bài giảng dược lý học thú y
Bài giảng Dược lý thú y
... kộo diHeoTetracyclineOxytetracyclineNh trõu, bũ IMChlotetracycline 10-30 PO 24Gia cmTetracyclineChlotetracycline1% T Nga (45 ngy)Doxycycline 100 PO 12 (20 ngy)Oxytetracycline250ppmT2.9 ... (giờ)Chó, mèoTetracycline,Oxytetracycline10IM,IV12Tetracycline,Oxytetracycline20 PO 8Doxycycline 5-10IV,PO12Chlotetracycline 20 PO 8Minocycline 5-15 PO 12Ngựa Oxytetracycline 3-5 IV ... Chlamydia…. Tuy nhiên Mycobacterium, Proteus và Pseudomonas thì đề kháng với Cyclines.Hiệu lực mạnh nhất là Minocycline, kế đến Doxycycline. Tetracycline và Oxytetracycline hiệu lực y u nhất.Ngoài...
- 12
- 3,633
- 50
Bài giảng Dược lý thú y
... có nh y cảm với thuốc, có rối loạnchuyển hóa mỡ, bệnh nhân đang được truyền IV dung dịch lipid khácC. Kết luận:Thuốc g y mê có ý nghĩa rất quan trọng trong y học cũng như trongngành thú y chúng ... mê hoặc duy trì g y mê.f) Gamma hydroxybutyrat natri: Thời gian khởi mê và tác dụng mê dài ( 90phút).g) Etomidat : Tác dụng g y mê ngắn.h) Fentanyl: có tác dụng g y mê và g y tê. Được chỉ định ... không bay hơiThuốc mê không bay hơi tiện dụng trong thú y, dễ sinh mê, không g y ói mửa;nhưng bất lợi là sợ bị cho thuốc quá liều.4.2 .1 Các muối Barbiturate 8 Chuyên đề thuốc g y mêA....
- 20
- 2,652
- 52
Bệnh lý học thú y
... khoa học nói chung, y học và thú y học nói riêng bao giờ chung, y học và thú y học nói riêng bao giờ cũng hình thành một số khái niệm cơ bản. Đ y cũng hình thành một số khái niệm cơ bản. Đ y ... oxy; từ thiếu oxy lại g y rối loạn chuyển hoá các chất oxy; từ thiếu oxy lại g y rối loạn chuyển hoá các chất rồi tác động trở lại g y phì đại tim, g y suy tim; khi rồi tác động trở lại g y ... NGUYªN NHÂN B NHỆ Ề ỆII. KHÁI NI M V NGUYªN NHÂN B NHỆ Ề ỆNguyên nhân bệnh học là môn khoa học Nguyên nhân bệnh học là môn khoa học nghiên cứu nguyên nhân g y bệnh và điều nghiên cứu nguyên...
- 48
- 2,644
- 23
Bài giảng: Sinh lý học máu
... thành Ly. T: Một số Ly. máu tuyến ức, trưởng thành lympho T. Khi Ly.T gặp KN tương ứng T h/hóa 2 loại T:- Lym.T nhớ : di trú ở mô B/huyết- Lym.T hoạt hoá, có 3 loại: 2.4.3- Lympho ... giờ HC trưởng thành. 5.2- CQ và y/ tố t/gia cấu tạo HC: - Tuỷ xương - Gan: t/h nhân Pyrol từ glycocol tạo vòng porphyrin của Hem. - Dạ d y: sản xuất y u tố nội hấp thu Vit. B12. -BC ... các loại bạch cầu Lym.B tiếp xúc KN đ/hiệu sẽ hoạt hoá chuyển dạng thành lympho non 2 loại B: - Lympho non chuyển dạng nguyên tương bào tương bào và s/xuất KT máu dấp ứng MD dịch...
- 94
- 5,195
- 21
Đề cương bệnh lý học thú y
... g y nên tắc mạch do huyết khối.+ Nguyên nhân g y di chuyển do cơ học: lực đ y của dòng máu, tăng áp lực TM đột ngộtdo cơn ho mạnh,…- Phân ly:+ Tơ huyết của cục huyết khối có thể bị phân ly ... thương do nhiều nguyên nhân như y u tố cơ học, lý học, nhiễmtrùng, nhiễm độc xơ cứng mạch do ứ huyết, do viêm, do dị ứng.- Thay đổi về huyết động học, tính chất dòng máu ch y: + Thay đổi tốc độ của ... THÚ Y SV: LƯƠNG QUỐC HƯNG Email: lqhungtyak53@gmail.com+ Nguyên nhân g y di chuyển do cơ học: lực đ y của dòng máu, tăng áp lực TM độtngột do cơn ho mạnh,…- Phân ly:+ Tơ huyết của cục huyết...
- 63
- 3,033
- 15
BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP
... người11 Bài 1 Bài 1TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNTÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNTextextTextTextI.Khái quát tâm lý, tâm lý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm lý ... nghiệmBằng cách x y dựng hình ảnh mới trên cơ sở những hình ảnh đã có13 Bài 1 Bài 1TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNTÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂNII.Các hiện tượng tâm lý cá nhânII.Các hiện tượng tâm lý cá nhân1.Hoạt ... lý, tâm lý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm lý học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ng y -Hoạt động...
- 98
- 2,089
- 21
Bài giảng chẩn đoán bệnh thú y
... thỳ y l mụn hc v khỏm bnhPhm vi nghiờn cuChẩn đoán là cơ sở của thực tiễn thú y Là bài học chuyên môn đầu tiên Là cái cầu giữa các môn khoa học cơ sở và các chuyên môn trong thú y. 2. ... Chương 6: Khám hệ thần kinhChương 7: Kiểm tra máuNI DUNG GING DYDUNG LƯỢNG GIẢNG D Y Tổng số tiết: 60 Tiết 48 tiết lý thuyết 12 tiết thực hànhTổng số tiết:Trong đó ... khoa học cơ sở và các chuyên môn trong thú y. 2. Mối quan hệ với các môn học khác Chương 1: Những vấn đề cơ bản của môn học Chương 2: Khám hệ tim mạch Chương 3: Khám hệ hô hấp Chương 4:...
- 8
- 1,886
- 42
bài giảng tâm lý học
... hứng thú say mê học tập hơn. Hiểu được mục tiêu trên nên từ năm học n y tôi đã mạnh dạn thực hiện việc giáo dục cho học sinh tính tự học ngay từ đầu năm học. } Giáo dục cho học sinh tính tự học~ ... phát động phong trào rèn cho học sinh có ý thức tự học ở nhà nhưng hiệu quả đạt được chưa cao. Từ năm học n y, nhà trường tiếp tục phát động phong trào n y để giúp học sinh chủ động trong việc ... Á O DỤC C H O HỌC S I N H T Í N H TỰ HỌC I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục cho học sinh tính tự học là vấn đề rất thiết thực và mang tính thời sự trong giáo dục hiện nay. Thực tế cho th y các em đạt...
- 3
- 1,041
- 3
Tài liệu BÀI GIẢNG CHẨN ĐOÁN BỆNH THÚ Y docx
... đùi45ĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂMBÀI GIẢNGBÀI GIẢNGCHẨN ĐOÁN BỆNH THÚ Y CHẨN ĐOÁN BỆNH THÚ Y (dùng cho chuyên ngành thú y và chăn nuôi - thú y) Biên soạn: Vũ Văn Hải, giảng viên bộ môn thú ... và đ y đủ, rồi từ đó mới định được tiên lượng, cách điều trị và phòng bệnh đúng đắn.Đ y là một công tác:- Khoa học: ngoài kiến thức thú y học mà tất cả các th y thuốc bắt buộc phải có đ y đủ, ... khám bệnh cũng như một số nguyên tắc cần phải tôn trọng trong chẩn đoán.Mục tiêu của chươngSau khi học xong chương n y, sinh viên chuyên ngành thú y và chăn nuôi thú y sẽ được cung cấp những...
- 114
- 6,657
- 185
Tài liệu Bài giảng dược lý potx
... GlycineNADPH2NADPCH2H4PteGluH2PteGludUMPdTMP Dihydrofolate reductaseTranshydroxy methylateThymidylate synthetase +$,-)M&?&#^`1/&?%)M[X&13W[[&]?WYX#&&&0& ... JGaZ55[1"WXW;bc[ Y Y 1&^W[&_ Homocystein MethioninB12CH3H4PteGluFH4Serine GlycineNADPH2NADPCH2H4PteGluH2PteGludUMPdTMP Dihydrofolate ... $,!0"X[1)X[1[#&&X1#7G#2 Y X&?&#W#>&X1&]X9[&& Y W[[^#1X[1:=[W##&&^`&]&?&?X^WX]1&_[#9[%&:...
- 61
- 2,415
- 4
Bài giảng Tâm lý học lao động docx
... việc đã giải quyết cũng như đối với thủ tục quy chế cần thiết cho việc giải quyết công việc63 Bài giảng Tâm lý học lao động1nhân tạo. Tiêu chuẩn chiếu sáng nhân tạo được quy định ở mức độ ... một quy luật. Quy luật n y có lợi hay có hại cho người lao động?Các nhà tâm lý học lao động ở các nước cũng có nhiều quan điểm khác nhau về vấn đề n y: + Một số nhà tâm lý học cho rằng tính ... nguyên lý tổ chức các khâu trong công nghệ may theo d y chuyền….Còn trong cơ chế thị trường hiện nay, người thợ cần phải biết liên doanh, liêt kết , biết mở rộng quan hệ với các công ty may...
- 115
- 5,352
- 82
Bài Giảng Bệnh Ngoại Khoa Thú Y
... nhỏ không cần g y mê, g y tê, chỉ cần cố định chắc là được. Khi thiến những con lợn to lớn, hung dữ, khó cố định, cần thiết chỉ định g y mê hay g y tê.- G y tê:G y tê dẫn truyền dịch hoàn bằng ... Mạch nhanh và đ y, tăng huyết áp. Hô hấp nhanh không đều. Giai đoạn n y có nguy cơ x y ra các tai biến, song cũng được lợi dụng để chỉnh xương khớp.- Giai đoạn mê: Con vật ng y càng mê sâu hơn. ... hút các dung dịch nước, vì v y người ta g y tê nó bằng phương pháp giảm thể nhiệt: chườm lạnh hay tưới dung dịch bay hơi nhanh như ethyl clorid.2. Phương pháp g y tê thấm14rữa mô bào với...
- 69
- 5,410
- 13
Bài giảng Tâm Lý Học docx
... lập ngay trong nhà. Ngoài giờ ở trường học, chúng còn phải làm bài tập ở nhà nên có khi chúng BÀI GIẢNG TÂM LÝ HỌC 18 -Sử dụng thang m y quen thuộc -Kiêng cầm ñũa tay trái. ... khác nhau. Cảm nhận n y thường hay xuất hiện khi ta tiếp xúc với những người làm việc trong những 12không muốn bị qu y r y. Người lớn khi th y biển ( xin ñừng qu y r y ) treo ở nắm của ... L y lan có biểu hiện ña dạng : + L y lan có ý thức và l y lan vô thức + L y lan từ từ và l y lan bùng nổ nhanh: L y lan từ một sự việc, hiện tượng nào ñó lúc xuất hiện còn chưa g y ñược...
- 53
- 1,031
- 4
Slide bài giảng quản lý học chương 1
... (%C]*Kv<,0,*?<,BCC%T*k < Y v`0<Zh`0[O%*k v%(%)'C66%v Y W* %Y Y v•@?2dEeGWfgh13[1[1+1")Bc)c74&')pqrstGUEm•~[%#* ... (%)*+L1[1'85M-j8kj8.•V%)*+* Y v•V%)*+* Y vv%Kv•V%)*+* Y v6z6(%)*+16lx6yzNOWEJ<j{sfWfghGJ=>HX|dEq}WfghGO2Fs~Jfg> y. * ... (%C]*Kv<,0,*?<,BCC%T*k < Y v`0<Zh`0[O%*k v%(%)'C66%v Y W* %Y Y v25[1[1k7o'•NC$%%$%#[...
- 34
- 843
- 1
Slide bài giảng quản lý học chương 2: Ra quyết định
... 4:p#+Ug&'/105K y& amp;01@%0.Hg Y K y& amp;0-4-B#K y& amp;0N,&'!FK y& amp;0&-M,G y _t1C1@G-!!#I##H%,j>tf+>J4RUg&'K y& amp;0^4$-+>J4J#04Ug&'#^m%#->J4K y& amp;0J01K#K y& amp;0G6#5#Hg Y z648I5Ug,9+U%#RK y& amp;0IvIC.`34J#%IvIC01Jt12##1`&5->1,Vấn ... pháp c y vấn đề để phân tích vấn đề trong quá trình ra một quyết định quản lý mà bạn quan tâm.Trả lời:]G Y 4N19J+K&!%0 1.4. CĂN CỨ RA QUYẾT ĐỊNH•f+ Y >•f+,#,&A-0&+•f+"%J"415•#b&26`41<•;0"415 ... NGỮ•f+&2J"415"%&'i-%B#1<&>1@"%&'-%B4>\1@,%2+"415"%&'•8#"4158#"415&-#*+,JJ`"%&'F%"4N19"415(&-)`# Y >-#,8*2+ Y >28 1.1. KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA QUYẾT ĐỊNH QUẢN LÝ•Khái niệm: 415"%&'&-,8#@,&'N!#,8#6`1`Ug&'N19?! Y >-319+(0J+!+-8&•Đặc...
- 28
- 1,330
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25