... lý cấu tạo đội ngũ lao động hợp lý; Tức lĩnh vực thiếu đàotạođàotạo lĩnh vực lĩnh vực thiếu Ngược lại, 41 cấu đàotạokhông hợp lý đàotạo lĩnh vực khôngcấn lĩnh vực cần lại khôngđàotạo Muốn ... 90 73 ,76 26,24 251 100 71 ,51 29,49 282 27 18 2,04 82,21 7, 87 5,25 2,33 0,30 280 37 18 2,28 79 ,77 10,54 5,13 2,28 Số lượng % Số lượng % 324 100 343 241 83 74 ,38 25,62 2 67 24 21 0,62 82,41 7, 40 ... cầu đàotạo 66 Xác định rõ mục tiêu đào tạo, phát triển 71 3.Xác định đối tượng đàotạo 72 Đa dạng hoá hình thức đàotạo .75 5.Hoàn thiện công tác xác định nội dung đào tạo...
... sở Theo đó, Bộ Giáo dục Đàotạo nên quản lý chương trình đào tạo, chất lượng đào tạo, không nên áp đặt tiêu tuyển sinh trường, không làm việc cấp mà theo dõi việc cấp qua sở đàotạo + Thực biện ... 5 .78 5.6 503 lao động độ tuổi thành thị Tỷ lệ sử dụng thời gian lao động 74 .2 74 .3 75 .4 77 .7 79.1 80 .7 nông thôn nguồn: Niên giám thống kê 2004 : báo cáo kế hoạch điều tra lao động việc làm 1 /7/ 2005 ... 2001 67. 2 12.6 20.2 kiểm tra lao 2002 60. 67 15.13 24.2 động - việc 2004 57. 89 17. 35 24 .75 làm 1 /7 2005 56 .79 17. 88 25.33 năm 2002 - 2005 Qua bảng ta thấy lao động nông, lâm, ngư nghiệp giảm 67, 2%...
... công tác đào tạo, bồidưỡng CBCC, bảo đảm công chức ngạch, vị trí đào tạo, bồidưỡng kỹ hành hàng năm theo chế độ bắt buộc; đào tạo, bồidưỡng theo quy hoạch, kế hoạch, gắn việc đàotạo với bố ... (người) 2004 1.2 97 152.666 325,9 335,5 102,9 2005 1.383 165.542 385,5 451,6 1 17, 2 2006 1.842 319.525 492 5 87, 1 119,3 20 07 2. 377 3 47. 2 97 670 71 4,2 106,6 2008 2. 674 363. 170 803 862,5 1 07, 4 2009 3.138 ... Từ đó, xác định việc đàotạo nhân viên có thực cần thiết không, đàotạo ai, đàotạo loại kỹ nào, đàotạo người, đàotạo phương pháp nào…Có thể nói, việc xác định nhu cầu đàotạo bước tiền đề để...
... đàotạo - Mức độ thường xuyên 2.3.Các phương pháp đàotạocán quản lý 2.3.1 .Đào tạo trình làm việc Phương pháp đàotạo công việc phương pháp đàotạocán quản lý cấp người hướng dẫn, bảo cho cán ... chương trình đàotạo trọng tâm TCTy nên số lượt cán cử đàotạokhông nhiều, nhu cầu đàotạo thường xuất phát từ cá nhân 2.3.Kết chương trình liên kết đàotạo Kết công tác đàotạocán quản lý thể ... kết đàotạo dài hạn Những chương trình thời gian đàotạo kéo dài năm, số chương trình liên kết đàotạo như: • Chương trình đàotạo chức: Áp dụng cán quản lý vừa làm vừa tham gia vào khoá đào tạo...
... công tác đào tạo, bồidưỡngkhông cao 27 1.2.3.3 Nguồn kinh phí sở vật chất dành cho đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức Nhà nước - Nguồn kinh phí diều kiện để thực công tác đào tạo, bồidưỡng ... cao 172 7đàotạo 14 30.43% 46 0 .72 % 100% 31 67. 39% 126 85 39 1.59% 0 .71 % 10 1.01% 67. 46% 436 78 .00% 76 7 77 . 47% 200 100% 30 27 56.92% 4552 62.83% 30.95% 119 21.29% 213 21.52% 559 990 200 5318 7. 245 ... phí đào tạo, bồidưỡng Khi chi phí đàotạo nhỏ 100 triệu đồng, đơn vị tổ chức đàotạo chọn trung tâm đàotạo phù hợp với mục đích đàotạo Chi phí đàotạo lớn 100 triệu đồng, đơn vị tổ chức đào tạo...
... phương pháp đào tạo, cánđào tạo, tài liệu đàotạo Sau khóa đàotạo tiến hành 2.2.3.6 Đánh giá chương trình kết đàotạo Kết thúc khóa đào tạo, bên cạnh đánh giá kết đàotạo trung tâm đàotạo cấp ... 41.41% 153 76 .50% 5 07 9.53% 1364 18.83% 3. 97% 166 29 .70 % 471 47. 58% 4 .76 % 51.59% 68 12.16% 1 27 12.83% 51 26% 19.84% 87 15.56% 148 14.95% 149 74 .50% 418 7. 86% 8 27 11.41% 23.81% 404 72 . 27% 71 5 72 .22% ... nước cho đào tạo, bồidưỡng khai thác nguồn lực khác hỗ trợ cho công tác đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức 2.2.2 Tổng hợp kết đàotạo - Tổng cộng: 16.065 lượt người đàotạo (chiếm 89, 67% so với...
... đàotạo - Mức độ thường xuyên 2.3.Các phương pháp đàotạocán quản lý 2.3.1 .Đào tạo trình làm việc Phương pháp đàotạo công việc phương pháp đàotạocán quản lý cấp người hướng dẫn, bảo cho cán ... chương trình đàotạo trọng tâm TCTy nên số lượt cán cử đàotạokhông nhiều, nhu cầu đàotạo thường xuất phát từ cá nhân 2.3.Kết chương trình liên kết đàotạo Kết công tác đàotạocán quản lý thể ... kết đàotạo dài hạn Những chương trình thời gian đàotạo kéo dài năm, số chương trình liên kết đàotạo như: • Chương trình đàotạo chức: Áp dụng cán quản lý vừa làm vừa tham gia vào khoá đào tạo...
... lựa chọn cán bộ, đàotạo - bồidưỡngcán bộ, đánh giá - sử dụng cán bộ, tổ chức - quản lý cán bộ, kiểm tra công tác cán bộ, luân chuyển cán bộ, khen thưởng, kỷ luật cán bộ, quy hoạch cánbộ Ở đây, ... khác thường xẩy không trọng đào tạo, bồi dưỡng; đề bạt trước, đào tạo, bồidưỡng sau Đây vấn đề nan giải, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đội ngũ cán Lúc giờ, đàotạobồidưỡng chẳng qua hợp ... thực quan tâm đến công tác đàotạo 41 chuyển biến chưa cao Nói đến đào tạo, bồidưỡngcần phải ý đàotạo thực tiễn công tác đàotạo trình độ trị chuyên môn nghiệp vụ; đàotạo để đáp ứng yêu cầu trước...
... CÔNG TÁC ĐÀOTẠOVÀ PHÁT TRIỂN CÁNBỘ QUẢN LÝ 1.1 Đàotạo phát triển cán quản lý doanh nghiệp 1.1.1 Lý thuyết đàotạo phát triển cán quản lý .7 1.1.1.1 Khái niệm đàotạo phát ... 2.2.2.4 Đánh giá hiệu đàotạo 78 2.3 Phát triển cán quản lý 79 2.3.1.Đội ngũ làm công tác đào tạo, phát triển cán 79 2.3.2 Bố trí sử dụng cán quản lý sau đàotạo .80 2.3.3 ... THIỆN CÔNG TÁC ĐÀOTẠOVÀ PHÁT TRIỂN CÁNBỘ QUẢN LÝ TRONG VINASHIN 97 3.1 Mục tiêu chiến lƣợc Tập đoàn chiến lƣợc đàotạo phát triển cán quản lý gắn liền với đàotạo 97 3.2 Một số giải...
... TRNG I HC KINH T QUC DN MAI HONG PHONG ĐàOTạOVà PHáT TRIểN ĐộI NGũ QUảN Lý CấP TRUNG CủA CÔNG TY 621 Chuyên ngành: quản trị DOANH NGHIệP ... 59 3.3 .7 Chi phớ cho o to cỏn b qun lý cp trung ti Cụng ty 621 60 3.3.8 ỏnh giỏ chng trỡnh v kt qu o to 61 CHNG IV 67 CC BIN PHP HON THIN CễNG TC O TO . 67 V PHT ... 67 4.2.1 Xỏc nh nhu cu o to v phỏt trin cỏn b qun lý cp trung phự hp vi nhu cu thc t, ỳng i tng .70 4.2.2 a mc tiờu o to v phỏt trin rừ rng 75 4.2.3 ỏnh giỏ...
... 14, 17 6.112 18,98 Tr 1.421,0 1.651,5 1.602,0 230,5 16,22 - 49,5 - 2,99 Ngi 198 100 50,5 - 47 - 15 ,77 Tr 7. 405 8.899 8.419 1.494 20, 17 - 480 - 5,39 142,4 108,0 152,6 - 34 - 23,9 44,6 41,2 5. 178 ... NHN K THUT O TO vt: ngi Bc Nõng bc 3 /7 Nõng bc 4 /7 Nõng bc 5 /7 Nõng bc 6 /7 Nõng bc 7/ 7 Tng 2008 2009 2010 02 12 05 05 19 06 02 14 09 05 28 14 10 24 12 24 97 46 (Ngun: Phũng t chc nhõn s, 2008 ... chuyờn mụn a cht cụng trỡnh - o to kinh t xõy dng o to nõng bc - o to nõng bc Cụng nhõn 3 /7, 4 /7, 5 /7, 6 /7, 7/ 7 o to li - o to cụng nhõn hc thờm ngh hn, tin, khoan, in o to ngoi ng - o to ting anh...
... đàotạo doanh nghiệp, đặc biệt đàotạo đội ngũ quản lý, khái niệm “mô hình đàotạo nhấn mạnh vào kỹ năng” phương pháp để đàotạo hiệu Tuy nhiên, khái niệm sơ sài thiếu ví dụ minh hoạ - Đàotạo ... gian dài, vấn đề đàotạo nguồn nhân lực doanh nghiệp xem chi phí đầu tư Chính vậy, doanh nghiệp, đặc biệt doanh nghiệp nhà nước thực đàotạo theo hướng có tiền đào tạo, khôngđàotạo Do đó, việc ... Việt công tác đàotạo phát triển nguồn nhân lực ý đến chi phí mà quên phần chất lượng đàotạo Bài viết đưa nhiều ví dụ tổng quát hoạt động đàotạo quy trình đánh giá chất lượng đàotạo công ty...
... cán bộ, khéo dùng cán bộ, cất nhắc cán bộ, thơng yêu cán bộ, phê bình cán Công tác cán nh việc đàotạo nhân tài cần thiết Đặc biệt cần quan tâm đến chất lợng cán bộ, kết tổng hợp tất khâu đào tạo, ... sách, hình thức đàotạobồi dỡng cán đoàn sở riêng Nghị Đại Hội Đoàn toàn quốc lần thứ VIII rõ: Về công tác đào tạo, bồi dỡng cán đoàn: Phấn đáu cán đoàn đợc đào tạo, bồi dỡng đàotạo lần nhiệm ... thức đàotạobồi dỡng cán Đoàn sở Tuỳ vào điều kiện nơi, tuỳ vào nội dung chơng trình đàotạo mà lựa chọn phơng thức đàotạo cho phù hợp - Nội dung, chơng trình đàotạocán Đoàn sở phụ thuộc vào...