... dng ốn n bỡnh theo ng thng II BC X NHIT Thớ nghim Tr li cõu hi BI 23 I LU - BC X NHIT - Bc x nhit cú th xy c chõn I I LU khụng Thớ nghim Tr li cõu hi C9: Khụng phi l dn nhit vỡ khụng khớ * Kt ... th xy c chõn I I LU khụng Thớ nghim III VN DNG Tr li cõu hi * Kt lun: C10 Ti thớ nghim hỡnh 23.4 - S truyn nhit nng nh bỡnh cha khụng khớ li c ph mui to thnh cỏc dũng cht lng ốn ? gi l s i ... nhit Thớ nghim Tr li cõu hi * KL2: - Bc x nhit l s truyn nhit bng cỏc tia nhit i thng BI 23 I LU - BC X NHIT - Bc x nhit cú th xy c chõn I I LU khụng Thớ nghim III VN DNG Tr li cõu hi * Kt lun:...
... Bảng Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên 38 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Tranh ảnh vẽ sẵn Các tài li u in: Sách giáo khoa, sách tập, sách hƣớng dẫn thí nghiệm, tài li u tham khảo khác * ... hình ảnh slide, sơ đồ, hình vẽ, phim video giáo khoa… học, thực chất ngƣời giáo viên sử dụng phƣơng pháp trực quan Đôi lúc thí nghiệm thực hành đồng loạt mà học sinh thực nghiên cứu tài li u dƣới ... lao động xã hội Số hóa Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên 29 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Trong kinh tế thị trƣờng xuất nhu cầu hợp tác xuyên quốc gia, li n quốc gia; lực hợp tác phải trở thành...
... xa góc ném 450) tầm xa L tỉ lệ nghịch với gia tốc trọng trờng g Do xác định đợc kỉ lục đẩy tạ th nh phố Xanh Petécbua: g ,727 L XP = HN L HN = 12 ,67 = 12 ,56(m ) g XP ,810 Từ công thức tầm xa: ... với vận tốc ban đầu cho trớc, tầm xavật l cực đại B i giải: Sử dụng công thức tính tầm xavật đợc ném xiên đ lập đợc b i 1-13: v sin v L= g g Vật đạt đợc tầm xa cực đại L max = v0 sin2 = 1, ... 490.1.1 = 3,08.10 W 4-7 Một động truyền công suất P = 15kW cho puli nhờ dây cuaroa AB (hình 4-5) Bán kính puli r = 25cm, vận tốc quay puli n = 120 vòng/phút Lực căng nhánh A dây cuaroa lớn gấp đôi...
... po=1at; b Nhánh BC không khí đợc nén đoạn nhiệt tới áp súat p1 c cuối kỳ nén, nhiên li u đợc phun vào xilanh, nhiên li u cháy không khí nóng, pittông chuyển động sang phải, đẳng áp (nhánh CD), sau ... Cácnô với nguồn nhiệt kể Giải Hiệu suất thực tế máy h= Q coich 14,7.3600 100% = 100% 20% Q toanphan 8,1.7800.4,18 Hiệu suất lý tởng theo chu trình Cácnô h lt = Tn Tl 200 58 100% = 100% 30% ... pD D B pB pC C V2 V1 a Chứng minh p A pD = pB pC b Tính công nhiệt chu trình V V Giải: a áp dụng li n tiếp phơng trình trình đẳng nhiệt: p A VB VC p D = = = p B V A V D pC (đpcm) b Công chu trình...
... số điện môi = 4,5 Hỏi cần phải đặt v o hiệu điện để mật độ điện tích li n kết dầu 6,2.10-10C/cm2 Giải: Mật độ điện tích li n kết: Khoa Vật Lí, trờng ĐH Khoa Học, ĐH Thái Nguyên ' = ( 1) E ... 2.8,86.10 + (8.10 ) / (6.10 ) 226 (V / m ) Nếu cho b 0, ta có: 1 b + a2 / b2 E = lim = Điện trờng b có biểu thức giống với điện trờng mặt phẳng tích điện gây Nếu b a, áp dụng ... -10-6C đặt cách 10cm Tính công lực tĩnh điện điện tích q2 dịch chuyển đờng thẳng nối hai điện tích xa thêm đoạn 90cm Giải: Ta có: Công lực tĩnh điện dịch chuyển điện tích q2 từ điểm A đến điểm B...
... tạo say mê, hứng thú yêu thích môn Vậtlí Hiện tài li u tham khảo, tài li u phầnVậtlíphân tử nhiệt học Do để giúp sinh viên có thêm tài li u tham khảo hữu ích, từ dễ dàng hệ thống đƣợc kiến ... phân biệt đâu ẩn số, đâu li u cho - Tóm tắt đề li u vậtlí - Đổi đơn vị đơn vị hợp pháp - Vẽ hình mô tả tƣợng toán, Bƣớc 2: Phân tích tƣợng - Nhận biết kiện đề cho có li n quan đến khái niệm nào, ... (H2) 4mg H li (He), bên phải chân không Vách cho H li khuếch tán qua Tính áp suất hai phần Cho biết nhiệt độ 360oK Cách giải 2V = 200cm3 = 2.10-4cm; MH = 2mg; MHe = 4mg; T = 360oK Khi H li khuếch...
... lưu khơng? Tại sao? TRẢ LỜI: Khơng Vì chân khơng chất rắn khơng thể tạo thành dòng đốilưu BUC XANHIET II BỨCXẠNHIỆT THÍ NGHIỆM ĐỐILƯU – BỨCXẠNHIỆT CAU HOI ĐỐILƯU – BỨCXẠNHIỆT CÂU HỎI...
... Nhiệt lượng toả nhiên li u(Bài đọc thêm) Q = m.q Q: nhiệt lượng toả nhiên li u bị đốt cháy(J) m: khối lượng nhiên li u bị đốt cháy hoàn toàn (kg) q: suất toả nhiệt nhiên li u (J/kg) - Công thức ... để làm gì, xác định xem nhiệt lượng toàn phần lấy từ đâu Qi Bước 2: Dùng mối li n hệ H = Qtp suy luận tìm đại lượng li n quan Dạng : Bàitập có đối tượng tham gia vào trình nhiệt nhiều thể(dùng ... tiêu mà đặt viết sáng kiến 3.3 Phương pháp *Phương pháp nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu tài li u có li n quan, phương pháp dạy học, lý luận dạy học, sách giáo khoa, sách giáo viên, loại sách tham...
... ĐúngKhôngtrả lờicứClicknào đểbạn: trả lời câu hỏi trước Không đúngcứ chỗlờibấtcứbạn: nàolời Clickđúng trả lờiBạn tiếp trả Đúng CâuchưaCâuClicknàocâuphảilời câu hỏi trước Click bấthoànchỗlà: ... xuống C) Di chuyển theo phương ngang Không Click chỗ Không answer: chỗ Your Click bất answer: Đúng Click chỗ Yourđể tiếptục để tiếp Đúng Click chỗ nàođể tiếp tục đểtiếp You did not answer ... nóng nỗi lên lớp nước lạnh chìm xuống Đúng Click chỗ để tiếp Đúng Click chỗ để tiếp tục tục answer: Your answer: Your Không Click chỗ Không Click chỗ để tiếp tục để tiếp tục You did not answer...
... định nghĩa…? Hãy mô tả… Hãy kể lại… - Câu hỏi hiểu Mục tiêu: nhằm kiểm tra HS cách li n hệ kết nối li u, số li u, đặc điểm… tiếp nhận thông tin Tác dụng HS: giúp HS có khả nêu yếu tố học biết ... vậtlí toán để nghĩ tới mối quan hệ có cho phải tìm, cho thấy phải tìm có li n hệ trực tiếp gián tiếp với cho Từ tìm mối li n hệ tường minh cần tìm với biết, tức tìm lời giải đáp Bàitậpvậtlí ... yêu cầu HS lựa chọn khái niệm phù hợp tìm vấn đề đề cập đến cấu trúc bước, câu hỏi hội tụ li n quan đến li u logic phức tạp, ý tưởng trừu tượng, dị thường mối quan hệ đa dạng theo công thức nghiên...
... tìm? - Cần xác lập mối li n hệ cho phải tìm (hoặc qua đại lợng trung gian)? - Vận dụng kiến thức Vật lý vào điều kiện cụ thể tập để xác lập đợc mối li n hệ - Có đợc mối li n hệ cần xác lập tiến ... định luật, quy tắc, định nghĩa nào? - Xác lập mối li n hệ cụ thể dự li u cho ẩn số phải tìm Bớc 3: Xác định phơng pháp vạch kế hoạch giải tập Từ mối li n hệ xác lập đợc tiếp tục luận giải, tính toán ... tài li u trang bị kiến thức cho học sinh nhằm đảm bảo cho học sinh lĩnh hội đợc kiến thức cách sâu sắc vững - Mặt khác tậpvật lý phơng tiện rèn luyện cho học sinh khả vận dụng kiến thức, li n...
... năm học gần thấy đa số học sinh vận dụng cách linh hoạt vào việc giải tập, học sinh có khả tư tốt hơn, có kỹ vận dụng kiến thức vào giải tập tốt hơn, linh hoạt hơn, học sinh yêu thích môn học đặt ... tin để điều chỉnh cho phù hợp -Biện pháp nghiên cứu lí thuyết: Dựa vào tài li u tham khảo, tiến hành lọc tìm nội dung có li n quan đến đề tài mình, sau xếp chúng theo trình tự để tiện theo dõi b/ ... với thấu kính phân kì, tia ló lệch xa trục so với hướng tia tới -Thấu kính hội tụ: A’ thật khác phía trục (thấu kính) với A A’ ảo phía trục (thấu kính) với A (A’ xa trục (thấu kính) A -Thấu kính...
... phần khác vật hay từ vật sang vật khác dẫn nhiệt Chất rắn dẫn nhiệt tốt Câu 2: Trong cách xếp vậtli u dẫn nhiệt từ tốt đến sau đây, cách a Đồng, nước, thủy ngân, không khí b Đồng, thủy ngân, nước,...