... soạn:Dơng Thị Lộc8Giáo án ngữ văn 10- học kì I - nămhọc (2008 2009)Tiết 1- 2 TổngquanvănhọcViệt Nam I. Mục tiêu: giúp HS- Nắm đợc những kiến thức chung nhất tổngquan nhất về hai bộ phận của ... Luyện tập Bài tập 6,11,12,15(S BT) Tiết 21Miêu tả và biểu cảm trong bàivăntự sựNgời soạn:Dơng Thị Lộc36Giáo án ngữ văn 10- học kì I - nămhọc (2008 2009)+ Hậu quả của 1 tuần bỏ học: không ... dỡng niềm tự hào về văn hoá dân tộc qua di sản văn học II. Chuẩn bị của thầy và trò 1. GV: đọc tài liệu, soạn giảng 2. HS: Soạn bài, học baìIII. Tiến trình 1 ổn định2 KTBC3 Bài mớiHoạt động...
... triển của văn họcviếtViệt Nam: Ba thời kì của văn họcviết Việt Nam Hai thời đại lớn của văn học viết Việt Nam Văn họctừ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX Văn học trung đại Văn họctừ đầu ... động. Văn học viết:I.Các bộ phận hợp thành của vănhọcViệt Nam: - VănhọcViệtNam bao gồm hai bộ phận có quan hệ gắn bó qua lại với nhau: văn học dân gian và vănhọc viết.1. Vănhọc dân ... về hai bộ phận của vănhọcViệtNam q trình phát triển của vănhọcviếtViệt Nam. -Nắm vững hệ thống vấn đề về: + Thể loại vănhọcViệt Nam. + Con người trong vănhọcViệt Nam. 2. Kó năng :-Rèn...
... hiểu Tổng quanvănhọcViệt Nam Ngày soạn:Ngày giảng: A. Mục tiêu bài học Giúp HS:Nắm đợc những kiến thức chung nhất, tổng quát nhất về 2 bộ phận của vănhọc Việt Nam (văn học dân gian và văn ... vănhọc viết) và quá trình phát triển của vănhọcViệt Nam ( vănhọc trung đại và vănhọc hiện đại)Nắm vững hệ thống vấn đề về:- Thể loại của vănhọcViệt Nam - Con ngời trong vănhọcViệt Nam Bồi ... quát những nét lớn của vănhọcViệt Nam. I. Các bộ phận hợp thành của văn hoch Việt Nam. Văn họcViệtNam gồm 2 bộ phận lớn:- Vănhọc dân gian - Vănhọc viết1. Vănhọc dân gian- KN: Là những...
... tổngquanvănhọcviệtnam cách nhìn nhận, đánh giá 1 cách tổng quát những nét lớn của vănhọcviệt nam. GV: gọi HS đọc mục I SGK.Nền vănhọcViệtnam đợc hợp thành từ các bộ phận vănhọc nào?HS: ... vănhọc của nớc nhà.3. Hoạt động dạy học. Hoạt động của thày và trò Yêu cầu cần đạtGV: hớng dẫn HS tìm hiểu nhan đề của bài học - Em hiểu thế nào là tổngquanvănhọc việt nam? HS: tổngquan ... phong phú cho nền vănhọc của toàn dân tộc.Quá trình phát triển của vănhọcViệt Nam gắn chặt với lịch sử chính trị, văn hoá, xà hội của đất nớc. Nhìn tổngquan văn họcViệtNam trải qua 3...
... thành của Văn học Việt Nam: Văn họcViệtNam Văn học dân gian Văn học ViếtVH TĐVH HĐTừ TK X đến hết TK XIXTừ đầu TK XX đến 1945Từ 1945 đến hết TK XX III. Con ng i Vi t Nam qua v ... triển của VH viếtViệt Nam: 1. Vănhọc trung đại2. Vănhọc hi n đạiệ-Hình thành và phát triển trong bối cảnh giao l u văn ưhoá, v n h c ngày càng mở rộng. Ảnh hưởng của văn ă ọ học Phương Tây ... tinh thµnh chđ nghÜa yªu níc. I. Các bộ phận, thành phần hợp thành của VănhọcViệt Nam: 1. Vănhọc dân gian2. Vănhọc viếtV¨n häc viÕt V¨n häc viÕt do do ®èi tỵng®èi tỵng nµo...
... Nôm & vănhọc chử Quốc Ngữ đều là vănhọcviết bằng Tiếng Việt c.Hệ thống thể loại của vănhọcviết : -Văn họctừ thế kỉ thứ X đến hết thế kỉ thứ XIX văn xuôi tự sự* Vănhọc chữ Hán ... tình văn biền ngẫu trữ tình * Vănhọc chữ Nôm văn biền ngẫu loại hình tự sự -Văn học đầu thế kỉ thứ XX loại hình trữ tình loại hình kịch II. Quá trình phát triển của vănhọcViệt Nam ... Trình bày hình thức văntự của vănhọc viết? Ví dụ ? Hệ thống thể loại của vănhọc viết? -Nét lớn của truyền thống thể hiện trong văn họcViệtNam là gì ? ( Chủ nghóa yêu nước...
... thế kỉ XX - văn họchiện đại Việt Nam. - Đọc theo âm Hán Việt. III. Một số nét đặc sắc truyền thống III. Một số nét đặc sắc truyền thống của vănhọcViệt Nam: của vănhọcViệt Nam: 2. Đặc sắc ... III. Một số nét đặc sắc truyền thống của vănhọcViệt Nam: của vănhọcViệt Nam: 3. Quan hệ với các nền văn học khác:-Tiếp thu có chọn lựa nền văn hóa Đông Tây kim cổ, biến đổi phù hợp ... III. Một số nét đặc sắc truyền thống của vănhọcViệt Nam: của vănhọcViệt Nam: 4. Sức sống và triển vọng:-Tiềm tàng, dẻo dai, mÃnh liệt. -Văn học hiện nay đang chuyển mạnh trong công cuộc...
... đạiđại::Tiết 1:Tiết 1:TỔNG QUANVĂNHỌC TỔNG QUANVĂNHỌC VIỆT NAM VIỆT NAM NGƯỜI SỌAN: G.V HOÀNG THỊ THANH TÙNGGV. NGÔ THỊ TRIỀU CHÂUb. b. Văn họctừ thế kỷ XX đến Văn họctừ thế kỷ XX đến ... triển của vănhọc viết Việt Nam viếtViệt Nam ::Quá trình phát triển của vănhọcviết Quá trình phát triển của vănhọcviết Việt Nam gắn chặt với lịch sử, chính trị, văn Việt Nam gắn chặt ... Hát Quan Họ1.1. Văn học trung đại Văn học trung đại:: (từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX)(từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX) Nền vănhọcViệtNam đạt Nền vănhọcViệtNam đạt...
... trình xây dựng bài giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bàigiảngđiệntử phần STH lớp ... bàigiảngđiện tử. 7.5. Xác định được quy trình sử dụng bàigiảngđiệntử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở Số hóa bởi Trung tâm Học ... bài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của việc xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 NC theo hướng TH TTĐPT. 6.5. Phƣơng pháp thống kê toán học...
... giảng còn ngoài thời gian hội giảng có rất ít GV sử dụng máy chiếu để giảng bài. Đa số là sử dụng bảng phấn. Mặc dù có mạng internet nhưng các GV thường chỉ vào để tải các bàigiảngđiệntử ... hành động- một yếu tố quan trọng trong việc phát triển nhân cách của học sinh. Sau đây là ví dụ về cách xác định mục tiêu bàibài 60 “hệ sinh thái” Sau khi học xong bài này học sinh phải đạt được: ... dạy học sinh học MÃ số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS. DNG TIN S THI NGUYấN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... dạy học ………………… 37 Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bàigiảng ... và bàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 NC theo hướng THTTĐPT. 5.4. Sưu tầm và xây dựng (gia công sư phạm và gia công kĩ thuật) hệ thống tư liệu ở dạng kĩ thuật số để thiết kế bàigiảngđiệntử ... bàigiảngđiệntử theo hướng THTTĐPT 39 2.2. Quy trình xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 THPT theo hướng TH TTĐPT 48 2.3. Một số ví dụ thể hiện phương pháp sử dụng bàigiảng đã được...
... MỘT SỐ BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại các bàihọc hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết đơn thuần Bài 10: ... chất hoá học của bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hoá học của muối Bài 16: Tính chất hoá học của kim loại Bài 17: Dãy hoạt động hoá học của kim loại Bài 18: Nhôm Bài 19: ... Kiểm tra bài cũ Giảngbài mới Củng cố bài Hướng dẫn học ở nhà 1.6.4. Các kiểu bài lên lớp Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 259- 262] 1.6.4.1. Bàihọc nghiên...
... trình xây dựng bài giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bàigiảngđiệntử phần STH lớp ... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀIGIẢNGĐIỆNTỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bàigiảngđiệntử theo hƣớng THTTĐPT ... bàigiảngđiện tử. 7.5. Xác định được quy trình sử dụng bàigiảngđiệntử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở Số hóa bởi Trung tâm Học...
... trình xây dựng bài giảng điệntử theo hướng TH TTĐPT nói chung và vận dụng vào việc xây dựng bàigiảngđiệntử phần STH. 7.3. Xây dựng bộ tư liệu kĩ thuật số và bàigiảngđiệntử phần STH lớp ... bàigiảngđiện tử. 7.5. Xác định được quy trình sử dụng bàigiảngđiệntử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ở Số hóa bởi Trung tâm Học ... và bàigiảngđiệntử phần STH lớp 12 NC theo hướng THTTĐPT. 5.4. Sưu tầm và xây dựng (gia công sư phạm và gia công kĩ thuật) hệ thống tư liệu ở dạng kĩ thuật số để thiết kế bàigiảngđiện tử...