3 2 bảng thống kê việc rèn luyện kn tđg kqht của lớp 10a
Rèn luyện kỹ năng tự đánh giá kết quả học tập cho học sinh trong dạy học hóa học 10 trung học phổ thông
... Bảng 3. 1 Thống kê việc rèn luyện KN TĐG KQHT lớp 10B .119 Bảng 3. 2 Bảng thống kê việc rèn luyện KN TĐG KQHT lớp 10A .119 Bảng 3. 3: Thống kê số lượng học sinh đạt KN lớp 10A 10B 120 3. 5 .2. 2 ... CÁC BẢNG Thứ tự Bảng 1.1 Bảng 3. 1 Bảng 3. 2 Bảng 3. 3 Bảng 3. 4 Bảng 3. 5 Bảng 3. 6 Tên bảng Xu hướng đánh giá lớp học Bảng thống kê việc rèn luyện kĩ tự đánh giá kết học tập lớp 10 Bảng thống kê việc ... lượng việc thực biện pháp rèn luyện kĩ TĐG KQHT cho HS GV . 121 Bảng 3. 4: Bảng thống kê việc GV thực biện pháp nhằm rèn luyện kỹ TĐG KQHT HS lớp 10B 121 Bảng 3. 5: Bảng thống kê...
- 182
- 1,832
- 6
Thực trạng hệ thống đánh giá kết quả học tập và biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên
... tạo.(Không phổ biến ) 2. 2 Biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kê t quả học tập Nhìn chung có cấp độ “đánh giá” quá trình dạy và học : - Nhớ (Knowledge) : là khả ghi ... chung cho cấp học thì chuẩn có xu hướng cụ thể hoá cho lớp học ứng với đơn vị nội dung (1 -2 chương) và đơn vị thời gian (2 -3 tuần) “Chuẩn” phải có tính bao quát cao nhiều mặt, phản ... học và Cao Đẳng vấn đề này lại càng có tầm quan trọng đặc biệt NỘI DUNG 2. 1 Thực trạng hệ thống đánh giá kê t quả học tập ở trường Đại học Nha Trang hiện Thông thường kết học...
- 11
- 588
- 2
Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học công đoà
... 33 3 5.40% 15.90% 31 .80% 44.70% 2. 10% 100.00% 22 62 71 1 03 75 33 3 6.60% 18.60% 21 .30 % 30 .90% 22 .50% 100.00% 27 83 92 93 38 33 3 8.10% 24 .90% 27 .60% 27 .90% 11.40% 100.00% 11 33 98 124 67 33 3 3. 30% ... 41.40% 32 .40% 100.00% 36 42 121 130 33 3 1 .20 % 10.80% 12. 60% 36 .30 % 39 .00% 100.00% 12 51 138 129 33 3 0.90% 3. 60% 15 .30 % 41.40% 38 .70% 100.00% 12 41 83 1 43 54 33 3 3. 60% 12 .30 % 24 .90% 42. 90% 16 .20 % ... 100.00% 24 45 131 124 33 3 2. 70% 7 .20 % 13. 50% 39 .30 % 37 .20 % 100.00% 38 56 86 98 55 33 3 11.40% 16.80% 25 .80% 29 .40% 16.50% 100.00% 19 32 59 119 104 33 3 5.70% 9.60% 17.70% 35 .70% 31 .20 % 100.00% 18 53...
- 124
- 400
- 0
Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường trung học phổ thông lương sơn phú thọ luận văn ths giáo dục học 60 14 05 pdf
... năm Bảng 2. 1 Chỉ tiêu tuyển sinh năm Năm tuyển sinh Số lớp Số học Khối Khối Khối sinh 10 11 12 Số học sinh dân tộc 20 05 - 20 06 19 948 35 0 31 2 286 898 20 06 - 20 07 19 825 35 0 25 0 22 5 775 20 07 - 20 08 ... LỤC 63 64 64 64 65 65 65 66 66 71 83 87 89 92 95 96 96 97 99 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2. 1 Chỉ tiêu tuyển sinh năm …………………………….……… 38 Bảng 2. 2 Thống kê phân bổ nhân trường …………….………….40 Bảng 2 .3 Số ... 20 07 - 20 08 19 725 31 5 21 5 195 680 20 08 - 20 09 18 690 27 0 25 5 165 650 20 09 - 20 10 18 7 32 26 8 26 6 198 674 (Nguồn : Thư viện trường THPT Lương sơn - Phú thọ tháng năm 20 10) Hình 2. 1 Số lƣợng học...
- 110
- 477
- 2
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ 12 THPT
... lng T l (HS) (%) 35 22 ,9 17 48,6 10 28 ,5 0 35 8,6 16 45,7 14 40 5,7 35 22 ,9 20 57,1 20 0 35 20 18 51,4 25 ,7 2, 9 Biu 1: Kt qu bi kim tra tit ca lp 11 A9 (TN) v 11 A3 (C) Biu 2: Kt qu bi kim tra ... 18 18 18 19 22 22 22 24 CC CH VIT TT TRONG TI THPT: Trung hc ph thụng PPDH: Phng phỏp dy hc BKH: Bin i khớ hu HS: Hc sinh GV: Giỏo viờn TN: Thc nghim C: i chng NA: ụng Nam 24 25 ... lng % 21 31 79 33 85 15 Nh vy sau hc d ỏn lp TN s HS cm thy hng thỳ hc mụn a lý ó tng hn nhiu so vi trc thc hin dy hc d ỏn, ú, cỏc lp C, khụng thc hin d ỏn nờn khụng cú nhiu s thay i : 79 ,3% (...
- 25
- 395
- 0
NGHIÊN cứu GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC về sức KHỎE SINH sản THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO học SINH THPT số 1 THÀNH PHỐ lào CAI và THPT số 3 bảo THẮNG, TỈNH lào CAI
... 28 , 92 76 33 ,04* 105 45,06 126 54,08** Hội phụ nữ 62 30 ,39 73 31,74 70 30 ,04 83 35, 62 Phòng khám tư 75 36 ,76 1 12 48,69* 106 45,49c 136 58 ,37 d** Hiệu thuốc 138 67,65 169 73, 48 131 56 ,22 c 168 72, 1d ... lậu 134 65,68a 1 93 83, 91b 134 57,51c 198 84,98d Giang mai 1 43 70,09a 20 2 87,82b 146 62, 66c 20 0 85,84d HIV/AIDS 176 86 ,27 a 21 4 93, 04b 20 0 85,84c 22 2 95 ,28 d 66 32 ,35 a 114 49,56b 63 27 ,04c 1 12 48,07d ... 81,86 21 0 91 ,30 1 83 78,54c 22 2 95 ,28 d** 134 65,69 1 63 70,87* 159 68 ,24 c 196 84,12d** 108 52, 94 146 63, 48* 131 56 ,22 c 1 82 78,11d** 110 53, 92 148 64 ,35 * 1 32 56,65c 175 75,11d** 96 47,06a 139 60,43b*...
- 75
- 945
- 4
Giải pháp nâng cao nhận thức về bhxh cho người viêt nam.doc
... 0,48%) Nếu đem so sánh với tỷ trọng nớc khu vực nh Nhật Bản (năm 19 93: 13, 2% ) Singapore (năm 1994: 5,4%), Malasyia (năm 1994: 3, 7%), Indonesia (năm 1994: 1,57%), thấy thị trờng bảo hiểm Việt Nam ... sở vật chất ngành BHXH - Hoàn thành việc xây dựng trụ sở làm việc cho toàn hệ thống từ Trung - ơng đến địa phơng (kể huyện); - Từng bớc đầu t phát triển hệ thống thông tin toàn ngành; - Đào tạo ... phù hợp với xu hớng nớc ta, nhiệm vụ ngời dân việc tham gia đóng góp, đồng thời quyền lợi họ việc hởng thụ nguồn lợi quỹ Bảo hiểm xã hội đem lại Việc Nhà nớc tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi...
- 13
- 546
- 2
Luận văn: Giải pháp để nâng cao nhận thức về bảo vệ rừng cho người dân tại xã Chiềng Đen, thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La pot
... sống người dân 33 Tiến hành điều tra 35 3. 1 Xây dựng bảng hỏi tiến hành điều tra 35 3. 2 Xử lý phiếu điều tra 35 3. 3 Đối tượng điều tra 35 3. 4 Nhận thức người ... rừng bình thường Cụ bảng 2. 9 Bảng 2. 9 .Việc quản lý rừng Nam (người) Nữ (người) Không tốt 23 15 Bình thường 0 Tốt 29 33 Rất tốt 0 52 48 Quản lý Tổng Nguồn: Tác giả tự xử lý Việc nâng cao nhận ... xã Chiềng Cơi 31 2. 1 Đặc trưng rừng xã Chiềng Cơi 31 2. 2 Hiện trạng suy thoái bảo vệ rừng xã Chiềng Cơi 31 2 .3 Các tác động suy thoái rừng tới môi trường 33 2. 4 Các tác động suy...
- 58
- 976
- 5
Nâng cao nhận thức về truyện kể nước ngoài cho học sinh lớp 1,2,3
... hành thống kê yếu tố truyện kể nước lớp 1, 2, trường tiểu học Từ có để đề xuất số biện pháp tổ chức dạy học phân môn b Phương pháp phân loại Sau thống kê chương trình truyện kể nước lớp 1, 2, tiến ... cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ phát huy lực hiểu biết học sinh Đến học sinh lớp 1, 2, kể chuyện môn học quan trọng việc giáo dục học sinh truyện kể nước đóng góp phần không nhỏ việc giáo dục Nội ... cứu đề tài tập trung nghiên cứu đặc điểm hệ thống lại truyện kể nước lớp 1, 2, phạm vi trường tiểu học 5/ Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp thống kê : Căn vào tư liệu thu thập trường tiểu...
- 5
- 480
- 0
NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI GIẢNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU MÔN ĐỊA LÍ 12
... nghiệm học sinh lớp 12 Lớp Điểm số (%) Số HS 10 TN1 40 0 3. 6 10.9 18 .2 23 . 6 27 .3 14.5 1.9 ĐC1 42 14 30 20 18 TN2 43 0 6.4 4 .3 12. 8 34 27 .7 12. 8 ĐC2 41 0 2. 1 10.4 22 .9 29 .2 14.6 14.6 6 .2 17 Qua thấy ... nghiệm số lớp 12 với dạy: 14 15 - Các lớp đối chứng (ĐC): 12B2, 12B8 dạy theo nội dung SGK - Các lớp thực nghiệm (TN): 12B1, 12B7 với nội dung dạy tích hợp GDBĐKH Kết thực nghiệm thể bảng đây: Bảng: ... hạ tầng Theo số liệu thống kê nhà chiếm gần 1 /3 lượng phát tán khí gây hiệu ứng nhà kính qui mô toàn cầu (riêng Mỹ 43% ) Vì vậy, việc cải tiến lĩnh vực xây dựng tăng cường hệ thống bảo ôn, xây dựng...
- 19
- 2,676
- 9
giáo dục nâng cao nhận thức về rừng ngập mặn cho học sinh ở một số tỉnh ven biển nam bộ
... Mean 28 .05 12. 525 25 .27 5 22 .22 5 35 .075 48 .2 25.0 35 .2 36 . 433 3 18.6167 21 .95 Qua số liệu phân tích phụ lục (bảng 4) bảng 3. 5 cho thấy nhận thức học sinh loại rễ RNM trước tập huấn mức thấp 28 ,05% ... Mean GRAND MEAN 48 67 .29 58 CAU 58.4 88 .21 67 87.7167 30 .6 54. 133 3 10 62. 0 11 80. 433 3 12 76.8667 TRUONG 52. 05 62. 5 125 71.8 125 71.15 66 .25 80.0 Qua kết thống kê phân tích bảng 3. 3 cho thấy nhận thức ... Mean GRAND MEAN 24 47 .21 67 TRUONG 19.7 54 .3 27 .75 4 65.4 79 .22 5 36 . 925 LOAI Ban chua 45 .33 33 Duoc doi 55.15 Mam trang 30 .1 833 Vet du 58 .2 Qua kết thống kê phân tích thể bảng 3. 7 cho thấy nhận...
- 119
- 516
- 0
Rèn luyện kĩ năng tự đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông trong dạy học nội dung phương pháp tọa độ trong không gian
... việc rèn luyện KN TĐG kết học tập học sinh: Đa số cán quản lí giáo viên (chiếm 93% ) hiểu rõ vai trò việc rèn luyện KN TĐG KQHT cho học sinh số hiểu chưa đầy đủ vai trò TĐG KQHT HS - Biểu KN TĐG ... KQHT HS Để rèn luyện KN TĐG cho HS cần trọng: Các KN nhóm (KN TĐG tiềm thân), nhóm (KN TĐG động cơ,thái độ, ý thức học tập) KN tác động vào tâm lí, ý thức HS; Các KN nhóm (KN TĐG tự tổ chức việc ... giá 37 Chương THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THPT 2. 1 Mục đích khảo sát Tìm hiểu thực trạng KN TĐG KQHT môn Toán HS việc GV rèn luyện KN TĐG KQHT...
- 119
- 1,286
- 13
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM TRONG NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ TIÊM VACXIN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIÊM CHỦNG MỞ RỘNG CHO TRẺ EM DƯỚI 2 TUỔI TẠI XÃ CHIỀNG CHĂN HUYỆN MAI SƠN TỈNH SƠN LA
... 34 Biểu 2. 2: Nhận thức bà mẹ cần thiết phải tiêm vacxin cho trẻ em 36 Biểu 2 .3: Hiểu biết bà mẹ loại vacxin chương trình TCMR 37 Biểu 2. 4: Hiểu biết ... theo bảng khuyến nghị Việt Nam trẻ từ 3- 6 tháng 620 kcal, từ 6- 12 tháng 820 kcal, 50% đáp ứng cho chuyển hóa Nhu cầu Protein trẻ tuổi cao tốc độ phát triển xương, mô Nhu cầu protein hàng ngày 2, 2g/kg ... tuổi toàn quốc năm 20 14 -20 15 - Từ năm 20 06 vacxin viêm gan B xem vacxin thứ cần tiêm chủng đầy đủ cho trẻ em đạt tỷ lệ trẻ tuổi có HbsAg (+) < 2% vào năm 20 12 - Tăng cường hệ thống giám sát bệnh,...
- 88
- 1,080
- 1
Nâng cao nhận thức về môi trường trong trường học
... công cụ, đồ dùng dạy học • 20 02 – 20 03: Củng cố chuyển giao hoạt động GDMT cho giáo viên trường dự án Mục tiêu nhắm đến bền vững chương trình sau dự án chấm dứt • 20 04: Mở rộng GDMT 16 trường ... khối lớp 4, từ đến thành viên + Mỗi trường có nhóm học sinh nòng cốt từ 25 đến 30 học sinh, sinh hoạt nội dung môi trường hàng tuần, hướng dẫn nhóm GDMT giáo viên 2. 5 Các hoạt động kết đạt 2. 5.1 ... nhóm giáo viên nòng cốt 11 trường tiểu học lại Quận 2. 2 GDMT: Mục tiêu chương trình ♦ Đưa GDMT vào hoạt động ngoại khóa học sinh khối lớp lớp nhằm cung cấp kiến thức môi trường, giúp học sinh...
- 8
- 759
- 2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ THUẾ CỦA CHỦ DOANH NGHIỆP VỪA VÀ NHỎ TẠI TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
... THÔ 8 92 ,33 0 1, 138 ,886 1 ,36 0, 835 1,686,508 2, 1 63, 827 2, 505,400 Khu vực DNNN Trung ương 57 ,24 0 49,600 62, 23 2 78, 735 99,8 12 74,000 Khu vực DNNN địa phương 76 , 32 1 126 ,28 7 1 53, 922 147, 830 133 ,668 ... ĐTNN 35 5,598 507,760 590,5 92 784,096 9 23 , 785 830 ,000 Khu vực CTN dịch vụ NQD 92, 057 117,8 73 166,1 52 195,894 25 2,097 30 0,000 Các khoản thu khác 31 1,114 33 7 ,36 7 38 7, 936 479,9 53 754,466 1, 121 ,400 ... quản lí năm 20 08 -31 /08 /20 10 SỐ LƯỢNG DN ĐANG HOẠT ĐỘNG TOÀN TỈNH STT Năm 31 / 12/ 2008 31 / 12/ 2009 Đến 31 /08 /20 10 Tổng Số DN 2. 105 2. 709 3. 168 DN đăng ký năm 35 8 604 459 Luật DN năm 20 05, chế sách...
- 20
- 554
- 2
Đề xuất các giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao nhận thức về nhãn hiệu sản phẩm và quản trị nhãn hiệu trong các doanh nghiệp Việt nam.
... HÌNH VẼ VÀ BẢNG BIỂU HÌNH 2- 1: QUAN NIỆM CỦA DOANH NGHIỆP VỀ NHÃN HIỆU 26 HÌNH 2- 2: QUAN NIỆM CỦA DN VỀ THÀNH PHẦN QUAN TRỌNG CỦA NHÃN HIỆU 27 HÌNH 2 -3: TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÁC THÀNH ... HIỆU 28 HÌNH 2- 4: ĐÁNH GIÁ CỦA DN VỀ LỢI ÍCH CỦA NHÃN HIỆU ĐỐI VỚI DN 30 HÌNH 2- 5: ĐÁNH GIÁ CỦA DOANH NGHIỆP VỀ LỢI ÍCH CỦA NHÃN HIỆU VỚI KHÁCH HÀNG 31 HÌNH 2- 6: TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÁC ... chu đáo” Hallmark Bản sắc nhãn hiệu thường sử dụng quán, thống thị trường theo thời gian 1.1 .2. 2 Tuyên bố định vị Theo Brad Vanauken (20 02) [51], để thành công thương trường, nhãn hiệu phải cam...
- 49
- 649
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ RỦI RO TRONG THẨM ĐỊNH DỰ ÁN VAY VỐN TẠI CHI NHÁNH NHCT THANH XUÂN THỜI GIAN TỚI
... lượng cao hoạt động tín dụng 3. 2. 2 Giải pháp trình độ khoa học công nghệ Với việc phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin tạo điều kiện cho Ngân hàng ngày hoàn thiện hệ thống thông tin phục vụ đắc ... Chi nhánh sao, lựa chọn tiêu nào, coi trọng tiêu 3. 3 Kiến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác đánh giá rủi ro thẩm đinh dự án vay vốn Chi nhánh 3. 3.1 Kiến nghị với Nhà nước ngành liên quan Nền kinh ... kinh doanh nên việc bỏ thêm chi phí cho công tác thu thập thông tin hạn chế,cho nên Nhà nước mà cụ thể NHNN có hệ thống cung cấp thông tin tốt cho hệ thống Ngân hàng nói riêng hệ thống Doanh nghiệp...
- 15
- 519
- 1
Nghiên cứu xây dựng hệ thống thông tin nhằm nâng cao nhận thức về bảo tồn và sử dụng hợp lý nguồn đa dạng sinh học một số đối tượng động vật nuôi và động vật hoang dã tại việt nam
... lên Web 56 3. 1 .3 Kết xây dựng CSDL thư mục 63 3 .2 Xây dựng CSDL ảnh 63 3 .2. 1 Lựa chọn phần mềm CSDL ảnh 63 3 .2. 2 Cấu hình CSDL ảnh 64 3. 2 .3 Nhập siêu liệu cho ... ngày 13/ 7/19 93 Bộ trưởng Bộ Lâm nghiệp quy định vùng đệm vườn quốc gia khu bảo tồn thiên nhiên * Thông tư số 1 23 / 20 03/ TT-BNN ngày 14/11 /20 03 hướng dẫn thực Nghị định số 11 /20 02/ NĐ-CP ngày 22 /1 /20 02 ... Địa chỉ: De baillarguet BP 5 035 , 34 0 32 Montperllier Cedex 1, France Tel: 33 (04) 4675 937 12 Fax: 33 (04) 4675 937 98 III Một số thay đổi nội dung trình thực 3. 1 Năm 20 04 Do nhiệm vụ HTQT KH&CN theo...
- 120
- 721
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008