... TIẾT TẤU VÀI NÉT VỀ NHẠC SĨ TRỊNH VÀI NÉT VỀ NHẠC SĨ TRỊNH CÔNG SƠNCÔNG SƠN...
... Một phương pháp ghi chép nhạc nữa có thể nêu ra ở đây bởi phương pháp này hỗ trợ rất nhiều cho sự phát triển tai nghe của các em là phương pháp “Nghe đàn ghi nhạc . Trong Âmnhạc chuyên nghiệp ... nhạc. d) Xây dựng phương phápdạy kể chuyện Âm nhạc. Kể chuyện Âmnhạc tưởng chừng như hết sức đơn giản. Trọng thực tế, để truyền đạt một giờ kể chuyện âmnhạc có kết quả đòi hỏi giáo viên ... đã đúc rút được trong những năm giảngdạy tại trường Tiểu học. KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ I. Ý NGHĨA Trên cơ sở từ thực tiễn giảngdạyÂmnhạc trong trường Tiểu học nói chung...
... một phương phápgiảngdạy thích hợp cho bộ môn Âmnhạc ở Tiểu học đang còn rất nhiều vấn đề phải bàn. Những năm trước đây việc giảngdạy bộ môn này giao cho giáo viên đứng lớp giảng dạy, không ... nhau xây dựng nên những phương phápgiảng dạy hay nhất, phù hợp nhất đối với bộ môn Âm nhạc. III. NHỮNG Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Để nâng cao chất lượng học tập bộ môn Âmnhạc cho học sinh Tiểu học tôi ... Một phương pháp ghi chép nhạc nữa có thể nêu ra ở đây bởi phương pháp này hỗ trợ rất nhiều cho sự phát triển tai nghêcủa các em là phương pháp “Nghe đàn ghi nhạc . Trong Âmnhạc chuyên nghiệp...
... I, II Giảng dạy các môn kiến thức âmnhạc ở trường Giảng dạy các môn kiến thức âmnhạc ở trường văn hoá nghệ thuật, cao đẳng sư phạm âm nhạc. văn hoá nghệ thuật, cao đẳng sư phạm âm nhạc. Truyền ... một chương trình giảngdạy của một môn âmnhạc chương trình giảngdạy của một môn âmnhạc cụ thể theo mô hình của 1 trường âmnhạc bán cụ thể theo mô hình của 1 trường âmnhạc bán chuyên ... 7Sách âmnhạc 7:Sách âmnhạc 7:Sách giáo khoa âmnhạc lớp 7 cũng được ghép chung với Sách giáo khoa âmnhạc lớp 7 cũng được ghép chung với chương trình học mỹ thuật. Chương trình dạyâm nhạc...
... Tiểu học số 2 Đập Đá KHGD Âmnhạc lớp 1 Âm nhạc lớp 1TUẦN KIẾN THỨC CƠ BẢNPPCHUẨN BỊ KQ cần đạtGhichúGV HSGV: Lý Thùy Giang 1 Trường Tiểu học số 2 Đập Đá KHGD Âmnhạc lớp 114Ôn tập bài ... biểu diễn bài hát trước lớp-Qua trò chơi âmnhạc giúp các em khả năng nghe và nhạy cảm với tiết tấu trong âm nhạc. Nhạc cụ đệm.Băng nghe mẫu. Nhạc cụ đệm.Tham gia tập biểu diễn một ... hát.-Biết bài hát này là bài hát nhạc do nhạc sĩ Huy Trân viếtLàm mẫu, giảng giải, phân tích, thực hành Nhạc cụ đệm.Băng nghe mẫu.Hát chuẩn xác bài hát. Nhạc cụ đệm.- Biết hát theo...
... ca.16- Kể chuyện âm nhạc - Nghe nhạc Học sinh biết được một danh nhân âmnhạc thế giới.Nghe nhạc để bồi dưỡng năng lực cảm thụ âm nhạc. Tích cực hứng thú trong giờ học.Làm mẫu, giảng giải, phân ... là bài hát nhạc do nhạc sĩ Đình Nhu viết và lời do nhạc sĩ Việt Anh viết.Làm mẫu, giảng giải, phân tích, thực hành Nhạc cụ đệm.Băng nghe mẫu.Hát chuẩn xác bài hát. Nhạc cụ đệm.- ... là bài hát nhạc do nhạc sĩ Đình Nhu viết và lời do nhạc sĩ Việt Anh viết.Làm mẫu, giảng giải, phân tích, thực hành Nhạc cụ đệm.Băng nghe mẫu.Hát chuẩn xác bài hát. Nhạc cụ đệm.-...
... phẩm. Xuất phát từ thực tế trên trong quá trình học tập, giảng dạy, tìm hiểu, nghiên cứu, tôi mạnh dạn đưa ra đề tài “một số biệnphápgiảngdạy thơ Đường trong chương trình Ngữ văn 7 ” để các ... nhất định trong quá trình giảng dạy. 3. CÁC BIỆNPHÁP TIẾN HÀNH Thơ Đường vốn rất xa lạ với học sinh THCS về tư tưởng, về nghệ thuật và về quan điểm thẩm mỹ, tuy nhiên dạy học thơ Đường về đại ... mỗi bài thơ là một bản nhạc, nhạc của thanh điệu, vần, luật, tiết tấu, đối…Sự hài hòa về âm điệu, nhịp điệu,sự thống nhất về âm hưởng làm cho bài thơ trở thành một tấm dệt âm thanh tinh xảo tạo...
... Triển khai giảngdạyâmnhạc dân tộc trong nhà trường: Thiếu nhạc cụ lẫn giáo viên Việc giảngdạyâmnhạc dân tộc cho học sinh (HS) sẽlà điều kiện giúp ... việc triển khai giảng dạy âmnhạc dân tộc trong nhà trường còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là những trường thuộc các huyện ngoại thành. Nhiều trường nói không với giảngdạy Chị Phạm Thanh ... các chương trình âmnhạc trên ti vi, con gái tôi muốn được học lắm song trường không giảng dạy. Tôi cũng cố gắng tìm nơi dạy đàn tranh ngoài trường nhưng từ nhà đến trung tâm huyện khá xa,...
... nhiều hơn để công tác giảngdạy ngày một tốt hơn.C/ KẾT LUẬNViệc dạyÂmnhạc ở Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh làthực hiện đổi mới phương phápdạy học. Ở đây người ta ... học, bộ môn Âmnhạc là môn học được Bộ Giáo Dục và Đào tạo xây dựngtrên phân môn chủ yếu là dạy hát. Học âmnhạc là một quá trình liên tục rèn luyện tậphát.Phát triển khả năng âmnhạc đối với ... vận động theo nhạc đều nhằm mục đích phát triển khả năng âm nhạc. Nâng cao năng lực cảm thụ âmnhạc của các em dần dần nâng lên, là cơ sở đểhình thành một trình độ văn hoá âmnhạc nhất định,...
... văn. MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIẢNGDẠY HỌC SINH YẾU MÔN NGỮ VĂN.I. MỞ ĐẦU:II. THỰC TRẠNG:III. MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIẢNG DẠY:1. Chuẩn bị của học sinh: 2. Chuẩn bị của giáo viên:a. Giảngdạy môn Đọc ... MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIẢNG DẠY:2. Chuẩn bị của giáo viên: a .Giảng dạy phân môn Đọc – Hiểu văn bản - Ở phân môn Tiếng Việt, GV nên củng cố kiến thức cho các em bằng sơ đồ (làm đồ dùng dạy học) ... giúp cho việc dạy và học môn Văn đạt hiệu quả cao. Trên đây là một vài biệnpháp để giảngdạy các HS học yếu môn Ngữ Văn.Nếu người thầy truyền thụ đúng hướng, đúng phương pháp thì HS sẽ...
... gắng tìm tòi và nâng cao các phương pháp dạy – học nhằm đem lại hiệu quả cao hơn trong công tác dạy học bộ môn âmnhạc của mình. Sau khi áp dụng các biệnpháp trên. Bản thân tôi thấy các tiết ... tôi chỉ nêu một số phương phápgiảngdạy bộ môn âmnhạc của mình trong trường tiểu học mà bản thân tôi thực nghiệm. Với sự cố gắng của mình, tôi hy vọng giáo dục âmnhạc sẽ được trở về đúng ... phương phápdạy học có thể áp dụng: + Phương pháp trình bày tác phẩm. + Phương pháp thực hành, luyện tập. + Phương pháp dùng lời ( còn gọi là thuyết trình, diễn giảng) . + Phương pháp trực...