... vậy, quảnlý trường THCN nội dung trọng tâm quảnlýtrìnhđàotạo nghề nghiệp bao gồm quảnlý nhân sự, tài chính, quảnlý mối liên kết nhà trường với cộng đồng xã hội v.v 1.1.2.4 Quátrìnhđàotạo ... học" Và nét tương đồng đó, trìnhđàotạo hệ THCN có đặc trưng riêng 1.1.2 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: 1.1.2.1 Quản lý: Quảnlý loại hình lao động quan trọng người Hoạt động quảnlý tác động tới ... xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình truyền thụ tiếp thu...
... ñào t o 6 1.3 CƠ S LÝ LU N V QUÁTRÌNHĐÀO T O VÀ QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O C A TRƯ NG CAO Đ NG TRONG GIAI ĐO N HI N NAY 1.3.1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1.3.2 Cơ s lý lu n v trình ñào t o c a trư ... tiêu giáo d c 1.2.2.3 Qu n lýtrình ñào t o Qu n lýtrình ñào t o qu n lýtrình tác ñ ng có m c ñích, có k ho ch, h p quy lu t c a ch th qu n lý ñào t o ñ n thành t c a trình ñào t o nh m ñ t t ... ñ ng nh t ñ nh 1.2.2 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lýtrình ñào t o 1.2.2.1 Qu n lý Qu n lý s tác ñ ng có ñ nh hư ng, có ch ñích c a ch th qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m làm cho t ch c v...
... NG TRONG LU N VĂN 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c qu n lý trư ng h c Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lýtrình ñào t o trương cao ñ ng Chương 2: Th c tr ng qu n lýtrình ñào t o trư ng Cao ñ ng ... k ho ch, h p quy lu t c a ch th qu n lý giáo d c ñ n toàn b ph n t l c lư ng h th ng giáo d c nh m làm cho h th ng CƠ S Chương LÝ LU N V QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O TRONG CÁC TRƯ NG CAO Đ NG 1.1 ... tiêu, chương trình, n i dung, phương pháp, hình th c t ch c, CSVC&TBDH 1.2.2.2 Quátrình ñào t o QTĐT m t trình giáo d c ñ ñ t t i m c tiêu giáo d c c a m i chuyên ngành ñào t o Quátrình ñư c...
... đàotạo nhà trường Chịu tác động hai loại chủ thể: Chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường 1.2.2 Quátrìnhđào tạo, quảnlýtrìnhđàotạo a Quátrìnhđào ... TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường a Quản lý: trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung b Quảnlý giáo dục: quảnlý hệ thống ... quy trìnhquảnlýtrìnhđàotạo theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 Để quy trìnhquảnlý thực đồng bộ, nhà trường cần thực việc theo dõi kiểm tra, đánh giá phù hợp quy trìnhquảnlý công tác đào tạo...
... s lý lu n v qu n lýtrình ñào t o Trư ng cao ñ ng giai ño n hi n - Kh o sát ñánh giá th c tr ng qu n lýtrình ñào t o t i Trư ng cao ñ ng Thương m i Đà N ng CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝQUÁTRÌNH ... n lýtrình trư ng cao ñ ng B n ch t c a qu n lýtrình ñào t o qu n lýtrình d y h c; qu n lý ñ thành t c u trúc c a trình ñó v n ñ ng, h tr tích c c cho ñ t o thành m t h toàn v n; vi c qu n lý ... t o 9 1.3.3 Qu n lý nhân t then ch t c a trình ñào t o Trư ng cao ñ ng 10 Ti u k t chương Quátrình ñào t o Trư ng cao ñ ng m t trình v n - Qu n lý m c tiêu, n i dung chương trình ñào t o ñ ng...
... vậy, quảnlý trường THCN nội dung trọng tâm quảnlýtrìnhđàotạo nghề nghiệp bao gồm quảnlý nhân sự, tài chính, quảnlý mối liên kết nhà trường với cộng đồng xã hội v.v 1.1.2.4 Quátrìnhđàotạo ... học" Và nét tương đồng đó, trìnhđàotạo hệ THCN có đặc trưng riêng 1.1.2 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: 1.1.2.1 Quản lý: Quảnlý loại hình lao động quan trọng người Hoạt động quảnlý tác động tới ... xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình truyền thụ tiếp thu...
... Quảnlý mục tiêu, nội dung đào tạo; Quảnlý hoạt động giảng dạy giảng viên; quảnlý việc học tập học viên; quảnlý kế hoạch đào tạo, quảnlý chất lượng đàotạo 1.2 Công tác quảnlýtrìnhđàotạo ... cứu - Nghiên cứu sở lý luận trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường cao đẳng - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa ... quảnlý việc thực nội dung quảnlýđàotạo Theo kết điều tra cho thấy: 50% đánh giá tốt nội dung quảnlýđàotạo như: Mục tiêu - nội dung chương trìnhđào tạo; đội ngũ giáo viên cán quảnlý đào...
... tác đàotạo tín 1.2 Cơ sở lý luận đàotạoquảnlýđàotạo Trong phần này, luận văn trình bày khái niệm lý luận đàotạoquảnlýđào tạo, là: Đào tạo, quản lý, hệ thống chức quản lý, biện pháp quản ... Để thực quảnlýtrìnhđàotạo theo HCTC, luận văn khái quát lý luận quảnlý khâu trìnhđàotạoĐó là: 1.5.1 Quảnlý chuyển đổi Chương trìnhđàotạo sang tín Nhận diện chương trìnhđào tạo, ưu ... quan công trình nghiên cứu quảnlýđàotạo học chế tín Luận văn trình bày khái quát số công trình nghiên cứu quảnlýđàotạo theo HCTC giới Việt Nam góc độ nghiên cứu tổng thể đàotạo tín nghiên...
... vậy, quảnlý trường THCN nội dung trọng tâm quảnlýtrìnhđàotạo nghề nghiệp bao gồm quảnlý nhân sự, tài chính, quảnlý mối liên kết nhà trường với cộng đồng xã hội v.v 1.1.2.4 Quátrìnhđàotạo ... học" Và nét tương đồng đó, trìnhđàotạo hệ THCN có đặc trưng riêng 1.1.2 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: 1.1.2.1 Quản lý: Quảnlý loại hình lao động quan trọng người Hoạt động quảnlý tác động tới ... đàotạo nâng cao chất lượng đàotạo hệ THCN ý nghĩa luận văn: Luận văn làm sáng tỏ công tác quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN Đề xuất biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo...
... qu n lý nờu trờn ta cú th hi u: Qu n lý l s tỏc ng c a ch th qu n lý phỏp qu n lý) n khỏch th qu n lý (b ng cỏc ch c nng, phng a khỏch th qu n lý t n m c tiờu qu n lý - Cỏc ch c nng qu n lý: ... c c s lý lu n v qu n lý o t o, c i m v qu n lý, o t o, qu n lý o t o, quỏ trỡnh qu n lý o t o, n i dung c a quỏ trỡnh qu n lý o t o Chng ó nờu c Nh ng v n t o i h c, cao c b n c a qu n lý quỏ ... Qu n lý ho t ng d y h c c a gi ng viờn: 62 d) Qu n lý ho t ng h c c a sinh viờn: 64 2.3.4 Th c tr ng qu n lý ho t ng ki m tra, ỏnh giỏ k t qu h c t p 65 2.3.5 Th c tr ng qu n lý...
... định, trìnhđàotạo nhằm cải biến nhân cách học sinh Nhà trường quảnlý Để quảnlý tốt trìnhđàotạo cần phải quảnlý tốt thành tố cấu thành nên trìnhđàotạo Đối với sở giáo dục việc quảnlýtrình ... chất lượng đàotạo kết trìnhđàotạo nên phải coi trọng việc quảnlýtrìnhđàotạo có hiệu Do đó, quảnlýtrìnhđàotạo cần có quan tâm sâu sắc lực lượng giáo dục Những vấn đề sở lý luận trình bày ... có tính đồng sở phân tích khoa học thực tiễn quảnlýtrìnhđàotạo Nhà trường 1.4 Xuất phát từ phân tích lý luận thực tiễn quảnlýtrìnhđào tạo, đề xuất biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nhằm...
... Nhà trường Quảnlýtrình ĐTN bao gồm quảnlý nhân tố như: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình ĐTN; quảnlý phương pháp ĐTN; quảnlý lực lượng đàotạo đối tượng đào tạo; quảnlý CSVC thiết ... cụ quảnlý thích hợp c Nội dung quảnlý giáo dục 6 Quảnlý giáo dục trình với thành tố, mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo; sở vật chất, thiết bị đào tạo; lực lượng đàotạo ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo nghề - Chương 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo nghề lái xe Trường Cao Đẳng nghề số - BQP - Chương 3: Biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nghề lái xe...
... văn trình bày thành chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Trường Cao đẳng Y tế Điện Biên Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýtrìnhđào ... nghề nghiệp 1.2.4.1 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ TCCN Quátrìnhđàotạo hệ TCCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường có đàotạo TCCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ TCCN trình truyền thụ tiếp ... cạnh bậc phổ thông đàotạo bậc cao đẳng, đại học Do sớm có hệ thống đàotạo nghề nên nước tư phát triển tích lũy nhiều kinh nghiệm trìnhđàotạoQuátrìnhđàotạoquảnlýđàotạo nghề liên tục...
... cầu đàotạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quảnlý ? - Những nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ? - Các tiếp cận quảnlý CL ? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ... quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH nói chung - Khái quát cách hệ thống vấn đề lý luận cốt lõi quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiế p câ ̣n ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo ... trìnhđàotạo nghiêm ngặt tất khâu quan trọng, thể quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH xác định cụ thể sở GDĐH có đàotạo ĐHVLVH - Tập trung nghiên cứu sở lý luận thực tiễn quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH...
... tớnh kp thi Chu trỡnh qun lý cú th biu din bng s di õy: Sơ đồ 1.1: Chu trìnhquảnlý K hoch hoỏ Kim tra, ỏnh giỏ Thụng tin qun lý T chc Ch o 1.2.4.Bin phỏp qun lý Qun lý l cỏch thc tt nht t c ... trỡnh nghiờn cu v qun lý o to hc ch tớn ch 1.2 C s lý lun v o to v qun lý o to 1.2.1.o to 1.2.2.Qun lý 1.2.3.H thng chc nng qun lý 1.2.4.Bin phỏp qun lý 1.2.5.ỏnh giỏ hiu lc qun lý 1.3 o to theo hc ... phn nh: qun lý CTT; qun lý k hoch o to; ng ký hc ca sinh viờn; qun lý, ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn; qun lý h s sinh viờn; qun lý th vin; qun lý ch , chớnh sỏch vi sinh viờn; qun lý kinh phớ...
... toàn công tác quảnlý nhà trường Muốn quảnlýtrìnhđàotạo đạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mô hình tổng thể trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlýtrìnhđào tạo, thông tin quảnlý đóng vai trò ... tính chất giai đoạn trìnhđàotạo phải có cần tổ chức, quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Các trình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạo lớp Gồm trình dạy - học trình GD tiến hành ... 1.2.1 Đàotạo 14 1.2.2 Đàotạo chức, đàotạo vừa học vừa làm đàotạo vừa làm vừa học 15 1.2.3 Quátrìnhđàotạo 19 1.2.4 Quảnlýtrìnhđàotạo 24 1.3 Đào...
... 1.2: Mô hình quảnlý CHỦ THỂ QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý 1.2.5 dung pháp quảnlý trìnhcụ, pp, Nội Biện Công đàotạoquảnlýquảnlý 1.2.5 Biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo Theo từ ... quảnlýđàotạoQuảnlý học tập, công tác quảnlý sinh viên Quảnlý việc sử dụng CSVC, trang thiết bị, kinh phí phục vụ đàotạoQuảnlý kết đàotạo chất lượng đàotạoQuảnlý vấn đề xã hội hóa đào ... cứu - Nghiên cứu sở lý luận trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường cao đẳng - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa...
... chương trình nội dung phương pháp đàotạo - Quảnlý kế hoạch đàotạo - Quảnlý điều kiện phục vụ cho hoạt động đàotạo - Quảnlý công tác tuyển sinh, công tác quảnlý sinh viên - Quảnlý mối ... bảng biểu, sơ đồ NỘI DUNG Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng 1.1.1 Khái niệm trìnhđào ... thực quảnlý kế hoạch đàotạo Một nội dung quan trọng quảnlýtrìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng công tác quảnlý kế hoạch đàotạo Để nâng cao chất lượng đào tạo, Khoa cần làm tốt công tác quản...
... tính chất giai đoạn trìnhđàotạo phải có cần tổ chức quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Các trình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạo lớp b) Quátrìnhđàotạo lớp nhà trường ... Muốn quảnlýtrìnhđàotạo đạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mô hình tổng thể trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlýtrìnhđàotạo thông tin quảnlý đóng vai trò quan trọng, coi "mạch máu" quảnlý ... đặc thù quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH a) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở GDĐH b) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở liên kết đàotạo 1.5 Chất lượng tiếp cận quảnlý chất...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 11 1.1 Một số khái niệm quảnlýquảnlýtrìnhđàotạo 11 1.1.1 Khái niệm quảnlý 11 1.1.2 Khái niệm đàotạoquảnlý ... QLGD Quảnlý Giáo dục QL Quảnlý QLĐT Quảnlýđàotạo GD Giáo dục SV Sinh viên QLCSVC Quảnlý sở vật chất PPĐT Phương pháp đàotạo CBCNV Cán Công nhân viên QLQTĐT Quảnlýtrìnhđàotạo QTGD Quátrình ... chung quảnlýtrìnhđàotạo 2.3.1 Ưu điểm : - Trong quảnlý hoạt động đào tạo, Trường ĐHSPNghệ thuật TW tập trung quảnlý đầy đủ thành tố trìnhđào tạo, tạo nên đồng công tác quảnlý Như việc quản...