bài tập hãy chọn những phương pháp có thể làm sạch vết dầu ăn dính vào quần áo 1 giặt bằng nước 2 giặt bằng xà phòng 3 tẩy bằng cồn 96o 4 tẩy bằng giấm 5 tẩy bằng xăng
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... 6, 31 108 7 ,20 H3 PO4 7 ,5 10 3 2 , 12 NH -4 5, 5 10 10 9 ,30 HNO2 7 ,2 10 4 3 , 14 HCN 6 ,5 .10 10 9 ,19 25 6 ,5 10 4 3 ,19 HPO 24 1, 26 10 12 11 ,90 CH3COOH 4, 75 10 5 4, 757 HS- 3, 00 10 13 12 ,50 CO2+H2O(H2CO3) 4, 5 10 7 ... S2- 7,7 .10 1, 1 C6H5 NH2 4 ,2 .10 10 9 ,38 (C2 H5O )3 N 5 ,2 .10 3 ,28 CH3COO- 5, 7 .10 10 9 , 24 28 2CO3 2, 4 .10 3, 62 F- 1, 5 .10 11 10, 82 (CH3 )3 N 6 ,3 .10 5 4 ,20 NO3 4, 0 .10 116 15 ,4 C N 1, 39 10 5 4, 70 Cl- 3 .10 23 ... m 34 dch m (mol/l) 0,0 1, 75 .10 -5 4, 757 0,0 1, 75 .10 -5 7 ,57 0,00 01 1,77 .10 -5 4, 758 0,00 01 1, 75 .10 -5 4, 756 0,0 01 1, 72 .10 -5 7,766 0,0 01 1,79 .10 -5 4, 748 0,0 05 1, 58 .10 -5 4, 8 01 0,0 05 1, 93 .10 -5 4, 7 13 ...
- 170
- 1,578
- 5
Các dạng bài tập về nhóm halogen: phương pháp bảo toàn khối lượng, phương pháp giới hạn giá trị (Có hướng dẫn giải)
... 14 , 35 10 8 + X Nhn xột: nAgX = nRX mol 4 , 25 14 , 35 => R + X = 10 8 + X 14 , 35 .R + 10 ,1X = 45 9 45 9 14 , 35 .R 45 9 10 ,1 X= < 10 ,1 = 45 , 45 45 9 10 ,1X 14 , 35 Nu X l F (19 ) => R = = 18 ,6 => loi 45 9 10 ,1X ... Mg(OH )2 + 2HCl MgCl2 + 2H2O Ba(OH )2 + 2HCl BaCl2 + 2H2O Al(OH )3 + 3HCl AlCl3 + 3H2O Cu(OH )2 + 2HCl CuCl2 + 2H2O e) MnO2 + 4HCl MnCl2 + Cl2 + 2H2O 2KMnO4 + 16 HCl 2MnCl2 + 5Cl2 + 2KCl + 8H2O K2Cr2O7 ... Na2O + 2HCl 2NaCl + H2O MgO + 2HCl MgCl2 + H2O BaO + 2HCl BaCl2 + H2O Al2O3 + 6HCl 2AlCl3 + 3H2O Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O FeO + 2HCl FeCl2 + H2O CuO + 2HCl CuCl2 + H2O c) K2CO3 + 2HCl...
- 37
- 5,837
- 22
Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo
... 9A 34 26 ,5 11 32 , 4 10 29 ,4 11 ,7 9B 36 11 30 ,6 25 14 39 5 ,4 Kết đạt trình áp dụng đề tài học kì I năm học 2 010 -2 011 : Giỏi Khá Trung bình Yếu Lớp Sỉ số SL % SL % SL % SL % 8A 33 12 36 ,4 27 ,3 10 30 ,3 ... 10 30 ,3 8B 31 19 ,4 29 11 35 ,5 16 ,1 8C 31 22 ,6 25 ,8 12 38 ,7 12 ,9 8D 30 30 26 ,7 30 13 ,3 Bài học kinh nghiệm Trong trình vận dụng đề tài, rút số kinh nghiệm sau: Trang Hướng dẫn học sinh giải tập ... + 11 O2 8SO2 + Fe2O3 → (1) o 2SO2 + O2 SO3 + H2O t , xt 2SO3 → (2) 0 xt , t → H2SO4 Khối lượng S có 80 quặng pirit: mS = 40 x 80 = 10 0 (3) 32 => nS = mol Theo (1) , (2) , (3) ta có nH2SO4...
- 9
- 3,722
- 62
bài tập hóa học nhiều phương pháp giải
... NH NG BÀI T P CÓ NHI U PHƯƠNG PHÁP GI I (PH N I) NH NG BÀI T P CÓ NHI U PHƯƠNG PHÁP GI I (PH N III) ...
- 54
- 605
- 4
Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến tỷ giá hối đoái, trên cơ sở đó hãy nêu những biện pháp cơ bản để cải thiện và bình ổn tỷ giá
... Nhà nước Việt Nam (NHNN) thực nhiều giải pháp như: nới rộng biên độ +/ -5% (3 /20 09); hạ biên độ xuống +/- 3% (2/ 2 010 ), đồng thời với việc điều chỉnh tăng tỷ giá liên ngân hàng 3, 36% ; 4 /2 010 NHNN ... tối đa USD từ 1% /năm xuống 0 ,5% /năm tổ chức 3% /năm xuống 2% /năm cá nhân Những giải pháp có phần hành khiến thị trường ngoại hối tự thu hẹp, tỷ giá tự giảm quanh ngưỡng 20 . 53 0 - 20 . 630 VND/USD quý ... đến tháng 6 /2 011 đạt khoảng 13 ,5 tỷ USD, tương đương 1, 5 tháng nhập Như vậy, Chính phủ dần hút lượng ngoại tệ lớn lưu thông vừa để bù đắp dự trữ, hỗ trợ xuất vừa làm tăng niềm tin vào tiền đồng...
- 13
- 6,966
- 30
các bài tập hệ thống hóa phương pháp gần đúng trong cơ học lượng tử
... có bậc *Xét nhiễu loạn suy biến: Phương trình kỉ: 11 2 V | 11 2 E (1) 11 2 V | 12 1 11 2 V | 21 1 12 1 V | 11 2 12 1 V | 12 1 E (1) 12 1 V | 21 1 21 1 V | 11 2 21 1 V | 12 1 21 1 V | 21 1 E (1) (4 .22 ) ... 11 2 E (1) 11 2 V | 12 1 11 2 V | 21 1 12 1 V | 11 2 12 1 V | 12 1 E (1) 12 1 V | 21 1 21 1 V | 11 2 21 1 V | 12 1 21 1 V | 21 1 E (1) (4 .16 ) Với: x y 2 z L2 2 11 2 | V |11 2 x sin dx ... 20 V 11 ; V 13 20 V 02 V 21 11 V 20 ; V 22 11 V 11 ; V 23 11 V 02 V 31 02 V 20 ; V 32 02 V 11 ; V 33 02 V 02 (9 .20 ) 11 31 V 22 V 33 V 11 20 V 20 m 2 20 xy 20 20 ...
- 103
- 2,311
- 8
Bài tập vận dung các phương pháp giải nhanh
... A 23 0 ,44 B 11 5 ,22 C 11 5 ,11 D 11 7 ,22 Câu 53 : Cho 2, 688 lít CO2 (đktc) tác dụng hoàn toàn với 20 0ml dung dịch chứa đồng thời NaOH 1M Ca(OH) 0,05M Tổng khối lượng muối thu A 10 , 020 B 12 ,22 C 1, 5 82 ... Giá trị m A 27 ,9 B 12 , 73 C 16 ,47 D 35 ,1 Câu 58 : Nhỏ từ từ 20 0ml HCl 1M vào 10 0ml dung dịch Na2CO3 1M NaHCO3 0,5M Thể tích CO2 thu đktc A 2, 24 lít B 3, 36 lít C 4, 48 lít D 6, 72 lít Câu 59 : Hỗn hợp ... CO 3, 78 gam H2O Giá trị m A 3, 72 B 2, 22 C 22 ,8 D 37 ,2 Câu 67: Đun 19 gam hai ancol đơn chức liên tiếp với H2SO4 đặc thu 12 ,5 gam ete (H=80%) Hai ancol A CH3OH C2H5OH B C2H5OH C3H7OH C C2H3OH C3H7OH...
- 4
- 467
- 0
Bài tập hình học 12 - Phương pháp toạ độ trong không gian doc
... A (1; 1 ;1) , B( -1; 1; 0), C (3 ;1; -1) b) A( -3; 2; 4) , B(0; 0; 7), C ( -5; 3; 3) A (3; -1; 2) , B (1; 2; -1) , C ( -1; 1; -3) d) A(0 ; 13 ; 21 ) , B (11 ; - 23 ;17 ), C (1; 0 ;19 ) A (1; 0; 2) , B( -2 ;1; 1), C (1; -3; -2) ... A(0 ; 13 ; 21 ) , B (11 ; - 23 ;17 ), C (1; 0 ;19 ) a) A (1; 2; -3) , B(0; 3; 7), C ( 12 ; 5; 0) c) A (3; -4; 7), B( -5; 3; -2) , C (1; 2; -3) d) A (4; 2; 3) , B( -2 ;1; -1) , C (3; 8; 7) e) A (3; -1; 2) , B (1; 2; -1) , ... 1; 3) , D (1; 3; 3) b) A (1; 0; 2) , B (2; 1; 1) , C(0; 2; 1) , D( 1; 3; 0) c) A (3; 2; 1) , B (1; 2; 1) , C( 2; 2; 2) , D (1; 1; 1) d) A (1; 0; 11 ), B(0; 1; 10 ), C (1; 1; 8), D( 3; 1; 2) Trang 53 PP Toạ...
- 61
- 818
- 3
Những phương pháp cơ bản để giải tốt phương trình vô tỉ
... x + x x2 = 35 12 (1) iu kin x2 > 0, x > x > Bỡnh phng v ca (1) , ta cú: x2 x + + x 2x = 12 25 14 4 x x 2x2 12 25 + = x x 14 4 t t = x2 x2 (2) t + 2t (2) , vi t > 0, ta cú 12 25 =0 14 4 (2) Phng ... x3 Bi tng t: 27 / ( x + 2) ( x + 4) + 5( x + 2) 28 / (5 x + 2) 29 / 16 (5 x + 2) x +4 = ( a 3) (a + 2) x +2 =6 16 y y +5 = y 16 y x +5 x + 46 =4 x x +5 x x +3 + =2 31 / x +3 x 20 + x x + x = 22 (t y = 32 / ... (2) Phng trỡnh (3) cú nghim trỏi du 25 (Chn) t1 = 12 49 t = 12 + Vi t1 = (Loi) 25 12 12 ( x 1) 25 x + 12 = t y = x 1, y > Ta cú (4) (4) 12 y 25 y + 12 = y = y = 3 Suy phng trỡnh...
- 31
- 528
- 14
hệ thống hóa các dạng bài tập điện phân và phương pháp giải các dạng bài tập đó
... (***) ta có: ne = F = 9, 65. (38 .60 + 40 ) = 0 , 23 2(mol ) 9 650 0 Fe2+ +2e → Fe 0 ,1 0 ,2 < 0 , 23 2 nên Fe2+ hết → mFe= 0 ,1. 56 =5, 6 gam Ở anot: 2Cl- → Cl2 + 2e 0, 21 2 → 0 ,10 6 0, 21 2 mol < 0 , 23 2 nên H2O điện ... phân tiếp 2H2O → O2 + 4H+ +4e 0,0 05 0, 02 Số mol e mà H2O nhận là: 0 , 23 2 - 0, 21 2 = 0, 02 mol Vậy anot thu 0 ,10 6 mol Cl2 0,005mol O2 → V =22 ,4. (0 ,10 6+0,0 05) =2, 48 64 (lít) Ví dụ 2: Điện phân 10 0 ml dung ... NO3- không bị điện phân Cu2+ + 2e → Cu 2Cl- → Cl2 + 2e 2H2O + 2e → H2 + 2OH2H2O → 4H+ + O2 + 4e Phương trình điện phân: Cu2+ + 2Cl- → Cu + Cl2 (1) Hoặc: Cu(NO3 )2 + 2NaCl → Cu + Cl2 + 2NaNO3 Do...
- 19
- 1,430
- 3
Tiểu Luận Hướng dẫn học sinh giải bài tập Hoá học theo phương pháp sáng tạo
... 9A 34 26 ,5 11 32 , 4 10 29 ,4 11 ,7 9B 36 11 30 ,6 25 14 39 5 ,4 Kết đạt trình áp dụng đề tài học kì I năm học 2 010 - Giỏi Khá Sỉ số Lớp Giỏi Khá 2 011 : Lớp 8A 8B 8C 8D 33 31 31 30 SL 12 % 36 ,4 19 ,4 22 ,6 ... 19 ,4 22 ,6 30 SL 9 8 % 27 ,3 29 25 ,8 26 ,7 Bài học kinh nghiệm Trang 18 Trung bình SL % 10 30 ,3 11 35 ,5 12 38 ,7 30 Yếu SL 4 % 16 ,1 12, 9 13 ,3 Hướng dẫn học sinh giải tập hoá học theo phương pháp sáng ... sáng tạo: nCO2 = 33 , = 0 , 15 mol 22 , Áp dụng ĐLBTKL ta có m hh = m oxit + mCO2 = 76 + 44 x 0 , 15 = 14 2 gam Vì hiệu suất đạt 95 % => m hh muối thực tế đem nung = 14 2 x 10 0 95 = 14 9 ,5 gam Phân tích:...
- 21
- 381
- 0
bài tập giới hạn và phương pháp giải
... 2n 3n a lim n + b lim 2n c lim 2n + n d d 2 2 2 n n n n n 2 2 3 2 2 2 2 un = n2 5n + 3n d n un = n2 5n + 5n d un = n2 +1 d lim 2n 2n d lim + 2n 2n d lim + 2n 2n 1 42 Dóy s no sau õy cú ... x2 x +1 x2 x lim ( 2x ) 4x 4x 4x + + 2x lim x x x + x2 x lim 1+ x x x 3 lim x x ( 2x 3) ( 4x + ) 2 ( 2x 3) ( 3x + ) lim 50 x ( 2x + 1) 20 12 x + x2 x x2 x + + x +7 lim x x2 ... = 3n n b u = n 4n c u 24 Dóy s no sau õy cú gii hn l - ? a u = n 3n b u = 3n 2n c u d + 5n 2n + 3n 2n + lim 4n + 2n + lim a 19 a 20 lim 2n 2n + 4n + 2n + bng a 21 5n 3n 4n + 2n + 2n...
- 17
- 412
- 0
Bài tập vận dụng 8 phương pháp giải nhanh hóa học
... rắn Giá trị m a là: A 11 1,84g 15 7 ,44 g B 11 1,84g 16 7 ,44 g C 11 2, 84g 15 7 ,44 g A 11 2, 84g 16 7 ,44 g Ví dụ 18 : Hòa tan 4, 76 gam hỗn hợp Zn, Al có tỉ lệ mol 1: 2 40 0ml dung dịch HNO 1M vừa đủ, dƣợc dung ... V V2 A V2 = V1 B V2 = 2V1 C V2 = 2, 5V1 D V2 = 1, 5V1 Ví dụ 11 : (Câu 33 - Mã 28 5 - Khối B - TSĐH 20 07) Trộn 10 0 ml dung dịch (gồm Ba(OH )2 0,1M NaOH 0,1M) với 40 0 ml dung dịch (gồm H2SO4 0, 037 5M ... A 82, 4 gam 2, 24 lít B 4 ,3 gam 1, 12 lít C 43 gam 2, 24 lít D 3, 4 gam 5, 6 lít Ví dụ 8: Hòa tan hoàn toàn 7, 74 gam hỗn hợp gồm Mg, Al 50 0 ml dung dịch gồm H2SO4 0 ,28 M HCl 1M thu đƣợc 8, 736 lít H2...
- 7
- 281
- 0
Bài tập hóa học và phương pháp giải nhanh chóng nhất
... rắn Giá trị m a là: A 11 1,84g 15 7 ,44 g B 11 1,84g 16 7 ,44 g C 11 2, 84g 15 7 ,44 g A 11 2, 84g 16 7 ,44 g Ví dụ 18 : Hòa tan 4, 76 gam hỗn hợp Zn, Al có tỉ lệ mol 1: 2 40 0ml dung dịch HNO3 1M vừa đủ, dược dung ... -3( a-b) 2b Trong 2b = 67 ,2 => b= 33 ,6 Mặt khác cho H = 25 % => b/a = 0 , 25 => a = 13 4, 4 => V N2 = 13 3, 4 , V H2 = 4 03 ,2 Bài V NO = 6,72l = 0 ,3 mol Cu => Cu2+ + 2e 0 , 45 0,9 N +5 + 3e => N +2 0,9 0 ,3 từ ... dịch A 1, 7 92 lít hỗn hợp khí gồm N2 N2O có tỉ lệ mol 1: 1 Cô cạn dung dịch A thu m (gam.) muối khan giá trị m, a là: A 55 , 35 gam 2, 2M B 55 , 35 gam 0 ,22 M C 53 , 55 gam 2, 2M D 53 , 55 gam 0 ,22 M Ví dụ 16 :...
- 19
- 670
- 0
Các dạng bài tập Este Lipit và phương pháp giải nhanh hiệu quả
... 10 , 31 5 kg C 1, 0 35 kg 10 , 31 5 kg D 1, 050 kg 11 ,22 5 kg Cho sơ đồ chuyển hoá: (ĐH-A -2 010 ) Triolein X Y Z Tên Z : 15 Nguyễn Trung Tuyến 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 0907. 9 34 .40 0 A acid ... = 1, 11g CH3COOCH3; m = 2, 2g B C2H5COOC2H5; m = 4, 4g C2H5COOCH3; m = 25 ,5g C CH3COOC2H5; m = 2, 2g CH3COOCH3; m = 1, 11g D C2H5COOC2H5; m = 25 ,5g C2H5COOCH3; m = 4, 4g Hỗn hợp X gồm este có khối lượng ... X: A CH3COOCH=CHOCOCH3 B HCOO[CH2]3OCOCH3 Nguyễn Trung Tuyến 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 0907. 9 34 .40 0 C CH3COOC(CH3)2OCOCH3 D HCOOCH=CHOCOCH2CH3 Chất hữu X có công thức C 4H6O4 tác dụng...
- 16
- 1,772
- 2
300 bài tập hay về CÂU ĐIỀU KIỆN có lời giải chi tiết
... MĐ Chọn C Dịch nghĩa Nếu bạn làm nguội chất lỏng đến 32 độ, đông cứng Câu 22 : B Câu gốc đưa việc có thật HT, ta dùng câu ĐK loại 1, nên đáp án C,D sai ngữ pháp Đáp án A MĐ chia sai thì.Ta chọn ... had stopped Bài 23 If I _ you, I would help him A had been B were C am D will be Bài 24 I could understand him if he _ more slowly A speaks B spoke C would speak D had spoken Bài 25 The kitchen ... wouldn’t go Bài 12 We ‘ll get wet if we _out A go B did go C went D had gone Bài 13 If I go shopping, I _some food A buy B will buy C would buy D would have bought Bài 14 If I find...
- 86
- 6,509
- 13
Bài tập học kỳ môn phương pháp học đai học ngành Luật Xác định một hình thức thi, kiểm tra phù hợp nhất với bản thân, giải thích tại sao và nêu ý nghĩa của việc xác đinh này
... biến II .1 Khái niệm - Theo từ điển bách khoa Việt Nam [Nhà xuất Từ điển Bách khoa -20 02, tập II, tr .56 5 -56 6]: Kiểm tra (kiến thức) hình thức đánh giá kết học tập có tác dụng củng cố, ôn tập, hệ ... Nguyễn Phụng Hoàng Phương pháp kiểm tra đánh giá thành học tập NXBGD, 19 96 Trần Bá Hoành Đánh giá giáo dục NXBGD, 19 97 Lưu Xuân Mới Kiểm tra, tra, đánh giá giáo dục Hà Nội, 19 99 Từ điển Bách Khoa ... ngắn định Các thông tin giáo viên ghi vào bảng kê ghi nhớ xử lí trình quan sát Sau giáo viên tổng hợp thông tin đưa định đánh giá - Phương pháp khó thực giáo dục đại học giáo viên quan sát số lượng...
- 6
- 982
- 1
MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP DI TRUYỀN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI
... 13 - Giải Tổng số nuclêôtit cuae gen: 2L N= 3, 4A0 x0 ,40 8 x10 = = 24 00(nu) 3, 4 Gen có: G = X = 15 % Suy A = T = 50 % - 15 % = 35 % Vậy tỉ lệ số lượng loại nuclêôtit gen là: A = T = 35 % x 24 00 = 840 ... = Tmt = ( 23 – 1) Agen = ( 23 -1) 35 0 = 24 50 (nu) Gmt = Xmt = ( 23 – 1) Ggen = ( 23 -1) 25 0 = 17 50 (nu) Bài Gen có 600A có G = A Gen nhân đôi số đợt, môi trường cung cấp 630 0G a Xác định ... nuclêôtit mạch gen: Theo đề theo NTBS, ta có: T1 = A2 = 30 0 ( nu) Suy A1 = T2 = A – A2 = 750 – 30 0 = 45 0 (nu) G1 = X2 = 25 0 ( nu) Suy X1 = G2 = G – G1 = 750 – 25 0 = 50 0 (nu) Dạng Tính số lượng nuclêôtit...
- 19
- 645
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose