... các bàitập cụ thể mang đặc trƣng trực quan gắn liền với kinh nghiệm sống của học sinh. Ngoài ra ngƣời ta còn phân biệt các bàitập có nội dung kỹ thuật, bài tập có nội dung lịch sử, bàitập ... vấn đề trong bài tập: Bài tập định tính (bài tập câu hỏi hay bàitập lôgic) : Loại bàitập các điều kiện cho đều nhấn mạnh bản chất vật lý của hiện tƣợng. Khi giải chúng học sinh phải lập ... quan niệm về bàitập vật lý Bàitập vật lý là bàitập vận dụng đơn giản kiến thức lý thuyết đã học vào những trƣờng hợp cụ thể, còn một thuật ngữ khác Bài toán vật lý” hiểu là loại bài toán...
... nhằm phát huy tính tích cực họctập của họcsinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động họctập vật lý của họcsinh PTTH miền núi trên cơ ... hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy họcbàitập vật lý phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ọc bàitập v ật lý ở trƣờng TH PT ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌCSINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌCBÀI TẬP...
... các chất phảnứng trong một đơn vị thời gian.B. Tốc độ phảnứng tỉ lệ thuận với tích số nồng độ các chất phản ứng C. Tốc độ phảnứng giảm theo tiến trình phản ứng. D. Tốc độ phảnứng tăng lên ... trình phản ứng. II.Cân bằng hoá học 1. Khái niệm: Cân bằng hoá học là trạng thái của phảnứng thuận nghịch khi tốc độ phảnứng thuận bằng tốc độ phảnứng nghịch.2. Hằng số cân bằng của phảnứng ... phản ứng: A + 2B → C3Chơng 7:tốc độ phảnứng và cân bằng hóa học A.Tóm tắt kiến thứcI. Tốc độ phản ứng 1. Khái niệm: Tốc độ phảnứng là độ biến thiên nồng độ của một trong các chất phản ứng...
... bào. Phảnứng tạo sinh khối đươc viết như sau:4 CO2 + HCO3- + NH4 + H2O → C5H7O2N + 5 O2- Theo U.S.EPA Nitrogen Control Manual (1975): toàn bộ phảnứng oxy hoá và tổnghợp sinh ... pH :Quá trình khử nitrat sinh ra độ kiềm, axit cacbonic chuyển thành bicarbonate. Độ kiềmtạo ra trong phảnứng khử nitrat làm tăng làm pH thay vì giảm trong phảnứng nitrathoá. Trái ngược ... Demand): Nhu cầu oxy sinh hoá, là chỉ tiêu phản ảnh tổnglượng hữu cơ có trong nước thải có thể bị phân huỷ bởi phảnứng oxy hoá bằngphương pháp sinh học. Đơn vị đo: mg/l hoặc ppmSS (Suspended...
... với họcsinh và khi giải bàitập này rèn luyện kỹ năng vẽ hình cho học sinh. Bài 1.19 là bàitập vận dụng hiện tƣợng phản xạ toàn phần và bàitập này chính là một ứng dụng của hiện tƣợng phản ... đó có 14 bài cơ bản, 9 bàitập phức hợp). Từ bài 4.1 đến 4.14 là các bàitập cơ bản, chủ yếu củng cố kiến thức mới cho học sinh, làm cơ sở để họcsinh giải các bàitập phức hợp. Từ bài 4.1 đến ... vận dụng hiện tƣợng phản xạ toàn phần để giải bài tập. Các bàitập cơ bản trên là cơ sở để HS giải các bàitập phức hợp Từ bài 1.13 đến 1.23 là các bàitập tổng hợp, các bàitập này vận dụng...
... PhúcII. Bàitập luyện tập Bài 1: Cho phảnứng 2 33 2O O→Ban đầu nồng độ oxi là 0,024 mol/lít. Sau 5s thì nồng độ của oxi là 0,02 mol/lít. Tốc độ phảnứng trên tính theooxi là? Bài 2: Cho phản ứng: ... lần? Bài 7: Khi tăng nhiệt độ của phảnứng từ 140oC lên 180oC thì tốc độ phảnứng tăng bao nhiêu lần? cho biết hệ sốnhiệt phảnứng trong khoảng nhiệt độ trên bằng 2. Bài 8: Tốc độ phản ứng: ... Tại sao?III. Một số bàitập trắc nghiệm tự luyện Bài 17: Cho cân bằng hoá học: N2 (k) + 3H2 (k) →¬ 2NH3 (k); phảnứng thuận là phảnứng toả nhiệt.Cân bằng hoá học không bị chuyển dịch...
... hoạ kèm theo. Phầnbài tập: với nhiều bàitập được chia làm hai mức độ cơ bản và luyện tập nâng cao, bàitập có đánh dấu * là bàitập khó dành cho sinh viên luyện tập thêm. Phần kết luận: ... máy. Sách “Giáo Trình BàiTậpKỹThuật Lập Trình” nhằm cung cấp cho các HọcSinh - Sinh Viên Trường CĐ Công Nghệ Thông Tin Tp. Hồ Chí Minh hệ thống các bài tập, những kỹ năng thực hành cơ bản ... hoặc sai thì đi theo nhánh nào. Lưu đồ thuật toán Giáo trình Bài TậpKỹThuật Lập Trình Trang 11 II. BÀITẬP Vẽ lưu đồ thuật toán sau II.1. Bàitập cơ bản 1. Nhập vào hai số x, y. Xuất...