... thai m n tính lợn sinh cấp 35 38oC môi Nhân lên nhanh, điểm 33 34oC Nhân lên chậm, điểm trờng tế b o PK 15 huỳnh quang lớn, rõ huỳnh quanh yếu Trong thể động Nồng độ virus Thờng giới hạn vật ... 1993 đến tháng 5/1999 đất nớc n y, l m tổng số lợn tiêu huỷ lên tới 11 triệu (Henry Too, 2002) [32] Năm 1997: ý có 55 ổ dịch bệnh DTL, Tây Ban Nha có 78 ổ dịch, Bỉ có ổ dịch v H Lan có 424 ổ dịch ... nhóm n y tăng lên từ năm 1997 2.2.2.5 Đặc tính nuôi cấy Có thể nuôi cấy virus môi trờng tế b o thận lợn nh CPK, PK15, SK FS-L3 Virus không gây bệnh tích tế b o (CPE) virus nhân lên có giới hạn...
... Thế Sử dụng giá trị lớn – giá trị nhỏ củahàm sớ để giải phương trình có tham sớ 1.Phương pháp : Sử dụng giá trị lớn – giá trị nhỏ củahàm sớ để giải phương trình f(x,m) = ... Sử dụng giá trị lớn – giá trị nhỏ củahàm sớ để giải phương trình có tham sớ tham số.Phương pháp dựa mối liên hệ giá trị lớn ... trị lớn – nhỏ để giải sẽ hay (1) ⇔ Ninh Thế Phụng =m Sử dụng giá trị lớn – giá trị nhỏ củahàm sớ để giải phương trình có tham sớ Xét hàm số y = TXĐ : D = R Ta có : y' = y' = ⇒ –...
... tr s thỡ s phỏ h y nh khi: =1 (1.1) Trong ú: =0,2-0,4 tr ng thỏi ch y, b n c a nú ch y u l l c dớnh v M t v t th tr ng b ng bi u th c: - = 2C c c (1.2) Trong ú: , l ng su t chớnh l n nh t ... n nh kh thi Trong ú, bi toỏn phõn tớch n nh ó cú l ch s nghiờn c u lõu di, ó cú cỏc ti p c n h p lý nh ng cũn xa m i cú th mụ ph ng c y cỏc y u t nh h ng cú th phõn tớch c Trong tỡnh hỡnh ... 72 c gia c neo 77 B ng 4.6: T ng h p cỏc ch tiờu chớnh ng v i gi i phỏp thi t k 84 -1- M U tv n Trong cụng cu c i m i, hi n i hoỏ v cụng nghi p t n c, nh n c ta ó cú nh ng u t r t l n vo c...
... xét tính đơn điệu củahàm sô học lớp dưới? x O CH:Nêu lên môi liên hệ đồ thị củahàm sô và tính đơn điệu củahàm sô? + Đồ thị củahàm sô nghịch biến K là đường xuông từ trái ... điệu củahàm sô và dấu của đạo hàm HĐ của GV GV Ra đề bài tập: (Bảng phụ) Cho hàm sô sau: HĐ của HS Ghi bảng I Tính đơn điệu của hàm sô: Tính đơn điệu dấu đạo hàm: y = 2x − và y ... (SGK) Cho hàm sô y = f(x) co đạo hàm K * Nếu f'(x) > ∀x ∈ K hàm sô y = f(x) đồng biến K * Nếu f'(x) < ∀x ∈ K hàm sô y = f(x) nghịch biến K CH: Xét dấu đạo hàmcủahàm sô và điền vào bảng...
... SGK và SBT - Ngày soạn : 17 /8/2013 Bài 1: Sự đồng biến, nghịch biến củahàm số(tt) I-Mục tiêu bài học Kiến thức: Biết tính đơn điệu củahàm ... hệ dấu đạo hàm tính đơn điệu hàm số Kỹ năng: Biết xét tính đơn điệu hàm số một khoảng dựa vào dấu đạo hàm cấp một của nó; Biết kết hợp nhiều kiến thức liên quan để giải toán Tư thái ... các khoảng đơn điệu của các hàm số: a) y = 3x + ; c) y = 1− x x − x − 20 Hoạt động học sinh - Trình bày giải - Nhận xét giải bạn Hoạt động giáo viên - Gọi học sinh lên bảng trình bày giải...
... - Từ đồ thị ( Hình 1) trang (SGK) rõ khoảng đơn điệu hàm số y = sinx [ 0, 2π] Trong khoảng [ −π, ] hàm số tăng, giảm ? Hoạt động học sinh - Nêu lại định nghĩa đơn điệu hàm số ... nhóm: Nhóm 1, 3, 5, 7, dùng đồ thị Nhóm 2, 4, 6, 8, 10 dùng định nghĩa - Gọi đại diện hai nhóm 1, lên trình bày kết - Định lí La - grăng Hoạt động 3: (Dẫn dắt khái niệm) Dùng hoạt động SGK (trang ... động giáo viên - Nhận xét cảm tính: Có tiếp tuyến với đồ thị mà song song với AB - Gọi học sinh lên bảng nhận xét tính att - Tính hệ số góc tiếp tuyến là: - Thuyết trình, dẫn dắt đến định lí La...
... y • GV hướng dẫn HS nêu nhận xét đồ thị hàm số x O Nhận xét: • Đồ thị hàm số đồng biến K đường lên từ trái sang phải y x O 7' • Đồ thị hàm số nghịch biến K đường xuống từ trái sang phải Hoạt ... động 3: Áp dụng xét tính đơn điệu hàm số Áp dụng • Chia nhóm thực gọi • Các nhóm thực yêu cầu HS lên bảng a) đồng biến (–∞; –1), (2; +∞) VD3: Tìm khoảng đơn điệu hàm số sau: nghịch biến (–1; 2)...
... sinh giải tập x+2 _đại diện hs lên bảng trình bày ĐS: Hàm số đồng biến khoảng lời giải, hs khác nhận xét ( −∞; −2 ) ( −2; +∞ ) _Gọi học sinh trình bày lời giải lên bảng Bài tập 3: Chứng minh ... đồng biến (II): Trên khoảng (- ∞ ; 1) (1; + ∞ ) đồ thị hàm số f lên từ trái qua phải (III): f(x) > f(2) với x thuộc khoảng (2; + ∞ ) Trong mệnh đề có mệnh đề đúng? A B C D V Dặn dò:(1’) + Nắm vững ... minh Giáo án Giải tích 12 _hs câu d _Lưu ý chổ hs không xác định có _hs1 lên bảng _nhóm nhận xét _xđ f(x) không âm _hs lên bảng _nhóm nhận xét _đh dương (-1;1), âm khoảng lại nêu _hs1 tính đh...
... Phân lớp thành hai + Hai học sinh đại diện lên nhóm, nhóm giải bảng trình bày lời giải câu + Gọi hai đại diện lên + Rút mối liên hệ trình bày lời giải lên bảng tính đơn điệu hàm số + Có nhận xét ... Các Hs làm tập + GV hướng dẫn học sinh giao theo hướng dẫn lập BBT giáo viên + Gọi hs lên trình bày + Một hs lên bảng trình lời giải bày lời giải + Điều chỉnh lời giải cho hoàn chỉnh + Ghi nhận ... sinh giải dẫn giáo viên y= tập x+2 + Gọi học sinh trình bày + Trình bày lời giải lên ĐS: Hàm số đồng biến lời giải lên bảng bảng khoảng ( −∞; −2 ) ( −2; +∞ ) + Hoàn chỉnh lời giải cho Bài tập 3:...
... phiếu học tập): y = − y = Yêu cầu Hs tính đạo x hàm xét dấu đạo hàm hai hàm số cho Từ đó, nêu lên mối liên hệ đồng biến, nghịch biến hàm số đồ thị đạo hàm Gv giới thiệu với Hs nội dung định ... có đạo hàm khoảng K Hs thảo luận nhóm để tính đạo hàm xét dấu đạo hàm hai hàm số cho Từ đó, nêu lên mối liên hệ đồng biến, nghịch biến hàm số đồ thị đạo hàm a) Nếu f'(x) > 0, ∀ x ∈ K f(x) đồng ... tắc xét tính đơn điệu hàm số: - từ vd gợi ý để HS rút quy tắc Quy tắc: Qua ví dụ trên, khái quát lên, ta có quy tắc sau để xét -hiểu nội dung ĐL -HS áp dụng ĐL tìm khoảng đơn điệu Hs thảo luận...
... hàm riêng u v tồn ∂u J = JF (x, y) = ∂x ∂v ∂x ∂u ∂y ∂v ∂y Trong trường hợp khả vi phức đạo hàm f z0 số phức f (z0 ) Trong trường hợp khả vi thực ma trận Tuy nhiên, chúng có mối quan hệ ... phát triển lĩnh vực lý thuyết số, hướng nghiên cứu hình thành từ sớm lý thuyết giải tích tiệm cận Trong giải tích toán học nhiều chuỗi số ta chứng minh hội tụ cách đơn giản, nhiên để tính tổng không ... "tổng" chuỗi Trường hợp điển hình chuỗi hàm, xấp xỉ số hạng chuỗi thực mang đến hiệu mong muốn Trong hầu hết trường hợp số hạng chuỗi giảm nhanh (khi biến độc lập tiến nhanh tới giá trị giới...
... ưu việt dầu, nguy gây ô nhiễm môi trường vô ằng, lượng dầu đưa vào biển lớn từ nguồn lên đến 3,2 triệu năm Trong nguồn lớn lục địa (37% tổng số) chủ yếu từ ngành công nghiệp, thành phố Dầu thải ... tăng lên từ 102 L-1 đến 50 x 106 L-1 Sự tăng vi sinh vật chuyển hóa dầu phụ thuộc vào hàm lượng chất dinh dưỡng (nitrates phosphates), oxy nhiệt độ Diện tích tiếp xúc dầu với nước tăng lên làm ... Trung Việt Nam nằm khu vực có hoạt động hàng hải từ Ấn Độ Dương qua eo biển Mallaca, qua Biển Đông lên Đông Bác Á thuộc loại nhộn nhịp giới Nhờ có thuận lợi vị trí địa lý trên, nên tỉnh ven biển...