... Công thức của X là: Tell: 0935 984 375 – 01647 58 24 26 Trang 2 Bàitậpchương 1 Phạm Huy QuangCHƯƠNG1: ESTE - LIPITCÁC DẠNG BÀI TẬP:1. Tìm CTPT dựa vào phản ứng cháy:Ví dụ 1: Đốt cháy hoàn ... và etanol. B. C17H35COOH và glixerol.C. C15H31COOH và glixerol. D. C17H35COONa và glixerol. Tell: 0935 984 375 – 01647 58 24 26 Trang 6 Bàitậpchương 1 Phạm Huy Quang mA = ... và glixerol.Câu 26: Khi xà phòng hóa tripanmitin ta thu được sản phẩm làA. C15H31COONa và etanol. B. C17H35COOH và glixerol.C. C15H31COONa và glixerol. D. C17H35COONa và glixerol.Câu...
... Chương I: ĐIỆN LI Câu 1: Phát biểu định luật axit, bazơ của Bronsted ? Vận dụng cho biếta) Trong các ion ... HS−Câu 22: Viết phương trình điệnli của của các chất sau:a) Các axit yếu : H2S , H2CO3 , H2SO3b) Các axit mạnh : HNO3 , H2SO4c) Các baz mạnh : LiOH , NaOH , Ba(OH)2 d) Các ... nồng độ xM thu được mg kết tủa và 500ml dung dịch có pH = 12. Hãy tính m và x ? (Coi Ba(OH)2 điệnli hoàn toàn cả hai nấc)Câu 43*. Trộn 300ml dung dịch có chứa NaOH 0,1M và Ba(OH)2 0,025M...
... xb. 100% x = .100H b b = .100xH.Trang2 MAI THỊ LƯU TÂM. GIẢI BÀITẬP THEO CHƯƠNG.LỚP 12CHƯƠNG I: ESTE – LIPIT.Dạng 1: GIẢI TOÁN ESTE DỰA VÀO PHẢN ỨNG ĐỐT CHÁY.- Este no đơn chức ... ý đến khối lượng NaOH còn dư hay không?3 .Bài tập minh họa: Bài 1: Đốt cháy hoàn toàn 1 mol este X thu được 3 mol khí CO2. Mặt khác khi xà phòng hóa 0,1 mol este trên thu được 8,2g muối chứa ... chức mạch hở:CnH2n-2O2số mol CO2 > số mol H2O và neste = nCO2 – nH2O. Bài tập minh họa: Bài 1: Đốt cháy hoàn toàn 1,48g este A thu được 2,64gCO2 và 1,08g H2O. Tìm CTPT của...
... hc sinh khi gii bài tp: bài tp lí thuyt và bài tp thc nghim. - Da vào tính cht ca bài tp: bài tnh tính và bài tng. - Da vào kiu bài hay dng bài: bài tnh ... bài ging hóa h i hm Hà Ni 3. .Cao C Giác (2007) ,Thit k bài ging hóa hc , Tp i hm Hà Ni 4. Cao C Giác (2008) ,i bài tp hóa ... phng hóa v bài tp hóa hc. C th trong luu mt cách có h thng bài tp hóa hc có ni dung thc tin ph - Tuyn chn và xây dc mt h thng bài tp...
... Dựa vào nội dung hoáhọc của bàitập - Bài tập hoá đại cương. - Bàitậphoá vô cơ. - Bàitậphoá hữu cơ. 1.3.3.4. Dựa vào nhiệm vụ đặt ra và yêu cầu của bàitậpBàitập cân bằng phương ... tạp - Bàitập dạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm. - Bàitập tự luận. 1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập ... khái niệm trong chương: cặp oxi hóa - khử, pin điện hóa, suất điện động chuẩn của pin điện hóa, thế điện cực chuẩn của kim loại, sự điện phân (các phản ứng hóahọc xảy ra ở các điện cực). ...
... toán học của bàitậphóahọc - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng (có tính toán). 1.3.2.2. Dựa vào nội dung chủ đạo của bàitậphóahọc - Bàitập lý thuyết. - Bài ... quả họctập cho học sinh. 1.3.2. Phân loại bàitậphóahọc [28] Tùy vào cơ sở phân loại mà có nhiều cách phân loại bàitậphóahọc khác nhau. Sau đây là các cách phân loại bàitậphóa học: ... thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11. 2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bàitập Mục đích là xây dựng hệ thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả họctập cho học...
... thành khái niệm hóahọc và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọc vô cơ bậc ... Lựa chọn, xây dựng hệ thống bàitậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao. - Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụng hệ thống bàitập trên để hình thành khái ... Trong dạy họchóahọc nếu giáo viên xác định đúng nội hàm và ngoại diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xây dựng đƣợc 1 hệ thống bàitậphóa học đa dạng phong phú ở các mức...
... TÀI Hóa học là môn Khoa học tự nhiên, vì vậy bàitậphóahọc giữ vai trò quan trọng. Thông qua việc giải bài tập, học sinh được củng cố, khắc sâu kiến thức, đồng thời bàitập hóa học còn giúp học ... phương pháp đường chéo trong hóa học. - Nghiên cứu các bàitậpli n quan.IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU- Nghiên cứu tài li u qua sách, báo, Internet…- Sử dụng bàitậphóa học. 2 0,05 mol m tăng: ... cách linh hoạt vào từng bài tập, từng trường hợp cụ thể.Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải các bài tậphóahọc .II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU- Giúp học...
... fomic. Page 9 Bàitập trắc nghiệm môn Hoá - khối 12 Gv: Trang canh Hoa NH: 2008-2009 ` BÀITẬP ÔN TẬP KHỐI 12 Chương I - RƯỢU – PHENOL- AMINA. Rượu 1. Dung dịch rượu etilic 25o có nghĩa ... isoproylic B. rượu n-propylic C. rượu etylic D. rược sec-bulylic3. Rược nào sau đây khi tách nước tạo anken duy nhất? A. rượu metylic B. rượu butanol-2 C. rược benzylic D. rượu isopropylic4. ... phát sinh dòng điện - Điều kiên để có sự ăn mòn điện hoá: + cặp điện cực khác nhau ( KL không ngchất) + Cặp điện cực tiếp xúc với dd chất điệnli (trực tiếp hoặc gián tiếp) + Cặp điện cực này...