... 1.gõ hát mái trường chèn hình ảnh cho thích hợp 2.Tạo bảng tranh với nội dung sau: Đồng hồ HS thực hành theo nhóm Con thỏ Xe máy Cái cân Hoạt động 3: GV nhận xột tiết học - GV: Dặn dũ HS kiến ... - GV đề nghị Hs nhà tập làm để nhuần nhuyễn HS làm thực hành theo nhóm Lượng giá: Lớp 5A 5B Tổng số Kết tốt Đạt Chưa đạt 5C 5D 5E Nhận xột: ...
... dừi giỳp đỡ HS Hoạt động 3: GV nhận xột tiết học - GV: Dặn dũ HS kiến thức học: Thuộc quy tắc gó phím - GV đề nghị Hs nhà tập làm để nhuần nhuyễn Lượng giá: Lớp Tổng số Kết tốt Đạt Chưa đạt 5A...
... p < 0,05 KẾTQUẢ Trong 57 trường hợp CLĐT chẩn đoán TR, có 33 trường hợp TRDT 24 trường hợp TRDB Trong 33 trường hợp TRDT có 19 trường hợp hoại tử ruột phải cắt đoạn ruột, 14 trường hợp can thiệp ... (87,5%) 10 22 Dây dính 30 ( 73, 3%) (*) trường hợp thoát vị nghiên cứu có trường hợp thoát vị thành bụng chẩn đoán CLĐT, đạt tỷ lệ 100% trường hợp thoát vị nội, CLĐT chẩn đoán trường hợp đạt tỷ lệ 66.7% ... TRDT giai đoạn hoại tử ruột, trường hợp TRDB có dấu hiệu Bảng 3: Bảng kếthợp dấu hiệu gợi ý TRDT Số dấu hiệuTRDT TRDB Tỷ lệ gợi ý TRDT CLĐT(+) 13 18,7% 28% 35 ,5% 85% 94% 100% Xét tồn dấu hiệu...
... biến số nghiên cứu: 31 2.2.7 Xử lý số liệu: 37 2.2.8 Biện pháp khống chế sai số: 37 2.2.9 Vấn đề đạo đức nghiên cứu: 37 dự kiến kết nghiên cứu 38 3. 1 Vị trí lỗ xuất phát ĐMV 38 3. 2 Đường kính trung ... ĐMV 38 3.3 Tỷ lệ nhánh ĐMVP 39 3. 4 Tỷ lệ nhánh ĐM gian thất trước ĐK TB 40 3. 5 Tỷ lệ nhánh ĐM mũ ĐK TB 40 3. 6 Tỷ lệ phân nhánh ĐM gian thất sau ĐMVP ĐM mũ 41 3. 7 Tỷ lệ bất thường cầu ĐMV 41 3. 8 ... 31 2.2.7 Xử lý số liệu: 37 2.2.8 Biện pháp khống chế sai số: 37 2.2.9 cứu: dự kiến kết nghiên cứu Vấn đề đạo đức nghiên 37 38 Vị trí lỗ xuất phát ĐMV 38 Đường kính trung bình cácđoạn ĐMV 38 3. 3...
... CLVT 48 3. 4 .3 Chẩn đoán di hạch CLVT Bảng 3. 17: giá trị chẩn đoán di hạch CLVT PT - GPB Không hạch Có hạch Tổng CLVT n % n % n % Không hạch 21 58 ,3 12 33 ,3 33 91,7 Có hạch 2,8 5,6 8 ,3 Tổng số ... hach 3. 4.4 Chẩn đoán di gan CLVT Bảng 3. 18: phù hợp chẩn đoán di gan CLVT PT-GPB PT - GPB CLVT Có di Không di Tổng n % n % n % Có di 5,6 2,8 8 ,3 Không di 0 33 91,7 33 91,7 Tổng số 5,6 34 94,4 36 ... lệ phù hợp thực Tỷ lệ phù hợp tiềm ẩn Trong đó: Phù hợp thực = Phù hợp quan sát - Phù hợp ngẫu nhiên Phù hợp tiềm ẩn = Phù hợp hoàn toàn - Phù hợp ngẫu nhiên Phù hợp hoàn toàn (100%) Phù hợp quan...
... trẻ (Kết thực nghiệm lần 3) Tranh STT Từ Số lượng % Số lượng Mức độ Giỏi 21.1 Khá 14 36 .7 13 Trung bình 10 26 .3 10 Yếu 15.9 11 Kết đo lần (Bảng 2.7) so với lần (Bảng 2.2) % 10.5 34 .2 26 .3 29.0 ... thức 2 .3 Kết thực nghiệm Bảng 2.1 Trí nhớ tranh từ trẻ ( Kết thực nghiệm lần 1) Tranh STT Từ Số lượng % Số lượng % Mức độ Giỏi 7.9 5 .3 Khá 18.4 15.8 Trung bình 19 50.0 16 42.1 Yếu 23. 7 14 36 .8 ... nữ lại tốt % 10.5 26 .3 13. 2 trẻ nam Cụ thể: Mức độ giỏi trẻ nam chiếm 26 .3% nữ chiếm 36 .8%, nhiều trẻ nam 10.5% mức độ trung bình yếu trẻ nam chiếm 23. 7%, trẻ nữ chiếm 12 .3% trẻ nam 10.5% Mặc...
... có : AD=3HD =>AI=3HI=>AI/AH =3/ 4 Ta có : IE//HK ,Áp dụng định lý ta lét tam giác AHK ta có : = AI IE = => IE= 3HK/4 AH HK Từ giả thiết tanC=4 /3 ta tính cos C =3/ 5 sin C=4/5 Theo ta co : AD=3HD => ... có : AD.AE=AB2=OC2.sin2BOA =3R2 =>AD (AD+ R ) =3R2 =>AD2+R AD -3R2=0 Đặt AD=x ( ĐK :x>0 ) ta có :x2+ R x -3R2=0 ∆ = ( R 2) − 4.1 − 3R = 14 R > =>Phương trình cho có nghiệm phân biệt − R + R 14 ... =>HD=OI=R/2 =>AD=AH+HD=3R/2 Theo ta có : AM2=AH.AD =R.3R/2 =>AM = R Dễ thấy tam giác AMI vuông Áp dụng hệ thức lượng tam giác vuông AMI có ML đương cao =>AM2=AL.AK=>AL=AM2/AK = 3R/4 6R 9R 15 Tính...
... 50 3. 2 Nội dung thể nghiệm 50 3.3 Địa bàn thời gian thể nghiệm 50 3. 4 Cách thức thể nghiệm 50 3. 5 Lớp giáo viên thể nghiệm 51 3. 6 Giáo án thể nghiệm ... nghiệm 51 3. 7 Nhận xét kết thể nghiệm 57 3. 7.1 Kết thể nghiệm 57 3. 7.2 Nhận xét chung 58 KẾT LUẬN 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO 63 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU ... lớp 3E 3G trường tiểu học Cổ Loa để biết kĩ viết câu văn em 20 1.2.2.2 Kết điều tra Trường Cổ Loa Lớp Sĩ số 3E 3G Số lượng câu văn có hình ảnh viết câu câu câu câu 30 30 0 1.2.2 .3 Nhận xét kết...
... Chính thế, kết thúc dấu chấm hỏi tu từ day dứt mà dừng lại giãi bày, tâm Nhưng hình ảnh "bèo"? Nó gợn lên hẩm hiu, rẻ rúng, chua xót, cô đơn đến tội nghiệp Hình ảnh "bèo" thường kếthợp với "bọt" ... hoa trôi", "bèo dạt, mây trôi", "bèo hợp, mây tan", "bèo trôi sông nước", "bèo nước lênh đênh" thường có nét nghĩa phiêu bạt, trôi đây, không ổn định hay nói hợp tan, li biệt Do đó, giá trị biểu ... Lao xao buổi chợ biết tay ai? Sự phong phú tác giả dân gian tìm cách nói mẻ Các hình ảnh so sánh kết trí tuệ, tâm hồn, tính cách, nếp nghĩ, thói quen, cách nói phong thổ, cảnh quan điều kiện lịch...
... mang hiệu điện mạnh, dễ gây nguy hiểm cho bạn Trường hợp cần phải sửa chữa hay lau chùi bên hình, tốt bạn nên đem máy tính trung tâm bảo hành 3- Giẻ lau cho hình máy tính Lại sai lầm Khi lau hình ... máy tính, tất nhiên, bạn phải tháo ốc vít Nhưng bạn phải nhớ rằng, cần lấy dụng cụ mở ốc vít phù hợp với không bạ Nếu thiết bị to so với ốc vít cần tháo, gây trượt đầu vặn vít khỏ khe vặn ốc, làm...
... 3. 1 Giới thiệu phần mềm 3. 2 Nội dung phần mềm 3.3 Tính toán thiết kế sợi slub, mô hình ảnh sợi slub 14 3.3 Thiết kế vải từ sợi slub 19 3. 3.1 Tính toán thiết kế vải 19 3. 3.2 Mô hình ảnh vải 23 ... hình ảnh vải 23 3 .3. 2.1 Các dạng mô vải từ sợi slub 25 3. 3.2.2 Phương pháp hiệu chỉnh thiết kế để đạt hình ảnh vải theo yêu cầu 29 3. 3.2 .3 Thiết kế vải từ sợi slub có sẵn 34 3. 3.2.4 Thiết kế từ ... (cm) C.Dài (cm) 18 ,3 4,1 18,7 4,4 11,2 5,1 11,2 4,7 17,1 4 ,3 24,8 24,1 6 ,3 18,1 3, 6 Độ săn đoạn khoảng cách : 650 vx/m Độ dầy 5,5 4,6 2,4 3, 9 4,2 5,6 2,4 Độ săn 277 30 3 420 32 9 31 7 275 291 420 Công...