... chồng lấp đồ mà ta có phươngpháp sau: - Phươngpháp cộng ( sum ) - Phươngpháp tính trung bình ( average ) - Phươngpháp nhân ( multiply ) - Phươngpháp hàm số mũ ( exponent ) - Phươngpháp trừ ... substract ) - Phươngpháp che ( cover ) - Phươngpháp chia ( divide ) - Phươngpháp tổ hợp ( crosstabulation ) Nguyên lý chồng lấp đồ Chồng lấp đồ theo phươngpháp cộng Minh họa ví dụ chồng lấp đồ II.4.b) ... MỤC LỤC I).MỞ ĐẦU II).MÔ TẢPHƯƠNGPHÁP CHỒNG XẾP BẢN ĐỒ VÀ GIS ( PHẠM THỊ HƯỜNG, ĐOÀN THỊ THÊM ) II .1) GIS gì?Lịch sử phát triển GIS II .2) Các thành phần GIS II .3) Chức GIS II.4) Đặc điểm...
... phươngpháp điều tra Copyright 20 07 McGraw-Hill Pty Ltd PPTs t/a Marketing Research 2e by Hair, Lukas, Bush and Ortinau Slides prepared by Judy Rex Nội dung 7 -3 định môtả điểm mạnh điểm yếu phương ... nghiên cứu – Thiết kế nghiên cứu môtả 7-6 Thiết kế nghiên cứu môtả bao gồm sốphươngpháp nghiên cứu điều tra Những phươngpháp bao gồm vấn cá nhân trực tiếp câu hỏi, điều tra qua điện thoại, ... Copyright 20 07 McGraw-Hill Pty Ltd PPTs t/a Marketing Research 2e by Hair, Lukas, Bush and Ortinau Slides prepared by Judy Rex Thiết kế nghiên cứu môtả 7-7 Sự cần thiết thiết kế nghiên cứu mô tả: ...
... H3AsO3, AsCl3, As2O3, tan tốt axit HNO3 đặc nóng, NaOH, NH4OH, (NH4)2S (NH4)2CO3 As2O3 + 8HNO3 + 4H2O As2O3 + 3( NH4)2S 2H3AsO3 + 3H2SO4 + 8NO 2( NH4)3AsS3 Cho khí H2S qua dung dịch AsCl3 có kết tủa ... 2.1 Thiết bị, dụng cụ hóa chất 33 2.1.1 Thiết bị dụng cụ 33 2.1 .2 Hóa chất 33 2.1 .3 Chuẩn bị hóa chất dung dịch chuẩn 34 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu: 35 2.2 .1. Phƣơng ... AsO 33- + I2+ H2O 3Zn + As3+ + 3H+ 3Zn2+ + AsH3 AsH3+6AgSCSN(C2H5 )2 6Ag +3( C2H5)2SCSNH + [(C2H5)2SCSN]As Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 35 http://www.Lrc-tnu.edu.vn Sơ đồ...
... 10 4( 12 / 2004), tr 21 - 23 , Hà Nội 25 11 Nguyễn Phú Lộc (20 05), Những chớng ngại nhận thức học tập khái niệm giới hạn dãy sốsố biện pháp khắc phục, Tạp chí Giáo dục, số 11 0 (3/ 20 05), tr 30 - 31 , Hà Nội 12 ... học tuổi trẻ (19 91- 1995), Hội toán học Việt Nam, Nxb Giáo dục, tr 1 63- 16 4, Hà Nội Nguyễn Phú Lộc (20 03) , Qui nạp khoa học ba mô hình dạy học khái niệm toán học, Tạp chí Giáo dục, số 51 (2/ 20 03) , ... dạngbiết dạng-mẫu mẫu GV: Xét dãy số 1, 2, 4, 8, 16 , 32 , Hãy cho biết ba số hạng dãy gì? Tại sao? 14 HS: Trả lời: 64, 12 8 , 25 6 ta có u2= u1 .2, u3=u2 .2, u4=u3 .2, : số đứng kề sau (từ số hạng thứ...