... B.lesser C. the less D. the lesser85. I’ll come back…A. as soon as I m possible’ B. as soon as it canC. as qickly as possible D. as soon as possible86. This apartment in the building.…A. is ... worse C. worst D. worser88. “She is an exellent professor.”“Yes, she is better than teacher we have.… ”A. some other B. any other C. some D.any89. “They are important men.”“Which one s ?’ ... school91. Nobody is ready to go, ?… A. are they B. isn t he’ C.is he D. aren t they’92. Somsak is 28 years old, but Somsri, his sister, is only 14.A. He is older than his sister two times B. He is...
... ………………………(safe) New York.6. Who is …………………(old) person in your family?7. The country is …………… (clean) the city.8. Who is ………………… (rich) person in the world?9. His garden is ………………………(large) ... one.11.he is ………………… (clever) his brother.12. This box is ………………… (heavy) that one.13. This lesson is …………………….(difficult) the last one.14. The weather here is……………… (cold) at home.15. It is…………………( ... much than my friend's cat.2) Here is Emily. She's six years old. Her brother is nine, so he is .3) This is a difficult exercise. But the exercise with an asterisk (*) is the exercise...
... 3p6 4s2 3d10 Câu 3 : Các Ion và nguyên tử: S2-, Ca2+, Ar chắc chắn có.A. Số electron bằng nhau. B. Số proton bằng nhau.C. Số nơtron bằng nhau. D. Số khối bằng nhau Câu 4. Chọn cấu hình ... K Câu 9 : . Anion X2- có số electron là 10; số nơtron là 8 thì số khối của nguyên tử X là:A. 18 B. 16 C. 14 D. 17 Câu 10 : Có bao nhiêu hạt electron, bao nhiêu hạt proton trong Ion −24 SO ? ... F- b. Cl-c. Ne d. Mg2+ Câu 21 : Ion nào dưới đây không có cấu hình e của khí hiếm.A. Na+b. Fe2+c. Al3+d. Cl- Câu 22 : Ba nguyên tử X , Y , Z có tổng số đthn bằng 16. Hiệu đthn X và Y...
... xét cả một tập hợp những tình huống ( hoàn cảnh ) tài chính tốt và xấu từ đó sosánh với trường hợp cơ sở. Tức là ta tính toán lại NPV hoặc IRR trong điều kiện tốt và xấu sau đó sosánh với các ... nm ngang song song vi trc honh vỡ khụng thay i theo sn lng.ng bin phớ l ng thng phỏt sinh t gc O vỡ bin i theo sn lng.ng chi phớ sn xut xut phỏt t im gp ng nh phớ vi trc tung v song song vi ... được so với các đóng góp mà xã hội đã bỏ ra khi dự án được thực hiện. Lợi ích xã hội là sự đáp ứng của dự án đối với các mục tiêu quốc gia; những đáp ứng đó có thể đo lường qua các so sánh...
... thống câu hỏi và bàitập tự luận để xử lý thông tin và lĩnh hội tri thức môn học.[17] Vì những lí do trên đây, chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng hệ thống câu hỏi và bàitập một ... thông qua giải bàitập rèn luyện cho HS, SV tính kiên nhẫn, trung thực trong học tập, tính sáng tạo khi xử lý và vận dụng trong các vấn đề học tập. Mặt khác, qua việc giải bàitập rèn luyện ... triển của bàitập hóa học hiện nay: Bàitập hóa học vừa là mục tiêu, vừa là mục đích, vừa là nội dung vừa là phương pháp dạy học hữu hiệu do vậy cần được quan tâm, chú trọng trong các bài học....
... benzoic+KMnO4CO2+H2OCO2+H2OCO2+H2OCháy Hidrocacbon không noHidrocacbon thơmHidrocabon no Câu 6: Một hidrocacbon A ở thể lỏng có tỉ khối hơi với không khí bằng 2,7.Đốt cháy A thu được CO2 và H2O theo tỉ lệ khối lượng ... mol5,0)(5,01.5,0 =⇒== bmolnHCl5,01)(15,0.2=⇒=+⇒==abamolnNaOHFe,1:1 Câu 2: Các sản phẩm tạo thành khi cho isopropyl benzen tác dụng với brom trong điều kiện chiếu sáng là:C CH3H3CBrHCCH2BrH3CHCCH3H3CBrHCCH3H3CBrH2CH2CBrCH3H2CH2CCH3BrHCH2CCH3BrH2CHCCH3BrA.B.C.D. ... CH2–CH2–CH3CH3–CH–CH3CH2–CH3CH3CH2–CH3CH3CH2–CH3CH3CH3CH3CH3CH3CH3CH3H3C CH3CH3 Câu 1:Cumen tác dụng với Cl2 trong điều kiện chiếu sáng có thể tạo thành bao nhiêu sản phẩm?A.1...
... Khai thác những kiến thức hình học vào giải một sốbàitập đại số Phần I: Lời nói đầuTrong một tiết ôn tập cho học sinh lớp 9, tôi đà ra bài toán sau: Cho phơng trình : x2 2 (m 1)x + 2m ... nhật.(trích câu c bài 2 trong đề thi KSCL lớp 9 năm học 2004 2005 của huyện YênThành).Khi gặp bài toán này, nhiều em rất lúng túng, bối rối và không định hớng đợc chomình phải giải bài toán ... thớc của hình chữ nhật là những số dơng nên câu hỏi của bài toán cóthể hiểu là: Tìm m để phơng trình trên có 2 nghiệm dơng. Với câu hỏi này thì chắc chắn bài toán trên sẽ trở thành rất quen thuộc...
... nhóm có 5 đối tượng- Kí hiệu hoà bằng chữ số2. Phát triển: - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển tư duy sosánh - Gọi tên chữ số và trả lời được các câu hỏi bao nhiêu và như thế nào?- ... quan hệ số lượng bằng nhau, hơn kém nhau trong phạm vi 5- Biết đếm số lượng 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tượngb. Kĩ năng: - Củng cố kĩ năng xếp tương ứng 1><1- So sánh, thêm bớt, ... Chủ điểm: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬTGIÁO ÁN MÔN TOÁNĐề tài: SO SÁNHSỐ LƯỢNG TRONG PHẠM VI 5THÊM BỚT TẠO SỰ BẰNG NHAU TRONG PHẠM VI 5Đối tượng: Trẻ 4 – 5 tuổiI. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:...
... để giải một sốbàitập đại số tôi đà thực hiện trên đối tợng lớp 9C , còn lớp 9D thì không áp dụng.Qua cùng một sốbàitập dạng áp dụng kiến thức hình học vào giải các bàitập đại số kết quả ... (trích câu c bài 2 trong đề thi KSCL lớp 9 năm học 2004 2005 của huyện Yên Thành).Khi gặp bài toán này, nhiều em rất lúng túng, bối rối và không định hớng đợc cho mình phải giải bài toán ... của hình chữ nhật là những số dơng nên câu hỏi của bài toán có thể hiểu là: Tìm m để phơng trình trên có 2 nghiệm dơng. Với câu hỏi này thì chắc chắn bài toán trên sẽ trở thành rất quen thuộc...