3 9 phân tích số liệu và biểu đồ số lượng hs đăng ký dự thi đại học số sv trúng tuyển nhập học trong năm năm học gần đây từ năm 2009 2013 của trường cho thấy
Khảo sát tổ chức, cơ sở vật chất và quy mô đào tạo của trường đại học điều dưỡng nam định năm 2011 2013
... viên trúng tuyển nhập học năm gần (hệ quy) 63 Biểu đồ 3. 9 Thống kê, phân loại số lượng HS – SV nhập học (từ năm 20 09 - 20 13) hệ quy khơng quy 65 Biểu đồ 3. 10 Thống kê số lượng HS - SV tốt ... 104, 79% So sánh định gốc 100 106,10% 106,10% 111,18% Từ bảng 3. 1 ta có biểu đồ biểu diễn số lượng cán viên chức nhà trường từ năm 2010 đến 20 13 sau : Số người 32 8 33 0 32 5 32 0 31 3 31 5 31 3 31 0 30 5 30 0 ... 0.0 9. 2 18.4 Thạc sĩ BSCKI Đại học Cao đẳng 20 3. 1 3. 1 62.5 18.8 10 Trình độ khác 9. 4 1 - 40 - 18 13 23 23 13. 3 23. 5 23. 5 5.1 3. 1 18 13 23 23 13. 2 23. 5 23. 5 5.1 3. 1 18 13 23 23 13. 2 23. 5 23. 5...
- 100
- 722
- 1
So sánh các chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp hồ chí minh
... khâu qua buổi học, năm, khóa học để vào năm học kết hợp với khâu phân tích tình hình, điều kiện hoàn thi n xây dựng lại mục tiêu đào tạo dựa vào mục tiêu đào tạo mới, tình hình lại thi t kế hoàn ... Davis ĐH Đại học THPT Trung học phổ thông CTĐT Chƣơng trình đào tạo SV Sinh viên CSV Cựu sinh viên HS Học sinh DHS Du học sinh GS-TSKH Giáo sƣ – Tiến sĩ khoa học TS Tiến sĩ TC Tín ĐVHT Đơn vị học ... bảng thi t kế tổng thể cho hoạt động đào tạo (đó khóa học kéo dài vài giờ, ngày, tuần vài năm) Bảng thi t kế tổng thể cho biết toàn nội dung cần đào tạo, rõ trông đợi ngƣời học sau khóa học, ...
- 22
- 694
- 0
so sánh các chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp hồ chí
... Khoa học tự nhiên LT TH 26 39 0 120 10,65 3, 27 Khoa học xã hội LT TH 13 195 5 ,32 LT TH 10 150 4, 09 137 2475 67, 63 480 36 0 13, 11 9, 83 720 420 19, 67 11,47 135 36 0 3, 69 9, 83 3660 100 nhân văn Ngoại ... giáo dục đại cƣơng Bắt buộc Tự Thời gian học Tỉ lệ (Tiết) (%) 84 136 5 39 , 39 (đvht) chọn (đvht) Chính trị-Lịch sử LT TH 22 33 0 90 9, 52 2,6 Khoa học tự nhiên LT TH 29 435 120 12,55 3. 46 Khoa học xã ... gian học (Tiết) Tỉ lệ (%) 79 1 230 36 ,77 Chính trị-Lịch sử LT TH 20 30 0 8 ,97 Khoa học tự nhiên LT TH 25 37 5 90 11,21 2,7 Khoa học xã hội LT TH 15 225 6,72 LT TH 16 240 7,17 131 2115 63, 23 nhân...
- 102
- 645
- 0
Nhận xét và các ý kiến đóng góp nhằm hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tại Công ty
... Nhìn vào công tác tổ chức kế toán doanh nghiệp đánh giá đợc công tác tổ chức quản lý hiệu sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Trong năm qua, Công ty xây dựng số 34 đạt đợc thành tích công tác thi ... thu đợc tiền từ phía chủ đầu t nên thời điểm lập bảng cân đối kế toán số d nợ TK 14 13 số d có TK 338 6 dẫn đến tài sản nguồn vốn tăng lên cách ảo + Trên bảng cân đối kế toán khoản mục dự phòng phải ... chuyển chứng từ ban đầu chậm, gây thi u xác, kịp thời trình hạch toán chi phí kỳ + Hạch toán nghiệp vụ toán: Công ty không sử dụng TK 136 , 33 6 mà sử dụng TK 14 13, 33 86 để hạch toán nghiệp vụ toán...
- 6
- 223
- 1
Nhận xét và các ý kiến đóng góp nhằm hoàn thiện công tác tổ chức kế toán tại công ty xây dựng số 34
... hao TSCĐ 268 .32 8 545.454 8 13. 782 67 .33 3 67 .33 3 491 .6 79 540.4 83 361.600 540.4 83 8 53. 2 79 2 .90 6.520 6 .32 0.000 9. 226.500 166.750 500.250 667.000 CP khác Tổng 3. 833 .257 8 .33 5.120 12.168 .37 7 e Hạch toán ... lu động Đơn vị: Đồng Chỉ tiêu Tổng tài sản TSLĐ Tỷ lệ(%) 2001 47.257. 93 2 .745 44 .30 3 .37 3.212 93 , 37 2002 45.075.470. 797 42.6 79. 820. 733 94 , 69 20 03 61.026. 533 .041 59. 230 .2 43. 285 97 ,06 Khả toán nhanh ... Nợ phải trả Tỷ lệ(%) 2001 47.257. 93 2 .745 43. 92 5.110 .38 9 92 ,95 2002 45.075.470. 797 41.710.478.6 83 92 , 53 20 03 61.026. 533 .041 57. 136 .90 7.7 93 93 , 63 Các công trình thi công thờng có quy mô lớn, tốc...
- 58
- 319
- 0
Nhiều ý kiến đóng góp bảo vệ môi trường potx
... bộ, ngành Trong nhiều đại biểu đồng xăng dầu lĩnh chuyên ngành lại đưa vào dự thảo, kiến nghị đưa vào văn Có ý kiến cho dự thảo cần thi t nội dung lại tham vọng Điều ông Tùng đồng tình cho quy ... vụ bảo vệ môi trường dành cho đối tượng kinh doanh xăng dầu), chương trình gồm tám chuyên đề với thời lượng 42 Như dài, nên rút xuống 36 Về quản lý, tổ chức đào tạo, có ý kiến cho số điều cần làm ... ông Ninomiya? Thi t nghĩ, hành động ông Ninomiya "đội nhặt rác” ông thông điệp dễ vào lòng người nhất, thi t thực để bảo vệ môi trường Nếu người dân có ý thức bảo vệ môi trường từ việc làm nhỏ...
- 3
- 773
- 5
Thông tin chung về chương trình đào tạo cán bộ Công nghệ thông tin các cơ quan chính phủ và nhà nước Việt nam
... Di động : 09 133 0 099 9 Email: tchuong@mic.gov.vn Tập đoàn Microsoft Công ty Microsoft Vietnam Tầng 9, Toà nhà Tungshing Square, Ngô Quyền, Hà Nội ĐT: +84-4 - 39 2 630 00, 39 26 294 8 Fax:+84-4 -38 261222 Email: ... tử cho học viên trúng tuyển vòng hồ sơ tham gia kỳ thi kiểm tra đầu vào - Sau có kết kiểm tra đầu vào, Bộ Thông tin Truyền thông thông báo văn cho học viên trúng tuyển tham dự chương trình học ... tác Vàng Giải pháp Đào tạo Microsoft công nhận Địa chỉ: Số 17, Ngõ 294 /2, Kim Mã, Ba Đình, Hà Nội ĐT: (84-4) 38 46 38 56; Fax: (84-4) 38 46 38 60 Email: edt@hn.vnn.vn Số lượng học viên Số lượng học...
- 9
- 696
- 0
Bàn Về Chương Trình Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân lực Cho Seaqip Giữa Việt Nam Và Các Tổ Chức Nước Ngoài Của Ngành Thuỷ Sản
... động gì, số lợng đào tạo Khi nhà quản lý cầu phải phân tích nhu cầu lao động, số lợng lao động cần thi t tổ hợp kỹ khác theo trình độ, phận doanh nghiệp theo thời kỳ Phân tích nhu cầu cần thi t ... cần thi t để dự án vào hoạt động có hiệu dự án Việt Nam tổ chức nớc ngành thuỷ sản họ xây dựng chơng trình đào tạo cụ thể 1) Chính sách chiến lợc Để dự án vào hoạt động có hiệuquả họ xây dựng ... kinh nghiệm việc phân tích vấn đề công ty cách mời họ vào vị trí giám đốc trẻ đa định đờng lối sách công ty Phơng pháp cho thực tập viên nắm đợc kinh nghiệm định lập sách phân tích vấn đề với...
- 16
- 708
- 0
XÂY DỰNG các học PHẦN THUỘC KHỐI KIẾN THỨC CHUYÊN NGÀNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo LIÊN THÔNG từ TRÌNH độ CAO ĐẲNG NGHỀ kỹ THUẬT CHẾ BIẾN món ăn lên TRÌNH độ đại học CHO CHUYÊN NGÀNH KHOA học DINH DƯỠNG và ẩm THỰC tại t
... 65 3. 3.2ăĐ c ng học ph n Kỹ thuật cắm k t hoa 69 3. 3 .3 Đ c ng học ph n Kỹ thuật trang trí bánh kem 73 3 .3. 4ăĐ c ng học ph n Kỹ thuật ch bi năm năĕnăchay 77 3. 3.5ăĐ c ng học ph ... aăquaăđƠoăt o 32 ,41 30 , 29 35 , 89 33 ,94 S ăcấpăngh ă- Côngănhơnăkỹă thuật cătínhă2014 Trung cấpăngh ă- Caoăđẳngăngh 7,80 10 ,36 Trungăcấp 3, 50 3, 77 Caoăđẳng 2,50 2, 73 Đ i học tr ălên 17 ,90 18 ,91 Từ nh ng ... 39 Bi u đồ 2 .9: Mô tả lý chọn vi c làm 39 Bi u đồ 2.10: Mô tả cácăkhóaăđƠoăt oăng iălaoăđ ngăđƣăđ c học 39 Bi u đồ 2.11: Mô tả nhu c u học nơngăcaoătrìnhăđ 40 Bi u đồ 2.12:...
- 170
- 693
- 0
Nghiên cứu xây dựng chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn thể thao nâng cao theo chương trình đào tạo của trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội (dẫn chứng môn thể thao nâng cao điền kinh)
... 7. 63 0 .33 24 .34 ±1 .98 9 .35 ±0. 29 4.06±0.18 2 53. 34±11.55 9. 67±0.26 298 7.78 ± 136 .24 7. 23 0 .33 0.764 18.05±0.80 0.775 0. 795 1.20±0.07 0.844 0.752 5.17±0.17 0. 798 0.720 211.40 9. 28 0.746 0. 7 39 7. 63 0. 19 ... 2 53. 34±11.55 211.40 9. 28 215.47±8.88 9. 12±0.22 9. 67±0.26 7. 63 0. 19 7.82±0.20 2887.55± 138 . 89 298 7.78± 136 .24 233 1.70±104.48 2541.11±104.77 t P 4.744 3. 045 3. 841 2.142 15.2 83 4.6 19 4. 894 9 .37 9
- 33
- 494
- 0
Xây dựng các học phần thuộc khối kiến thức chuyên ngành trong chương trình đào tạo liên thông từ trình độ cao đẳng nghề Kỹ thuật chế biến món ăn lên trình độ đại học cho chuyên ngành Khoa học dinh dưỡng và ẩm thực tại trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm
... sau học xong trung cấp nghề ngƣời học vào học đại học Sau học xong giáo dục cao cấp nghề ngƣời học học sau đại học - Học trung cấp nghề, đại học, sau đại học Ở trung học phổ thông ngƣời học học ... nghiệp (CĐCN) (5 năm) Sau học xong trung học (phổ thông hay chuyên nghiệp) học sinh theo học hệ đại học ngắn hạn (2 năm) , đại học kỹ thuật (4 năm) , đại học tổng hợp (4 năm) vào học năm thứ bậc CĐCN ... động 38 Biểu đồ 2.8: Mô tả quy mô doanh nghiệp 39 Biểu đồ 2 .9: Mô tả lý chọn việc làm 39 Biểu đồ 2.10: Mô tả khóa đào tạo ngƣời lao động đƣợc học 39 Biểu đồ 2.11: Mô...
- 170
- 577
- 0
Giới thiệu về chương trình đào tạo tiên tiến bậc đại học
... lâu dài với Đại học Lâm nghiệp Nhiều giảng viên Đại học Lâm nghiệp tốt nghiệp từ đại học Colorado Giảng viên Đại học Colorado Đại học Lâm nghiệp Các GS mời từ trường đại học quốc tế khác ... Bộ GDDT Đại học Lâm nghiệp Đại học Colorado Sinh viên (10%) Học phí triệu/tháng Học bổng 20% sinh viên nhận học bổng (1 triệu/tháng) Học bổng xét theo kỳ dựa vào kết học tập Có ... học Lâm nghiệp Đại học Colorado, Hoa Kỳ Một số giáo sư thuộc trường Đh Đức, Hà Lan, Úc,v.v Trường đối tác -Đại học Colorado, Hoa Kỳ trường có nghành Quản lý tài nguyên thi n nhiên tốt Mỹ...
- 19
- 662
- 0
Báo cáo về chương trình đào tạo kỹ năng dịch thuật Interpreting skills training report
... testing 38 Section 9: Recommendations for Future Training Initiatives 39 9. 1 Recruitment and Testing 39 9. 2 Length of course 40 9 .3 Social and cultural aspects and ethics of interpreting ... nationally 32 Section 8: Identification of Problem Areas 35 8.1 Recruitment 35 8.2 Testing 35 8 .3 Time constraints 37 8.4 Attendance 37 8.5 NAATI testing ... commencement of course NMIT May 30 June 16 144 15 TAFE SA 24 April 30 June 12 12 144 16 TAFE NSW April 23 June 11 14 154 NAATI WA 25 May 29 June Variable 36 13 15 S ECTION 4: S ELECTION OF CANDIDATES...
- 49
- 594
- 1
Quản lý hoạt động dạy học theo chương trình đào tạo bằng kép tại trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội luậ
... động dạy học 95 3. 3 Khảo sát tính cấp thi t mức độ khả thi biện pháp 98 3. 3.1 Đối tượng khảo sát 93 3 .3. 2 Tiến trình khảo sát 94 3. 3 .3 Kết ... đào Trường Đại học Đà Nẵng trường Đại học Ngoại Ngữ Hà Nội, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Kinh tế, Đại học Công Nghệ, Khoa Luật trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội 15 Hiện số trường ... lực chất lượng cao để phát kinh tế bối cảnh hội nhập quốc tế, Trường Đại học Ngoại ngữ bắt đầu tuyển sinh Chương trình đào tạo kép từ năm 20 09 đến với Trường Đại học Kinh tế, Đại học Khoa học Xã...
- 117
- 490
- 0
Quản lý hoạt động dạy học theo chương trình đào tạo bằng kép tại trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội
... 199 5 28 Đại học Quốc gia Hà nội, Giáo dục đại học, 2000 II Văn bản, văn kiện 29 Chỉ thị số 53/ 2007/CT-BGDĐT (ngày 07/ 09/ 2007) Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục Đại học năm học 2007 – 2008 30 ... biện pháp Error! Bookmark not defined 3. 3.1 Đối tượng khảo sát 93 3 .3. 2 Tiến trình khảo sát 94 3. 3 .3 Kết khảo sát phân tích kết quảError! Bookmark not defined ... bỏ học SV 57 Bảng 2.8: Kết khảo sát thực trạng phương pháp học tập SV 59 Bảng 2 .9: Thực trạng QL hoạt động kiểm tra – đánh giá (KTĐG) kết học 61 Bảng 2.10 Thực trạng CSVC sở giáo dục đại học...
- 13
- 399
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008