0

bài tập môn sinh học lớp 9

Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp 9

Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... dạy học khác trong dạy học hoá học đà tạo cho học sinh sự hứng thú, niềm say mê học tập, tập trung đợc sự chú ý của học sinh trong mỗi tiết học. + Sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap) trong các bài ... dạng bài lên lớp ở bộ môn hoá học thì Bài luyện tập và ôn tập là một dạng bài khó, yêu cầu đạt đợc trong một tiết luyện tập là vừa phải củng cố, hệ thống kiến thức của chơng vừa phải cho học sinh ... dụng đề tài: Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp 9& quot;. Với mục đích là tạo cho học sinh hứng thú học tập, chủ động trong việc chiếm lĩnh, khắc sâu và...
  • 19
  • 3,454
  • 3
Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9

Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9

Tư liệu khác

... hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9 phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. - Năm học 20 09 – 2010 là năm học thứ tư thực ... hỏi của bài để hỏi học sinh, giúp cho giáo viên đạt được mục tiêu bài dạy, học sinh nắm được nội dung bài học, phát huy được tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập: Xác ... hỏi Môn Sinh học lớp 9 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẮK R’LẤPTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN CÔNG TRỨSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCBẰNG CÁCH XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎIMÔN SINH HỌC LỚP...
  • 13
  • 1,344
  • 10
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 6 SÁCH GIÁO KHOA MỚI Ở CÁC TRƯỜNG THCS TỈNH AN GIANG

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 6 SÁCH GIÁO KHOA MỚI Ở CÁC TRƯỜNG THCS TỈNH AN GIANG

Khoa học xã hội

... học Thích học theo PP tích cực Dạy theo PP Mới Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96 ,6% 84% 96 % 95 ,3% 89, 7% Chợ Mới 95 % 66,3% 86,6% 95 ,5% 90 % 87,6% Tịnh Biên 91 % 96 ,1% 88,5% 96 ,6% 99 % 98 % Châu ... 1120 91 9 91 9 82% BẢNG TỔNG HỢP PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH LỚP 6 - THCS TỈNH AN GIANG Thái độ HS Huyện Rất thích học môn sinh Tiếp thu bài giảng Lợi ích của phương tiện dạy học Thích ... pháp mới Hiểu bài nhanh nhớ lâu 69, 11% Hiểu bài 30% Không hiểu 0 ,9% Không Thuộc bài tại lớp Rất thuộc 48% Thuộc 52% Không thuộc 0% Không - Lý do học sinh học môn sinh vật: ...
  • 42
  • 2,850
  • 5
nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn sinh học lớp 6

nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn sinh học lớp 6

Báo cáo khoa học

... học môn sinh Tiếp thu bài giảng Lợi ích của phương tiện dạy học Thích học theo PP tích cực Dạy theo PP Mới Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96 ,6% 84% 96 % 95 ,3% 89, 7% Chợ Mới 95 % ... 96 ,6% 84% 96 % 95 ,3% 89, 7% Chợ Mới 95 % 66,3% 86,6% 95 ,5% 90 % 87,6% Tịnh Biên 91 % 96 ,1% 88,5% 96 ,6% 99 % 98 % Châu Đốc 85,2% 92 ,5% 78% 96 % 100% 96 ,5% BẢNG TỔNG HỢP PHIẾU ĐIỀU TRA CÁN BỘ LÃNH ... học cơ sở Long Điền B (huyện Chợ Mới) Lớp 6 có 4 lớp, TS 141 học sinh. Số giờ chúng tôi dự giờ 08 tiết Số phiếu phát ra: 90 , thu vào 7 Bảng điều tra học tập của học sinh trường Trung học...
  • 42
  • 2,090
  • 5
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN SINH HỌC LỚP 9

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN SINH HỌC LỚP 9

Sinh học

... động nhóm .7 Bài luyện tập - Củng cố, khắc sâu kiến thức quy luật di truyền. Vận dụng và giải thích bài tập. - Rèn kỹ năng giải các bài tập trắc nghiệm khách quan và bài tập di truyền .- ... 3536Ôn tập học kì IKIểm tra học kì I- Hệ thống hoá khái niệm cơ bản vềdi truyền về biến dị .- Đánh giá học tập của học sinh - Tổng hợp , hệ thống hóa kiến thức - Rèn kỹ năng viết bài .-Vấn ... Kế hoạch sinh 9 Kế hoạch bộ môn sinh 9 Giáo viên :Tổ KHTNTiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 12Men đen và di truyền học Lai 1 cặp tính TT- Nêu đợc:...
  • 9
  • 2,017
  • 28
Ôn tập môn Sinh học lớp 12 BT THPT

Ôn tập môn Sinh học lớp 12 BT THPT

Tư liệu khác

... C. di truyền học phân tử. D. trẻ đồng sinh. 19 C. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân hủy và sinh cảnh D.Tất cả sinh vật trong quần xã 18.Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái dưới ... C.Môi trường sinh vật D. Sa mạc17 Hệ sinh thái bao gồm A. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân hủy B. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh cảnh377.Giới hạn sinh thái ... ở trạng thái cân bằng là A.0.09aa : 0.42Aa : 0. 49 AA B.0.42aa : 0.09Aa : 0. 49 AA C.0.49aa : 0.09Aa : 0.42 AA D.0.49aa : 0.42Aa : 0. 09 AA 9. Một cá thể có kiểu gen AaBbDd sau một thời gian...
  • 38
  • 861
  • 9
kiem tra hoc ki mon sinh hoc lop 9 10 - 11

kiem tra hoc ki mon sinh hoc lop 9 10 - 11

Ngữ văn

... phát sinh đồng loạt theo cùng một hướng tương ứng với điều kiện ngoại cảnh ( 0,25 điểm )- Đột biến xuất hiện với tần số thấp một cách ngẫu nhiên ( 0,25 điểm )- Có lợi cho bản thân sinh vật ... các aa trên phân tử Prôtêin ( 1 điểm )+ 3 : Prôtêin trực tiếp tham gia vào cấu trúc và hoạt động sinh lí của tế bào , từ đó biểu hiện thành tính trạng của cơ thể -> Gen qui định tính trạng ... trình nguyên phân , giảm phân và thụ tinh đã duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng cho loài sinh sản hứu tính qua các thế hệ cơ thể vì :+ Nhờ có giảm phân giao tử được tại thành mang bộ NST...
  • 3
  • 442
  • 0
Bài giảng TÀI LIỆU BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP   MÔN SINH HỌC - CẤP THPT

Bài giảng TÀI LIỆU BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA, XÂY DỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN SINH HỌC - CẤP THPT

Tư liệu khác

... trong môn Sinh học  .I%'-@(K FXA.F% 9 [O 9 B•(o.I%aJA1$DMD$m 9 , m 97 3@. A.F% 9 [O 9 B•(o1Y$m 9 @;3@.1%—1BCP 9 bM5 •M$O. tO 9 (o(rM$m 9 $Y 9 •M$O.U ... A.F% 9 (Ca 9 $I%M`.(ow 9 (%•$H.F./$Cb((K$Y$D 9. Dž4'Cb 9 (%•($D 9. D#J{.(?$IA.F% 9 (Ca 9 1Ca 9 d 9 GW.1P.'Cb 9 e%;$21BE 9 MLM4.(Ca 9 1BcF:(E(?$IA.F% 9 (Ca 9 $oR$Y34'Cb 9 (D((%•[\S 9 G:(%•$˜.g.Jd($A1CF%;(@EG]F& 9 .I%a4.Bước ... giá`.(o3-CW 9 FX(0$HE(r1(n(?@(D((ZMvN.JW.t8':JA1^AM](?@$N.JW.o.B.R 9 G:$N.JW.o.(% 9 ./($N.JW.M`.$.1}1N 9 [i11-(1.Ž$YMD1%;C%$.YJ[x(M&((D(^.Y%./H(i'H(]%;i%[•J1BR(a3#$o1.iM1%G]F& 9 (D(1:1-%./$H.(?@[E@K(1BE 9 CW(G:e%4(1iG:E1-(1.ŽCW(1@D((ZMe%`'p(0$HE(r1(n(E.1BK 9 CW 9 FX(D((ae%@e%`'p(ZMFCW.$i(D(1BCP 9 K((D(1N(%;RJOG:1} 9 1BE 9 G./(1N(d(1-(./3@E(E$.$i1N 9 [i1$D 9. D$Cb(./%e%`(%4.(ƒ 9 CW($E1:(O 9 (?@(D( 9. `.MDM(0$HE':3-$N.JW.(D( 9 \(D(':J(?@1} 9 G:(D((034L 9 (@E(Z1'Cb 9 FH;K(,`.(o3-{1Bb(?@$k 9 9 ./MZ1':(ƒ 9 ^AJOaG21N(d(1-(./$N.JW.$N.JW.t8':1BCP 9 K(JOK(GW.JA1$.I%[./1N(d(FH;K((&1YEG./($N.JW.t8M`.9xGW.$r(1BC 9 J{.JOK(RM`.(E.1BK 9 G@.1B˜(?@(D(1N(%;RJO':a.1B@E$N.[. 9 ./J 9. `.e%;i1JK.[o[SGCW 9 Jx(BE 9 G./(1N(d(1-(./$N.JW.t8(MD1%;G@.1B˜(?@$A. 9  9. g.(o.I%[. 9 ./J(41(D(%;RJO$Y{1BbJW.1@; 9 I(C@(@E[O 9 $Y:EM`.$a$A(`.(E.1BK 9 c1d(A.1`E1@E 9. ` 9 F- 9. P1SJ'WM$YBm1[. 9 ./J[2M1P.$D 9. D./%e%`1} 9 9. `.MDM(&1Y1BE 9 G./($N.JW.G:$N.JW.t8h[. 9 ./JB@$I3@E(E^`E$`J(Z1'Cb 9 [. 9 ./J[i1bMc1d(1-'%]GW.1Bx( 9 ./J(EMƒbMGW.$r(1BC 9 ^AJO,>JW.G:$N.JW.(O 9 1D(e%`'p}$o3n 9. mMG:(D((ae%@e%`'pQD($2$m 9 $x./%e%` 9. ` 9 FH;1HE(a3#$Y$N.JW.G:(D((ZMe%`'p$IB@ 9. `.MDMe%`'pMƒbM<`.$C@A.F% 9 (0$HE$N.JW.t8G:E1BK 9 1LJ(%A(G]$A9...
  • 66
  • 1,207
  • 8
Đề cương ôn tập môn sinh học   lớp 12

Đề cương ôn tập môn sinh học lớp 12

Sinh học

... 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC - LỚP 12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu 1: ... Câu 9: Bộ ba mã mở đấu trên mARN là: a. AUG. b. UAA. c. UAG. d. UGA. Câu 10: Mã di truyền có ... a. Phân tử ADN. b. Phân tử ARN. c. Phân tử prôtêin. d. Nhiễm sắc thể. Câu 7: Đặc điểm gen ở sinh vật nhân sơ là: a. Có vùng mã hoá liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen...
  • 5
  • 1,823
  • 11

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008