... xuất ra giá trị sử dụng với việc tạo ra giátrị và giátrị thặngdư.ĐẶC ĐIỂM CỦA QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT TBCN Trường hợp 1: cung = cầu giá cả = giátrị P = mTrường hợp 2: cung > cầu giá cả ... trình sản xuất ra giá trị thặng dư chỉ là quá trình tạo ra giá trị kéo dài quá cái điểm mà ở đó giá trị sức lao động do nhà tư bản trả được hoàn lại bằng một vật ngang giá mới Bản chất ... mTrường hợp 2: cung > cầu giá cả < giátrị P < mTrường hợp 3: cung < cầu giá cả > giátrị P > mW = c + v + m = K +m W = K + P (giỏ trị hàng hoỏ bằng chi phớ sản xuất tư...
... thiết kế bàigiảngđiện tử 2. Nhập dữ liệu là TextCách 1 : Tạo Text từ LayoutCách 2 : Tạo Text từ Text boxCách 3 : Tạo chữ nghệ thuật Word Art GV:Trần Thị Tuyết Nhung BÀI GIẢNGĐIỆN TỬSử...
... về việc xây dựng bàigiảngđiệntử và tổ chức dạy học với sự hỗ trợ của bàigiảngđiện tử. - Nghiên cứu tài liệu về nguyên tắc và kỹ thuật xây dựng bàigiảngđiệntử trong dạy học bằng các phần ... thác bàigiảngđiệntử của giảng viên và sinh viên đối với môn học Phương pháp dạy học Hoá học. 7.4. Phương pháp điều tra Điều tra ý kiến đánh giátừ phía giáo viên sử dụng bàigiảngđiệntử ... giảngđiệntử đồng bộ và khép kín, bao gồm từ khâu soạn bài đến khâu triển khai dạy họcđiện tử. - Xây dựng qui trình hướng dẫn sử dụng bàigiảngđiệntử môn học Phương pháp dạy học Hoá học, ...
... Như trong dạy học nêu vấn đề - ơrixtic, đó là bài toán ơrixtic; trong dạy học bằng grap- đó là grap nội dung dạy học; trong dạy học bằng máy tính điện tử- đó là máy tính điện tử. Phương pháp ... MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC CHUYÊN ... học theo phương pháp thông báo thuyết trình sẽ tất yếu dẫn đến sự nhàm chán cho học sinh. Chương 2 SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀIGIẢNG ĐIỆN...
... ĐỀ TÀI: DẠY LÝ THUYẾT TIN HỌC 7 BẰNG BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬGV: Đặng Thị Cẩm TúTổ chuyên môn: Tự nhiênDạy mơn: Tin học 6, 71Năm học: 2011 - 2012 - Tuy môn tin học mới chỉ là môn họctự chọn nhưng ... BƯỚC KHI DẠY TIN HỌC 7 BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ:1/ Chuẩn bị:* Giáo viên:- Phòng học có trang bị máy tính và máy chiếu.- Giáo án điệntử có hình ảnh minh hoạ.- Chuẩn bị phần mềm của bài dạy được ... lý thuyết Tin học 7 của trường THCS Mỹ Cẩm, vì trường chưa có phòng máy chiếu riêng nên gặp khó khăn khi dạy bài giảng điệntử vì vậy mà chưa thể dạy hết các tiết lý thuyết tin học 7 bằng bài...
... 2.2.2. Quy trình thiết kế bàigiảngđiệntử môn Lịch sử bằng phần mềm Adobe Presenter 2.2.2.1. Xác định mục tiêu bàihọc 2.2.2.2. Lựa chọn kiến thức cơ bản của bàihọc 2.2.2.3. Xây dựng kịch ... ming, kim tra vit và bài tp thc hành. Kt hp gia trc nghim t lun và trc nghim khách quan. 1.1.2 . Khái niệm bàigiảngđiệntử * Giáo án: là bn thit k ca mt bài gic ... bàigiảngđiệntử - Chèn Flash lên bài ging - Ghi âm thanh, hình nh và lng ghép âm thanh, hình nh vào các ni dung trình chiu trong bài ging. - c các câu hên bài...
... tính là giátrị và giátrị sử dụng, nhưng nó là hàng hoá đặc biệt cả về giátrị và giátrị sử dụng so với các hàng hoá thông thường khác.* giátrị hàng hoá sức lao động- Khái niệm: Giátrị hàng ... làm cho ta lầm tưởng rằng lưu thông tạo ra giá trị và giátrị thặng dư. Thực chất thì lưu thông không tạo ra giátrị và giá trị thặng dư. Nhưng giátrị thặng dư được tạo ra nhất thiết phải trải ... trao đổi ngang giá không tạo ra giá trị và giátrị thặng dư nhưng có lợi về giátrị sử dụng.+ Trao đổi không ngang giá: Trong trường hợp này, nếu hàng hoá được báncao hơn giátrị thì người bán...
... CÁC OBITAN NGUYÊN TỬ BÀI 19(TIẾT 32) LUYỆN TẬP LIÊN KẾT ION – LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ B-BÀI TẬP PHẦN LIÊN KẾT HÓA HỌC Bài tập 2 :Sử dụng mô hình xen phủ các obitan nguyên tử để giải thích sự ... LIÊN KẾT ION – LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ B-BÀI TẬP PHẦN LIÊN KẾT HÓA HỌC Bài tập 1 : Vận dụng quy tắc bát tử để giải thích sự hình thành liên kết ion trong các phân tử : LiF , KBr , CaCl2 .- ... BÀI 19 LUYỆN TẬP LIÊN KẾT ION – LIÊN KẾT CỘNG HÓA TRỊ - SỰ LAI HÓA CÁC OBITAN NGUYÊN TỬB-BÀI TẬP Bài tập 3 : Hãy viết công thức electron và công thức cấu tạo của các phân tử sau...
... Al 1. Cấu tạo nguyên tử - Nguyên tử của hầu hết các nguyên tố kim loại đều có ít electron ở lớp ngoài cùng (1, 2 hoặc 3e).- Điện tích hạt nhân nhỏ, bán kính nguyên tử lớn.Viết cấu hình ... có:A.nguyên tử, ion kim loại và electron độc thân.B.nguyên tử, ion kim loại và electron tự do.C.nguyên tử kim loại và electron độc thân.D.ion kim loại và electron độc thân.B.nguyên tử, ion kim ... thể.- Trong tinh thể kim loại, nguyên tử và ion kim loại nằm ở nút mạng của tinh thể. Các electron hóa trị liên kết yếu với hạt nhân nên dễ tách ra khỏi nguyên tử và chuyển động tự do trong mạng...
... LUẬNĐIỆN HOÁ TRỊHOÁ TRỊCỘNG HOÁ TRỊ Điện hoá trị bằng điện tích của ionCộng hoá trị bằng số liên kết của nguyên tử nguyên tố đó.(Hợp chất ion) (Hợp chất cộng hoá trị) 1. HOÁ TRỊ TRONG ... •Quan sát phân tử H2OTrong phân tử H2O: O có cộng hoá trị 2, H có cộng hoá trị 1.2. Hoá trị trong hợp chất cộng hoá trị OHHHóa trị của một nguyên tố trong hợp chất cộng hoá trị được gọi ... nào? CỦNG CỐ BÀI DẠYCâu hỏi: Cho biết điện hoá trị , cộng hoá trị và số oxi hoá của các nguyên tố trong các chất: N2 , H2S , Na2S.Trả lời:Công thức Cộng hoá trị của Điện hoá trị củaSố...
... biết ý nghĩa của phương trình hóa học? học? Bài 16-Tiết 22: Bài 16-Tiết 22: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC Bài 16-Tiết 22: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌCI. L p ph ng trình hóa h c:ậ ươ ọI. ... số nguyên tử mỗi nguyên tố Cân bằng số nguyên tử mỗi nguyên tốBước 3:Bước 3: Viết phương trình hóa học Viết phương trình hóa học 1. Phương trình hóa học: 1. Phương trình hóa học: Lu ... Ca(OH)(OH)22 Ca CaCOCO33 + Na + NaOHOH Bài 16-Tiết 22 Bài 16-Tiết 22:: PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC2 Bài 16 - Ti Bài 16 - Tiết 22ết 22:: Đáp án:Câu 2 a. Công...
... GaloisĐề tài NCKH" ;Bài giảngđiệntử môn ’Lý thuyết Galoa’ theohướng tích cực hóa nhận thức người học& quot;Chủ nhiệm đề tài: Ths. Ngô Thị NgoanĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐHTNThành viên tham gia: ... rộng Galois. Định lý cơ bản của lý thuyết GaloisLời mở đầu- Lý thuyết Galois là sự phiên dịch và kết nối của lý thuyết về đathức, lý thuyết trường và lý thuyết nhóm. Công thức nghiệm (chỉsử ... tử nguyên thủy của F .ii) Nếu α là phần tử nguyên thủy của F thì mọi phần tử của Fhoặc là 0 hoặc là lũy thừa của α.Bổ đề 2.15 Xét mở rộng trường Fq/Fp, với q = pn. Giả sử α làphần tử...
... x2− 36;b) f(x)=x4− 20x2+16. Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 27Chứng tỏ mọi phần tử của A5đều là một hoán tử, tức là phần tử có dạngxyx−1y−1với x, y ∈ A5. Giả sử tồn tại ... một trường hữu hạn có q = pnphần tử là trường Galoa cấp pnvà thường kí hiệu là GF (pn) hoặc Fqhoặc Hq. Bài tập1. Cho mở rộng trường E/F và α ∈ E làphầntửđạisốtrênF .Gọip(x) ∈ F [x]là ... thápcănF = B0⊂ B1⊂ ⊂ Bl⊂ ⊂ K (*) Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 7-TanóiE/F là mở rộng đại số nếu mọi phần tử của E đều là phần tử đại sốtrên F .Bổ đề 1.8. Cho E/K và K/F là các mở...
... 21Z#Il$&" Đồ án chuyên ngành: Bàigiảngđiệntử môn học Quản trị sản xuất GVHD: Ths. Nguyễn Tuấn Hùng SVTH: DHCDT8BLTUDHCDT8AVL 10 Đồ án chuyên ngành: Bàigiảngđiệntử môn học Qun tr sn xut B+x"t)y73'5$%)"6xOm.,&X1J=#w5c[?'.?&C@A&9 ... chuyên ngành: Bàigiảngđiệntử môn học Quản trị sản xuất 9.n.1JH7GVHD: Ths. Nguyễn Tuấn Hùng SVTH: DHCDT8BLTUDHCDT8AVL 27 Đồ án chuyên ngành: Bàigiảngđiệntử môn học Qun tr ... 05c??&O=EJ5"o?(#?#w#cF5HIF66HI,55?}ZEJ5"611(1.,46EJ1Hb)),2$.,=H_1F6HIEb618.6%2..Hb)."J;pU?<&96HI(N)1%HJ#ã51_#w5c&:H1).4^EH_1/FF&GVHD: Ths. Nguyn Tun Hựng SVTH: DHCDT8BLTUDHCDT8AVL 42 Đồ án chuyên ngành: Bàigiảngđiệntử môn học Quản trị sản xuất 6%\€;m.<,G#ˆN.8w#+F&Œ6EJ(...