bài giảng của gs michael sandle đại học harvard
BAI GIANG KINH TE VM ( CT DAI HOC).ppt
... đ/sp 14.2. Sự co giãn của cung:QPcQPPQPPQQPQESSSSSS×=×∆∆=∆∆=∆∆=%%ES = % thay đổi của lượng cung% thay đổi của giá→ Thể hiện sự thay đổi của lượng cung khi giá ... hệ số co giãn của cung- cầu theo giá 1 Bài 1/230Hàm số cung - cầu của sản phẩm X là:(D): Q = -5P + 70 (S): Q = 10P +10a. Xác định giá và sản lượng cân bằngb. Tìm hệ số co giản của cầu tại ... trường:4. Sự co giãn của cung – cầu5. Sự can thiệp của chính phủ vào giá thị trường5.1. Giá trần – giá sàn5.2. Thuế và trợ cấp 1* Các nhân tố ảnh hưởng đến ED:Tính chất của sản phẩm:+...
- 159
- 8,095
- 22
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng 1
... nào của đầu vào với một trình độ công nghệ nhất định .Q max = F (L, K) ( L: labour; K : capital)Đầu vào, Đầu raĐộ dốc của đường đồng lượng phản ánh tỷ lệ thay thế kỹ thuật cận biên của các ... L1K1A1 L2K2A2-Mỗi hÃng là người sản xuất duy nhất đối với sản phẩm của mình nên có sức mạnh thị trường tuy nhiên L của hÃng CTĐQ thấp hơn so với ĐQ vì có nhiều hÃng khác sản xuất các sản ... Quyết định sản xuất của nhà độc quyền bán* Nhà độc quyền tối đa hóa lợi nhuận tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D * Lợi nhuận cực đại là: max = (P*...
- 76
- 2,180
- 8
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... Quyết định sản xuất của nhà độc quyền bán* Nhà độc quyền tối đa hóa lợi nhuận tại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC*Giá bán P* được xác định trên đường cầu D Lợi nhuận cực đại là: max = (P* ... sản xuất: xác định sản lượng tối đa có thể đạt được sản xuất từ bất kỳ khối lượng cho trước nào của đầu vào với một trình độ công nghệ nhất định .Q max = F (L, K) ( L: labour; K : capital)Đầu ... <=> TR - TC / Q = 0â MR = MCTại mức sản lượng Q* tại đó MR = MC hÃng đạt lợi nhuận cực đại HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«:HiÖu suÊt gi¶m theo qui m«: LMC dèc lªn vµ n»m trªn LACLMC...
- 105
- 1,257
- 3
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... Kinh tế học Vi mô và những vấn đề kinh tế cơ bản của doanh nghiệpI.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu môn kinh tế học vi mô1. Kinh tế học Vi mô1.1. Kinh tế học 1.2. Kinh tế học Vi ... đổi của tổng lợi ích khi có sự thay đổi của một đơn vị hàng hoá trong mức độ hoạt động gây ra3.2. Chi phí cận biên (MC: Marginal cost) Là sự thay đổi của tổng chi phí khi có sự thay đổi của ... cost) chi phí cơ hội của 1 hoạt động là giá trị của hoạt động thay thế tốt nhất bị bỏ qua khi 1 sự lựa chọn kinh tế được thực hiện.*Lưu ý: Chi phí cơ hội là công cụ của sự lựa chọn nhưng...
- 10
- 1,405
- 13
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... không. DQ1 Q2P1 Các nhân tố từ 3.1=> 3.5 gây nên sự dich chuyển của đường cầu.4. Sự vận động và dịch chuyển của đường cầu: (Movement and shift of demand curve)*Sự vận động trên một ... ph¸p SDP0QEQePePtrÇnQs1 Qd2I J ảnh hưởng thay thế và thu nhậpảnh hưởng thay thế của một sự thay đổi trong giá là sự đIều chỉnh cần tương ứng với riêng sự thay đổi giá tương ứng.Khi ... số co dÃn:* Co dÃn khoảng (đoạn) (Arc Elasticity of demand) là co dÃn trên một khoảng hữu hạn của đường cầu hoặc cung. Công thức EDp = %Q %PP0QA2A1P2P1Q2Q1D EDp = 1, cầu...
- 41
- 1,127
- 3
bài giảng: kinh tế vi mô: đại học kinh tế và đai học Tôn Đức Thắng
... P = MC * Đường cầu của hÃng CTĐQ- Đường cầu của hÃng CTĐQ chính là đường cầu thị trường vì tuy thị trường có nhiều hÃng sx nhưng các sản phẩm khác nhau- Đường cầu của hàng CTĐQ dốc xuỗng ... cân bằng của thị trường- Ngắn hạn LN>0 => hÃng nhập ngành=>thị phần giảm => D dịch chuyển sang trái tiếp xúc LAC =>LN = 0 đạt cân bằng dài hạn* So sánh cân bằng DN của CTHH ... cứng nhắc của giá và sản lượng. 7. Ph©n biÖt gi¸: (Price Discrimination)7.1. Ph©n biÖt gi¸ hoµn h¶o (cÊp 1)0QPMCDMRMCMR = DQ*’P*’0QPPSCSQ* Q*’P*PS*I ch lợi cận biên của làm...
- 78
- 1,171
- 4
Bài giảng Tâm lí giáo dục đại học
... cái riêng của mỗi người, không nên áp đặt ý muốn chủ quan của mình cho người khác- Trong dạy học phải chú ý nguyên tắc sát đối tượng (cá biệt hóa)I. Đối tượng, nhiệm vụ của Tâm lý học 1. ... lệch ý thức là hệ quả của sự phát triển cái tôi dưới sự tác động của yếu tố MT XH- VH và giáo dục 2.3 Động cơ học của sinh viên: có sự phân hóa và đa dạng hơn nhiều so với học sinh phổ thông•Động ... phẩm của hoạt động và giao tiếp của con người trong mối quan hệ xã hội•TL của mỗi cá nhân là kết quả của quá trình lĩnh hội những kinh nghiệm xã hội, nền văn hoá xã hội (vui chơi, học tập,...
- 95
- 1,158
- 18
Bài giảng kinh tế vi mô - Đại Học Thương mạia
... Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright2005-2006Vũ Thành Tự Anh 1Kinh tế vi mô Bài giảng 1KINH TẾ HỌC VI MÔChương trình Giảng dạyKinhtế FulbrightHọckỳ mùa Thu 2005 - 20068/30/2005 ... tốđầuvào• Vai trò củathị trường• Vai trò của nhà nướcGChương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright2005-2006Vũ Thành Tự Anh 2Kinh tế vi mô Bài giảng 18/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 3Kinh tế họclàgì?• Khái ... cònđốivớisự phát triểncủa khoa họckinhtế.Chương trình Giảng dạyKinhtế Fulbright2005-2006Vũ Thành Tự Anh 4Kinh tế vi mô Bài giảng 18/30/2005 Vũ Thành Tự Anh 7Phân biệtkinhtế học vi mô và vĩ mô•...
- 11
- 856
- 0
Bai giang cua GS Koo Boon Long
... PPA•Giáo viên trợ giảng của Học viện Giáo dục Singapore (NIE)•Nguyên Phó Giám Đốc, Bộ Giáo dục Singapore•Nguyên Hiệu trưởng của 03 trường Trung học ở Singapore•Cố vấn Hiệu trưởng của các trường ... hóa: xây dựng và phát huy văn hóa học tập văn hóa học tập Vai trVai trò của Hiệu trưởngò của Hiệu trưởng0011 0010 10 10 110 1 00 01 010 0 101 1Chức năng của văn hoá nhà trường: tác động ... thông qua học tập lâu dài, xác định và phát triển nhà lãnh đạo tiềm năng. •Lãnh đạo chương trình học Lãnh đạo chương trình học :: đổi mới và thay đổi cho phù hợp với chương trình học •Khắc...
- 111
- 451
- 0
Bài giảng 2 đề thi thử Đại học môn Toán và đáp án tham khảo
... lần lượt là hình chiếu của M trên TCĐ và TCN thìMA = |x0+1| , MB = | y0- 2| = |002 11xx++- 2| = |011x +|0,250,252TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2010 MÔN: ... hay H là trung điểm của SMGọi K là hình chiếu vuông góc của H lên mp(MAB) thì HK = 12SO=32R , (không đổi)⇒VBAHM lớn nhất khi dt(∆MAB) lớn nhất ⇒M là điểm giữa của cung ABKhi đó ... KHỐI: A,B (Thời gian làm bài: 180 phút) Phần chung cho tất cả thí sinh (7,0 điểm)Câu I (2 điểm) Cho hàm số 2 11xyx+=+1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số đã cho.2. Tìm...
- 11
- 1,086
- 5
Bài giảng 2 đề thi thử Đại học môn Toán và đáp án tham khảo
... (*))0,250,250,25 SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH KỲ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2009-2010 (lần 2)7TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Môn: Toán – Khối A, B, V Thời gian làm bài: 180 phút Ngày thi: 03/04/2010 I. PHẦN ... tâm đối xứng của đồ thị0,250,250,250,25I.2(1 điểm) PT đã cho ⇔ -x3 + 3x2 + 1 = -m3 + 3m2 + 1. Đặt k = -m3 + 3m2 + 1 Số nghiệm của PT bằng số giao điểm của đồ thị (C) ... Gọi (H) là hình phẳng giới hạn đồ thi (C) của hàm số y = x3 – 2x2 + x + 4 và tiếp tuyến của (C) tại điểm có hoành độ x0 = 0. Tính thể tích của vật thể tròn xoay được tạo thành khi quay...
- 11
- 878
- 4
Bài giảng Đề 6- thi thử đại học- Lời giải chi tiết
... chiếu của A trên d nên )3;1;2((0.==uuAHdAHlà véc tơ chỉ phơng của d) )5;1;7()4;1;3(AHH Vậy (P): 7(x 10) + (y 2) 5(z + 1) = 0 7x + y -5z -77 = 00,5Câu VIIa1 điểmTừ giả thiết bài ... chiếu của A trên d nên )3;1;2((0.==uuAHdAHlà véc tơ chỉ phơng của d) )5;1;7()4;1;3(AHH Vậy (P): 7(x 10) + (y 2) 5(z + 1) = 0 7x + y -5z -77 = 00,5Câu VIIa1 điểmTừ giả thiết bài ... nhận điểm (-2;2) làm tâm đối xứng0,25 2. (0,75 điểm)Hoành độ giao điểm của đồ thị (C ) và đờng thẳng d là nghiệm của phơng trình =+++=++)1(021)4(22122mxmxxmxxxDo (1) cómmmvam=++>+=0321)2).(4()2(0122...
- 6
- 527
- 2
Bài giảng 2 đề thi thử Đại học Môn Vật lý và đáp án tham khảo
... ban đầu cực đại của các electron quang điện?A. Động năng ban đầu cực đại của các electron quang điện không phụ thuộc vào cường độ chùm sáng kích thích.B. Động năng ban đầu cực đại của các electron ... thuộc vào bản chất của kim loại làm catốt.C. Động năng ban đầu cực đại của các electron quang điện phụ thuộc vào bản chất kim loại dùng làm catôt.D. Động năng ban đầu cực đại của các electron ... 29 B 39 A 49 A 59 D10 A 20 B 30 A 40 D 50 C 60 C 10ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SỐ 8ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÝ KHỐI AThời gian làm bài: 90 phút; (50 câu trắc nghiệm)Họ, tên thí sinh: Số báo danh:...
- 10
- 608
- 2
Bài giảng 2 đề thi thử Đại học môn Toán và đáp án tham khảo
... LỘC 2 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 - NĂM HỌC 2008 - 2009Môn: TOÁNThời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề4trờng thpt hậu lộc 2 đáp án đề thi thử đại học lần 2 năm học 2009 - 2010Môn ... =0,253ABCS8642-2-4-5 5 10yyx+-+2-222TRƯỜNG THPT H ẬU LỘC 2 ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2 - NĂM HỌC 2009 - 2010Môn: TOÁNThời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đềPHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC ... khụng gii thớch gỡ thờm.trờng thpt hậu lộc 2 đáp án đề thi thử đại học lần 1 năm học 2008 - 2009Môn thi: toán Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề 5Câu Nội dung ĐiểmI2.0đ11.25đHàm...
- 6
- 476
- 4
Bài giảng BÍ QUYẾT ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN
... phúc của một tang gia” của Vũ Trọng Phụng- Đó là những bài ở lớp 11 Còn lớp 12: “Vợ chồng A phủ của Tô Hoài, “Vợ nhặt” của Kim Lân, “Người lái đò sông Đà” của Nguyễn Tuân, “Rừng Xà Nu” của Nguyễn ... khoa học, chặt chẽ, rành mạch bao nhiêu, càng dễ nhớ bấy nhiêu. Để tránh học vẹt, khi học văn, các em không nên cầm sách học thuộc lòng, mà nên học theo phương pháp tái BÍ QUYẾT ÔN THI ĐẠI HỌC ... cách làm bài, kiến thức, cách mở bài, kết bài, triển khai ý, cách chuyển ý, trình bày, diễn đạt… qua những bài văn đạt điểm cao trong các kì thi đại học trước đó, đồng thời so sánh các bài viết...
- 8
- 906
- 17
- bài giảng quản trị thương hiệu đại học thương mại
- bài giảng quản trị chiến lược đại học thương mại
- bài giảng kinh tế vi mô đại học ngoại thương
- bài giảng kinh tế vi mô đại học kinh tế
- bài giảng kinh tế vi mô đại học mở
- bài giảng kế toán quản trị đại học thương mại
- bài giảng kinh tế vĩ mô đại học kinh tế
- bài giảng kinh tế vi mô đại học kinh tế tphcm
- loạt bài giảng của gs michael sandle đại học harvard
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25