... Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) 2.2.1 Bài 21: XâydựngChủnghĩaxãhộimiền Bắc, đấutranhchốngđếquốcMỹquyềnSàiGònmiềnNam (1954 – 1965) ... Ấp Bắc (Mỹ Tho) * Trên mặt trận trị : Phong trào đấutranh nhân diễn sôi đô thị lớn 2.2.2 Bài 22: Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấuchốngđếquốc Mĩ xâm lược Nhân dân MiềnBắc vừa chiến đấu ... hoàn toàn MiềnNam 2.2.3 Bài 23: Khôi phục phát triển kinh tế - xãhộiMiền Bắc, giải phóng hoàn toàn MiềnNam ( 1973 – 1975) Mục Kiến thức lịch sử Tài liệu văn học sử dụng III Chủ Bộ Chính trị...
... tuyệt chủng phương diện sinh thái học (ecologically extinct), điều có nghĩa số lượng cá thể loài lại đến tác dụng chút ý nghĩa đến loài khác quần xã 1.1 Tuyệt chủng trình tự nhiên Sự tuyệt chủng ... tổng số loài 21 Khác với tuyệt chủng hàng loạt khứ, xảychủ yếu tượng thiên nhiên, tuyệt chủng chủ yếu người Cứ 100 loài bị tuyệt chủng có đến 99 loài người Ngoài ra, theo sau tuyệt chủng hàng ... độ tuyệt chủng Điều có nghĩa tiến hóa sinh giới không theo kịp với tuyệt chủng nhanh chóng 13 1.2 Tuyệt chủng người gây Tác động dễ nhận thấy hoạt động người vào tỷ lệ tuyệt chủng thấy vào sa...
... ta có ba vùng trồng lúa lớn là: vùng lúa Bắcbắc Trung bộ, vùng lúa Trung nam Trung bộ, vùng lúa Nam [5] Lúa thường gặp nhiều loại bệnh mà nguyên nhân chủ yếu nấm, vi khuẩn số virus Bệnh nấm gây ... Hà Đông (Việt Nam) Đối với bệnh thối cổ gié, ước tính 10% gié bị nhiễm bệnh suất thất thu 6% tỉ lệ hạt phẩm chất gia tăng 5% ỞMiền Bắc, vùng Hải Phòng, Thái Nguyên, Ninh Bình, Bắc Giang, Hà ... thực đọc trình tự vùng ITS2 đểxâydựng sơ đồ mối quan hệ dòng Những kết cho thấy MAGGY di chuyển ngang di truyền quần thể nấm M grisea Những kết nghiên cứu xâydựng sở liệu đồ di truyền quần thể...
... Nam) , 1994 Tập 16 – số Trung tâm khoa học tự nhiên công nghệ quốc gia, Hà Nội 11 Tạp chí sinh học (số chuyên đề hệ thực vật Việt Nam) , 1995 Tập 17 – số Trung tâm khoa học tự nhiên công nghệ quốc ... cứu tính đa dạng hệ thực vật có ý nghĩa lớn Trong báo giới thiệu kết đánh giá tính đa dạng hệ thực vật Cát Lộc thuộc Vườn Quốc gia Cát Tiên, tỉnh Lâm Đồng làm sở cho công tác bảo tồn KẾT QUẢ NGHIÊN ... phần loài hệ thực vật thành viên tổng thể hệ thực vật Việt Nam cho ta thấy vai trò hệ thực vật Thực vậy, so sánh với hệ thực vật Việt Nam ta thấy thay đổi lớn tỷ lệ % số loài ngành Cát Lộc ngành...
... trọng Đó hình ngời nhà bị Mỹ tay sai giết chết Bài 25: Xâydựng CNXH Miền Bắc, chiến đấuchống chiến lợc chiến tranh đặc biệt đếquốcMỹMiềnNam (1961 -1965) I MiềnBắcxâydựng bớc đầu sử vật chất ... cập đến công xâydựng CNXH miền Bắc, nh đấutranhchốngđếquốcMỹ xâm lợc miềnNam thống nớc nhà Đây khóa trình có nhiều kiện lịch sử tiêu biểu có ý nghĩa giáo dục học sinh, đơn vị kiến thức chủ ... miềnNamđấutranh tiến tới Sức triệu ngời sóng biển Đông Chủnghĩaxãhội thắng lợi Hoà bình thống thành công [11,85] II MiềnNam chiến đấuchống chiến lợc Chiến tranh đặc biệt đếquốcMỹ (1961...
... ngôn độc lập Bài 19: Phong trào cách mạng năm 1930 – 1935 Bài 20: Cuộc vận động dân chủnăm 1936 – 1939 Bài 21: Việt Namnăm 1939 – 1945 Bài 22: Cao trào cách mạng tiến tới tổng khởi nghĩa tháng ... giới Đông Dương nói chung, Việt Nam nói riêng từ chiến tranh giới thứ hai bùng nổ Một số dậy mở đầu thời kì đấutranh (khởi nghĩaBắc Sơn, Nam Kì, binh biến Đô Lương) - Mặt trận Việt Minh đời công ... 1930: - Chính sách khai thác, bóc lột thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam sau chiến tranh giới thứ tình hình phân hoá giai cấp xãhội Việt Nam - Ảnh hưởng tình hình giới cách mạng Việt Nam - Bước...
... chiến đấuchống ngoại xâm kỷ X - XV Khi giới thiệu kháng chiến chống Tống thời Lý , kháng chiến chống Nguyên- Mông thời Trần, khởi nghĩa Lam Sơn, giáo viên đưa vào tác phẩm văn học : NamQuốc ... giúp cho học sinh nhận thức đắn xã hội, tự nhiên, đời sống kinh tế vật chất người xưa đồng thời hiểu rõ đấutranhchống chọi với thiên nhiên, tinh thần đấutranhchống ngoại xâm mạnh mẽ * Ví dụ ... dụ 10: Bài 27: Cuộc kháng chiến toàn quốcchống thực dân Pháp kết thúc (1953- 1954) Mục 2, phần II: Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (từ lúc mở đầu ngày 13/3 /1954 đến kết thúc ngày 7/5 /1954) giáo...
... thống trị cũ, chủ trương trì tình trạng kinh tế xãhội cũ, tăng cường tính chuyên chế nhằm bảo vệ quyền thống trị GV : ? Tình xãhội Việt Nam Triều * Xã hội: Nguyễn ? Trong xãhội có - Sự phân ... lần dậy tranh tiêu biểu dân tộc chốngquyền người, đâu + Ở phía Bắc: khởi HS: -> nghĩa Nông Văn Vân ( người Tày ) từ năm GV: Giảng giải, phân tích: 1833 – 1835 + Ở phía Nam : khởi nghĩa người ... biểu : đấutranh tiêu biểu nào, + Khởi nghĩa Phan Bá HS: -> Vành bùng nổ năm GV: Tường thuật diễn biễn 1 821 Sơn Nam hạ GV: Dẫn chứng, phân tích : (Thái Bình) mở rộng “Trên trời có ông Tua, Ở làng...
... chiến đấuchống ngoại xâm kỷ X - XV Khi giới thiệu kháng chiến chống Tống thời Lý , kháng chiến chống Nguyên- Mông thời Trần, khởi nghĩa Lam Sơn, giáo viên đưa vào tác phẩm văn học : NamQuốc ... giúp cho học sinh nhận thức đắn xã hội, tự nhiên, đời sống kinh tế vật chất người xưa đồng thời hiểu rõ đấutranhchống chọi với thiên nhiên, tinh thần đấutranhchống ngoại xâm mạnh mẽ * Ví dụ ... dụ 10: Bài 27: Cuộc kháng chiến toàn quốcchống thực dân Pháp kết thúc (195 31954) Mục 2, phần II: Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (từ lúc mở đầu ngày 13/3 /1954 đến kết thúc ngày 7/5 /1954) giáo...
... chủ cộng hòa - Về mục tiêu, phương pháp đấu tranh: Chuyển từ đấutranh đòi dân sinh, dân chủ sang đấutranh đánh đổ quyềnđếquốc tay sai; từ hoạt động hợp pháp, hợp pháp sang bí mật - Đảng chủ ... thành lập Ủy ban Khởi nghĩa toàn quốc Đến 23h, Ủy ban Khởi nghĩa toàn quốc ban bố “Quân lệnh số 1”, thức phát lệnh tổng khởi nghĩa nước - Từ ngày 14 đến 15-8-1945, Hội nghị Toàn quốc Đảng họp Tân ... văn hóa Việt NamNăm 1944, Đảng dân chủ Việt NamHội văn hóa cứu quốc Việt Nam thành lập, đứng Mặt trận Việt Minh - Xâydựng lực lượng vũ trang + Xâydựng nhiều đội du kích địa Bắc Sơn – Võ Nhai...
... cõi Việt Nam Cuộc đấutranh vũ trang chống Pháp nhân dân ta tiếp tục nổ ra: phong trào Cần Vương, phong trào đấutranh tự vệ địa phương + Giai đoạn Việt Nam từ đầu kỉ XX đến hết chiến tranh giới ... kiện tượng sở kinh tế, đấutranhxã hội, vừa bao gồm nội dung kiến trúc thượng tầng, tình hình sản xuất quan hệ sản xuất… Nội dung tri thức LS phong phú, đề cập đến lĩnh vực đời sống xãhội loài ... đạo đức, niềm tin lý tưởng xãhộichủnghĩa cho HS Đồng thời bồi dưỡng kĩ năng, tư hành động, thái độ ứng xử đắn xãhội nhằm góp phần phát triển toàn diện cho HS Đây sở để giúp HS hiểu khứ, vận...
... tường thuật trở nên khô khan, mềm mại cho mục tiêu học không đạt kết cao Ví dụ 1: Khi dạy 21: Xâydựngchủnghĩaxãhộimiền Bắc, đấutranhchốngđếquốc Mĩ quyềnSàiGònmiềnNam (1954- 1965) ( SGK ... lịch sử khách quan Ví dụ 2: Khi dạy 21: Xâydựngchủnghĩaxãhộimiền Bắc, đấutranhchốngđếquốc Mĩ quyềnSàiGònmiềnNam (1954- 1965) ( SGK chuẩn 12) Ở mục II.1 Hoàn thành cải cách ruộng ... Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấuchốngđếquốc Mĩ xâm lược Nhân dân miềnBắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 - 1973) (SGK chuẩn lớp 12) Ở mục IV MiềnBắc vừa chiến đấuchống chiến tranh phá...
... cõi Việt Nam Cuộc đấutranh vũ trang chống Pháp nhân dân ta tiếp tục nổ ra: phong trào Cần Vương, phong trào đấutranh tự vệ địa phương + Giai đoạn Việt Nam từ đầu kỉ XX đến hết chiến tranh giới ... kiện tượng sở kinh tế, đấutranhxã hội, vừa bao gồm nội dung kiến trúc thượng tầng, tình hình sản xuất quan hệ sản xuất… Nội dung tri thức LS phong phú, đề cập đến lĩnh vực đời sống xãhội loài ... đạo đức, niềm tin lý tưởng xãhộichủnghĩa cho HS Đồng thời bồi dưỡng kĩ năng, tư hành động, thái độ ứng xử đắn xãhội nhằm góp phần phát triển toàn diện cho HS Đây sở để giúp HS hiểu khứ, vận...
... CHIẾN ĐẤUCHỐNG NGOẠI XÂM Ở CÁC TK X – XV Khi giới thiệu kháng chiến chống Tống thời Lý , kháng chiến chống Nguyên- Mông thời Trần, khởi nghĩa Lam Sơn, giáo viên đưa vào tác phẩm văn học : “ NamQuốc ... 1939– 1945 VÀ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA ĐƯỢC THÀNH LẬP Mục III KHỞI NGHĨA VŨ TRANG GIÀNH CHÍNHQUYỀN Khi nói đời chiến khu Việt Bắc 6/1945, giáo viên cần mở rộng nói ... trình lịch sử lớp 11, 19 NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP XÂM LƯỢC TỪ 1858 ĐẾN TRƯỚC 1873 , mục II KC CHỐNG PHÁP Ở GIA ĐỊNH VÀ CÁC TỈNH MIỀN ĐÔNG NAM KÌ 1859-1862 Khi trình bày diễn biến...
... tường thuật trở nên khô khan, mềm mại cho mục tiêu học không đạt kết cao Ví dụ 1: Khi dạy 21: Xâydựngchủnghĩaxãhộimiền Bắc, đấutranhchốngđếquốc Mĩ quyềnSàiGònmiềnNam (1954- 1965) ( SGK ... lịch sử khách quan Ví dụ 2: Khi dạy 21: Xâydựngchủnghĩaxãhộimiền Bắc, đấutranhchốngđếquốc Mĩ quyềnSàiGònmiềnNam (1954- 1965) ( SGK chuẩn 12) Ở mục II.1 Hoàn thành cải cách ruộng ... Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấuchốngđếquốc Mĩ xâm lược Nhân dân miềnBắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 - 1973) (SGK chuẩn lớp 12) Ở mục IV MiềnBắc vừa chiến đấuchống chiến tranh phá...
... Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) 2.2.1 Bài 21: XâydựngChủnghĩaxãhộimiền Bắc, đấutranhchốngđếquốcMỹquyềnSàiGònmiềnNam (1954 – 1965) ... Ấp Bắc (Mỹ Tho) * Trên mặt trận trị : Phong trào đấutranh nhân diễn sôi đô thị lớn 2.2.2 Bài 22: Nhân dân hai miền trực tiếp chiến đấuchốngđếquốc Mĩ xâm lược Nhân dân MiềnBắc vừa chiến đấu ... – 1965) + Công nghiệp: ưu tiên xây III.5) dựng + Nông nghiệp: xâydựng hợp tác xãbậc cao - Ý nghĩa: Bộ mặt MiềnBắc có nhiều thay đổi V.1 Chiến lược * Âm mưu thủ đoạn: “Chiến tranh Chiến tranh...
... toàn diện, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủnghĩaxã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực, đáp ứng yêu cầu nghiệp xâydựng bảo vệ Tổ quốc Dạy học LS trường phổ thông ... đầu, nhằm xâydựng nên người xãhội thông tin, mà kinh tế tri thức chiếm lĩnh xãhội Môn Lịch sử với đặc trưng góp phần không nhỏ việc đáp ứng mục tiêu giáo dục nhằm đào tạo người Việt Nam phát ... 87 vii MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo dục - đào tạo xem chiến lược lâu dài nhằm phát triển bền vững đem lại phồn thịnh cho quốc gia, dân tộc Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xãhộichủnghĩa có tính...
... toàn diện, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủnghĩaxã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực, đáp ứng yêu cầu nghiệp xâydựng bảo vệ Tổ quốc Dạy học LS trường phổ thông ... đầu, nhằm xâydựng nên người xãhội thông tin, mà kinh tế tri thức chiếm lĩnh xãhội Môn Lịch sử với đặc trưng góp phần không nhỏ việc đáp ứng mục tiêu giáo dục nhằm đào tạo người Việt Nam phát ... 87 vii MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo dục - đào tạo xem chiến lược lâu dài nhằm phát triển bền vững đem lại phồn thịnh cho quốc gia, dân tộc Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xãhộichủnghĩa có tính...
... Hồ Chí Minh Ví dụ7: Dạy 21: Xâydựngchủnghĩaxãhộimiền Bắc, đấutranhchốngđếquốcMỹquyềnSàiGònMiềnNam (1954 1965) Mục III: MiềnNamđấutranhchống chế độ Mỹ Diệm, giữ gìn phát triển ... hai miền trực tiếp chiến đấuchốngĐếquốcMỹ xâm lợc Nhân dân miềnBắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965 1973) Mục IV: MiềnBắc khội phục phát triển kinh tế xã hội, chiến đấuchống chiến tranh ... chiến tranh phá hoại, miềnBắc tiếp tục xâydựngchủnghĩaxãhội chi viện cho miềnNam " Thóc không thiếu cân, quân không thiếu ngời " Đảm bảo cho miềnNam đánh thắng giặc Mỹ Cách : Dùng đoạn...
... ca bi hc nh khỏng chin, kin quc; chin tranh c bit; chin tranh cc b; Vit Nam húa chin tranh v ụng Dng húa chin tranh; chin tranh phỏ hoi ln th nht; chin tranh phỏ hoi ln hai III PHNG PHP THIT ... quý tc Lớ, Trn sỏng tỏc giai on ny Bi Nam quc sn h ca Lớ Thng Kit, Hch tng s ca Trn Quc Tun c ỏnh giỏ l nhng ỏng Thiờn c hựng Nam quc sn h Sụng nỳi nc Nam vua Nam , Rnh rnh nh phn ti sỏch tri C ... 1: Lch s Vit Nam t 1919-2000 chia lm my giai on chớnh? ỏp ỏn: giai on: 1919 - 1930; 1930 - 1945; 1945 - 1954; 1954 - 1975; 1975 - 2000 Cõu 2: S kin no ỏnh du phong tro cụng nhõn Vit Nam chuyn hon...