... hiệnđại hóa ND dạyhọc • phù hợp với xu thế giáo dục của thế giớiTinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạyhọc là…Chuyên đề 1CƠ Sở CHUNG CủA LýLUậN ... thức tổ chức dạy học Căn cứ vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn cứ vào không gian: hình thức tự học ở nhà; học ở thư viện; bàihọc trên lớp; giờ học ở xưởng ... H: bài lên lớp; giờ thảo luận; giờ luyện tập; giờ kiểm tra Căn cứ vào chương trình học tập: dạyhọc chính khóa; học ngoại khóa; II. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC1. Kế hoạch, chương trình dạy học ...
... khoa học (lí thuyết – và thực tiễn) của việc dạy và học. LLDH trả lời các câu hỏi:• Dạy ai - Ai cần học? • Dạy và học nhằm mục đích gì?• Dạy và học cái gì?• Dạy và học khi nào?• Dạy và học ... hoạt19Prof. Bernd MeierTS. Nguyễn Văn Cường, Đại học Potsdam, CHLB Đức TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI – TRUỜNG ĐẠIHỌC POTSDAMlí LUẬNDẠYHỌC HIỆN ĐẠIModerne Didaktik POTSDAM - HÀ NỘI 2009105-03-09THUYẾT ... chức dạy học Unterrichts-Methoden und Formen6. Phương tiện dạyhọc Unterrichtsmiteln7. Lập kế hoạch dạyhọc Unterrichtsplanung8. Kiểm tra và đánh giá Bewertung und Zensierunglí LUẬNDẠYHỌC HIỆN...
... vững trong những ĐK xác định. 1PHẦN THỨ HAI: LÝLUẬNDẠY HỌCCHƯƠNG I QUÁ TRÌNH DẠY HỌCI. KHÁI NIỆM VỀ QUÁ TRÌNH DẠYHỌC 1. Quá trình dạyhọc được xem như là một hệ thống toàn vẹn ? Hiểu ... NGUYÊN TẮC DẠY HỌCI. TÍNH QUY LUẬT CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC1.Khái niệm tính quy luật- Quy luật của QTDH là mối liên hệ chủ yếu bên trong của những hiện tượng dạy học, quy định sự thể hiện tất ... tuệ. ( Thảo luận nhóm)9III. NHIỆM VỤ CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌCCơ sở để xác định các nhiệm dạyhọc - Mục tiêu đào tạo - Sự tiến bộ khoa học và công nghệ - Đặc điểm tâm sinh lýhọc sinh - Đặc...
... tập 17III. BÀI TẬP TRONG DẠYHỌC VẬT LÍ 181. Tác dụng của bài tập trong dạyhọc vật lí 182. Phân loại bài tập vật lí 202.1. Bài tập định tính 202.2. Bài tập tính toán 212.3. Bài tập thí ... 13Tiểu luận : Các phương pháp dạyhọc cơ bản trong vật líNgoài ra diễn giảng còn để chuẩn bị cho HS nghe diễn giảng khi học ở trường đại học sau này. Vì vậy phải sử dụng dần dần diễn giảng trong ... sử dụng bài tập trong dạyhọc vật lí 325.1. Việc lựa chọn bài tập 325.2. Việc sử dụng hệ thống bài tập 33C. KẾT LUẬN 35TÀI LIỆU THAM KHẢO 36Trang 1Tiểu luận : Các phương pháp dạyhọc cơ...
... pháp dạyhọc cho phép người học chuẩn bị và giảngdạy các bài học, hoặc các phần của bàihọc cho người khác. Không nên nhầm lẫn Học thông qua họcdạy với các bài thuyết trình của người học. ... chương trình Đổi mới, hiệnđại hóa ND dạyhọc • phù hợp với xu thế giáo dục của thế giớiTinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạyhọc là…CHUYÊN ĐỀ 4CÁC ... tổ chức dạy học Căn cứ vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn cứ vào không gian: hình thức tự học ở nhà; học ở thư viện; bàihọc trên lớp; giờ học ở xưởng...
... cần thực hiện tốt những nội quy sau :1) Tự rèn luyện đạo đức ở mọi nơi mọi lúc trong cũng như ngoài trường học 2) Thực hiện tốt quy định của đoàn : Đi học đúng giờ, nghỉ học phải có lý do , ... nhiệm và giao nhiệm vụ tham luận về một vấn đề nhạy cảm và rất quan trọng trong trờng họchiện nay . Trớc khi trình bày tham luận tôi xin đợc phép kính chúc các quý vị đại biểu, các đồng chí mạnh ... trờng học, để giảm tình trạng học sinh bỏ học sa vào các quán này.- Trao phần thởng có ý nghĩa của Đoàn cho những hs đạt điểm giỏi trong các kì thi, nhằm khuyến khích, động viên các em học tập...
... TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI TRONG DẠYHỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạyhọc 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạyhọc Theo lí luậndạy học, ... học tập của học sinh. Luận văn cũng đóng góp một hệ thống các dạng bài tập phần cơ học (Vật lí 10). - Vận dụng cơ sở lý luận, luận văn đã thiết kế và thực nghiệm tiến trình dạy học 3 bàihọc ... cho bài tiếp theo, hoặc vấn đề tiếp theo trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiện dạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạyhọc Phƣơng tiện dạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) ...
... trình dạyhọcđại học: Lýluậndạyhọcđạihọc khảo sát các mối quan hệ giữa các điều kiện, quá trình thực hiện và các kết quả học tập trong quá trình dạyhọcđại học )*+, &/1LÝ LUẬNDẠY ... Brophy 1991)16LÝ LUẬNDẠYHỌCĐẠI HỌC2. QUÁ TRÌNH DẠYHỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC DẠYHỌCĐẠI HỌCCác bình diện của LLDH Các yếu tố của quá trình dạy học Các nguyên tắc dạyđạihọc Những ... phần, đặc điểm của quá trình dạy học đại học Xác định các nhiệm vụ dạyhọcđạihọc và mối quan hệ giữa chúngNghiờn c u, xây dựng ch ng trỡnh, nội dung dạyhọcđại học Nghiên cứu, xõy d ng...
... mới dạyhọc cần tiến hành đồng thời trên các mặt: quan niệm nhận thức, nội dung tri thức và phương pháp dạy - học của cả thày và trò. Tóm lại, các quan điểm hiệnđại trong lí luậndạyhọc ... tắt:Dựa trên cơ sở lí luận giáo dục họchiệnđại và xu hướng đổi mới phương pháp dạy - học trong các trường phổ thông, bài viết trình bày những quan niệm, nhận thức mới về mặt lýluận trong việc ... trong quá trình dạyhọc để tác động đến người học và việc học của họ, nhằm hướng dẫn họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu học tập. PPDH tồn tại hiện thực trên lớp học, ở mỗi bài học, trong sự tương...
... dụng các quan điểm hiệnđại của lýluậndạyhọc trong việc thiết kế phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hoá Nguyễn Minh TânTóm tắt:Dựa trên cơ sở lí luận giáo dục họchiệnđại và xu hướng ... tiêu học tập. PPDH tồn tại hiện thực trên lớp học, ở mỗi bài học, trong sự tương tác giữa người thày và học trò, giữa học trò với nhau và với môi trường học tập.Các quan điểm hiệnđại về lí luận ... diễn ra tại bài học, môn học, lớp học, trường học, trong quá trình dạy học. Đổi mới PPDH trải qua quá trình lựa chọn đúng và sáng tạo kiểu PPDH đã được mô tả lí luận trong khoa học giáo dục,...
... quả của hoạt động dạy học. 1.4.6.4. Các phương pháp dạyhọc tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạyhọc theo dự án; Dạyhọc nêu vấn đề; Dạyhọc tích hợp; PP Seminar; PP dạyhọc theo chủ đề; PP ... lập của Trường Tâm lýhọc Gestalt, Kurt Koffka đề Cô Vũ Hoài Nam giảng viên dạy bộ môn PPDHHH ở trường Đạihọc Sài Gòn hiện nay đa số các tiết về lýluậndạyhọc hóa họcđại cương ở hệ cao ... dạyhọc hóa học 1: Lýluậndạyhọc hóa họcđại cương. Số đơn vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15). - Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo dục, 4 (3;1) - Chương II: Nhiệm vụ dạy...
... TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI TRONG DẠYHỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạyhọc 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạyhọc Theo lí luậndạy học, ... cho bài tiếp theo, hoặc vấn đề tiếp theo trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiện dạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạyhọc Phƣơng tiện dạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC...