dạy học, t hoá học đợc hiểu kỹ quan sát tợng hóa học, ... nhận thức họcsinh Lý thuyết giáo dục học nghiên cứu phơng pháp dạy học không phát triển hứng thúhọcsinh với hoá học lực nhận thức họcsinhgiảm đột ngột Giáo viên phải làm cho họcsinh hiểu...
... phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctậphọcsinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác - Kết ... dạy học hóa học 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy học hóa học 1.4 Bàitập hóa học 1.4.1 Khái niệm tập hóa học Các nhà lý luận dạy học ... 3.2.5.1 Phân tích kết mặt định tính Trong học lớp thực nghiệm HS sôi nổi, hứng thú tham gia vào hoạt 16 động họctập nắm vững kiến thức hơn, vận dụng vào giải vấn đề họctập nhanh so với học sinh...
... phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctậphọcsinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác - Kết ... dạy học hóa học 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy học hóa học 1.4 Bàitập hóa học 1.4.1 Khái niệm tập hóa học Các nhà lý luận dạy học ... 3.2.5.1 Phân tích kết mặt định tính Trong học lớp thực nghiệm HS sôi nổi, hứng thú tham gia vào hoạt 16 động họctập nắm vững kiến thức hơn, vận dụng vào giải vấn đề họctập nhanh so với học sinh...
... dạng tập Đó lí đa đề tài : Phân loại rèn luyện kĩ giải tậpsinh hc dạy học bồi dỡng họcsinh giỏi 2.GII HN NGHIấN CU CA TI : Vi ti :Phân loại rèn luyện kĩ giải tậpsinh hc dạy học bồi dỡng học ... giảng dạy môn Sinhhọc đồng nghiệp nhận thấy họcsinh gặp nhiều lúng túng việc giải tập, một phần em cha có liên hệ kiến thức phầntập ,mặt khác em quen với phơng pháp học môn Sinhhọc lớp dới theo ... bi dng hc sinh gii phn bi di truyn.Vỡ vy tụi a chuyờn :Phân loại rèn luyện kĩ giải tậpsinh hc dạy học bồi dỡng họcsinh giỏi sinh hc lp trng THCS l rt cn thit giỳp cho cỏc em hc sinh cú kh...
... viên dạy môn sinhhọc lớp thời gian để hướng dẫn họcsinh giải tập cuối Họcsinh khả phân tích tổng hợp kiến thức, trở ngại lớn công tác dạy học lớp trỡnh bồi dưỡng họcsinh giỏi phầntập di truyền.Vỡ ... : Phân loại rèn luyện kĩ giải tậpsinhhọc 9” dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi sinhhọc lớp trường THCS cần thiết để giúp cho em họcsinh có khả suy luận tỡm cỏc kĩ năng, phương pháp giải dạng tập ... dụng : Phân loại rèn luyện kĩ giải tậpsinhhọc dạy học bồi dưỡng họcsinh giỏi ’’đó giỳp cho cỏc em họcsinh cú khả suy luận tỡm cỏc kĩ năng, phương pháp giải dạng tập di truyền , tậpphân tử...
... ion) Bài7 4[64 tr 36]: Hãy cho biết vị trí cặp Mn /Mn dãy điện hóa Biết ion H oxh đợc Mn Phân tích (nhận xét): Trong dãy điện hóa đợc đa chơng trình hóa học bậc phổ thông cặp Mn /Mn Bàitập yêu ... toán học giải Dùng pp bảo toàn (e) phản ánh chất p oxh - k cách giải ngắn gọn.Trong chơng trình phổ thông vận dụng pp mà đợc đề cập đến số tập đề thi hs giỏi hay đề thi tuyển sinh vào trờng đại học, ... anion (A ) không bị điện phân (nhSO ,NO ) Bài 116: Thứ tự điện phân catot phụ thuộc vào khả oxh ion, anôt phụ thuộc khả khử ion Khi có dòng điện ion dd điện cực trái dấu điện phân theo thứ tự: + n-...
... khảo thuật ngữ bàitập dùng theo quan niệm 1.4.2 Ý nghĩa tác dụng tập hóa học dạy họcBàitập hóa học có ý nghĩa to lớn trình dạy học môn hóa học trường phổ thông - Bàitập hóa học giúp HS hiểu ... đánh giá kết họctập hoá học HS Bàitập hoá học phải đảm bảo yêu cầu đánh giá kiến thức kỹ HS mức độ: + Bàitập biết + Bàitập hiểu vận dụng + Bàitập vận dụng sáng tạo 2.2.1.2 Dựa vào tính tích ... việc đổi phương pháp dạy học 28 1.4 Bàitập hóa học 29 1.4.1 Khái niệm tập hóa học 29 1.4.2 Ý nghĩa tác dụng tập hóa học dạy học 29 1.4.3 Bàitập hóa học có sử dụng sơ đồ,...
... tích phân Tích phân có mặt chương trình phổ thông với tư cách kiến thức thực hành, công cụ tính toán để sử dụng hình học, vật lí kĩ thuật Nội dung nguyên hàm, tích phân lớp 12 THPT nội dung học sinh, ... bộ, giảng viên Trường Đại Học Quảng Bình, giảng viên khoa Khoa học tự nhiên tận tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức suốt trình họctập Với vốn kiến thức tiếp thu trình học không tảng cho trình ... 33 Tích phân 33 2.1 Định nghĩa 33 2.2 Tính chất 33 2.3 Một số phương pháp tính tích phân 34 BÀITẬP NGUYÊN HÀM - TÍCH PHÂN ...
... rỳt mt s kt lun sau: a) Vic ỏp dng : Phân loại rèn luyện kĩ giải tậpsinh hc dạy học bồi dỡng họcsinh giỏi ó giỳp cho cỏc em hc sinh cú kh nng suy lun v tỡm cỏc k nng, phng phỏp gii cỏc dng bi ... trỡnh bi dng hc sinh gii phn bi di truyn.Vỡ vy tụi a chuyờn :Phõn loi v rốn luyn k nng gii bi sinh hc dy hc v bi dng hc sinh gii sinh hc lp trng THCS l rt cn thit gip cho cc em hc sinh cỳ kh nng ... mt s phng phỏp bi dng hc sinh gii phn bi sinh hc lp s to nờn ngun t liu tham kho cho giỏo viờn cú bi dng hc sinh gii mụn sinh hc d) Giỳp cho giỏo viờn cú c s bi dng hc sinh gii v gúp phn nõng...
... phân b.sự phân li cặp NST tương đồng giảmphân c.sự phân li tổ hợp cặp NST tương đồng giảmphânthụtinh đưa đến phân li tổ hợp alen cặp d.sự phân li tổ hợp cặp NST tương đồng giảmphânthụtinh ... tác nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào b tác nhân vật lí, hoá học, sinhhọc c biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinhhọc d tác nhân vật lí, hoá học, biến ... tế bào học tượng hoán vị gen A Sự phân PLĐL tổ hợp tự NST tương đồng kéo theo PLĐL tổ hợp tự cặp gen tương ứng trình giảmphânthụtinh B Sự phân li tổ hợp NST tương đồng giảmphânthụtinh kéo...