... Thu là chi tiết cái trứng cá trong bữa cơm giaGV: Lê Văn Bình – Trường THCS Lương Thế Vinh50 22 bàivănmẫulớp 9 – Luyện thi vào 10 THPTb .Bài thơ là sự kết hợp giữa tự sự và trữ tình- Dòng ... sức trẻ để không bao giờ thất vọng trước chính bản thân mình.GV: Lê Văn Bình – Trường THCS Lương Thế Vinh 17 22 bàivănmẫulớp 9 – Luyện thi vào 10 THPTđây, nhân vật trữ tình chỉ có một tâm ... niệm, tâm hồn. Chế Lan Viên GV: Lê Văn Bình – Trường THCS Lương Thế Vinh35 22 bàivănmẫulớp 9 – Luyện thi vào 10 THPTTrước hiên nhàVà trong hơi mát câu văn ”Chưa bao giờ ước mơ cháy bỏng,...
... nhau ý nghĩ, lý tưởng. "Ðêm rét GV: Lê Văn Bình – Trường THCS Lương Thế Vinh8 22 bàivănmẫulớp 9 – Luyện thi vào 10 THPT22 BÀIVĂN THAM KHẢO LỚP 9 THI VÀO 10 THPTĐề 1. Em hãy phân tích ... người còn không có kim GV: Lê Văn Bình – Trường THCS Lương Thế Vinh9 22 bàivănmẫulớp 9 – Luyện thi vào 10 THPT…Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này”Năm 1 976 , sau ngày đất nước ta được ... Bác giúp nhân dân ta thoát khỏi kiếp sống nô lệ, trở thành GV: Lê Văn Bình – Trường THCS Lương Thế Vinh 27 22 bàivănmẫulớp 9 – Luyện thi vào 10 THPTCũng không đi hết mấy lời mẹ ru( Nguyễn...
... các bàivănnghịluận đã học (Bài 20, 21, 23, 24), tổng kết từng bài theo các nội dung sau:- Đề tài nghịluận là gì?- Luận điểm chính của bàivăn là gì?- Tác giả đã sử dụng phương pháp luận ... luận cứ, lập luận không?- Trong vănnghịluận có sử dụng miêu tả, kể chuyện, biểu cảm không?Đặc điểm nổi bật của vănnghịluận là việc sử dụng các yếu tố luận điểm, luận cứ để lập luận. Tuy nhiên, ... bài văn, dựa vào phần Kết quả cần đạt và phần Ghi nhớ của mỗi bài để điền vào bảng. Có thể tham khảo mẫu bảng sau:SốTTTên bài Tác giảĐề tài nghị luận Luận điểm chínhPhương pháp lập luận...
... nghiệm ra đề bài, xây dựng đáp án, biểu điểm cho bài làm vănnghịluận xà hội lớp 12.II. Thực trạng về cách tổ chức ra đề bàinghịluận xà hội. Qua thực tế giảng dạy ở hai lớp 12 C1 và 12 ... chØ dõng lại ở việc làm rõ vấn đề nghịluận mà coi nhẹ khâu thứ hai, vốn đợc coi là phần trọng tâm của bàivănnghị luận. Cũng giống nh các kiểu bàinghịluậnvăn học, ở các kỳ thi tuyển đại ... một số đề bài, đáp án, biểu điểm cho bài làm vănnghịluận xà hội lớp 12 mà tôi đà xây dựng đợc trong quá trình giảng dạy. Bàinghịluận xà hội đ-ợc xây dựng khung điểm 3 điểm. 1.Đề bài 1:...
... học 12 1.1.4. Lí luậnvăn học 13 1.1.5. Vănnghịluận 14 1.1.5.1. Khái niệm vănnghịluận 14 1.1.5.2. Đặc điểm của vănnghịluận 14 1.1.5.3. Loại, kiểu bàivănnghịluận 17 n ... 2- BẮC GIANG 27 2.1. Rèn luyện kĩ năng viết phần mở bài trong bàivănnghị luận( hay là phần đặt vấn đề) 27 2.1.1. Cách xác định đặc trưng của phần mở bài trong vănnghịluận 27 2.1.1.1. Xác ... kỹ năng viết phần mở bài, kết bài của học sinh 25 Tiểu kết 26 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT PHẦN MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀIVĂNNGHỊLUẬN CHO HỌC SINH LỚP 12 - TRƯỜNG THPT...
... sáng tỏ một quan điểm, tư tưởng (luận điểm) nào đó.- Một bàivănnghịluận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận. Trong 5 *Gơi ý lập dàn bài: 1. Mở bài: * Nêu những nét chính về tác ... thể.* Các bước làm bàinghịluận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích:1. Tìm hiểu đề và tìm ý2. Lập dàn bài: 3. Viết bài 4. Đọc lại bài viết và sửa chữa*Bố cục của bàinghịluận về tác phẩm truyện ... sai lầm.c. Kết bài. - Khẳng định tính đúng đắn của câu ca dao.(Sưu tầm)CÁCH LÀM BÀIVĂNNGHỊLUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG TRONG ĐỜI SỐNGA. TÓM TẮT KIẾN THỨC.- Vănnghịluận là đưa ra...
... xác về vấn đề nghị luận, gợi hứng thú.Thao tác 2: Viết phần kết bài . - Mở bài (1) : Không đáp ứng được yêu cầu của mở bài. -Chọn mở bài( 2),( 3).Chức năng của mở bài: Mở bài đánh dấu bước ... HS làm bài tập (1): Bài tập (1): mục đích là củng cố kiến Bài tập 1.- Kết bài (1): Không đạt yêu cầu (Đây là lỗi thường gặp của HS).- Kết bài( 2): Phù hợp yêu cầu kết bài. ( Đây là kết bài định ... tập: Bài tập (1): So sánh sự giống và khác thức và rèn kỹ năng vận dụng các kiểu mở bài khác nhau khi viết vănnghị luận. GV: Em có nhận xét gì về 2 mở bài , chỉ ra ưu điểm từng mở bài ?GV...
... ! Thạch Thành 17/ 5/2008 Ngời viết Bùi Thị Thanh Mở bài trong vănnghịluận A. đặt vấn đề. !"##$%&&'(#)(*#+,-./#!0!#*#.121#3"4#56/#*##$%*#+#%#% 27. 8942'#:#;*!.*#5<=>5#:,9&?(%2%5#.(1@(1A#$%*#+B#!CD%;;%&(8@(!C5<4#!E#4#&'(#)(5#2!.#!29,-./##F5E#+G5<0HI#,(&!@@%5,6J4(6F%89KL2#!2992MN2#:OC(M.#$%*#+#KM#89MC#6/#C1#,-./#!0#(#5MD?(%#!29P#58@(!C586,65#/!C%8MQ%&2.RS+%2.&5QT#(#U&15?(%?(V"9!C(!0.5!.;#S%!#!C(8%8.;#MJM9#!C51#!C5#.#(5!299#A5!)&#(WM#;X5Y.(#P<4#5+%#PNZ%(!&P#+[!29#$%ZR\]^W_"`(!8((!/#E(%5#M(aM(<([1J&U%(B5U%(B5bB42F%,14X7cF''8N#$%#24!0##a8M&#a?(%!##N&#!F5#2SM.+[8%+%25#(#!#M9!0#E(+I!%(F%#B#+I42B!@2MU!Q!##2#\d^#M(aM(<([1R*1%5eM(aL'M%2%5e<%&'(.3*#;%%%!C(#+I&'(F&I#,#$S%MNF%&+%2fO#B#Q%&+%2ú ... ]mpqs%!29*#&(2%!C#PR#(#+[#U?(L5'N#$%,#(#+[KD5M.Q##$%P/#r2E2(&1.CP/#5#@WJY%X#'(M@(O(#$%(&15PC(%M,4#$%O%%2O.(M.MC(&1Wb"X#$%7g5#@#*!@<(4#4#MB#,L2!CMR\]^7g51!"#M12C<(1!9b1O%\d^Wb"X14##$%7g#$%C<(b1O%.:do\n^O9!tu(B%4#!C!#!425+492#$%7gTrờn c s ú, cú th dn nhp:7g1!"#M12C<(b1O%1!9N#(#!#)M;5.C(O!C#!.I(#$%(&1Q1!9b1O%5%S!.Wb"X#$%514#<(#$%.:llJC#$%(&19!$.tu(]mpq5!0!#%4##4#!#!425!)&+492v#@&%&!C!@<(4!@,L5S%#(!)(#$%M.'('!EC#P!Ci9#@2Wb"X+%(RWb"X14##$%7g5!a#v14##$%C<(.:llw'(#)(hàng!)(#$%1#,Lt ... !"##$%&&'(#)(*#+,-./#!0!#*#.121#3"4#56/#*##$%*#+#%#% 27. 8942'#:#;*!.*#5<=>5#:,9&?(%2%5#.(1@(1A#$%*#+B#!CD%;;%&(8@(!C5<4#!E#4#&'(#)(5#2!.#!29,-./##F5E#+G5<0HI#,(&!@@%5,6J4(6F%89KL2#!2992MN2#:OC(M.#$%*#+#KM#89MC#6/#C1#,-./#!0#(#5MD?(%#!29P#58@(!C586,65#/!C%8MQ%&2.RS+%2.&5QT#(#U&15?(%?(V"9!C(!0.5!.;#S%!#!C(8%8.;#MJM9#!C51#!C5#.#(5!299#A5!)&#(WM#;X5Y.(#P<4#5+%#PNZ%(!&P#+[!29#$%ZR\]^W_"`(!8((!/#E(%5#M(aM(<([1J&U%(B5U%(B5bB42F%,14X7cF''8N#$%#24!0##a8M&#a?(%!##N&#!F5#2SM.+[8%+%25#(#!#M9!0#E(+I!%(F%#B#+I42B!@2MU!Q!##2#\d^#M(aM(<([1R*1%5eM(aL'M%2%5e<%&'(.3*#;%%%!C(#+I&'(F&I#,#$S%MNF%&+%2fO#B#Q%&+%2ú l nhng bi vn cho thy rõ kiến thức văn học và kĩ năng làm văn của học sinh quá kém cõi. O'((!CMB#[.,L5.(.(['((!C%&2)Mg(!C#@!#'(2#N#((!C%&)#(5#;2!((!C#@#(!F5#(T5#()(5i!E5'('!E4?(45B%[,(#FMNRJ[!"##$%![w'(#)(#FMN#$%#(&NM%2?(4!#(!C<4#!EC![,(!Ei95#@.#((!C.[=2%#(e#(,L'92%)M2#:...
... LÀM VĂNLÀM VĂNMỞ BÀIPhân tíchNội dungNghệ thuậtKết luận Chủ đềPhân tích Tố cáo chân tướng bù nhìn của Khải Định LÀM VĂN LÀM VĂN MỞ BÀICHUYỂN ĐOẠN LUYỆN TẬPKẾT BAØI LÀM VĂNLÀM ... thuật.-Sáng tạo, giàu trí tuệ, nghệ thuật hâm biếm đặc sắc. LÀM VĂNLÀM VĂNMỞ BÀICHUYỂN ĐOẠNNghệ thuậtKết luận KẾT BÀI- Năm 1922, TD Pháp đưa Khải Định sang Pháp dự đấu xảo thuộc địa ... LÀM VĂNLÀM VĂNMỞ BÀINội dungNghệ thuậtKết luận Chủ đềKết luận :-Truyện ngắn đặ sắc cho phong cách NAQ – HCM, kết hợp hài...
... Cách viết Mở bài một bàivănnghịluận hayI/ Cách viết phần mở bài: 1. Mục đích : Mục đích của phần mở bài là nhằm giới thiệu vấn đề mà mình sẽ viết, sẽ trao đổi, bàn bạctrong bài. Vì thế, ... gần gũi, sau đó, nêu vấn đề sẽbàn trong bài. Để bài viết có không khí tự nhiên và có chất văn, ngời ta thờng mở bài theokiểu gián tiếp. Có nhiều cách mở bài gián tiếp này nhng tựu trung có 4 cách ... Hữu. Mở bài trực tiếp : Nói đến Chính Hữu không thể khong nói đến bài thơ Đồngchí .Bài thơ nh một điểm sáng trong tập Đầu súng trăng treo- tập thơ viết về đề tài ngời línhcủa ông. b. Mở bài gián...
... Đề nghịluậnLớp 91. Viết bàivănnghịluận ngắn trình bày những suy nghĩ của em về đạo lí Uống nớc nhớ nguồn2. Phân ... viết một bài văn nghịluận nói về những con ngời đó. 6. Cảm nhận của em về nỗi buồn của Thúy Kiều trong tám câu thơ sau:Buồn trông cửa bể chiều hôm ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi 7. Phân ... anh bộ đội thời kháng chiến chống Pháp trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu.13. Tình bạn - đó trớc hết là lòng chân thành. Viết bàivănnghịluận trình bày suy nghĩ của em về nhận định trên14....
... Phân tích nhân vật MÃ Giám Sinh trong đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều Đề nghịluậnLớp 91. Viết bàivănnghịluận ngắn trình bày những suy nghĩ của em về đạo lí Uống nớc nhớ nguồn2. Phân ... viết một bài văn nghịluận nói về những con ngời đó. 6. Cảm nhận của em về nỗi buồn của Thúy Kiều trong tám câu thơ sau:Buồn trông cửa bể chiều hôm ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi 7. Phân ... anh bộ đội thời kháng chiến chống Pháp trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu.13. Tình bạn - đó trớc hết là lòng chân thành. Viết bàivănnghịluận trình bày suy nghĩ của em về nhận định trên14....
... được với các thao tác lập luận khác trong bàivăn nói chung và bài làm vănnghịluậnvăn học nói riêng, làm chủ được các kỹ năng, viết được những bàivănnghịluậnvăn học chặt chẽ, hoàn chỉnh, ... tính biểu cảm trong bài làm vănnghịluậnvăn học cho học sinh trung học phổ thông thông qua các bài tập mà luậnvăn đã xây dựng như thế nào? Nếu các bài tập mà luậnvăn xây dựng phù hợp ... đề nghịluậnvăn học - Nhóm đề nghịluận xã hội - Nhóm đề tổng hợp Tuy nhiên ở nhà trường phổ thông trung học hiện nay, trong vănnghịluận chúng ta thường bắt gặp hai nhóm đề là nghị luận...
... III .Bài tập về nhà: Viết phần mở bài và kết bài cho đề sau: Chất thơ trong truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài ? BÀI TẬP THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG VĂN NGHỊLUẬN ... số bài tập (đề văn) giúp HS rèn luyện thêm kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý trong một bàivănnghịluận về một tác phẩm hoặc đoạn trích văn xuôi. B/ Tiến trình bài dạy: I. Vấn đề thảo luận: ... Khoa Điềm. 2. Viết phần kết bài: GV tổ chức cho HS phân tích đề, tập viết, nhận xét và định hướng kiến thức. Đề 1: Người lính thật đáng yêu, đáng kính trọng. Đến với bài thơ “Tây Tiến” của Quang...