... ngang Đá vòng cầu n Khá % 15 10 20 n 5 % 25 20 25 Trung bình n % 10 50 11 55 35 Yếu n % 10 15 20 46 Đá tống sau 15 30 35 20 Qua phân tích bảng 3. 4 cho thấy: Khả thực kỹ thu t đòn chân sinh viên ... hình thành 18 18 18 10 0 kỹ qua giai đoạn dạy kỹ thu t đòn chân Taekwondo 49 Căn vào nguyên tắc dạy kỹ thu t đòn chân Taekwondo dạy học vận động 18 18 18 10 0 Qua kết trình bày Bảng 4 .1 ta nhận ... trưởng (Brondy): (n < 30 ) n a + nb − t= XA−XB r = 1 W% = (n < 30 ) σ2 σ2 + n A nB n(n − 1) n ∑(A i =1 i − Bi ) x − x1 10 0% 0.5( x1 + x ) 2.2 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU: 2.2 .1 Kếhoạch nghiên cứu: Đề...
... i gian kh o sát b t ñ u t ngày 15 / 01/ 2 011 ñ n ngày 15 / 03/ 2 011 11 2 .3 TH C TR NG V TRÌNH Đ PHÁT TRI N C A T P TH SƯ PH M TRƯ NG Đ I H C TH D C TH THAO ĐÀ N NG 2 .3. 1 S th ng nh t v tư tư ng hành ... T BI N PHÁP 3.1.1 Nguyên t c ñ m b o tính k th a 3.1. 2 Nguyên t c ñ m b o tính th c ti n 3.1 .3 Nguyên t c ñ m b o tính h th ng toàn di n 3.1. 4 Nguyên t c ñ m b o tính hi u qu 3. 2 CÁC BI N PHÁP ... ñó là: th p, trung bình cao 1 .3. 4 Phương th c lãnh ñ o t p th 1 .3. 4 .1 Giai ño n t p th hình thành 1 .3. 4.2 Giai ño n t p th ñã hình thành (giai ño n phân hóa) 1 .3. 4 .3 Giai ño n t p th phát tri...
... th ng k toán th t c ki m soát 1.1 .3 Th t c KSNB 1. 2 Ki m soát n i b ñ i v i công tác thu, chi ñơn v s nghi p giáo d c a/ Các kho n thu c a ñơn v s nghi p Các ngu n thu c a ñơn v s nghi p ñư c hình ... sót, nh m v tr c thu c xây d ng toán hàng năm, nh ng ñơn v l p d toán h n ch r i ro x y Vi c xây d ng thuy t minh d 21 3. 4.2 Đ i v i kho n thu phí, l phí kho n thu khác 3. 4.2 .1 Thu h c phí h ñào ... ng xuyên * Các kho n chi khác không ñúng qui ñ nh Vi c s d ng ch ng t thu không theo qui * Chi ho t ñ ng s n xu t kinh doanh d ch v ñ nh Không m s theo dõi chi ti t ngu n thu1. 2.2 .3 K toán quy...
... Thời gian Trước năm 19 80 Từ năm 19 80 đến 19 90 Từ năm 19 90 đến 2000 Từ năm 20 01 đến Số lượng Nam Nữ Cử nhân 3 Học vị Thạc sỹ 0 Tiến sỹ 0 3.1.1 .3 Thực trạng tài liệu giảng dạy Trong năm gần đây, tài ... hướng kếhoạchnăm lần thứ (19 61 - 19 65) Đại hội Đảng lần thứ III năm 19 60 nêu: “cần trọng đào tạo cán TDTT lập hội thể thao quần chúng” [10 ] Nghị Hội đồng phủ công tác TDTT ngày 06/ 01/ 1960 nêu: ... quan độ xác kiểm tra đánh giá kết học tập vào thời điểm sau công bố điểm thi kết thúc môn cầu lông học sinh khóa 41 (tháng 1/ 2007) Kết vấn trình bày bảng 3.3 Bảng 3.3 Kết vấn sinh viên nhận xét...
... NAY 65 3.1 Phƣơng hƣớng 65 3.1.1 Giáo dục - đào tạo phải đồng 65 3.1. 2 Tăng cường áp dụng thành tựu khoa học công nghệ vào giáo dục - đào tạo 67 3.1 .3 Nội dung giáo ... 1.1 Khái niệm đặc điểm nguồn nhân lực thể thao 1.1 .1 Khái niệm nguồn nhân lực thể thao 1. 1.2 Những đặc điểm nguồn nhân lực thể thao nước ta 19 1. 2 Vấn đề nâng ... 22 tháng năm 19 81 Trường Cán thể dục thể thao Trung ương Chính phủ định nâng lên thành Trường Đại học Thể dục thể thao Trung ương I Sau đó, ngày 28 tháng 11 năm 19 92, Nghị định số 11 /CP Thủ tướng...
... trí Vùng hàm nhỏ 19 29 Vùng Tổng hàm lớn số 10 72 13 85 48 23 15 7 30 ,57% 14 ,65% 10 0% Nhận xét: Tỷ lệ mòn cao vùng trước chiếm tỷ lệ 54,78%, vùng hàm nhỏ 30 ,57%, vùng hàm lớn 14 ,65% Sự khác biệt ... Tổng Có nhạy cảm ngà n Tỷ lệ % 10 12 ,12 % 26,09% 17 ,86% Không nhạy cảm ngà n Tỷ lệ % 29 17 46 87,88% 73, 91% 82 ,14 % Nhận xét: Tỷ lệ nhạy cảm ngà nữ 26,09% cao nam 12 ,12 %, khác biệt có ý nghĩa thống ... SỐ 2/2 014 29,29% thường xuyên bị nhạy cảm ngà có kích thích, 70, 71% không thường xuyên bị nhạy cảm ngà Các kích thích gây nhạy cảm ngà 7,55% 30 ,19 % 11 ,32 % 50,94% lạnh chua khác Biểu đồ Các kích...
... 59 18 1 57 17 52 13 51 15 59 18 58 10 Thực ném bóng vào tường (lần) 15 55 11 Dẫn bóng thực bước ném rổ (lần) 16 56 12 Chạy biến hướng 20m (s) 14 3 51 13 Chạy thoi 28m x lần (s) 16 57 14 39 19 ... khả kết hợp kỹ thu t chiến thu t Trò chơi vận động X 10 11 12 13 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 19 X X X 18 X X X X 17 X X X 16 X X X X 15 X X X 14 X X 20 Kiểm tra kết ... đùi chỗ 15 lần (s) 13 49 19 Dẫn bóng chỗ dẫn bóng di động (s) 14 52 20 Trò chơi vận động 18 58 15 16 Tổng số n = 20 cho điểm từ cao xuống (3 điểm quan trọng, điểm quan trọng , điểm không quan...
... thao 79 31 ,3 Trình độ đào Năm đầu 12 1 48,0 tạo Năm cuối 13 1 52,0 Nơi Cùng gia đình 14 5,6 Phòng trọ 14 9 59 ,1 Người quen 25 9,9 Kí túc xá 64 25,4 Giỏi 1, 2 Khá 14 0 55,6 Trung Bình 10 9 43, 3 Giới ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI GIÁ TRỊ SỐNG CỦA SINH VIÊN 11 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 1.1 .1 Trên giới 11 1. 1.2 Ở Việt Nam 12 1. 2 ... 88 (34 ,9) SV khoa GDTC, 85 (33 ,7%) SV khoa HLTT 79 ( 31 ,3% ) SV khoa QLTT - Về giới tính: Trong số 252 SV khảo sát có 11 4 nữ (chiếm 45,2%) lại 13 8 nam (chiếm 54,8%), 13 1 SV học nămthứ ba năm thứ...
... Thu thập xử lý số liệu lần Ứng dụng tập Thu thập xử lý số liệu lần Viết luận văn Báo cáo luận văn Bắt đầu Kết thúc 10 /2 015 11 /2 015 12 /2 016 01/ 2 016 02/2 016 02/2 016 05/2 016 05/2 016 06/2 016 11 /2 015 ... 06/2 016 11 /2 015 11 /2 015 01/ 2 016 01/ 2 016 02/2 016 05/2 016 05/2 016 06/2 016 06/2 016 Địa điểm Người thực NGUYỄN THỊ LÊ KHA Nội dung công việc TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT TP.HCM Thời gian STT V DỰ BÁO KẾT QUẢ NGHIÊN ... W% = Trong đó: 10 0.(V2 − V1 ) 0.5.(V1 + V2 ) W%: Nhịp tăng trưởng V1: kết kiểm tra lần V2: kết kiểm tra lần 10 σx = δ n 10 0, 0.5: số t= Tính t tự đối chiếu: - Trong : d = với n < 30 : hiệu số =...